Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 8 класс

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шараповская средняя школа»





«Согласовано»

Заместитель директора по УВР:

________А.И.Каравашкина

17 «августа» 2015

«Утверждаю»:

Директор школы:________Н.Б. Белянинова

Приказ от 17.08.2015 №148





Рабочая программа

по географии

для 8 класса

на 2015-2016 учебный год




Учитель: Перевезенцева Римма Александровна



с. Шарапово



2015 год


Пояснительная записка к рабочей программе по географии 8 класс

«География России»

Рабочая программа курса «География России» составлена на основании примерной программы основного общего образования 6-9 классы. Линия «Полярная звезда»

Авторы: А.И. Алексеев; Е.К. Липкина; В.В. Николина. Москва Просвещение, 2009

Программа полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии, представляет его развернутый вариант с кратким раскрытием разделов и предметных тем, включая рекомендуемый перечень практических работ.

Рабочая примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, содержанием разделов и тем.

УМК

1.Программа общеобразовательных учреждений

География 6-9 классы 10-11 классы

Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2009г.

2. Учебник География 8 класс»География России»

Под редакцией А.И. Алексеева

Москва «Просвещение»2011г.

3.География 8 класс мой тренажер

Автор: В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2013г.

Основные цели:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания

На определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

УМК

1.Программа общеобразовательных учреждений

География 6-9 классы 10-11 классы

Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2009г.

2. Учебник География 8 класс»География России»

Под редакцией А.И. Алексеева

Москва «Просвещение»2011г.

3.География 8 класс мой тренажер

Автор: В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2013г.


Место географии России в базисном учебном плане:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в 8 классе —70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Основное содержание

Тема 1 Россия в мире.( 4 часа). Россия на карте мира. Уникальность географического положения России. Площадь территории России. Крайние точки. Место России среди других государств мира. Госу­дарственная граница России.

Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Мест­ное время. Поясное время. Декретное время. Летнее вре­мя. Линия перемены дат.

Ориентирование по карте России. Районирование. Гео­графический район. Природные и экономические районы. Административно-территориальное деление России.

Формирование территории России. Заселение террито­рии России. Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России. Русские первопроходцы — Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг, В. Поярков, Е. Хабаров, С. Крашенинников.

Практикум № 1. Обозначение на к/карте государственной границы России. №2.Определение разницы во времени на карте часовых поясов. №3. Ориентирование по физической карте России. №4 Сравнение способов районирования (природного и экономического). №5. Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору).

Тема 2. Россияне (11 часов) Население России. Воспроизводство населения. Естест­венный прирост. Отрицательный естественный прирост — проблема для России. Традиционный и современный типы воспроизводства.

Численность населения. Темпы роста численности насе­ления. Демографический кризис. Демографические поте­ри. Демографические проблемы и их решение.

Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов.

«Демографический портрет» населения России. Демо­графическая ситуация. Половозрастная структура населе­ния России.

Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресур­сы. Экономически активное население. Безработные. Тру­довые ресурсы родного края. Рынок труда родного края.

Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия — многонациональное государство. Национальный состав. Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Ре­лигии России.

Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плот­ность населения России. Роль крупных городов в размеще­нии населения.

Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружа­ющую среду.

Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности. Практикум №1. Анализ графика рождаемости и смертности в России. №2. Построение графика численности населения своего района. (области) №3 . Анализ половозрастных пирамид России и отдельных регионов. №4. Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения на рынке труда в своем регионе. №5. Анализ карты народов России.

Тема3. Природа(19ч.)

История развития земной коры. Геологическое лето­счисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха склад­чатости. Геологическая карта.

Особенности рельефа России. Тектонические структу­ры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с текто­ническим строением территории.

Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Мно­голетняя мерзлота. Влияние человеческой деятельности на рельеф и ее последствия.

Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные по­лезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ис­копаемых. Стихийные явления на территории России: землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, оползни, просадки грунта. Практикум. №1. Описание России рельефа по плану. №2. Определение по картам закономерности размещения основных месторождений полезных ископаемых. №3. Изучение по различным источникам (газеты, журналы, научно-популярная литература) стихийных природных явлений, имевших место на территории России в различные исторические периоды.

Климат России. Понятие «солнечная радиация». Пря­мая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиа­ционный баланс. Поступление солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезо­нам года.

Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над тер­риторией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России. Атмо­сферный фронт. Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон.

Влияние на климат России ее географического положе­ния. Климатические особенности зимнего и летнего сезо­нов года. Синоптическая карта.

Климатические пояса и типы климата России. Клима­тические особенности России. Климат своего региона. Комфортность климата. Влияние климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность людей. Влияние климата на сельское хозяй­ство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажне­ния. Учет климатических условий в жилищном строитель­стве. Неблагоприятные климатические явления.

Практикум. №1 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годовое количество осадков по территории России. № 2 Анализ прогноза погоды за определенный период(неделю, месяц) по материалам СМИ. №3. Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения. №4. Анализ агроклиматических ресурсов своей местности для различных сельского хозяйства. Россия – морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к бассейнам океанов — Ат­лантического, Тихого и Северного Ледовитого. Ресурсы морей и их использование человеком. Рекреационное зна­чение морей. Экологические проблемы морей.

Практикум. 1. Обозначение на контурной карте мо­рей, омывающих берега России. №2. Описание одного из российских морей по типовому плану. Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности российских рек. Крупней­шие реки России. Использование рек в хозяйственной де­ятельности. Охрана речных вод.

Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России. Болота. Распространение болот. Верхо­вые и низинные болота. Значение болот. Подземные воды. Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Лед­ники. Значение ледников. Охрана водных ресурсов России.

Причины, по которым люди издревле селились на бере­гах рек и морей. Значение рек в жизни общества. Единая глубоководная система европейской части России. Мор­ские пути России. Морские порты.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 1). Решаем проблему: преобразо­вание рек. Почва – особое природное тело. Отличие почвы от гор­ной породы. Строение почвы. Механический состав и структура почвы.

Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные ресурсы. Рациональное ис­пользование почв. Защита почвы от эрозии. Почвы своего края.

Практические работы: №1. Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа. №2. Ознакомление с образцами почв своей местности

Тема4. Хозяйство ( 19ч.)

Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства России. Секторы хозяйства. Территориальное разделение труда. Понятия «отрасль хозяйства» и «меж­отраслевой комплекс».

Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратье­ва». Особенности хозяйства России. Структура хозяйства своей области, края. Типы предприятий.

Практикум. 1. Выделение циклов в развитии экономи­ки своего региона. 2. Составление схемы «Виды предпри­ятий по формам собственности». Топливно-энергетический комплекс. Состав. Особеннос­ти топливной промышленности. Топливно-энергетический баланс. Главные угольные бассейны страны. Значение комплекса в хозяйстве страны.

Нефтяная и газовая промышленность. Особенности раз­мещения нефтяной и газовой промышленности. Основные месторождения. Перспективы газовой промышленности. Экологические проблемы отрасли и пути их решения.

Электроэнергетика. Роль электроэнергетики в хозяй­стве страны. Типы электростанций, энергосистема. Разме­щение электростанций по территории страны. Проблемы и перспективы электроэнергетики. Основные источники за­грязнения окружающей среды.

Географическая исследовательская практика. Выбор места для строительства электростанции с учетом факто­ров, влияющих на размещение (на примере ГЭС).

Практикум. Составление схемы «Структура ТЭК». Металлургия. История развития металлургического комплекса. Состав и его значение в хозяйстве страны. Осо­бенности размещения предприятий черной и цветной ме­таллургии. Типы предприятий. Основные центры черной и цветной металлургии. Влияние металлургического произ­водства на состояние окружающей среды и здоровье чело­века.

Практикум. Установление основных факторов разме­щения предприятий черной и цветной металлургии. Машиностроение — ключевая отрасль экономики. Сос­тав и значение машиностроения. Факторы размещения. Специализация. Кооперирование. Размещение отдельных отраслей машиностроения. Проблемы и перспективы раз­вития машиностроения. Повышение качества продукции машиностроения.

Практикум. Составление характеристики машино­строительного предприятия своей местности. Химическая промышленность. Состав химической про­мышленности. Роль химической промышленности в хо­зяйстве страны. Особенности размещения предприятий химической промышленности. Связь химической про­мышленности с другими отраслями. Воздействие химичес­кой промышленности на окружающую среду. Пути реше­ния экологических проблем.

Лесопромышленный комплекс. Состав лесопромышлен­ного комплекса. Лесной фонд России. Главные районы лесозаготовок. Механическая обработка древесины. Цел­люлозно-бумажная промышленность. Проблемы лесопро­мышленного комплекса.

Сельское хозяйство — важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Сельскохозяйственные угодья: состав и назначение. Главные сельскохозяйственные районы Рос­сии. Особенности зернового хозяйства. Главные районы возделывания. Технические культуры. Районы возделыва­ния технических культур.

Животноводство. Особенности животноводства России.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 2). Агропромышленный комп­лекс. Состав АПК. Взаимосвязь отраслей АПК. Проблемы АПК. АПК своего района.

Пищевая промышленность. Состав пищевой промыш­ленности. Связь пищевой промышленности с другими от­раслями. Легкая промышленность. История развития лег­кой промышленности. Проблемы легкой промышленности.

Практикум. 1. Обозначение на контурной карте глав­ных сельскохозяйственных районов страны. 2. Установле­ние по материалам периодической печати проблем сельс­кого хозяйства. Транспорт — «кровеносная» система страны. Значение транспорта в хозяйстве и жизни населения. Россия — страна дорог. Виды транспорта, их особенности. Уровень развития транспорта. Грузооборот и пассажирооборот. Транспортные узлы. Транспортная магистраль. Главные железнодорожные и речные пути. Судоходные каналы. Главные морские порты. Внутригородской транспорт. Сме­на транспортной парадигмы в России. Взаимосвязь раз­личных видов транспорта. Транспорт и экологические проблемы. Особенности транспорта своей местности. Практикум. Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору). Сфера услуг. Состав и значение сферы услуг. Виды ус­луг. Территориальная организация сферы обслуживания. Особенности организации обслуживания в городах и сельс­кой местности. Территориальная система обслуживания.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 3). Особенности развития сферы услуг своей местности.

Практикум. Оценка степени доступности сферы услуг и удовлетворения потребностей различных слоев населе­ния на примере своей местности.

Тема 5. Природно-хозяйственные зоны (9ч).

Зональность в природе и жизни людей. Понятия «при­родная зона» и «природно-хозяйственная зона». Занятия людей в различных природных зонах. Зональная специа­лизация сельского хозяйства.

Практикум. 1. Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России». 2. Сопоставление карты природных зон, графика «Смена природных зон с се­вера на юг» и таблицы «Природно-хозяйственные зоны Рос­сии» Приложения. 3. Описание особенностей жизни и хозяй­ственной деятельности людей в разных природных зонах.

Северные безлесные зоны. Зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Особенности географического поло­жения. Климат. Растительный и животный мир. Занятия населения.

Лесные зоны. Зоны тайги, смешанных и широко лист­венных лесов. Россия — лесная держава. Особенности та­ежной зоны. Занятия населения. Особенности зоны сме­шанных и широколиственных лесов. Охрана лесных ре­сурсов России.

Степи и лесостепи. Особенности лесостепной и степной зон. Степи и лесостепи — главный сельскохозяйственный район страны.

Южные безлесные зоны. Зона полупустынь и пустынь. Особенности зоны полупустынь и пустынь. Занятия жите­лей полупустынь. Оазис.

Субтропики. Особенности климата. Растительный и животный мир. Степень освоенности зоны. Высотная пояс­ность. Особенности жизни и хозяйства в горах.

Практикум. 1. Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану. 2. Описание зависимости жизни и быта населения от природных условий зоны (при­родная зона по выбору). 3. Описание природно-хозяйственной зоны своей местности.

Тема 6. Наше наследие (8 ч).

Территориальная организация общества. Этапы разви­тия территориальной организации общества.

Влияние мировых процессов на жизнь россиян. Террито­риальный комплекс. Природно-территориальные и социаль­но-экономические комплексы. Взаимосвязи в комплексе.

Понятие «наследие». Всемирное наследие. Природное и культурное наследие России. Экологическая ситуация. Ви­ды экологических ситуаций. Понятие «качество жизни». Идеи устойчивого развития общества. Стратегия развития России и своего региона в XXI в.

Географическая исследовательская практика. Разра­ботка проекта «Сохранение природного и культурного на­следия России — наш нравственный долг».

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе ученик должен:

1) знать/ понимать:

- географическое положение России на карте мира, гра­ницы, пограничные государства, моря, омывающие стра­ну, крайние точки России;

- положение России на карте часовых поясов;

- административно-территориальное деление России;

- историю формирования и заселения территории России;

- вклад исследователей, путешественников, землепроход­цев в освоение территории России;

- численность, плотность и воспроизводство населения России;

- особенности естественного движения населения;

- основные направления миграций;

- состав трудовых ресурсов;

- национальный и религиозный состав населения России;

- особенности размещения населения;

- типы поселений;

- связь рельефа с тектоническим строением;

- закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения;

- факторы, определяющие особенности климата России;

- основные климатические пояса и типы климата России;

- влияние климатических условий на жизнь и хозяй­ственную деятельность населения России;

- меры по борьбе с загрязнением атмосферы;

- особенности морей, омывающих берега России;

- ресурсы морей и их использование человеком;

- крупнейшие речные системы и озера страны;

- границу распространения многолетней мерзлоты;

- меры по охране и восстановлению водных ресурсов;

- основные типы почв, их размещение по территории страны;

- особенности земельных ресурсов и их рациональное ис­пользование;

- состав и структуру хозяйства России;

- основные факторы размещения отраслей хозяйства;

- важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию;

- главные промышленные и сельскохозяйственные райо­ны России;

- главные отрасли хозяйства своей области (республики, края);

- изменения в экономике России и своей области;

- природные зоны России;

- особенности природно-хозяйственных зон;

- влияние природных условий на жизнь, быт и хозяй­ственную деятельность населения;

- пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;

- что такое территориальная организация общества;

- что такое Всемирное наследие;

- объекты Всемирного природного и культурного насле­дия России;

- что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчи­вого развития общества;

2) уметь:

- характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края);

- определять поясное время;

- определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом дви­жении населения, современную демографическую ситуацию;

- использовать карты, статистические таблицы, диаграм­мы для получения необходимой информации по населе­нию России;

- устанавливать зависимость между рельефом, тектони­ческим строением территории, размещением полезных ис­копаемых по физической и тектонической картам;

- пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата и формирова­ния представлений об условиях жизни населения на от­дельных территориях;

- анализировать почвенную карту и карту растительнос­ти с целью формирования представления о взаимосвязях компонентов природы;

- устанавливать по картам связи между размещением на­селения, хозяйства и природными условиями территории России;

- анализировать статистические показатели развития хо­зяйства России;

- анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между от­раслями промышленности;

- составлять географическую характеристику отрасли хо­зяйства по плану;

- объяснять структуру экспорта и импорта в России;

- устанавливать причины, сущность и пути решения эко­логических проблем в России;

- отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;

3) оценивать:

- географическое положение России, своей области (рес­публики, края);

- природно-ресурсный потенциал страны;

- климатические ресурсы России;

- водные ресурсы России и своей местности;

- влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения;

- тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России;

- современные проблемы России.


Учебно-тематический план


Название разделов и тем

Количество часов по программе

Количество часов по рабочей программе

Количество практических работ в теме

Количество контрольных работ

Тема .1. Тема 1.Россия в мире.

4

4

4


Тема. 2. Россияне

10

11/1час резервного времени

5


Тема. 3. Природа

17

19/2 часа резервного времени

11

1 к/р

Тема.4. Хозяйство России

15

19/ 4 часа резервного времени

8

1 к/р

Тема.5. Природно-хозяйственные зоны

6

9/ 3 резервного времени час

5

1 к/р

Тема.6. Наше наследие

4

8/4 часа резервного времени



Резервное время

14




Итого:

70

70

33

3 к/р






Изменения внесенные в программу: увеличено количество часов на изучение темы «Россияне» с 10 часов до 11 часов( на 1 час) на изучение населения Нижегородской области и выполнения практических работ. Тема «Природа» увеличена с 17 до 19 часов (на 2 час)а на проведение практической работы по изучению почв Нижегородской области и проведения контрольной работы по теме. В теме «Хозяйство России» увеличено с 15 до 19 часов (на 4 часа) на изучение Нижегородской области выполнение практических работ и контрольной работы по теме. Тема «Природно-хозяйственные зоны» расширена на 3 часа с 6 часов до 9 часов для выполнения практических работ и проведение урока обобщения темы. Тема «Наше наследие» увеличена на 4 часа для проведение уроков повторения и обобщения полученных знаний выполнения итоговой контрольной работы. Увеличение часов за счет резервного времени.

Резервное время в количестве 14 часов распределено по темам.





Календарно – тематическое планирование


№п/п

№п/п

Дата заполнения

Дата фактическая

Тема урока

Тема 1. Россия в мире (4 часа)

1

1.1



1.Практическая работа №1. Россия на карте мира. Обозначение государственных границ России.

2

2.2



2.Практическая работа №2. Россия на карте часовых поясов. Определение разницы во времени.

3

3.3



3. Практическая работа №3. . Ориентирование на карте России.

4

4.4



4.Практическая работа №4. Формирование территории России. Сравнение способов районирования.

ТЕМА2. РОССИЯНЕ.(11 часов)

5

5.1



1. Практическая работа №5 Население России. Анализ графика рождаемости и смертности

6

6.2



2. Численность населения.

7

7.3



3.Миграции населения.

8

8.4



4.Практическая работа №6. Демографическая ситуация.

Анализ половозрастных пирамид России

9

9.5



5.Рынок труда. Трудовые ресурсы.

10

10.6



6. Практическая работа №7. Этнос. Россия – многонациональное государство. Анализ карты народов России.

11

11.7



7. Размещение населения.

12

12.8



8. Расселение и урбанизация.

13

13.9



9.Города и сельские поселения.

14

14.10



10. Практическая работа №8. Численность населения Нижегородской области. Построение графика численности населения области

15

15.11



11. Практическая работа№9. Рынок труда в Нижегородской области.

Выявление рейтинга профессий и их соотношение на рынке труда.

ТЕМА 3 ПРИРОДА (19 часов)

16

16.1



1.Практическая работа «10. Геологическая история. Изучение по источникам стихийных явлений.

17

17.2



2.Практическая работа №11. Рельеф: тектоническая основа. Описание рельефа России.

18

18.3



3. Рельеф: скульптура поверхности.

19

19.4



4.Практическая работа №12. Полезные ископаемые России. Определение зависимостей размещения месторождений полезных ископаемых

Климат

20

20.5



5.Практическая работа №13. Климат России. Определение по картам распределения солнечной радиации.

21

21.6



6.Атмосферная циркуляция.

22

22.7



7. Практическая работа№14.Влияние на климат России географического положения. Анализ прогноза погоды.

23

23.8



8. Карта климатических поясов.

24

24.9



9. Практическая работа №15. Влияние климата на жизнь. Оценка климатических условий регионов страны.

25

25.10



10. Коэффициент увлажнения.

26

26.11



11. Практическая работа №16. Анализ агроклиматических ресурсов своей области.


Воды

27

27.12



12.Практическая работа №17. Моря России. Обозначение морей омывающих Россию. Описание моря.

28

28.13



13. Практическая работа №18. Внутренние воды России. Обозначение крупных рек. Определение уклона.

29

29.14



14. Озера, болота, подземные воды, ледники.

30

30.15



15..Водные ресурсы. Охрана вод.

Почвы

31

31.16



16.Практическая работа №19. Почва- особое природное тело. Анализ земельных ресурсов.

32

32.17



17.Почва – основа сельского хозяйства.

33

33.18



18.Практическая работа №20. Почвы Нижегородской области.

Ознакомление с образцами почв местности.

34

34.19



19. Контрольная работа по теме Природа.

ТЕМА4 ХОЗЯЙСТВО(19 часов)

35

35.1



1. Практическая работа № 21.Развитие хозяйства. Выделение циклов в развитии экономики.

36

36.2



2. Практическая работа №22. Особенности экономики России. Виды предприятий по формам собственности.

37

37.3



3.Топливно-энергетический комплекс.

38

38.4



4.Нефтяная и газовая промышленность.

39

39.5



5. Практическая работа №23. Электроэнергетика. Виды предприятий по формам собственности.

40

40.6



6. Практическая работа №24. Металлургия. История развития.

Установление факторов размещения металлургии.

41

41.7



7.Машиностроение – ключевая отрасль экономики.


42

42.8



8.Практическая работа №25. Машиностроение Нижегородской области. Характеристика машиностроительного предприятия.

43

43.9



9.Химическая промышленность. Лесной комплекс.

44

44.10



10.Растениеводство. Главные сельскохозяйственные районы.

45

45.11



11.Практическая работа №26. .Животноводство. Обозначение главных сельскохозяйственных районов.

46

46.12



12. Агропромышленный комплекс. Проблемы.

47

47.13



13.Сухопутный вид транспорта.

48

48.14



14.Водный и воздушный транспорт.

49

49.15



15.Особенности транспорта Нижегородской области.

50

50.16



16. Практическая работа №27. Характеристика одного из видов транспорта.

51

51.17



17. Сфера услуг. Состав и значение.

52

52.18



18. Практическая работа №28. Особенности развития

сферы услуг Нижегородской области. Оценка степени доступности.

53

53.19



19. Контрольная работа по теме «Хозяйство»

ТЕМА 5 ПРИРОДНО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ЗОНЫ (9 часов)

54

54.1



1.Практическая работа №29. Зональность в природе и жизни.

Анализ карты «Природные зоны России».

55

55.2



2. практическая работа №30.Северные безлесные зоны. Описание особенностей жизни людей.

56

56.3



3.Лесные зоны.

57

57.4



4.Степи и лесостепи.

58

58.5



5.Южные безлесные зоны.

59

59.6



6. практическая работа №31.Субтропики. Особенности климата. Описание особенностей жизни людей.

60

60.7



7.Практическая работа №32. Описание зависимости жизни и быта людей от природных условий.

61

61.8



8.Практическая работа33. Природно-хозяйственные зоны Нижегородской области.

62

62.9



9. Повторение темы Природно-хозяйственные зоны.


ТЕМА 6 НАШЕ НАСЛЕДИЕ (8 часов)

63

63.1



1.Территориалная организация общества.

64

64.2



2. «Все связано со всем».

65

65.3



3.Что мы оставим потомкам.

66

66.4



4.Стратегия развития России и Нижегородской области в 21 веке.

67

67.5



5. Экологическая ситуация

68

68.6



6.Обобщающее повторение темы География России.

69

69.7



7.Конотрольная работа по теме Природа и хозяйство России.

70

70.8



8. Сохранение природного и культурного наследия России.



























Литература для учителя и учащихся.



  1. Программа общеобразовательных учреждений География 6-9 классы 10-11 классы

Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2009 г


2.Учебник География 8 класс «География России»

Под редакцией А.И. Алексеева

Москва «Просвещение» 2011г. «Полярная звезда»


3.Поурочные разработки

География России 8 класс

Авторы: В.В. Николина

Москва «Просвещение» 2009г.


4. Урок в современной школе География 6-10 классы

Автор Стадник А.Г.

Волгоград «Учитель» 2010г.


5. Занимательная география 6-8 классы

Составитель С.Г. Зубанова, Ю.В. Щербакова

Москва «Глобус» 2009 г.


  1. Игровые технологии на уроках и во внеурочной деятельности 5-9 классы

Автор-составитель М.Е.Сергеева

Волгоград «Учитель» 2009г.


7.Интернет ресурсы. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия уроки географии в 8 классе.


8. География справочник школьника

Москва 2005г




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров450
Номер материала ДВ-030070
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх