Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 8 класс

библиотека
материалов

Городецкий филиал МБОУ - Кокинская СОШ







Согласовано

Заведующая филиалом Е.М. Сорина.



Рабочая программа



по географии в 8 классе



учителя географии

Сидоренковой О.А





Пояснительная записка.



Представленная рабочая программа разработана в соответствии с программой для образовательных учреждений. География 6-11 классы. Классическая линия.- М.: Дрофа, 2011. В качестве основного используется учебник География. Природа России: учебник для 8 класса/ И.И.Баринова – М.: Дрофа, 2011.

Курс « География: природа России» уделяет особое внимание изучению физико-географических процессов, протекающих в географической оболочке, а также процессам взаимодействия между компонентами природного комплекса.

Содержание данной программы в полной мере отражает комплексный подход к изучению природы России в целом и её пространственной дифференциации в условиях разных территорий. В основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества. Содержание курса « География: природа России» формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умение правильно ориентироваться в пространстве. В этой связи программа содержит рекомендации по применению национально – регионального компонента по географии своей республики. Включение его необходимо в связи с тем, что изучение «малой Родины», её географических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения своей страны в целом. Таким образом, происходит формирование социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, бережного отношения к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества.

Цели изучения предмета

Изучение географии в 8 классе направлено на достижение учащимися следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);

- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;



Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);

- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;

- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и общества».



Содержание программы

(68 часов, 2 часа в неделю)



Введение. (4 часа).Географическое положение России. Территория и акватория. Государственная территория России. Особенности и виды географического положения России. Сравнение географического положения России и положения других государств.

Границы России. Государственные границы России, их виды. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. Моря России. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

История освоения и изучения территории России. Формирование и освоение государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических этапах.

Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы России (34 часа)

Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые (7 часов)

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком.

Тема 2. Климат и климатические ресурсы. (7 часов)

Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений.

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы. (7 часов)

Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика крупнейших рек страны. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение.

Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов.

Тема 4. Почва и почвенные ресурсы. (6 часов)

Почва – особый компонент природы. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв.

Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.

Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (7 часов)

Биологические ресурсы. Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы его определяющие. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Раздел 2. Природные комплексы России (27 ч.)

Тема 1. Природное районирование. (8 часов)

Природные комплексы (ландшафты). Ландшафты природные и антропогенные. Природное районирование.

Природные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность.

Тема 2. Природа регионов России (19 часов)

Крупные природные районы России. ФГХ крупных природных районов: Русская равнина, Северный Кавказ, Урал, Западно-Сибирская равнина, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Раздел 3. Человек и природа (3 часа)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Изменение природы под влиянием деятельности человека. Заповедники. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия. Роль географии в изучении и преобразовании природы. Экологическая ситуация в России.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения географии 8 классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю.

Тип программы: типовая, базового уровня.

Структура программы

Программа имеет 3 содержательных раздела: «Особенности природы и природные ресурсы России», «Природные комплексы России», «Человек и природа».



Учебно-тематический план



Название темы

Количество часов

Практические работы

Введение

4

2

Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы России

34

8

Раздел 2. Природные комплексы России

27

4

Раздел 3. Человек и природа

3

3

ИТОГО

68

17



В программу внесены следующие изменения:

  • Введение увеличено на 1 час (4 часов вместо 3-х) в связи с практической направленностью обучения.

  • Первый раздел уменьшен на 1 час (34 часа вместо 35) в связи с лёгкостью усвоения темы 4.


Освоение курса предполагается провести за 68 ч (2 часа в неделю).



Тематическое планирование



Сроки изучения тем

Тема урока

Кол-во часов

Пр/р

Требования к уровню подготовки об-ся





Введение

4 часа



Знать: историю исследования территории, называть имена географических исследователей; географическое положение страны, крайние точки, протяженность с севера на юг и с запада на восток; береговую линию морей; особенности природы и виды хозяйственной деятельности; часовые пояса, поясное, местное, декретное время.

Уметь: показывать маршруты основных маршрутов путешественников; характеризовать географическое положение страны, анализировать карты, делать обобщающие выводы; давать комплексную характеристику морей; решать задачи на определение поясного, местного и декретного времени.

1



Что изучает география России.

Формирование, освоение и изучение территории России.

1





2



Географическое положение России.

Практическая работа №1 «Характеристика ГП России»

1

Пр/р №1



3



Моря, омывающие территорию России.

1





4



Россия на карте часовых поясов.

Практическая работа №2 «Определение поясного времени для разных пунктов России»

1

Пр/р №2



Раздел

1

Особенности природы и природные ресурсы России

34 часов





Тема

1.

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.

7 часов



Знать: главные особенности рельефа России, размещение крупных форм рельефа; возраст Земли, основные геологические эры; рельефообразующие процессы; классификацию природных ресурсов; главные особенности рельефа России, размещение крупных форм рельефа.

Уметь: раскрывать причины особенностей рельефа России; составлять карты и выявить зависимость рельефа от тектонического строения; называть причины постоянного изменения рельефа под действием внутренних и внешних сил; называть основные бассейны минеральных ресурсов; прогнозировать использование полезных ископаемых; раскрывать причины особенностей рельефа России.

5



Особенности рельефа России.

1





6



Геологическое летоисчисление.

1





7



Геологическое строение территории России.

1





8



Минеральные ресурсы России

1





9



Развитие форм рельефа.

1





10



Практическая работа №3 « Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий».

1

Пр/р №3



11



Проверочная работа по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»

1





Тема

2

Климат и климатические ресурсы

7 часов



Знать: основные климатообразующие факторы, определять количество солнечной радиации, испаряемости и так далее по карте; основные понятия и элементы климата; основные показатели агроклиматических ресурсов, типы климатов.

Уметь: объяснять зависимость климатических условий от климатообразующих факторов; анализировать причины изменения температуры воздуха и количество осадков с северо-запада на восток с севера на юг; объяснять причины континентальности климата с запада на восток; объяснять влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека; природные антропогенные изменения климата страны.



12



Климатообразующие факторы

1





13



Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны.

1







14



Закономерности распространения тепла и влаги на территории России.

Практическая работа №4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, средних температур, годового количества осадков на территории страны»

1

Пр/р №4



15



Типы климатов России.

1





16



Практическая работа №5 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения»

1

Пр/р №5



17



Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Агроклиматические ресурсы Брянской области.

1





18



Проверочная работа по теме «Климат и климатические ресурсы»

1





Тема

3

Внутренние воды и водные ресурсы

7 часов



Знать: различные виды вод суши, их размещение на территории России; значение рек в природе и жизни человека; крупнейшие речные системы; понятия «падение реки», «уклон реки», «половодье», «межень», «паводок», «годовой сток»; происхождение озерных котловин; особенности размещения озер по территории страны; типы болот и причины их происхождения; свойства и области распространения подземных вод; влияние ледников на природу; размещение ледников на территории страны; многолетняя мерзлота, причины ее образования, влияние на природу; области распространения многолетней мерзлоты в России;

состав водных ресурсов; основные мероприятия по их охране; опасные природные явления, связанные с водами и методы борьбы с ними.

Уметь: определять по картам и статистическим материалам особенности главных речных систем страны; прогнозировать изменение рек, озер, болот, подземных вод под влиянием человеческой деятельности; прогнозировать изменение многолетней мерзлоты под влиянием человеческой деятельности; характеризовать меры предупреждения грозных явлений природы, связанных с водой.

19



Разнообразие внутренних вод России.

1




20



Реки России.

Практическая работа №6 «Составление характеристики одной из рек с использованием карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования».

1

Пр/р №6


21



Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

1





22



Водные ресурсы.

Практическая работа №7 «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России»

1

Пр/р №7



23



Стихийные явления, связанные с водами. Предупреждение последствий.

Практическая работа №8 «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата»

1

Пр/р №8



24



Внутренние воды и водные ресурсы Брянской области.

1





25



Проверочная работа по теме «Внутренние воды и водные ресурсы»

1





Тема

4

Почва и почвенные ресурсы

6 часов



Знать: понятие «почва»; значение почвы в природе и жизни людей; научный подвиг и значение В.В Докучаева; особенности почвообразовательного процесса; роль почвообразующих факторов; структуру почвенного профиля и классификацию почв по структуре и составу; главные особенности зональных типов почв; закономерности размещения почвенных зон на территории России; понятие «почвенные ресурсы»; причины развития эрозии почв и методы борьбы с эрозией; роль мелиорации в повышении плодородия почв

Уметь: самостоятельно анализировать предложенные источники информации; работать с почвенной картой; объяснять взаимосвязь типов почв с климатом и растительностью; прогнозировать изменение почвенного плодородия в результате хозяйственной деятельности человека и убеждение в необходимости бережного использования почвенных ресурсов, проведения комплексных мероприятий по охране почв и восстановлению их плодородия.

26



Образование почв и их разнообразие.

1





27



Закономерности распространения почв.

1





28



Почвенные ресурсы России

1





29



Практическая работа №9 «Выявление условий почвообразования основных типов почв и оценка их плодородия»

1

Пр/р №9



30



Особенности почв Брянской области

1





31



Проверочная работа по теме « Почва и почвенные ресурсы»

1





Тема

5

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.

7 часов



Знать: общие особенности растительного и животного мира России; закономерности распространения представителей флоры и фауны на территории России; понятие «биологические ресурсы», «заповедник», «национальный парк», «памятник природы»; рациональное и нерациональное использование биологических ресурсов; понятие «природные условия», «природные ресурсы».

Уметь: работать с картой растительности и животного мира; прогнозировать изменение растительности и животного мира в результате хозяйственной деятельности человека; оценивать природно-ресурсный потенциал России и Брянской области.

32



Растительный мир России

1





33



Животный мир России

1





34



Биологические ресурсы, их рациональное использование.

1





35



Растительный и животный мир Брянской области

1





36



Природно-ресурсный потенциал России

1





37



Особо охраняемые природные территории

Практическая работа №10 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»

1

Пр/р №10



38



Проверочная работа по теме «Почва и почвенные ресурсы»

1





Раздел

2

Природные комплексы России

27 часов





Тема

1

Природное районирование

8 часов





Знать: понятие «природного комплекса»; формирование комплексов, географическое строение, свойства, значение в природе и жизни человека; роль Докучаева и Берга в создании учения о ПТК; природное районирование; моря – как аквальные природные комплексы; особенности морей, их практическое значение, современное экологическое состояние и проблемы охраны; понятие «природная зона», «широтная зональность»; природные зоны России как зональные природные комплексы; взаимосвязи компонентов этих природных комплексов; закономерности размещения природных зон на территории страны, их географические особенности; высотную поясность в горах России; взаимосвязь компонентов в высотных природных комплексах, их смену по мере подъема в горы

Уметь: выявлять положительные результаты и отрицательные последствия хозяйственной деятельности человека в ПТК; прогнозировать изменения ПТК под влиянием естественных причин и вмешательства человека; использовать тематические карты и другие источники географической информации; оценивать природные условия и ресурсы, влияние хозяйственной деятельности человека на состояние природных зон; сопоставлять тематические карты, использовать их как источник географической информации для выявления зависимости между природными компонентами, составлять комплексные характеристики природных зон; объяснять влияние гор на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность человека.

39



Разнообразие природных комплексов России

1




40



Моря как крупные природные комплексы

1




41



Природные зоны России: арктические пустыни, тундра, лесотундра.

1




42



Лесные зоны России

1




43



Безлесные зоны на юге России Практическая работа №11 «Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору)»

1

Пр/р №11



44



Высотная поясность

Практическая работа №12 «Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России»

1

Пр/р №12



45



Природные зоны Брянской области. Их экологические проблемы.

1





46



Проверочная работа по теме «Природное районирование»

1





Тема

2

Природа регионов России

19 часов



Знать: особенности природы Восточно-Европейской равнины; взаимосвязь компонентов в природных зонах; природные комплексы Восточно-Европейской равнины;

антропогенные нагрузки на ландшафты Восточно-Европейской равнины; сущность экологических проблем; природу Кавказа; своеобразие региона; образование Кавказа, современные рельефообразующие процессы, вертикальную поясность и природные ресурсы;

своеобразие природы Урала, географическое положение и складчато-глыбовой рельеф Урала; особенности климата и внутренних вод; полезные ископаемые; природную уникальность Урала; современные экологические проблемы региона; неблагоприятные последствия сверхинтенсивного использования природных ресурсов; ГП региона его влияние на формирование природных условий территории; особенности природы Западно-Сибирской равнины; природные ресурсы Западной Сибири и меры по их охране и восстановлению; проблемы взаимодействия природы и человека;

особенности географического положения Восточной и Северо-Восточной Сибири как факторе, определяющем природные черты этой территории; причины формирования в Восточной и Северо-Восточной Сибири резко-континентального климата; режим и характер течения рек и их связь с рельефом и климатом Сибири; природные ресурсы Восточной Сибири и гор Южной Сибири; историю освоения региона и его природные уникумы; ГП Дальнего Востока, его влияние на своеобразие природных условий; геологическое строение территории и его отражение в современном рельефе; причины современной сейсмической активности района; природные ресурсы Дальнего Востока и мероприятия по их охране от загрязнения и истощения и рациональному использованию.

Уметь: объяснять взаимосвязи природных компонентов; характеризовать природу Русской равнины; природные комплексы; объяснять комплексную проблему рационального использования природных ресурсов; описывать природные комплексы и географическое положение Северного Кавказа; самостоятельно объяснять особенности природы региона; искать пути решения экологических проблем; работать с различными источниками географической информации; устанавливать связь геологического строения с рельефом и полезными ископаемыми; определять количественные климатические показатели для различных районов Сибири; устанавливать закономерности магматических и осадочных полезных ископаемых на территории Дальнего Востока; характеризовать климат Дальнего Востока с помощью климатической карты и устанавливать его влияние на питание и режим рек;


47



Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение, особенности природы

1




48



Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы

1




49



Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

1




50



Северный Кавказ. Географическое положение, особенности природы

1




51



Природные комплексы Северного Кавказа

1




52



Урал – «каменный пояс Русской земли»

1




53



Своеобразие Урала

1





54



Природные уникумы. Экологические проблемы Урала

1




55



Западно-Сибирская равнина. Географическое положение, особенности природы

1




56



Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины

1




57



Восточная Сибирь: величие и суровость природы

1




58



Природные районы Восточной Сибири

1




59



Жемчужина Сибири – Байкал.

1




60



Природные ресурсы Восточной Сибири

1




61



Дальний Восток – край контрастов

1





62



Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.

1





63



Природные ресурсы Дальнего Востока. Практическая работа №13 «Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности человека»

1

Пр/р №13



64



Практическая работа №14 «Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов»



1

Пр/р №14



65



Проверочная работа по теме «Природа регионов России»

1





Раздел

3

Человек и природа

3 часа



Знать: проблемы освоения территорий с экстремальными условиями жизни; стихийные природные явления; основные аспекты влияния человека на природу; рациональное природопользование; экологическую ситуацию в России; источники экологической опасности; понятия «экологический мониторинг».

Уметь: прогнозировать влияние природных условий на хозяйственную деятельность человека в различных районах страны; анализировать логико-структурные схемы; работать с контурной картой и соотносить информацию с картой.

66



Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Практическая работа №15 «Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России»

1

Пр/р №15


67



Воздействие человека на природу. Рациональное природопользование. Практическая работа №16 «Составление карты «Природные уникумы России»

1

Пр/р №16



68



Экологическая ситуация в России. Практическая работа №17 «Характеристика экологического состояния одного из регионов России (по выбору)»

1

Пр/р №17








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров317
Номер материала ДВ-039068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх