Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 8 класс

библиотека
материалов

Починковский муниципальный район



Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Никитинской средней школы - Шагаевская основная школа

Починковского района Нижегородской области




РАССМОТРЕНО. СОГЛАСОВАНО. УТВЕРЖДАЮ.

на заседании методического Заместитель директора по УВР Директор

объединения учителей _____________ Кошкина Т.А. МБ ОУ Никитинская СШ

гуманитарного цикла, биологии

и географии от «___»____________ 2014г. ___________ Т.И. Чичерова

Протокол № 1 Приказ № 155

от «29» августа 2014г. от 29» августа 2014г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ГЕОГРАФИИ

для 8 класса








Составитель: Власова Наталья Юрьевна, учитель


( первая квалификационная категория)













2014 год




Программа курса «География », 8 класс

(Е.М.Домогацких)

2 ч. в неделю (68 ч, 34 недели)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6 – 10 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

Основная цель курса — сформировать целостный географический образ нашей страны на основе ее комплексного изучения. Курс географии помогает осознать себя гражданином и патриотом России, усвоить идеалы и ценности патриотизма, гражданского общества, сформировать уважения к культуре и истории своей страны, своего родного края, народов, населяющих Россию.

Для достижения цели изучения географии на этой ступени основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач.

Задачи курса:

-сформировать у учащихся знания и представления о России как целостном географическом регионе и субъекте мирового географического пространства, в котором протекают как глобальные, так и специфические природные, социально-экономические и экологические процессы;

-сформировать представления о географических особенностях природы, населения и экономики России в целом, ее отдельных хозяйственных звеньев и районов;

-сформировать представления о географических аспектах современных социально-экономических и экологических проблем страны;

-продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способствующих активному и социально-ответственному поведению в российском пространстве;



Общая характеристика учебного предмета



Курс «География России» занимает центральное место в географическом образовании в школе. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6 – 7 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу географию родной страны. Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает цикл географического образования в основной школе.

Всё это определяет особую роль данного курса: помимо раскрытия основных знаний, формирования географических умений и навыков, он влияет на мировоззрение учащихся, имеет огромное воспитательное значение.



Описание места учебного предмета в учебном плане



Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.



Ценностные ориентиры содержания учебного предмета


 Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования — формировании всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения. В ходе обучения географии у выпускников основной школы должны быть сформированы:

— ценностные ориентации, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

— осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель своего региона);

— осознание выдающейся роли и места России как части мирового географического пространства;

— осознание единства географического пространства России как среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;

— осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

— осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности;

— гармонично развитые социальные чувства и качества:

— патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;

— любовь к своему Отечеству, местности, своему региону;

— гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями;

— уважение к природе, истории, культуре России, национальным особенностям, традициям и образу жизни российского и других народов, толерантность;

— эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.



Общие учебные умения, навыки в освоении учебного предмета

Учащиеся должны:

знать (понимать):

- географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

- причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

- факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

- основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

- крупнейшие городские агломерации нашей страны;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

- географию народов населяющих нашу страну;

уметь:

- давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

- приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

- объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.



Содержание учебного предмета


Часть I. Природа России

Раздел 1. Общая физическая география России (33 ч)

Тема 1. Географическое положение (3 часа)

Место России на карте мира. Территория и акватория России. Соседи России. Сухопутные, водные, морские и воздушные границы. Часовые пояса. Крайние точки.

Основные понятия: часовые пояса, поясное время, декретное время, летнее и зимнее время, московское время, Российский сектор Арктики, государственные границы.

Практические работы.1.Определение координат крайних точек территории России.2 Решение задач на определение поясного времени.


Тема 2. Исследование территории России (3 часа)

Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Камчатские экспедиции. Исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Исследование Русского географического общества.

Основные понятия:Мангазея, остроги, Великая Северная экспедиция, Северной морской путь.

Персоналии: И. Москвитин, С. Дежнёв, Е. Хабаров, И. Камчатой, В. Атласов, В. Беринг, А. Чириков, С. Челюскин, Д. и Х. Лаптевы, В.Н. Татищев, Ф.П. Врангель, В.В. Докучаев, Н.А.Э. Норденшельд, Ф. Нансен, Г.Я. Седов, Дж. Де-Лонг, В.А. Обручев, О.Ю. Шмидт, Б.А. Вилькицкий.


Тема 3. Геологическое строение и рельеф (4 часа)

Шкала геологического времени. Геологическое летоисчисление. Особенности геологического строения. Крупные тектонические формы. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Размещение крупных форм рельефа на территории России. Формирование рельефа под воздействием внутренних и внешних сил. Движения земной коры. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Великое оледенение. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления.

Основные понятия: абсолютный и относительный возраст горных пород, геохронологическая шкала, эра, период, платформа, щит, плита, складчатый пояс, складчатые и складчато-глыбовые горы, месторождение.

Персоналии: А.Е. Ферсман, В.А., Обручев, И.М. Губкин.

Практическая работа: установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми.


Тема 4. Климат и погода (7 часов)

Агроклиматические ресурсы своего региона. Особенности климата России. Климатообразующие факторы, климатические пояса и типы климатов России. Солнечная радиация и радиационный баланс. Закономерности распределения тепла и влаги: средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения.

Погода. Типы воздушных масс, циркуляция атмосферы (атмосферные фронты, циклоны и антициклоны). Прогноз погоды. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений.

Климат и погода и их влияние на хозяйственную деятельность людей. Понятие об агроклиматических ресурсах. Опасные и неблагоприятные явления погоды. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления. Агроклиматическая карта.

Основные понятия: солнечная радиация, коэффициент увлажнения, атмосферный фронт, циклон, антициклон.

Персоналии: А.И. Воейков.

Практические работы. 1 .Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток. 2 .Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам.


Тема 5. Моря и внутренние воды (8 часов)

Моря, окружающие территорию России. Своеобразие морей России, их органический мир и природно-хозяйственное значение.

Воды суши, их виды. Реки России. Главные речные системы. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории России. Важнейшие озёра, их происхождение. Искусственные водоёмы. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Особая роль внутренних вод в природе и хозяйстве. Водные ресурсы, неравномерность их распределения. Мелиорация. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины и др.), их предупреждение.

Основные понятия: речная система, бассейн реки, питание реки, режим реки, падение и уклон реки, верховые и низинные болота, многолетняя мерзлота, горные и покровные ледники, водные ресурсы.

Персоналии: В. Беринг, Г.И. Невельской.

Практические работы.1.Характеристика морей, омывающих территорию России.

2 .Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей хозяйственного использования реки.3.Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.


Тема 6. Почвы (2 часа)

Почва, её состав, строение, свойства. Почвообразование. В.В. Докучаев – основоположник почвоведения. Образование почв, их основные (зональные) типы, свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Почвенные ресурсы России. Чернозём. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

Основные понятия: почвенные горизонты, зональные типы почв, почвенные ресурсы.

Персоналии: В.В. Докучаев.


Тема 7. Природные зоны (7 часов)

Природные и природно-территориальные комплексы. Взаимосвязь природных компонентов внутри комплекса. Природные компоненты и их зависимость от влияния человека. Природные комплексы разных уровней. Природная зона как природный комплекс. Арктические пустыни. Тундры. Лесотундры. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Лесостепи. Степи. Полупустыни. Пустыни. Черноморское побережье Кавказа. Зональные и азональные природные комплексы. Высотная поясность. Ресурсы растительного и животного мира. Особо охраняемые территории.

Основные понятия: природно-территориальный комплекс, природная зона, высотная поясность, ландшафт, биосферный заповедник.

Персоналии: В.В. Докучаев, Л.С. Берг.

Практические работы.1. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон.2 .Прогнозирование изменения одного из компонентов природно – территориального комплекса при заданном изменении другого.


Раздел 2. Крупные природные районы России (33 ч)

Тема 1. Островная Арктика (1 час)

Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остов Врангеля.


Тема 2. Восточно-Европейская (Русская) равнина (4 часа)

Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей – характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья и ополья. Эрозионные равнины. Полезные ископаемы Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др.

Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине. Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы – последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

Основные понятия: увалы, западный перенос, оттепель, моренные холмы, «бараньи лбы», Малоземельская и Большеземельская тундра, полесье, ополье.

Практическая работа: определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно – Европейской равнины.


Тема 3. Кавказ (2часа)

Кавказ – самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная, и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир. Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа.

Основные понятия: Предкавказье, лакколит, Большой Кавказ, бора, фен.

Практическая работа : составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа.


Тема 4. Урал (3часа)

Урал – каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Особенности климата Урала. Урал – водораздел крупных рек.

Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.

Основные понятия: Предуралье, Зауралье, омоложенные горы.

Персоналии: А.Е. Ферсман.

Практическая работа : оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа.




Тема 5. Западно-Сибирская равнина (3часа)

Западная Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима.многолетняя мерзлота, болота.

Основные понятия: многолетняя мерзлота, низменные болота, березовые колки, суховеи.

Практическая работа : объяснение закономерностей распределения болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении региона, связанных с наличием заболоченных территорий.


Тема 6. Средняя Сибирь (2часа)

Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки – основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: траппы, кимберлитовая трубка, Сибирский (Азиатский) антициклон, полигоны, бугры пучения, гидролакколиты.

Практическая работа: характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска


Тема 7. Северо-Восток Сибири (2 часа)

Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: омоложенные горы, складчато- глыбовые горы, полюс холода, ископаемый (жильный лед), наледь.

Персоналии: И.Д. Черский, В.В. Прончищев, Д.Я. Лаптев.


Тема 8. Горы Южной Сибири (3часа)

Южная Сибирь – рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала.

Основные понятия: возрожденные горы, геологические разломы, тектонические озера.

Персоналии: П.С. Паллас, В.А. Обручев, И.Д. Черский.

Практическая работа: выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая.


Тема 9. Дальний Восток (4часов)

Дальний Восток – край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга – уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.

Основные понятия: сопка, цунами, гейзеры, муссонный климат, тайфун.

Персоналии: Ф. Попов, С. Дежнев, В. Поярков, В. Атласов, Е. Хабаров, И. Москвитин, Н. Пржевальский, Г. Невельской, А. Лаперуз.

Практическая работа: оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья.


Тема 10. Нижегородская область (8 ч)

Нижегородская область – это территория на которой проживают обучающиеся, поэтому необходимо иметь представление о природе, населении и хозяйстве своей области. Географическое положение. Рельеф, тектоническое строение. Минеральные ресурсы. Климат. Внутренние воды. Почвы. Растительность. Природные зоны. Природа Починковского района.


Раздел 3. Природа и человек.(2часа)

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

Роль географии в современном мире. Географические прогнозы. Задачи современной географии.

Основные понятия: рациональное природопользование, географический прогноз.

Практическая работа : составление географического прогноза изменения ПТК какого –либо участка своей местности при строительстве через неё автомагистрали.


Географическая номенклатура

Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское,

Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский,

Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Фраца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин,

Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданьский, Чукотский.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея,

Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая,

Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан,

Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень,

Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское,

Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай,

Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое

нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского,

Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский

кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская,

Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская,

Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская,

Тувинская котловины.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора,

Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский,

Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина Гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий,

Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, КМА, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак

(соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбас, Горная Шория (железные руды), Донбас, Хибины

(апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и

Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).


Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


1.Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений ,

Е.М. Домогацких, Москва, «Русское слово» 2012 г

2.Учебник: «География», Е.М.Домогацких, Москва, Русское слово, 2013

3. Атлас с комплектом географических карт, изд. «Дрофа», 2013 г

4.Контурные карты

Тематическое планирование (приложение 1)


Материально-техническое обеспечение

1.Интерактивная доска.

2.Ноутбук

Цифровые образовательные ресурсы


1.Диск «Уроки географии 6-9 классы»

2.Диск «Уроки географии Кирилла и Мефодия» 8 класс


Карты

1.Федеративное устройство Российской Федерации.

2.Физическая карта России.

3. Часовые пояса России.

4.Географические исследования и открытия территории России.

5. Тектоническое строение территории России.

6. Геологическая карта России.

7. Минеральные ресурсы России.

8. Климатическая карта России.

9. Климатическое районирование территории России.

10.Водные ресурсы России.

11. Почвенная карта России.

12.Карта растительности России.

13.Природные зоны и биологические ресурсы России.

14.Физико-географическое районирование территории России.

15. Рекреационные ресурсы России.

16. Экологические проблемы России.

17. Особо охраняемые природные территории России.


Таблицы

1.Физико-географическое положение России.

2.Моря Северного Ледовитого океана.

3.Моря Атлантического и тихого океанов.

4.Лесные и водные ресурсы России.

5.Топливно-энергетические ресурсы России.

6.Климатические пояса и типы климата.

7.Примеры высотной поясности в горах России.

8.Опасные стихийные явления.

9.Численность населения России.

10.Внутренняя миграция в России и ее причины.


Модели

1.Строение земной коры (глобус)

2.Вулкан

3.Сдвиги земной коры (зоны разлома)

4.Глобус (физический)


Гербарии для курса географии

Минералы и горные породы





(приложение 1)

География

Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений ,

Е.М. Домогацких, Москва, «Русское слово» 2012 г

Учебник: «География», Е.М.Домогацких, Москва, Русское слово, 2013 г

Количество часов: 68

Класс: 8

п/п

Тема

Кол – во

часов

Дата проведения

Общая физическая география России

33



Географическое положение

2


1

Россия на карте мира

Практическая работа 1. «Определение координат крайних точек территории России»

1


2

Часовые пояса страны

Практическая работа 2 «Решение задач на определение поясного времени»

1



Исследование территории России

3


3

Русские землепроходцы XI - XVII вв.

1


4

Географические открытия в России XVIIXIXвв

1


5

Географические исследования XXв.

1



Геологическое строение и рельеф

4


6

Геологическое летоисчисление и геологическая карта

1


7

Тектоническое строение

1


8

Общие черты рельефа

Практическая работа «Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми»

1


9

Литосфера и человек

1



Климат и погода

7


10

Климатообразующие факторы

1


11

Распределение тепла и влаги по территории страны

Практическая работа 1. «Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток»

1


12-13

Климаты России

2


14

Погода. Практическая работа 2. «Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам»

1


15

Атмосферные вихри

1


16

Атмосфера и человек

1



Моря и внутренние воды

8


17-18

Моря России .Практическая работа 1 .«Характеристика морей, омывающих территорию России»

2


19

Характеристика реки

Практическая работа 2. «Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей хозяйственного использования реки»

1


20

Реки и озера

1


21

Озёра и болота

1


22

Природы и льды

1


23

Великое оледенение

1


24

Гидросфера и человек

Практическая работа 3. «Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России»

1



Почвы

2


25

Формирование и свойство почвы

1


26

Зональные типы почв

1



Природные зоны

7


27

Природные комплексы России

1


28

Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики

1


29

Леса умеренного пояса

Практическая работа 1. «Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон»

1


30

Безлесные природные зоны умеренного пояса. Субтропики.

1


31

Высотная поясность.

1


32

Ресурсы растительного и животного мира

Практическая работа 2. «Прогнозирование изменения одного из компонентов природно – территориального комплекса при заданном изменении другого»

1


33

Обобщение по теме «Общая физическая география России

1



Крупные природные районы России

33



Островная Арктика

1


34

Природа арктических островов

1



Восточно – Европейская (Русская) равнина

4


35

Рельеф и геологическое строение

1


36

Климат, внутренние воды и природные зоны

Практическая работа: «Определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно – Европейской равнины»

1


37-38

Природно – территориальные комплексы Восточно – Европейской равнины

2



Кавказ

2


39

Геологическая история и рельеф

Практическая работа: «Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа»

1


40

Климат, внутренние воды и высотная поясность

1



Урал

3


41

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

1


42

Климат и внутренние воды

1


43

Природно – территориальные комплексы

Практическая работа: « Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа»

1



Западно – Сибирская равнина

3


44

Рельеф и геологическое строение

1


45

Климат и внутренние воды

1


46

Природно – территориальные комплексы

Практическая работа «Объяснение закономерностей распределения болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении региона, связанных с наличием заболоченных территорий»

1



Средняя Сибирь

2


47

Рельеф и геологическое строение

1


48

Климат, внутренние воды и природные зоны

Практическая работа «Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска»

1



Северо – Восток Сибири

2


49

Геологическое строение, рельеф и климат

1


50

Внутренние воды и природно – территориальные комплексы

1



Горы Южной Сибири

3


51

Геологическое строение и рельеф

Практическая работа «Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая»

1


52

Климат и внутренние воды

1


53

Высотная поясность

1



Дальний Восток

4


54

Геологическое строение и рельеф

1


55

Климат, внутренние воды и природные зоны

Практическая работа :«Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья»

1


56

Природно – территориальные комплексы. Полуостровная и островная часть

1


57

Природно – территориальные комплексы. Приморье и Приамурье

1


58

Обобщение по теме «Крупные природные районы России»

1



Нижегородская область

8


59

Географическое положение Нижегородской области

1


60

Геологическое строение и рельеф

1


61

Минеральные ресурсы

1


62

Климат. Агроклиматические ресурсы

1


63

Реки. Озёра. Болота. Подземные воды

1


64

Почвы. Земельные ресурсы

1


65

Природные зоны. Животный и растительный мир.

1


66

Охраняемые природные территории

1



Природа и человек

2


67

Природные ресурсы и природные условия

Практическая работа: «Составление географического прогноза изменения ПТК какого – либо участка своей местности при строительстве через неё автомагистрали»

1


68

Роль географии в современной науки

1









Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров490
Номер материала ДВ-066959
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх