Рабочая программа по географии 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АГЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

РАССМОТРЕНО                         ПРИНЯТО                                        УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО                      на заседании                                 директор МБОУ АСОШ №____

учителей    ЕМЦ                        педсовета                                        _____________________

Протокол №____ от                  Протокол №____ от                      В.И.Захаров

«___»_________201_г.                «___»________201_г                     Приказ №____    от

Председатель МО                                                                               «___»_________201_г

___________________

(Ф.И.О.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    ______________________  класс

на____________________ учебный год

программа рассчитана на _____ ч (___ ч в неделю)

автор: Ромашова Т.В.

учитель высшей квалификационной

категории

п. Центральный

_________________ г

Пояснительная записка

Рабочая программа  учебного курса  «География России. Природа».  8 класс составлена на основе следующих документов:

§  Закон РФ «Об образовании» №  3266-1 ФЗ  от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.

§  Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

·         Авторская программа для общеобразовательных  школ: География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. - Т.П. Герасимова. Начальный курс географии -  М., Дрофа, 2004 г.

·         Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

·         Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

·         Учебный план МБОУ «АСОШ №3» п.Центральный

Рабочая программа  по географии для 8 классов составлена на основе Примерных стандартов  по географии, основного общего образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В 8-ом классе изучается физическая география «Природа России», а в 9-ом классе экономическая география «Население и хозяйство России». Эти два курса географии взаимно дополняют друг друга. Знания, полученные на уроках географии в 8-ом классе, являются дополнением при изучении географии в 9-ом классе.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей.  Закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства. Об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Целями изучения географии в основной школе являются:

• формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
• познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;
• познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
•понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
• глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;
• выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;
• формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному.
Блок «География России» — центральный в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию.

 Главная цель курса «География России» — формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства.

Цель курса 8 класса: создать у учащихся целостное представление о своей Родине, раскрыть разнообразие её природных ресурсов.

Задачи:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы России, о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Учебно-тематический план 8 класс

№	Наименование раздела и тем	Кол-во часов	В том числе на:
			уроки	пр.раб	к/раб	сам. раб
1	Введение.	9	5	2	1	1
2	Раздел I: «Особенности природы и природные ресурсы России». Тема 1: Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. Тема 2: Климат России. Тема 3: Внутренние воды и водные ресурсы России. Тема 4: Почвы и почвенные ресурсы. Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.	29 7 7 6 4 5	4 4 3 2 3	2 1 2 1	1 1 1 1 2	1 1
3	Раздел II: «Природные комплексы России». Тема 1: Природное районирование. Тема 2: Природа регионов России.	25 7 18	4 12	2	1 2	5
4	Раздел III: «Человек и природа».	5	3		1
	Итого:	68	39	9	11	7

                         Содержание курса 8 класс

Введение (9часов)

Особенности курса географии России, его структура, объекты изучения, методы географических исследований. Географическое положение России, размеры, границы. Протяжённость страны в градусах и километрах. Моря омывающие Россию, природные условия и ресурсы морей. Экологические проблемы морей. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное время. Географические исследования и открытия России. Походы московских воевод в Западную Сибирь. Путешествия новгородцев. Экспедиции в Сибирь и на Дальний Восток. Экспедиция В.Атласова. Арктические экспедиции. Экспедиция Н.Пржевальского.

Практические работы № 1,2

«Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран».

«Определение поясного времени для разных пунктов России»

Раздел I: «Особенности природы и природные ресурсы России»   (29 часов)

Тема 1: Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые                

             (7 часов)

Абсолютный и относительный возраст горных пород. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая таблица. Платформы, складчатые пояса, траппы, щиты. Формы рельефа России. Горы, равнины. Влияние рельефа на компоненты природы, жизнь и хозяйственную деятельность людей. Внутренние и внешние процессы земли. Выветривание. Формы рельефа, созданные деятельностью человека. Стихийные природные явления, происходящие в литосфере. Землетрясения. Вулканизм. Оползень. Сель. Лавина. Обвал.

Практические работы  № 3,4.

«Установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий, объяснение выявленных закономерностей».

«Определение, Объяснение закономерностей размещения магматических и осадочных полезных ископаемых»

Тема 2: Климат России (7 часов)

Климат и климатообразующие факторы. Солнечная радиация. Воздушные массы. Основные причины перемещения воздушных масс. Трансформация. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Типы климатов России. Климат и человек.

Практические работы № 5,6,7.

«Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение»

«Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и их объяснение. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов»

«Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды»

Тема 3: Внутренние воды и водные ресурсы России (6 часов)

Реки России. Падение реки. Половодье Межень. Паводок. Годовой сток. Озёра, болота, подземные воды. Типы озёрных котловин. Ледники, многолетняя мерзлота. Типы оледенения. Водные ресурсы. Опасные явления, связанные с водами.

Практические работы № 8,9,10

«Составление характеристики одной из рек с  использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования»

«Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата»

«Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования»

Тема 4: Почвы и почвенные ресурсы (4часа)

Образование почв и их разнообразие. Закономерности распространения почв. Почвенные ресурсы России.

Практическая работа № 11

«Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв»

Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы      (5 часов)

Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Природно-ресурсный потенциал России.

Практическая работа № 12

«Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»

Раздел II: «Природные комплексы России» (25 часов)

Тема 1: Природное районирование (7 часов)

Природно-территориальные комплексы (ПТК) России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Зона тундры и лесотундры. Зона лесов. Тайга. Смешанный лес. Широколиственный лес.  Зона степей и лесостепей. Полупустыня. Зона пустынь. Субтропики. Высотная поясность.

Практическая работа № 13

«Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон»

Тема 2: Природа регионов России (18 часов)

Русская равнина. Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы. Природно-ресурсный потенциал Русской равнины. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Северный Кавказ. Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Урал. Своеобразие природы Урала. Природные уникумы и экологические проблемы Урала. Западносибирская равнина. Природные ресурсы западносибирской равнины и условия их освоения. Восточная и Северо-Восточная Сибирь. Специфика природы. Природные комплексы Восточной и Северо-Восточной Сибири. Пояс гор Южной Сибири. Байкал. Забайкальский край. Дальний Восток. Природные комплексы и  природные уникумы Дальнего Востока. Природные ресурсы Дальнего Востока, их освоение человеком.

Практическая работа № 14

«Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт»

Раздел III: «Человек и природа» (5 часов)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

  В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

·                основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

·                географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

·                различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·                специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

·                природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

·                выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·                находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·                приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

·                составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·                определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·                применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

·                учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·                наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

·                решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·                проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

                               Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России. Население», из расчета 2-х учебных часов в неделю. 14 часов отведено на изучение географии Тульской области по календарно-тематическому планированию, рекомендованному   в 4 четверти.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов _2__, тестов __4_ ч.; практический работ : итоговых – 10, обучающих – 6, тренировочных 6

Административных контрольных уроков ___ч.

Перечень географических объектов, изучаемых в 8 классе.

Тема «Географическое положение России»: мыс Флигели, мыс Челюскин, полуостров Таймыр, гора Базардюзю, Кавказ, Гданьский Залив, Балтийская коса, город Калининград, мыс Дежнева, Берингов пролив, Кольский полуостров, Финский залив, пролив Лаперуза, пролив Кунаширский; моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, восточно-Сибирское, чукотское, Беригново, Охотское, Японское, Балтийское, черное, Азовское, Каспийское море-озеро; архипелаги: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские острова, острова Северная Земля, острова Врангеля, остров Сахалин, острова Курильские; полуостров Камчатка, Ямал; Пенжинская губа.

     Тема «Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы»: Восточно-Европейская равнина (Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность; Западно-Сибирская равнина; Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; горы: Кавказ (Большой Кавказ, гора Эльбрус), Урал, Алтай (гора Белуха), западный и Восточный Саян, Становой Хребет, Верхоянский хребет, Черского хребет, Оймяконское плосконорье, Чукотское нагорье, Сихотэ0-Алинь. Бассейны нефтегазоносные: Баренцево-Печорский, волго-Уральский, Западная Сибирь с шельфом Карского моря. Бассейны каменноугольные: Подмосковный, Печорский, Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский, Ленский, Тугнусский, Южно-Якутский. Месторождения железных руд:  КМА, Урал (Качканар), Карелия, Приангарье, Горная Шория. Месторождения цветных металлов: Кольский полуостров, Урал, Алтай, юг Сибири, Путорана и северо-восток Сибири, Сихотэ-Алинь. Фосфатные месторождения: Кольский полуостров, Южная Сибирь. Месторождения солей: Прикаспий, Предуралье, юг Западной Сибири.

     Тема «Климат» : Оймякон.

     Тема «Внутренние воды и водные ресурсы»: реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, лена, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур. Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал. Водохранилища:  Куйбышевское, Рыбинское, Братское. Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианские бассейны.

Тема «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы»: заповедники: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гор

Учебно-методические средства обучения

Учебник: Дронов В. П. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 кл. / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. - М.: Дрофа, 2007. УМК:

1.   Географический атлас. 8 кл. - М.: Дрофа, 2007.

Дополнительная литература:

1.  Алексеев А. И. География России. Природа и население / А. И. Алексеев. - М.: Дрофа, 2007.

2.  Дронов В. П. Рабочая тетрадь / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. - М.: Дрофа, 2007.

3.  Маерова Н. Ю. Уроки географии: 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.

4.  Сиротин В. П. Тесты для итогового контроля. 8-9 кл. / В. П. Сиротин. - М.: Дрофа, 2003.

                                                          Поурочное планирование 8 класс

№	Тема урока	Вид урока	Формируемые понятия	Межпредметные связи	Домашнее задание	Дата
1	Что изучает физическая география России.  История освоения и изучени территории России.	рассказ	Физическая география		Стр. 3-6
2	Географическое положение России. Особенности географического положения РФ.Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство.	Практическая работа № 1 «Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран».	Крайние точки России		§ 1; к/к; р/тетр. Стр. 4-9
3	Моря, омывающие территорию России. Континентальный шельф и экономическая зона РФ.	Работа с картой, презентация.	окраинные моря; внутренние моря; Северный морской путь	география 6 класс	§ 2; к/к; сообщение о морях России; р/т. стр. 10-13
4	Экологические проблемы морей. Охрана морей. Природно-хозяйственные различия морей Россиии.	заслушивание сообщений; самостоятельная работа	экологические проблемы	экология	§ 2; стр. 18-20 р/т. стр. 9-12
5	Часовые пояса России.	работа с картой часовых поясов	местное время; поясное время		§ 3; к/к
6	Часовые пояса России.	Практическая работа № 2  «Определение поясного времени для разных пунктов России»	декретное время; летнее время		р/т стр. 12-13 сообщение о путешественниках
7	Освоение и изучение территории России.	заслушивание сообщений	Югорский Шар, Карские ворота, Шпицберген, Новая Земля, Хатанга, Калыма, Уссурийский край, Командорские о-ва.	история	§4
8		путешествие по карте		история	§4
9	Географическое положение и освоение территорий России	обобщающий урок			повторить с§1 по §4
10	Особенности рельефа России.Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.	рассказ; работа с картой	рельеф; складчатые области; литосферные плиты; платформа	геология	§ 5; р/тетр.     стр. 14 № 1; стр. 19 №7 ; стр. 20 № 9
11	Строение земной коры.	Практическая работа  № 3 «Установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий, объяснение выявленных закономерностей».	историческая геология; геотектоника; палеонтология; минералогия; петрография	геология; природоведение	к/к;  р/т стр. 15 № 2; схема в тетради
12	Геологическое летоисчисление.	работа с геохронологической таблицей	геохронология	геология; биология	§6; р/т № 3; 4 стр. 15-18
13	Минеральные ресурсы России.	Практическая работа  № 4  «Определение, Объяснение закономерностей размещения магматических и осадочных полезных ископаемых»	полезные ископаемые; месторождения; бассейн; минерально-сырьевая база	геология	§7; к/к; р/т стр. 21 № 10,12
14	Развитие форм рельефа России. Внутренние процессы и связанные с ними стихийные явления.	рассказ; работа с картой; заслушивание сообщений	эндогенные процессы; землетрясения; вулканизм		§8; стр.48-49; р/т стр. 19 № 6 стр. 21 № 11; сообщение о землетрясениях
15	Внешние процессы и связанные с ними стихийные явления.	работа с картой; заслушивание сообщений	экзогенные процессы; морена; обвалы; оползни; лавины		§ 8; стр. 49-53; р/т стр. 22-14; сообщение о селях, оползнях
16	Рельеф геологическое строение и полезные ископаемые.	обобщающий урок			повторить с §5 по § 8
17	Климатообразующие факторы России Природные условия и ресурсы.  Природный и экологический  потенциал России.	Практическая работа № 5 «Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение»	климат; циркуляция атмосферы; солнечная радиация климатические пояса; трансформация		§ 9; стр. 55-57; р/т стр. 23 № 1; 2
18	Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны.	работа с климатической картой; схемами в учебнике	атмосферный фронт, циклон, антициклон воздушные массы..		§ 9; стр. 57-61; р/т стр. 28 № 7 стр. 30 № 9
19	Типы климатов России, факторы их формирования, климатические пояса.	Практическая работа № 6  «Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и их объяснение. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов»	испаряемость; увлажнение		§ 10; к/к; заполнить таблицу
20	Типы климатов России. Многолетняя мерзлота.	Практическая работа № 7  «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды»			р/т стр. 24 № 3; 4; 5; 6
21	Климат и жизнь.	самостоятельная работа	пыльные бури, суховеи, ураганы; морозы; заморозки		§11; заполнить таблицу; р/т стр. 29 № 8
22	Охрана атмосферного воздуха от загрязнений	работа с дополнительной литературой		экология	записи в тетрадях; р/т стр. 30 №10
23	Климат России.	обобщающий урок			повторить с    § 9 по § 11
24	Внутренние воды и водные ресурсы. Особенности их размещения на территории страны. Реки России.	Практическая работа № 8 «Составление характеристики одной из рек с  использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования»	равнинная река; горная река; падение реки; уклон реки; питание рек	география 6 класс	§ 12; к/к; р/т стр. 31 № 1; 2; 3; 4; 5; стр. 36 № 11 сообщение о реках
25	Озёра. Болота. Подземные воды.	практическая работа «Описание озера по плану»	озёра;  сточное озеро; бессточное озеро; болото; верховодка	география 6 класс	§ 13 стр. 80-82 к/к; р/т стр. 33 № 6, 7; сообщение об озёрах
26	Озеро Байкал.	конференция	голомянка; омуль; эпишура;  эндемики	биология; экология	§ 39; записи в тетрадях
27	Ледники. Многолетняя мерзлота.	Практическая работа № 9  «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата»	горные ледники; покровные ледники	география 6 класс	§ 13 стр. 82-81 к/к; р/т стр. 35 № 8; 9
28	Водные ресурсы России.	Практическая работа № 10  «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования»	водные ресурсы; сели		§ 14; р/т стр. 35 №10; стр. 36 №12
29	Внутренние воды и водные ресурсы России.	обобщающий урок			повторить с § 12 по § 14
30	Образование почв и их разнообразие.	рассказ; работа с почвенной картой	почва; почвенный профиль	природоведение; почвоведение	§ 15; р/т стр. 37 № 1; 2; 3
31	Главные типы почв в России, размещение основных типов почв.	Практическая работа № 11 «Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв»			§ 16; к/к; р/т стр. 37 № 4; 5
32	Почвенные ресурсы России. Охрана почв. Меры по сохранению плодородия почв.	работа с дополнительной литературой	мелиорация; плодородие	биология; экология	§ 17; р/т стр. 38 № 6; 7
33	Почвы и почвенные ресурсы. Стихийные природные условия на территории страны.	обобщающий урок			повторить с § 15 по § 17
34	Растительный мир России и его охрана. Природные зоны.	путешествие по карте растительности	растительный мир	биология, география Читинской области	§ 18 стр. 102-108; р/т стр. 39 № 1-4
35	Животный мир России, его охрана.	путешествие по карте животные России	животный мир	биология, география Читинской области	§ 18 стр. 108-111; р/т  стр. 40 № 1; 2
36	Биологические ресурсы. Природно-ресурсный потенциал России.	Практическая работа № 12 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»	биологические ресурсы; заповедники; заказники	биология; экология	§ 19; § 20; р/т стр. 42 № 3
37	Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.	обобщающий урок			повторить с § 18 по § 19
38	Особенности природы и природные ресурсы. Особо охраняемые природные территории.	обобщающий урок			повторить раздел учебника I
39	Разнообразие природных комплексов России.	рассказ; беседа	ландшафтоведение; фация; районирование	биология	§ 21; р/т стр. 43 № 1 стр. 44 № 2; 3
40	Моря, как крупные природные комплексы	работа с картой; беседа	заповедники; заказники	биология; экология	§ 22
41	Природные зоны России.	Практическая работа № 13 «Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон»	природные зоны; степь; тайга	биология; экология	§ 23; к/к; р/т стр. 45 №1; 2; 3
42	Леса России.	работа с картой; беседа	лес; широколиственные леса	биология; экология	§ 24; к/к; р/т стр.48 № 1-3
43	Зона степей, пустынь, полупустынь.	работа с картой; беседа, презентация.	степь; чернозём	биология; экология	§ 25; к/к; р/т стр. 49 № 1; стр. 50 №2
44	Высотная поясность.	работа с картой; беседа, презентация.	высотная поясность; высотная зональность	биология; экология; география 7 класс	§ 26; р/т стр. 53 № 1; 2
45	Природное районирование.	обобщающий урок			повторить с    § 21 по § 26
46	Восточно – Европейская (Русская) равнина	рассказ; беседа;  работа с картой;	Русь; равнинность; щит; платформа	геология; география 6 класс	§ 27; к/к; р/т стр. 54-56№ 1-4
47	Природные комплексы Русской равнины.	Практическая работа № 14 «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт»	памятники природы	биология; экология	§ 28; к/к; р/т стр.56-57 № 5; 6; 7
48	Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.	самостоятельная работа; беседа	рекреационные ресурсы; агроклиматические ресурсы	биология; экология; химия	§ 29; р/т стр. 58-59; № 8-11
49	Северный Кавказ.	рассказ; беседа	фён; бора	биология;	§ 30; к/к; р/т стр. 59 № 1
50	Природные комплексы Северного Кавказа.	самостоятельная работа	высотная поясность	биология; экология	§ 31; р/т стр. 62№ 6-10
51	Урал.	рассказ; беседа	каменный пояс; краевой прогиб	география 6 класс биология	§ 32; к/к; р/т стр. 65 № 1-6
52	Своеобразие природы Урала.	рассказ; работа с дополнительной литературой	уникум; пещера	биология; экология	§ 33; р/т стр. 66-68 № 7-5
53	Экологические проблемы Урала.	рассказ; работа с дополнительной литературой	экология; биология	биология; экология	§ 34; р/т стр. 69-70; № 11; 12
54	Западносибирская равнина	рассказ; работа с физической картой; беседа	урманы; гривы; колки	биология; экология	§35; к/к; р/т стр.70 № 1-5
55	Природные ресурсы Западносибирской равнины	самостоятельная работа; беседа	Васюганы; Нарым	биология;	§ 36  р/т стр. 73 № 6-10
56	Восточная Сибирь.	рассказ; беседа	гидролаккалиты; булгуиняки	география 6 класс биология	§ 37; к /к; р/т стр.74 № 1-3
57	Природные районы Восточной Сибири	самостоятельная работа; беседа	траппы, «полюс холода», наледи	география 6 класс биология	§ 38; р/т стр. 77 № 4
58	Природные ресурсы Восточной Сибири. Проблемы освоения .	рассказ; беседа		геология; биология	§ 40; к/к; р/т стр. 79-83 №8-10
59	Дальний Восток.	рассказ; беседа	цунами	география 6 класс	§ 41; к/к; р/т стр. 83 №6
60	Природные комплексы Дальнего Востока.	рассказ; беседа	вулканология; долина гейзеров	геология;        география 6 класс	§ 42; р/т стр. 85-86 №5-8
61	Природные ресурсы Дальнего Востока, их освоение.	самостоятельная работа; беседа	энергетические, биологические ресурсы	биология	§ 43; к/к; р/т стр. 87 № 9
62	Природа регионов России.	обобщающий урок			подготовиться к тестированию
63	Природные комплексы России.	обобщающий урок
64	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.	рассказ; беседа; работа с дополнительной литературой	экстремальные условия, стихийные природные явления	биология; экология; география	§ 44; р/т стр. 88-89 № 1-3 сообщение
65	Антропогенное воздействие на природу.	работа с текстом учебника	комплексы	экология;	§ 45; р/т стр. 90 № 4-7
66	Рациональное природопользование.	беседа	природопользование; прогноз	экология;	§ 46; р/т стр. 92 №8
67	Экологическая ситуация в России.	беседа	смог, мониторинг, глобалистика	экология;	§ 47; р/т стр. 93-94
68-70	Природа России. Особо охраняемые природные территории	обобщающий урок

Примерное тематическое планирование

По курсу «География Тульской  области»

8 класс (14 час.)

Введение. Территория, границы, географическое положение (1 час)

№ п/п	Тема урока	Практическая работа
1	Территория, границы, географическое положение	№ 1. Физико-географическое положение Т.о.

Тема 1. Геологическое строение, полезные ископаемые и рельеф (3 час.)

2	Особенности геологического строения	№ 2. Описание геологического строения своего района
3	Полезные ископаемые	№ 3. Полезные ископаемые области, района
4	Рельеф	№ 4. Рельеф Т.о.

Тема 2. Климат (2 час.)

5	Общая характеристика климата	№ 5. Основные характеристики климата Т.о.
6	Агроклиматические ресурсы	№ 6. Агроклиматические ресурсы Т.о.

Тема 3. Поверхностные и подземные воды (2 час.)

7	Гидрографическая сеть	№ 7. Гидрографическая сеть области
8	Водохранилища и пруды Подземные воды	№ 8. Внутренние воды Т.о.

Тема 4. Почвы, растительный и животный мир (3 час.)

9	Почвы и почвенный покров	№ 9. Почвы Т.о.
10	Земельные ресурсы и их использование	№ 10. Земельные ресурсы своего района, области
11	Растительность и животный мир	№ 11. Растительность Тульской области № 12. Животный мир Тульской области

Тема 5. Природно-территориальные комплексы (1 час)

12

Природные районы

№ 13. Природные районы Тульской области

Тема 6. Хозяйственная деятельность человека и природная среда (2 час.)

13	Экологическая обстановка
14	Особо охраняемые природные территории (ООПТ)	№ 14. ООПТ Тульской области