Рабочая программа по географии 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 12» имени Семенова Виктора Николаевича

«Рассмотрено и рекомендовано к утверждению»  на заседании методического объединения учителей ____________________ _____________________________ Протокол № ___ от  «___»____________2014г. _______________( ______________) руководитель ШМО

 

	«Согласовано» заместитель директора по учебно-воспитательной работе  «_____»________________2014г. _____________( ________________) заместитель директора по УВР		«Утверждено» Директор  МБОУ «СОШ № 12 им.В.Н. Семенова Приказ № _____ от   «____»_____________2014г. __________________Т.В. Петрова

 

Рабочая программа

по предмету «География»

для 11А класса

(базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год

Разработчик:

Романашина Анастасия Васильевна,

учитель географии

г.Усть-Илимск

2015 год

Пояснительная записка

      Рабочая программа по географии для 10А класса составлена на основе нормативно-правовой документации:

1.      Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (статья 12, 13, 15, 16).

2.      Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего общего образования по географии, утвержден приказом Минобразования России № 1089 от 5.03.2004 г. 

3.Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования (далее РУП) на 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 учебные годы (распоряжение министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164-мр (в ред. от 30.12.2010 г. № 1235-мр), распоряжение министерства образования Иркутской области №471-мр от13.05.2013г.

4.      Образовательная программа среднего общего образования МБОУ «СОШ №12 им. Семенова ВН..

5.      Рабочие программы.  География.  Предметная линия  Максаковский В. П. 10–11 класс. М. Просвещение, 2013 г.

6. Программа развития МБОУ «СОШ №12» им. Семенова В.Н.
7. Устав  МБОУ «СОШ №12» им. Семенова В.Н.

Материал в программе подается с учетом возраст­ных возможностей учащихся.  На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 31 часов за учебный год.

Цели и задачи курса

            Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение целей:

- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном  и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах  глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразие его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальные подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

- нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;

- понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Содержание программы учебного курса

            Зарубежная Европа. Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Европа как один из ведущих регионов современного мира. Место региона в мировом хозяйстве. Страны, входящие в «большую семёрку» стран Запада: Германия, Франция, Великобритания, Италия. Менее крупные страны региона и их специализация в международном географическом разделении труда.

            Зарубежная Азия. Австралия. Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Азия как быстро развивающийся регион современного мира. Рост значения зарубежной Азии в мировом хозяйстве. Пять главных центров мирового хозяйства в регионе: Китай, Япония, Индия, группа новых индустриальных стран, группа нефтеэкспортирующих стран.  Австралия как государство Азиатско-Тихоокеанского региона.

            Африка. Колониальное прошлое Африки. Этапы завоевания политической независимости после второй мировой войны. Развивающиеся страны Африки, включая наименее развитые. ЮАР – страна, сочетающая признаки экономически развитой и развивающейся страны.

            Северная Америка. Понятие  «Северная Америка» в экономической и социальной географии мира.Общая характеристика Соединенных Штатов Америки. Экономико-географическая характеристика Канады.

            Латинская Америка. Территория, подразделение на субрегионы. «Большая тройка» стран (Мексика, Бразилия, Аргентина). Экономическое значение столиц и крупных городских агломераций. Региональная политика.

             Россия в современном мире. Место России в мировой политике. Россия как один из глобальных лидеров, определяющих мировую политическую повестку дня. Участие России в международных организациях. Россия и глобальный миропорядок.

            Глобальные проблемы человечества. Процесс глобализации и возникновение глобальных проблем человечества. Понятие о глобальных проблемах и их классификации. 

Учебно-тематический план

№ темы	Наименование разделов	Всего часов
.	Раздел II. Региональная характеристика мира	30
6	Зарубежная Европа	6
7	Зарубежная Азия и Австралия	10
8	Африка	4
9	Северная Америка	6
10	Латинская Америка	4
11	Россия в современном мире	2
12	Итоговое тестирование	1
13	Современные глобальные  проблемы человечества.	1
	ИТОГО:	31

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

       В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

- сопоставлять географические карты любой тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, ресурсы Интернета;

-правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

УМК

1.Учебник   Максаковский  В.П. Экономическая и социальная география мира.10 класс.- М.:Просвещение,2012г.

2 .Географический атлас.10 класс.- М.: Дрофа,2013.  

3.Контурные карты. 10 класс. – М: Дрофа, 2013г                                     

Воспитательные задачи 11 А класса на 2015 - 2016 уч. год

11а

Воспитание ценностного отношения к Обществу. Формирование готовности и способности к прогрессивно-социальной самореализации, к активному и ответственному участию в общественной жизни. Воспитание ценностного отношения к Знанию.  Формирование осознания необходимости «учения через всю жизнь», неустанного овладения знаниями, умениями и навыками, способствующими активному, творческому включению человека в профессиональную и общественную деятельность. Воспитание ценностного отношения к Человеку.  Формирование способности к личному самосовершенствованию и самоопределению, к духовному саморазвитию, к моральной и социальной ответственности за свои действия.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол. часов	Плановые сроки	Скорректированные сроки прохождения	Лабораторные, практические, проверочные, контрольные и др. работы	Планируемые результаты
Тема 6. Зарубежная Европа (6 ч)
1	Общая характеристика зарубежной Европы. Природные условия и ресурсы	1	09.09		Работа на контурной карте, обозначение стран и столиц Европы	Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации  и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия
2	Население зарубежной Европы	1	16.09
3	Место региона в мировом хозяйстве. Промышленность и сельское хозяйство	1	23.09		Входной контроль Практическая работа №1
4	Транспортная система. Непроизводственная сфера. Рисунок расселения и хозяйства	1	29.09		Практическая работа №2
5	Федеративная Республика Германия		06.10		Практическая работа №3
6	Итоговый урок по теме «Зарубежная Европа»	1	13.10		Тематический контроль
Тема 7. Зарубежная Азия и Австралия (10 ч)
7	Общая характеристика зарубежной Азии	1	20.10		Практическая работа №4, 5	Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, Австралии и Океании,  их демографическую ситуацию, уровни урбанизации  и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
8	Природные условия  и ресурсы зарубежной Азии	1	27.10
9	Население региона	1	17.11
10	Экономика зарубежной Азии	1	24.11		Практическая работа № 6
11 12	Китайская Народная Республика	2	01.12		Практическая работа № 7,8
13	Япония	1	08.12		Проектное задание 2
14	Индия	1	15.12		Практическая работа №9
15	Австралия	1	22.12		Срез знаний за полугодие
16	Зачёт по теме «Зарубежная Азия».	1	12.01
Тема 8. Африка (4ч)
17	Политическая карта Африки	1	19.01		Практическая работа №10	Оценивать и объяснять  ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации  и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
18	Население и экономика региона	1	26.01		Практическая работа №11
19	Характеристика субрегионов Африки	1	02.02		Практическая работа №12
20	Южно-Африканская Республика	1	09.02		Практическая работа №13
Тема 9. Северная Америка (6 ч)
21	Северная Америка. Общая характеристика региона	1	16.02		Практическая работа №18	Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации  и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
22	Природные условия и ресурсы США. Население США	1	15.03		Практическая работа №14,15
23 24	Общая характеристика хозяйства США Канада	2	22.03		Практическая работа № 16,17
25	Итоговый урок по теме «Северная Америка»	1	05.04		Проектное задание №3 Тематический контроль
Тема 10. Латинская Америка (4 ч)
26	Латинская Америка. Политическая карта региона. Население Латинской Америки	1	12.04		Практическая работа №19,20
27	Характеристика экономики стран Латинской Америки. Бразилия	1	19.04		Практическая работа №21 Практическая работа № 22 Тематический контроль
Россия в современном мире  (2 ч) Итоговое тестирование (1ч)
28	Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда	1	26.04		Практическая работа №23	Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность России, демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Сопоставлять географические карты различной тематики.
29	Участие России в международных объединениях. Россия и страны СНГ.	1	10.05
30	Итоговое тестирование	1	17.05
31	Взаимосвязь глобальных проблем.	1	24.05