Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс

Рабочая программа по географии 9 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено»

Руководитель МО учителей

гуманитарного цикла

________ Яваева А.А.

Протокол №____

от «_____» августа 2015 года

«Согласовано»

Заместитель директора школы по учебной работе

МБОУ «Васильевская СОШ №3 ЗМР РТ»

__________/Замалиева Л.Г./

от «_____» августа 2015 года

«Утверждаю»


Директор
МБОУ «Васильевская СОШ №3 ЗМР РТ»

__________________/Халиуллина М.А./

Приказ №______от «_____»августа 2015 года











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

ЗЕЛЕНОДОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»


Заббарова Гульнар Фаннуровна

учитель I квалификационной категории

9 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

от __ августа 2015 года

Протокол №_____

Базовый уровень







2015-2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для 8-го класса составлена на основе примерной программы:

  • Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География России» (VIIIIX классы), рекомендованная письмом МО и Н РФ от 07.07.2005г. приказ №03-1263.

В соответствии с авторской программой:

  • И.В. Баринова, В.П. Дронов «География России» (8 класс), География 6-11 класс. Программы для общеобразовательных учреждений; сост. Е.В. Овсянникова, М.: Дрофа – 2010г. стр. 31-38.

Основными целями курса являются:

формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;

воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих её народов;

формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.

Основные задачи данного курса:

формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства;

формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих её народов;

развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников – карт, учебников, статистических данных, интернет - ресурсов;

развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы; создание образа своего родного края.


Место курса в системе школьного географического образования, его цели и задачи.

Курс географии Родины существует в различных вариантах в отечественной школе на протяжении уже нескольких десятилетий. Общая структура курса, его место в системе школьной географии с течением времени существенно видоизменялись. С середины 60-х гг. это был единственный комплексный страноведческий курс. Потом он распался на две составные части: физическую и экономическую географию. Эти логически взаимосвязанные, но фактически обособленные блоки существуют в школьной практике и поныне в виде курсов под названиями «Природа России» (8 класс) и «Население и хозяйство России» (9 класс). Гигантские политические и социально-экономические изменения, произошедшие в мире и в России за последнее десятилетие, в значительной мере затронули и курс «География России». Был подготовлен ряд новых концепций, программ и учебников. Однако произошедшие сдвиги явно недостаточны, поскольку они не отражают ни стремительных изменений, которые произошли в мире и стране, ни новых целей и задач, которые стоят перед Россией в третьем тысячелетии.

В настоящее время в школе существует два подхода к изучению курса «География России». Первый - традиционный, предусматривающий изучение в 8 классе курса «География России. Природа», а в 9 классе курса «География России. Население и хозяйство». Данный подход был единственным в отечественной школе на протяжении последних десятилетий. Второй подход — комплексно-страноведческий. В его рамках, в свою очередь, можно выделить две разновидности.

Первая разновидность предполагает изучение в 8 классе географического положения, особенностей природы и населения России. В 9 классе учащиеся знакомятся с общей характеристикой хозяйства страны и комплексно-страноведческой характеристикой крупных регионов России.

Вторая разновидность только начинает формироваться. Структуризация материала здесь несколько иная: в 8 классе, помимо упомянутых разделов, изучается география природоэксплуатирующих отраслей. Таким образом, достигается большая регионализация курса, что особенно важно для такой огромной страны, как Россия.

Для реализации и первого, и второго подходов созданы необходимые условия: существуют необходимые комплексы учебников и учебных пособий для учителя и ученика. Следует отметить, что более полный и апробированный учебно-методический комплекс существует для реализации первого подхода. Это вполне понятно, поскольку реальное становление курса «География России» как страноведческого произошло сравнительно недавно — в конце 90-х гг. XX в.

Следует особо подчеркнуть, что Министерство образования Российской Федерации рекомендует при изучении географии своей страны отказаться от любого администрирования в решении данного вопроса, оставляя решение об использовании тех или иных подходов, программ и учебников за учителем (см. «О преподавании курса «География России» по новым правилам». Методическое письмо в сб.: Программно-методические материалы. География. 6 — 9 кл. / Сост. В. И. Сиротин. — 3-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2000).

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического образования в основной школе.

Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу для этого географию родной страны. Особенностью курса является гуманизация его содержания, в центре находится человек. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения и основывается учебному курсу «География Республики Татарстана 8-9 классы» автор А.С. Тайсин

Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает курс географического образования в основной школе. Курс «География России» завершает базовое образование и формирует знания и умения для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира».

Место предмета в базисном учебном плане

Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». На прохождение программы «География России. Природа, население, хозяйство» Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 138 часов (по 70 часов в 8кл. и 68 часов в 9 классе), 2 часа в неделю.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

  1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

  2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

  3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, плакаты, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

  1. География России. Население и хозяйство. 9 класс. Учебник (авторы В.П. Дронов, В. Я. Ром).

  2. География России. 8-9 классы. Методическое пособие (авторы И. И. Баринова, В. Я. Ром ).

  3. География России. Население и хозяйство. 9 класс. Электронное приложение.

  4. «География Республики Татарстана 8-9 классы» (автор А.С. Тайсин)


Учебно-тематическое планирование


Предмет география

Класс 9

Учитель Заббарова Гульнар Фаннуровна

Количество часов: всего - 70 часов, в неделю - 2 часа;

Плановых контрольных уроков _____, зачетов ____, тестов _6___ ч.

Административных контрольных уроков _____ ч.

Практических работ -26, из них оценочных - 7:

1. Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своей области. Сопоставление со средними показателями по стране.

2. Составление характеристики одной из металлургических баз России по картам и статистическим материалам.

3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

4. Заполнение таблицы «Виды транспорта».

5. Изучение внешних территориально-производственных связей Центральной России.

6. Определение по картам географического положения Республики Татарстан.

7. Составление характеристики одного из ТПК Восточной Сибири.

Учебник: Дронов, В. П., Ром, В. Я. География России. Население и хозяйство. – Казань «Магариф» 2008

У М К: Географический атлас. 9 класс. - М.: Дрофа, 2009,2010.

Календарно-тематический план составлен на основе примерных программ:

-Программа под редакцией Душиной И.В., Московский государственный университет. – М.; Дрофа, 2004.

-Программа, авторы-составители: Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова, сборник нормативно-правовых документов и методических материалов, - М.; Вентана-Граф, 2008.

-Примерные программы: география 6-9 классы: проект. – М.; Просвещение, 2010, - 71 с.

Авторские разноуровневые задания и тестовые задания

Интернет-ресурсы










Учебно-тематическое планирование



п/п



Тема урока



Тип урока,


Планируемые результаты освоения материала



Практические работы


Сроки

План

Факт

1

Введение (1 ч)







Геополитическое положение России (2 ч)

2

Географическое положение России ЭГП и транспортно-географическое положение


Изучение

нового

материала

Основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории. Субъекты РФ, их различия

Работа с картой, определение особен-ностей ЭГП и ПГП России и направлен-ий изменения ГП во времени и пространстве



3

Политико-административное устройство России

Практикум







Население России и новых независимых государств (7 ч)

4





5-6

Население России: особенности заселения, численность и естественный прирост.

Состав населения (структура)

Изучение

нового

материала



Практикум

Численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, география народов и религий страны. Миграция, эмиграция, депортация, иммиграция. Города, типы населенных пунктов, зоны расселения

Обозначение на контурной карте республик, автономных округов и автономной области, входящих в состав РФ



7

Миграции населения. Расселение населения

Практикум

Трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица

Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своей области. Сопоставление со средними показателями по стране



8

Городское и сельское население. Расселение населения

Практикум





9

Рынок труда, занятость населения России

Семинар





10

Итоговый урок по теме «Население России»

Итоговый урок





Экономика Российской Федерации (6 ч)

11

Хозяйство России

Лекция

Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доля России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем




12

Роль и место России в международной экономике. Экономические системы в развитии России

Семинар





13

Структура экономики России

Лекция





14

Проблемы ресурсной основы экономики России

Практикум





15

Научный комплекс -вершина экономики России

Семинар





16

Экономический кризис в России. Пути экономических реформ

Деловая игра





Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (22 ч)


Машиностроительный комплекс (4 ч)

Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры

Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения



17

Машиностроительный комплекс - ведущий межотраслевой комплекс в хозяйстве России

Лекция





18

Факторы размещения отраслей машиностроения


Практикум





19

География машиностроения

Практикум





20

Военно-промышленный комплекс

Семинар





21

Научный комплекс (1 ч)

Учебная дискуссия

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения

Характеристика одного из районов добычи угля (нефти, газа) с использованием карт атласа, учебника, статистических материалов.

Сравнение между собой крупных угольных бассейнов и нефтяных баз России




Топливно-энергетический комплекс (4 ч)

22

Роль и особенности ТЭК


Лекция





23

Топливная промышленность

Практикум





24

Электроэнергетика России

Практикум





25

Итоговый урок по теме «Топливно-энергетический комплекс России»



Контрольный урок







Комплексы отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ (7 ч)

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения

Составление характеристики одной из металлургических баз России по картам и статистическим материалам.

Определение главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.

Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и стат. материалам



26

Состав и значение комплекса

Лекция





27

Металлургический комплекс

Практикум





28



29

География металлургического комплекса

Цветная металлургия

Практикум





30

Химико-лесной комплекс

Исследование





31

География химико-лесного комплекса

Практикум






32

Итоговый урок по теме «Комплексы конструкционных материалов»

Семинар






Агропромышленный комплекс

(4 ч)

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов живот-ства



33

Состав и значение АПК

Практикум


Определение эффективности размещения отраслей пищевой промышленности



34

Земледелие и животноводство

Семинар





35

Пищевая и легкая промышленность

Семинар





36

Территориальная организация АПК

Практикум






37


Инфраструктурный комплекс(2ч)

Состав инфра-структурного комплекса. Связь, сфера обслуживания.


Лекция



Практикум

Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры

Заполнение таблицы «Виды транспорта»




38

Роль транспорта. Виды транспорта

Региональная часть курса (31 ч)


Территориальная организация и районирование России (2 ч)

Районирование, факторы районирования, ТПК, экономический район, границы экономических районов




39

Районирование территории России

Лекция





40

Проблемы экономического районирования

Лекция с элементами беседы





Центральная Россия (3 ч)

41

Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы

Лекция с элементами беседы

Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализации хозяйства района




42

Экономика Центральной России. Узловые районы Центральной России

Практикум

Особенности ЭГП Центральной России, при-родно-ресурсная база, центры хозяйственной специализации района

Изучение внешних территориально-производственных связей Центральной России



43

Народные промыслы Центральной России

Практикум





Северо-Западная Россия (1 ч)

44

Общая характеристика Северо-Западной России

Лекция с элементами беседы

Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализации хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества




Европейский Север (2 ч)

45

ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения

Практикум

Особенности ЭГП района, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества

Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печорского района



46

Хозяйство Европейского Севера

Практикум





Европейский Юг - Северный Кавказ (2 ч)

47

Северный Кавказ: особенности географического положения, при-родные условия и ресурсы

Лекция

Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализации хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества









Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе



48

Население и хозяйство района



Практикум








Поволжье (2 ч)

49

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы



Особенности ЭГП, ресурсной базы, населен-ия, специализации хозяйства района, проб-лемы взаимодействия природы и общества

Определение факто-ров развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья



50

Население и хозяйство района

Практикум





География РТ (9 ч)

51

Особенности ЭГП природно-ресурсного потенциала РТ

Лекция

Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализации хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества

Определение по картам географического положения Республики Татарстан.

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Определение по картам плотности и особенностей размещения населения республики



52-53

Население республики

Практикум





54-57

Особенности хозяйства. Факторы размещение отрас. промышленности РТ

Практикум





58

Специализация АПК, транспорт

Лекция


Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства, характеристик ТПК, промышленных узлов своей республики



59

Экологические, демографические, социально-экономические проблемы республики

Учебная дискуссия





Урал (2 ч)

60

Географическое положение, природные условия и ресурсы

Исследование

Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализации хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества

Составлять характеристику района



61

Население и хозяйство района

Лекция


Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Оценка

экологической ситуации в разных частях Урала и предложение путей решения экологических проблем.



Восточный макрорегион - Азиатская Россия (4 ч)

62

Восточный макрорегион - Азиатская Россия

Лекция с элементами беседы

Особенности ЭГП, населения, специализация хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества

Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека.

Составление характеристики одного из ТПК Вост. Сибири



63

Западная Сибирь

Путешествие





64

Экономика Восточной Сибири

Практикум





65

Дальний Восток: особенности развития

Семинар


Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока



Новые Независимые Государства (3 ч)

67

Страны нового зарубежья. СНГ. Белоруссия и страны Балтии

Лекция с элементами беседы





68

Закавказье и Азиатский Юго-Восток

Практикум





69

Место России в экономике стран СНГ и Балтии

Комбинированный





70

Итоговое повторение курса

Обобщающий урок






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-150887
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

1 год назад

Рабочая программа по географии для 9 класса включает региональный компонент Республики Татарстан.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх