Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии (8 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ККОС 8кл..doc

библиотека
материалов

Контрольно-оценочные материалы по географии, 8 класс

Учитель Камкина Е.Б.


Темы/основное содержание по темам

Основные виды деятельности учащихся

Формы текущего контроля

Оценочные средства

Практическая работа №1. Особенности ГП России.

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

стр. 6, 34-35


Практическая работа №2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

С.7-8

Этапы и методы географического изучения территории

Заполнение таблицы по тексту учебника

Самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011

П.10


Контрольно - обобщающий по теме: «Россия на карте мира»

Работа с тестами

тест

Контрольно-измерительные материалы. География. 8класс/Сост. Е.А. Жижина.-2-е изд.,перераб.-М.:ВАКО,2013.-112 с.

Как и почему изменяется рельеф России.

Заполнение таблицы по тексту учебника

Самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011

П.14

Стихийные природные явления в литосфере.

Заполнение таблицы по тексту учебника

Самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011

П.15

Практическая работа №3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми. 

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

С.9-10

Контрольно-обобщающий по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»

Работа с тестами

тест

Авторская разработка

Практическая работа №4. Определение по климатическим картам суммарной радиации, климатических условий в различных районах страны

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

Стр.11

Сезонность климата. Типы климатов России.

Заполнение таблицы по тексту учебника

Самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011

П.19,20

Практическая работа№ 5. Определение типа питания, падения и уклона реки.

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

С.15-17

Озера, болота, подземные воды. Многолетняя мерзлота.

Заполнение таблицы по тексту учебника

Самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011

П.24

Водные ресурсы и человек.

Эвристическая беседа, самостоятельная работа по составлению схемы(совместно с учителем)

Показ географических объектов на карте (реки, озёра), Самостоятельная работа

Настенная физическая карта России, В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011

П.25

Образование почв и их разнообразие.

Работа с тестами

тест

Контрольно-измерительные материалы. География. 8класс/Сост. Е.А. Жижина.-2-е изд.,перераб.-М.:ВАКО,2013.-112 с.

Закономерности распространения почв.

Самостоятельная работа (под руководством учителя) по изучению нового материала с помощью учебника, атласа

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011,П.27, Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2014.


Растительный и животный мир России.

Выполнение теста, работа с учебником, картами

Тест, самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011,П.29,30, Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2014.


Разнообразие природных комплексов.

Выполнение теста

Тест

Авторская разработка

Леса.

работа с атласом по отбору информации для составления конспекта

Самостоятельная работа

Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2014.


Лесостепи, степи и полупустыни

Работа с различными картами и текстом учебника для составления характеристики степей и полупустынь

Самостоятельная работа

В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011,П.35, Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2014.


Практическая работа № 6. Выявление зависимости между климатическими компонентами на примере одной из ПЗ

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

С.18

Особо охраняемые природные территории.

Подготовка сообщения

сообщение

Интернет ресурсы

Контрольно-обобщающий по теме: «Природа России»

Выполнение теста

Тест

Авторская разработка

Практическая работа №7. Этнический и религиозный состав населения России


Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

С.30-31

Практическая работа №8. Различия расселения по РФ


Выполнение теста, ПР

Тест, практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

С.26, авторская разработка

Практическая работа № 9. Изучение миграций населения России, выявление основных направлений и причин миграций

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

С.28


Контрольно-обобщающий по теме: «Население России»

Сдача зачёта по вопросам

Устный зачёт

Авторская разработка

Состав первичного сектора экономики.

Выполнение теста

Тест

Авторская разработка

Лесное хозяйство. Охота.

Выполнение теста

Тест

Тест

Контрольно-обобщающий по теме: «Хозяйство России»

Выполнение тестовых и практических заданий

Зачёт

Авторская разработка

Практическая работа №10. Особенности ГП, ЭГП РТ.

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

Тайсин А.С. География Татарстана. 8-9 кл. – К.: Магариф, 2009



Практическая работа № 12. Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

Тайсин А.С. География Татарстана. 8-9 кл. – К.: Магариф, 2009

Практическая работа № 13. Определение плотности и особенностей размещения населения РТ.

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

Тайсин А.С. География Татарстана. 8-9 кл. – К.: Магариф, 2009

Практическая работа № 14. Составление картосхемы внешних экономических связей РТ

Выполнение ПР

Практическая работа

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2015

Тайсин А.С. География Татарстана. 8-9 кл. – К.: Магариф, 2009

Обобщающий урок по географии Татарстана

Сдача зачёта

зачёт

Авторская разработка


Выбранный для просмотра документ КТП 8кл..doc

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование


по географии

Классы 8А, Б


Учитель Камкина Евгения Борисовна


Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 часа


Плановых контрольных уроков 6 , зачетов 6, тестов 6 ч.;


Административных контрольных уроков ________ч.


Планирование составлено на основе: 1. Примерной программы основного общего образования по географии (базовый уровень) «География России» (8-9 классы).

2. Авторской программы для общеобразовательных школ: И.И. Баринова, В.П. Дронов. Программы для общеобразовательных учреждений, сост. Е.В. Овсянникова: География. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2009 г.


Учебник:В.П. Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство. 8 кл: учеб. Для 8-9 кл. общеобразователных учреждений.- М.: Дрофа, 2011.

А.С. Тайсин. География Татарстана. 8-9 кл.-К.: Магариф, 2009


Дополнительная литература: 1. С.Н. Грушина. Поурочные разработки по географии России.-М.: Дрофа, 2008

2. Н.Н. Петрова. Настольная книга для учителя географии. 6-11 классы. - М.: Эксмо, 2008

3. Рабочие программы по географии. 8-9 классы. Авт.-сост. Н.В. Болотникова.- М.: Глобус, 2010

4. Е.А. Жижина. Универсальные поурочные разработки по географии: Природа России:8 класс.- М.: ВАКО, 2007







Тема урока


Тип урока

Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деятельности


Виды контроля, измерители


Планируемые результаты освоения материала


Домашнее задание


Дата проведения


план

по

факту

1

Введение

Что изучает география

России

изучение нового материала

Беседа с учителем, работа с атласом


Знать что изучает курс географии России

Стр. 7-8, приготовить пособия



2

Географическое положение как зеркало России.

комбинированный

Повторение пройденного материала, беседа по новой теме. работа с учебником, тетрадью

Устный опрос

Знать виды и уровни ГП

П.1



3

Особенности ГП России: ФГП, математико-географическое, ЭГП, транспортно-ГП, геополитическое, эколого-географическое, историко-географическое, этнокультурное.

комбинированный

Повторение пройденного, беседа по новой теме. работа с учебником, тетрадью, атласом

Устный опрос

Знать виды и уровни ГП России, уметь показывать их элементы по карте

П.2,3,4



4

Практическая работа 1. Особенности ГП России.

Практическая работа

Выполнение ПР по рабочей тетради

Практическая работа 1. Особенности ГП России.

Знать и показывать по карте: крайние точки, соседей 1, 2 порядка, омывающие Россию моря, океаны, пограничные реки

РТ стр. 6, 34-35



5

Государственная территория России.

комбинированный

Выполнение теста, эвристическая беседа, работа с учебником

Тест по ГП России

Сформировать представление о гос. границе и гос. территории, об изменчивости во времени

П.5











6

Обширные российские пространства: вопросы и проблемы

изучение нового материала

Эвристическая беседа, работа с учебником, в тетради

Устный опрос

Сформировать представление о роли природы и территории в формировании территории государства

П.6



7

Государственные границы России. Типы и виды российских границ.

комбинированный

беседа по новой теме. работа с учебником, тетрадью, атласом

Устный опрос

Сформировать представление о многоплановости понятия «граница»;о пограничных гос-вах, продолжить формирование навыка работы со стат. и иллюстр. материалами

П.7,8, зад стр. 39



8

Россия на карте часовых поясов.

изучение нового материала

беседа по новой теме. работа с учебником, тетрадью, атласом

Устный опрос

Порядок исчисления времени в мире и России, знать термины по теме,

уметь решать задачи на определение времени

П.9, к/к стр.36-37



9

Практическая работа 2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

Практическая работа

Выполнение ПР по рабочей тетради

Выполненная ПР

уметь решать задачи на определение времени

РТ стр. 7-8



10

Этапы и методы географического изучения территории.

изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Таблица в тетради

Основные этапы изучения и освоения территории России, методы изучения территории

П.10, заполнить таблицу в тетради



11

Особенности административно - территориального устройства России.

изучение нового материала

Эвристическая беседа, анализ схем, диаграмм, работа с атласом

Проверка таблицы в тетради

Термины по теме, административное устройство, состав Федеральных округов России, субъекты Федерации - их столицы

П.11, зад. 8 стр 52 в тетр, выучить состав ФО



12

Контрольно - обобщающий по теме: «Россия на карте мира»

Контрольно-обобщающий

Работа с тестами

Тестовый контроль

Проверка З,У,Н

по изученной теме




13

Геологическая история и геологическое строение территории России.

изучение нового материала

Решение проблемных вопросов, самостоятельная работа по заполнению схемы, работа с геохронологической таблицей, работа с тематическими картами, учебником

Анализ тестов

Особенности строения земной коры на территории России, читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; термины по теме




П.12, выучить эры, периоды

к\к с.38-39 з.1



14

Рельеф России.

комбинированный

Беседа, работа с учебником, картами атласа

Географический диктант

Закономерности размещения гор и равнин России, номенклатура

П.13, к/к стр. 38-39 з.2



15

Как и почему изменяется рельеф России.

комбинированный

Беседа c элементами проблемного изложения, работа с учебником, картами атласа, заполнение таблицы

Географическая разминкам у карты, устный опрос

Влияние внутренних и внешних сил на формирование рельефа России

П.14, заполнить таблицу



16

Стихийные природные явления в литосфере.

комбинированный

Эвристическая беседа, работа с учебником, тематическими картами

Географический диктант, проверка таблицы в тетради

Стихийные природные явления в литосфере, причины их образования

П.15

Заполнить таблицу в тетради



17

Практическая работа 3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми. 

Практическая работа

Выполнение ПР по рабочей тетради

Устный опрос

Закрепление знаний о связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми. 

РТ стр. 9-10



18

Человек и литосфера.

изучение нового материала

Эвристическая беседа, анализ схем, рисунков, работа по тематическим картам

Проверка ПР

Закономерности размещения полезных ископаемых, влияние человека и природных процессов друг на друга, знать крупнейшие месторождения п/и России

П. 16, подготовиться к обобщению темы



19

Контрольно-обобщающий по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»

Контрольно-обобщающий

Выполнение тестов, географическая номенклатура по теме

Тесты, номенклатура

Проверка З,У,Н

по изученной теме

Вспомнить из курса 7 класса термины по климату



20

Факторы, определяющие климат России.

изучение нового материала

Беседа, работа с учебником, картами атласа

Активизация опорных знаний 6-7 классов

Факторы, определяющие климат России: географическая широта, циркуляция воздушных масс, подстилающая поверхность, рельеф, близость морей и океанов, океанические течения, антропогенные воздействия. Фронты. Циклоны и антициклоны.

П.17, выучить термины



21

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.

комбинированный

Эвристическая беседа, работа с учебником, тематическими картами

Устный опрос

Закономерности распределения тепла температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения.

П.18, к/к стр.42-43



22

Практическая работа 4. Определение по климатическим картам суммарной радиации, климатических условий в различных районах страны

Практическая работа

Выполнение ПР

Повторение основных терминов

Закрепление основных терминов, определение суммарной радиации, К увлажнения, анализ синоптической карты

РТ стр.11



23

Сезонность климата. Типы климатов России.

комбинированный

Беседа, самостоятельная работа с атласом и учебником

Устный опрос

Климатические сезоны, их обусловленность и влияние на быт, хозяйственную деятельность и  характер питания людей. Климатические пояса и области на территории России, их характеристика.

П. 19,20, таблицу в тетради



24

Комфортность (дискомфортность) климатических условий.

комбинированный

Эвристическая беседа, анализ таблиц, карт, графиков

Выполнение заданий на определение типа климата.

Климат и человек. Оценка природных условий России для проживания человека. Основные показатели, характеризующие уровень комфортности климата влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения. Здоровье. Опасные т неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.

П.21,22, подготовиться к тесту



25

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

комбинированный

Выполнение теста по теме: «Климат»

Активизация знаний по теме: «Гидросфера», беседа, работа с учебником, картами


Выполнение теста

Реки. Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Опасные явления, связанные с водами, их предупреждение, Роль рек в освоение территории и развитии экономики России. Термины. Номенклатура

П.23, выучить термины



26

Практическая работа 5. Определение типа питания, падения и уклона реки.

Практическая работа

Выполнение ПР

Устный опрос

Умение определять тип питания, падение и уклон реки

РТ стр.15-17



27

Озера, болота, подземные воды. Многолетняя мерзлота.

комбинированный

Эвристическая беседа, самостоятельная работа с учебником, составление конспекта по вопросам

Тестовый опрос

Озера: размещение по территории страны, их различия по происхождению озерных котловин. Влияние озер на другие компоненты природы. Болота: причины возникновения. Роль в природе. Крупнейшие заболоченные районы. Подземные воды: происхождение многолетней мерзлоты на территории России. Ее влияние на природу и хозяйственную деятельность людей. Ледники.

П.24, к/к стр.44-45,

таблица в тетради



28

Водные ресурсы и человек.

комбинированный

Эвристическая беседа, самостоятельная работа по составлению схемы(совместно с учителем)

Показ географических объектов на карте (реки, озёра), обмен составленными дома вопросами по теме.

Понятие водных ресурсов и водного кадастра. Неравномерность размещения водных ресурсов. Рост потребления и загрязнения воды человеком.

П.25, подготовиться к тесту



29

Образование почв и их разнообразие.

комбинированный

Решение теста. Беседа, работа с учебником

Тест по теме: «Внутренние воды»

Почва – особый компонент природы. В.В. Докучаев – основоположник почвоведения. Почва – национальное богатства. Факторы образования почв, их основные типы.

П. 26, зад 3 стр.129 письменно



30

Закономерности распространения почв.

комбинированный

Самостоятельная работа (под руководством учителя) по изучению нового материала с помощью учебника, атласа

Фронтальный опрос

Главные типы почв России, особенности их географии

П.27, анализ рис.49 с.131



31

Почвенные ресурсы России.

комбинированный

Беседа с учителем

Опрос по рис. 49 стр 131, диаграмме рис. 48 стр.130, тестовое задание

Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Мелиорация земель и охрана почв: борьба с их эрозией и загрязнением. Термины

П.28, подготовиться к обобщению



32

Растительный и животный мир России.

комбинированный

Выполнение теста. Беседа, работа с учебником, картами

Тестовые задания

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира ПЗ. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.

П.29,30, к/к стр. 46-47



33

Разнообразие природных комплексов.

комбинированный

Тест по прошлой теме, беседа

тест

Сформировать понятия: ПК. Ландшафт, взаимосвязи в ПТК, изменения ПТК и их компонентов в пространстве и времени

П.31



34

  Природно-хозяйственные зоны России.

комбинированный

Эвристическая беседа

Фронтальный опрос

Понятие о природной зональности. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берг в создании учения о природных зонах. Природная зональность – всеобщий закон природы. Что такое природно-хозяйственные зоны.

П.32



35

Арктические пустыни, тундра и лесотундра.

комбинированный

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта совместно с учителем

Устный опрос

Географическое положение. Приспособительные особенности растений и животных к природе данной зоны, взаимосвязи природных компонентов. Основные виды природопользования.

П.33, зад в тетр.



36

Леса.

комбинированный

Эвристическая беседа, работа с атласом по отбору информации для составления конспекта

Работа по тетрадям, ответы на вопросы

Разнообразие лесов. России: тайга, смешанные и лиственные леса. Географическое положение. Приспособительные особенности растений и животных к природе данной зоны, взаимосвязи природных компонентов. Образ русского леса. Основные виды природопользования.

П.34



37

Лесостепи, степи и полупустыни

комбинированный

Работа с различными картами и текстом учебника для составления характеристики степей и полупустынь

Опрос по карточкам

Безлесные зоны юга России: географическое положение. Приспособительные особенности растений и животных к природе данной зоны. Взаимосвязи природных компонентов. Основные виды природопользования.

П.35



38

Практическая работа 6. Выявление зависимости между климатическими компонентами на примере одной из ПЗ

Практическая работа

Выполнение ПР

Проверка характеристик

Умение выявлять

зависимости между климатическими компонентами на примере одной из ПЗ

РТ стр.18



39

Высотная поясность.

комбинированный

Беседа, работа с учебником, картами

Проверка ПР

Закономерности смены природных зон в горах. Сравнение высотной поясности разных гор России. Основные виды природопользования.

П.36, сообщения об ООТ



40

Особо охраняемые природные территории.

комбинированный

Беседа, работа с учебником, картами

Устный опрос

Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Особо охраняемые территории. Памятники всемирного природного наследия.

П.37, подготовиться к обобщению темы



41

Контрольно-обобщающий по теме: «Природа России»

Контрольно-обобщающий

Решение теста

тест

Проверка З,У,Н

по изученной теме




42

Численность населения России.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником


Численность населения России в сравнении с другими государствами. Ее резкое сокращение на рубеже XX  и XXI вв. Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства населения. Региональные различия естественного прироста. Прогнозы изменения численности населения России.

П. 38, выучить термины



43

Мужчины и женщины.

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Продолжительность жизни. Своеобразие половозрастной пирамиды в России. И факторы, определяющие это своеобразие. Сокращение средней продолжительности жизни россиян.

П. 39



44

Этнический, языковой и религиозный состав населения.

Практическая работа 7. Этнический и религиозный состав населения России




комбинированный

Беседа, работа с учебником

Выполнение ПР в РТ

Устный опрос

Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий.

П.40, выучить языковые семьи, религии

РТ стр. 30-31



45

Городское и сельское население.

комбинированный

Беседа, работа с учебником, картами

Проверка ПР

Типология городов, проблемы урбанизации, типы сельских населенных пунктов, термины по теме.

П.41, выучить города-миллионеры



46

Размещение населения России.

Практическая работа 8. Различия расселения по РФ


комбинированный

Решение теста, беседа, работа с учебником

Тестовые задания,

Выполнение ПР

Главные черты размещения населения России

П.42,

РТ с.26




47

Миграции населения России.

Практическая работа 9. Изучение миграций населения России, выявление основных направлений и причин миграций


комбинированный

Эвристическая беседа, работа с учебником


Выполнение ПР в РТ

Проверка ПР

Знать понятия: механический прирост, миграции, их типы их причины

П. 43, РТ с.28



48

Люди и труд. Люди и труд.


комбинированный

Беседа, работа с учебником

Проверка ПР

Экономически активное население, трудовые ресурсы, проблемы безработицы

П.44



49

Контрольно-обобщающий по теме: «Население России»

зачёт

Устный зачёт

Устный зачёт

Проверка З,У,Н по изученной теме




50

Что такое хозяйство страны. Как география изучает хозяйство.

Изучение нового материала

Беседа с проблемным изложением, работа с учебником


Сформировать понятия: ВВП, уровень развития хозяйства, отраслевая, функциональная структура хозяйства, сектора экономики

П.45,46



51

Состав первичного сектора экономики.

комбинированный

Выполнение теста, беседа с элементами проблемного изложения

тест

Понятие о первичном секторе экономики, его состав, значении

П. 47



52

Природно-ресурсный потенциал России.

комбинированный

Беседа с проблемным изложением, работа с учебником, картами

Устный опрос

Природно-ресурсный потенциал России. Ресурсные базы России

П. 48,49

З.3 с 229, з.3 с.232



53

Сельское хозяйство.

комбинированный

Эвристическая беседа, работа с учебником, атласом

Письменный ответ на вопрос.

Понятие о сельском хозяйстве, его отличия от других отраслей. АПК. Земледелие- основные отрасли, их география

П.50,51

З.3 с. 236



54

Животноводство.

комбинированный

Самостоятельная работа по тексту учебника (под руководством учителя)

Устный опрос

Особенности животноводства в России, структура отрасли

П.52, работа в тетради



55

Лесное хозяйство. Охота.

комбинированный

Работа по тесту. Беседа, работа с учебником, атласом

тест

Роль леса в хозяйстве России

П.53



56

Рыбное хозяйство.

комбинированный

Беседа, работа с учебником, атласом

Устный опрос

Рыбный промысел. Его значение для экономики страны.

П.54



57

Географический фактор в развитии общества.

комбинированный

Эвристическая беседа, работа с учебником, атласом

Устный опрос

Влияние природной среды на исторический процесс. Роль природы в развитии России.

П.55, подготовиться к обобщению



58

Контрольно-обобщающий по теме: «Хозяйство России»

Урок-зачёт

Выполнение тестовых и практических заданий

Тестовые, практические задания

Проверка З,У,Н по изученной теме




59

Особенности ЭГП РТ. ПР 10. Особенности ГП, ЭГП РТ.

Практическая работа

Выполнение ПР

ПР

Особенности ГП,ЭГП Татарстана

ПР



60

Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития.

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Проверка ПР

Основные формы рельефа РТ

Повторить записи в тетради



61

Климатические условия РТ. Агроклиматические ресурсы.

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Особенности климата РТ

Повторить записи в тетради



62

Внутренние воды и водные ресурсы.

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Крупные реки, озёра РТ

Повторить записи в тетради



63

Особенности почв и их охрана.


комбинированный

Беседа, работа с учебником

Выполнение ПР

Устный опрос

Типы почв РТ

Повторить записи в тетради



64

Растительный и животный мир. ООТ РТ. ПЗ региона, экологические проблемы.

ПР 12. Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Выполнение ПР

Устный опрос

Основные виды растительного и животного мира. ПЗ РТ. Основные природоохранные мероприятия.

Повторить записи в тетради



65

Природно-географические районы РТ

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Характеристика природно-географических районов

Повторить записи в тетради



66

Природно-географические районы РТ

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Характеристика природно-географических районов

Повторить записи в тетради



67

Население РТ. ПР 13. Определение плотности и особенностей размещения населения РТ.

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Показатели численности, плотности населения РТ.

Повторить записи в тетради



68

Отрасли первичного сектора на территории Республики Татарстан.

комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос, проверка ПР

Первичный сектор экономики РТ. Его состав, значение

Повторить записи в тетради



69

ПР 14. Составление картосхемы внешних экономических связей РТ

Практическая работа

Выполнение ПР

Устный опрос

Внешние экономические связи РТ

подготовиться к обобщению



70

Обобщающий урок по географии Татарстана

Урок-зачёт

Выполнение тестовых и практических заданий

Устный опрос, проверка ПР

Проверка З,У,Н по изученной теме















Выбранный для просмотра документ ПЗ 8 кл.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка к рабочей программе по географии России (8 класс)

( учитель Камкина Е.Б.)


Рабочая программа по географии России для 8 класса составлена на базе:

  • Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ

  • Закона Республики Татарстан «Об образовании»

  • Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования России от 05.03.2004 г. № 1089)

  • Примерной программы основного общего образования по географии (базовый уровень) «География России» (8-9 классы), рекомендованная письмом МО и Н РФ от 07.07.2005г. приказ №03-1263.

  • Авторской программы для общеобразовательных школ: И.И. Баринова, В.П. Дронов. Программы для общеобразовательных учреждений, сост. Е.В. Овсянникова: География. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2009 г.

  • санитарно-эпидимиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г.№189)

  • образовательной программы МАОУ- лицея №2 г.Альметьевска

  • базисного учебного плана РТ

  • учебного плана МАОУ- лицея №2 на текущий учебный год;

  • положения «О рабочей программе учителей предметников муниципального автономного образовательного учреждения - лицея №2 г. Альметьевска»;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Цели и задачи курса

  •  освоение знаний об основных географических понятиях, географи­ческих особенностях природы, населения и хозяйства разных терри­торий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целост­ности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  •  овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую кар­ту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объ­яснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  •  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобрете­ния новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, по­зитивного отношения к окружающей среде;

  •  формирование способности и готовности к использованию геогра­фических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окру­жающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адап­тации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Курс «География России» завершает географическое образование учащихся в основной школе.  Он содержит основное количество информации, проверяемой в рамках ЕГЭ. Основная задача  курса - сформировать у учащихся представление  о родной стране,  подвести их к пониманию своего места в стране и в мире. Образ России, формируемый у школьников, должен быть, с одной стороны, целостным, а с другой – территориально дифференцированным, разнообразным. Россия рассматривается как единство в многообразии. Одна из задач  курса – ориентация в российском пространстве, формирование умения адаптироваться к окружающей среде, в том числе  экономической, социальной, культурной. Курс подводит учащихся к пониманию необходимости «готовности к переменам». Пожалуй, именно этот курс несет основную нагрузку при формировании российской идентичности.

В курсе географии 8 класса изучаются разделы: Россия на карте мира, Природа России, Население России, Хозяйство России (Первичный сектор экономики). В тематическом планировании отражено количество часов по разделам и темам, результаты обучения; перечень географических объектов; номера, даты и темы уроков; содержание уроков; средства обучения и домашнее задание. В четвёртой четверти изучается география Татарстана в объёме 12 уроков. Курс «География России» 8 класса по программе лицея №2 г. Альметьевск рассчитана на 70 часов в год: 2 часа в неделю. Используется учебник линии МГПУ - В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2006, так как в учебниках этой линии реализована новая концепция содержания школьного образования с переходом от раздельного изучения физической и социально- экономической географии к интегрированному курсу. Это отмечено в Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования. Учебник допущен Министерством образования Российской Федерации.

Для работы на уроках и выполнения домашнего задания, используется Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт (автор В.И. Сиротин. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2012) и географический атлас для 8 класса (издательство «Дрофа»).

Практические работы в курсе изучения «Географии России» способствуют дальнейшему развитию и совершенствованию более сложных умений – постановки и формулировки проблем, самостоятельного выбора наиболее эффективных способов решения поставленной задачи, структурирования  знаний, представление полученных знаний в разных формах и видах и т.д. В тематическом планировании предусмотрено 13 практических работ (9 по географии России, 4 - по РТ)
Для проверки знаний, умений и навыков, приобретённых в ходе изучения учебного материала, запланировано проведение пяти контрольно - обобщающих урока в конце изучения каждого раздела. При разработке тематического планирования дополнительно использовалось пособие - Грушина С.Н. Поурочные разработки по географии России. – М.: Экзамен, 2008

Возможна корректировка дат уроков по различным причинам.

При реализации рабочей программы используются элементы следующих педагогических технологий:

  • развивающее обучение;

  • проблемное обучение;

  • коллективную систему обучения;

  • исследовательские методы в обучении;

  • проектные методы обучения;

  • игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;

  • обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии



Формы контроля

  • Контрольные тесты по окончании изучения каждого раздела и подраздела для выявления уровня знаний

  • Устный опрос по изучаемым темам для закрепления изученного материала

  • Устные зачёты по географическим терминам для закрепления понятий и терминов

  • Зачёты по номенклатуре географии материков и океанов


Средства обучения

  • Вербально-информационные: учебно-методические пособия для учителя, учебники, учебные пособия для учащихся;

  • Наглядные: географические карты, картины, таблицы и т.п.

  • Аудиовизуальные: кинофильмы, компьютерные программы, Интернет


Методы обучения

  • По источникам знаний: словесные, наглядные, практические

  • По характеру познавательной деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения,

частично-поисковый, исследовательский


Формы организации учебной деятельности учащихся


Основные формы организации учебного процесса: урок (ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений, обобщения и систематизации знаний, проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный), практическая работа, самостоятельная работа. В рамках этих форм организуются коллективная, групповая, индивидуальная, фронтальная работа учащихся как дифференцированного, так и недифференцированного характера.



Учебно-тематический план


содержание

количество часов


Причины различия

по примерной программе

по рабочей программе


Введение

1

1


1

Россия на карте мира

11

11


1.1

Географическое положение России

4

3

Виды географического положения даются на одном уроке

1.2

Границы и административно-территориальное устройство России

7

8

Проводится контрольно-обобщающий урок по пройденной теме

2

Природа России

26

29


2.1

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

5

7

Отдельным уроком проводится практическая работа, проводится контрольно-обобщающий урок по пройденной теме

2.2

Климат и климатические ресурсы

6

5

Темы «Сезонность климата», «Типы климатов России» изучаются на одном уроке

2.3

Внутренние воды и водные ресурсы

3

4

Отдельным уроком проводится практическая работа

2.4

Почва и почвенные ресурсы

3

3


2.5

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

2

1

Две темы объединены в одну

2.6

Природное районирование

7

9

Отдельным уроком проводится практическая работа, проводится контрольно-обобщающий урок по разделу «Природа России»

3

Население России

7

8

проводится контрольно-обобщающий урок по разделу

4

Хозяйство России

11

9

Вводные темы (2 урока) объединены в один урок


Резерв

14

12

Резерв отведён на изучении Географии Республики Татарстан







Практические работы

1. Особенности ГП России

2. Определение поясного времени для разных пунктов России

3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми

4. Определение по климатическим картам суммарной радиации, климатических условий в различных районах страны

5. Определение типа питания, падения и уклона реки

6. Выявление зависимости между климатическими компонентами на примере одной из ПЗ

7. Этнический и религиозный состав населения России

8. Различия расселения по РФ

9. Изучение миграций населения России, выявление основных направлений и причин миграций

10. Особенности ГП, ЭГП Татарстана

11. Определение плотности и особенностей размещения населения РТ

12. Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы

13. Составление картосхемы внешних экономических связей РТ


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


ВВЕДЕНИЕ (1ч)

Что изучает география России. Источники географических знаний.


Часть I

РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА (11ч)


Тема 1: Географическое положение России

Виды географического положения России: физико-географическое, математико-географическое, экономико-географическое, транспортно-географическое, геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положения. Уровни (масштабы) географического положения. Сравнение географического положения России и положения других государств.


Тема 2: Границы и административно-территориальное устройство России

Государственная территория России. Формирование и освоение государственной территории России. Основные направления русской колонизации. Огромные российские пространства: плюсы и минусы. Экономически эффективная территория

Государственные границы России, их типы и виды. Сухопутные и морские границы. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Этапы и методы географического изучения терри­тории России.

Административно-территориальное устройство России. Субъекты Федерации. Федеральные округа.

Практические работы. 1. Особенности ГП России. 2. Определение поясного времени для различных пунктов России.


Часть 2. ПРИРОДА (29 ч)


Тема 1: Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

Геологическая история и геологическое строение территории России. Устойчивые и подвижные участ­ки земной коры. Основные этапы геологической исто­рии формирования земной коры на территории стра­ны. Основные тектонические структуры.

Рельеф России: основные формы, их связь со стро­ением литосферы. Горы и равнины. Влияние внутрен­них и внешних процессов на формирование рельефа, Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения, Стихийные природные явления в литосфере. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природ Человек и литосфера. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального: использования. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Практическая работа 3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми

Тема 2: Климат и климатические ресурсы

Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверх­ности, циркуляции воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаря­емость, коэффициент увлажнения). Сезонность кли­мата.

Типы климатов России. Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Изменение климата под влиянием естественных факторов.

Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений.

Практические работы 4. Определение по климатическим картам суммарной радиации, климатических условий в различных районах страны

Тема 3: Внутренние воды и водные ресурсы

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Опасные явления, связан­ные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России.

Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Водные ресурсы и человек. Неравномерность рас­пределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов.

Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.

Практические работы 5. Определение типа питания, падения и уклона реки.

Тема 4: Почва и почвенные ресурсы

Почва — особый компонент природы. В. В. Доку­чаев — основоположник почвоведения. Почва — на­циональное богатство. Факторы образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Разнообразие и закономерности распространения почв.

Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Из­менение почв в процессе их хозяйственного использо­вания. Мелиорация земель и охрана почв: борьба эрозией и загрязнением.

Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира

Тема 6: Природное районирование

Формирование природных комплексов (ПТК) — результат длительного развития географической обо­рочки Земли. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Физико-географическое райониро­вание России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние ПТК и изменение его в результате деятельности человека. Природные и антропогенные ПТК.

Природно-хозяйственные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны?

Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь |и пустынь. Высотная поясность. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Особо охраняемые природные тер­ритории. Памятники всемирного природного наследия.

Практическая работа 6. Выявление по картам зависимостей между компонентами природы на примере одной из ПЗ


Часть 3.

НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ (8 ч)


Тема 1: Численность населения

Численность населения России в сравнении с дру­гими государствами. Ее резкое сокращение на рубеже XX и XXI вв. Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства российского населения. Региональные различия естественного прироста. Роль внешних миграций в динамике населения страны. Прогнозы изменения численности населения России.

Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян.


Тема 2: Национальный состав

Россия — многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор форми­рования и развития России. Межнациональные про­блемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География ре­лигий.

Практическая работа 7. Этнический и религиозный состав населения России

Тема 3: Городское и сельское население страны

Особенности ур­банизации в России. Концентрация населения в круп­нейших городах и обострение в них социально-эконо­мических и экологических проблем. Городские агло­мерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности рас­селения сельского населения. Современные социаль­ные проблемы села.

Географические особенности размещения населе­ния: их обусловленность природными, исторически­ми и социально-экономическими факторами. Зоны расселения. Практическая работа 8. Различия расселения по РФ

Тема 4: Миграции населения

Внешние и внут­ренние миграции: причины, порождающие их. Ос­новные направления миграционных потоков на раз­ных этапах развития страны. Практическая работа 9. Изучение миграций населения России, выявление основных направлений и причин миграций

Тема 5: Трудовые ресурсы

Люди и труд. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размеще­нии хозяйства. Неравномерность распределения тру­доспособного населения по территории страны. Занятость, изменения структуры занятости населения. Проблемы безработицы.

Географические различия в уровне жизни населения России, факторы, их определяющие. Повышение качества населения страны и качества его жизни — важнейшая социально-экономическая проблема.


Часть 4.

ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (9 ч)


Что такое хозяйство страны? Уровень развития хозяйства. Предприятие — первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства.


Тема 1: Первичный сектор экономики — отрасли, эксплуатирующие природу

Состав первичного сектора, особенности входящих в него отраслей. Понятие природных ресурсов, их классификации. Природно-ресурсный потенциал Рос­сии, его оценка, проблемы и перспективы использова­ния. Основные ресурсные базы.

Сельское хозяйство. Отличия сельского хозяйст­ва от других хозяйственных отраслей. Земля — глав­ное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Роль мелиорации в развитии сельского хозяйства страны. Понятие об агропромышленном комплексе (АПК). Основные проблемы развития российского АПК.

Земледелие. Ведущая роль зернового хозяйства. География выращивания важнейших зерновых и технических культур, картофеля. Садоводство и виноградарство.

Животноводство. Ведущая роль скотоводства. География основных отраслей животноводства.

Лесное хозяйство. Роль леса в жизни людей. Российские леса — важная часть ее национального богатства. Роль леса в российской экономике. География •лесов эксплуатационного назначения.

Охота. Заготовка пушнины — традиционная от­расль российской экономики. География пушного промысла. Выращивание пушного зверя.

Рыбное хозяйство. Доминирующая роль морского промысла. Специфика основных рыбопромысло­вых бассейнов. Ведущая роль Дальневосточного бас­сейна. География переработки рыбы. Недостаточное развитие прудового и озерного рыбоводства.


Часть 5.

География Республики Татарстан (12 ч)

Особенности ГП РТ. Проявление закономерностей формирования релье­фа и его современного развития на примере. Рельеф и полезные ископаемые. Климатические условия. Агроклиматические ресурсы. Особенности внутренних вод. Водные ресурсы. Особенности почв и их охрана. Растительный и животный мир. ООПТ. Природные зоны. Природно-географические районы.Экологические проблемы. Население. Отрасли первичного сектора. Внешние экономические связи РТ.

Практические работы.

10. Особенности ГП, ЭГП Татарстана

11. Определение плотности и особенностей размещения населения РТ

12. Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы

13. Составление картосхемы внешних экономических связей РТ


Требования к уровню подготовки учащихся (результаты обучения) на начало года (из курса географии материков и океанов):

Основные понятия и представления - литосферные плиты, платформы, сейсмические пояса, воздушные массы, циркуляция атмосферы, климатические пояса, водные массы.
Учащиеся должны уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры; объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков; называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики; делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов; показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод; приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков; приводить примеры природных комплексов, составлять простейшие схемы взаимодействия природных компонентов. Учащиеся должны иметь представление об основных путях расселения человека по материкам, о главных областях расселения, о разнообразии видов хозяйственной деятельности людей. Учащиеся должны уметь читать комплексную карту, доказывать наиболее крупные страны мира.
Учащиеся должны показывать на карте и называть отдельные океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов, показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова), приводить примеры антропогенных изменений, описывать отдельные природные комплексы с использованием карт, показывать наиболее крупные государства на материках, уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа, приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.
Учащиеся должны приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки - целостность, ритмичность, зональность, и объяснять влияние их на жизнь и деятельность человека, называть разные виды природных ресурсов, приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.

Требования к уровню подготовки учащихся (результаты обучения)

Россия на карте мира

Называть и (или) показывать: основные средства и методы получения географической информации; субъекты Российской Федерации; пограничные государства; особенности ГП, размеры территории, протяжённость морских и сухопутных границ России; границы часовых поясов;

Определять (измерять) : ГП объектов; разницу в поясном времени территорий. 3. Описывать: ГП страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (ЭГП. геополитическое и т.д)

Объяснять: влияние ГП на особенности природы, хозяйства и жизни населения России.

Номенклатура: мысы: Флигели, Челюскин, полуостров Таймыр, гора Базардюзю, Кавказ, Гданьский залив, Балтийская коса, город Калиниград, м. Дежнёва, Берингов пролив, Кольский п-ов, Финский залив, пролив Лаперуза, пролив Кунаширский, моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Чёрное, Азовское, Каспийское; архипелаги: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские острова, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские; полуострова: Камчатка, Ямал; Пенжинская губа.

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

Называть и (или) показывать: основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

Объяснять: образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых, причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчесление».

Номенклатура: Восточно-Европейская равнина ( Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность), Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье ( плато Путорана), Кумо-Манычская впадина, горы: Кавказ

( Большой Кавказ, гора Эльбрус), Урал, Алтай (г. Белуха), Западный и Восточный Саян, Становой хребет, хребет Черского, Оймяконское плоскогорье, Сихотэ-Алинь. Бассейны нефтегазоносные: Баренцево-Печорский, Волго-Уральский, Западная Сибирь с шельфом Карского моря. Бассейны каменноугольные: Подмосковный, Печорский, Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский,Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский, м/р железных руд: КМА, Урал (Качканар), Карелия, Приангарье, Горная Шория. М/р цветных металлов:

Кольский полуостров,Урал, Алтай, юг Сибири, Путорана, северо-восток Сибири, Сихотэ-Алинь. Фосфатные м/р: Кольский п-ов, Южная Сибирь. М/р солей: Прикаспий, Предуралье, юг Западной Сибири.

Климат и климатические ресурсы

Называть климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах.

Определять погоду по синоптической карте.

Объяснять: образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога; влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную жизнь человека; как составлять прогноз погоды; объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: циклон, антициклон, солнечная радиация, испарение, испаряемость.

Номенклатура: Оймякон.

Внутренние воды и водные ресурсы

Называть и (или) показывать: распределение рек страны по бассейнам океанов; основные области современного оледенения и крупные ледники.

Объяснять распространение многолетней мерзлоты, её влияние на состояние ПК и освоение территории человеком.

Номенклатура: реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур. Озёра: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал. Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское. Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианские бассейны.

Почва и почвенные ресурсы

Называть и (или) показывать: зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах. Объяснять: почвообразовательные процессы.

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

Объяснять: особенности растительного и животного мира ПЗ.

Природное районирование

Объяснять разнообразие ПК на территории страны.

Население России

Называть: народы, наиболее распространённые языки, религии.

Описывать особенности быта и религий отдельных народов.

Объяснять: различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровнях урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения; причины географических явлений на основе применения понятий: агломерация, мегаполис, трудовые ресурсы, концентрация.

Оценивать и прогнозировать: изменения в численности населения, изменения в соотношении городского и сельского населения, развитие системы городских поселений.

Хозяйство России

Называть: основные виды ПР и примеры рационального и нерационального использования; важнейшие природно-хозяйственные объекты страны.

Описывать образы природно-хозяйственных объектов страны.

Объяснять изменение пропорций между сферами, секторами, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий; роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ.

Оценивать и прогнозировать природно-ресурсный потенциал страны и региона.

География Татарстана

Определять по карте особенности ЭГП республики; называть основные формы рельефа; давать характеристику климатических особенностей;

называть и показывать наиболее значимые реки и озёра, основные почвенно-растительные зоны и характерных представителей растительного и животного мира;

приводить примеры природоохранной деятельности;

давать комплексную характеристику природных объектов; знать особенности отраслей первичного сектора экономики и их центры.

Используемый УМК

  • В.П.Дронов, И.И. Баринова и др. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство.- М.: Дрофа, 2011

Дополнительная литература

  • Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2012.

  • Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2012

  • Алексеева А.И. География . 8 класс: Поурочные планы. – В.: Учитель, 2004

  • Грушина С.Н. Поурочные разработки по географии России. – М.: Экзамен, 2008

  • Петрова Н.Н. Настольная книга для учителя географии. 6-11 классы.- М.: Эксмо, 2008

  • Сиротин В.И. Практические работы по географии 6-10 кл. – М.: АРКТИ, 2000

  • Тайсин А.С. География Татарстана. 8-9 кл. – К.: Магариф, 2009

  • Жижина. Е.А. Поурочные разработки по географии. - М.: Веко, 2007

  • Интернет – ресурсы

  • Журнал «География в школе»


Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров624
Номер материала ДВ-182326
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх