Рабочая программа по географии (8 класс)

Пояснительная записка.

Цели, задачи курса.

Данный этап изучения географии крайне важен, так как представляет  подробное изучение географии своей страны. В соответствии с требованиями стандарта предмет «география»  изучается как интегрированный курс без разделения на физическую и социально-экономическую, что было принято ранее. Данный курс географии помогает раскрыть закономерности природы и общества, объяснить причины различных природных и экономических  процессов и явлений, показать многие аспекты отношения природы и человека, их влияние на развитие культуры. И дает возможность научить обучающихся правильно ориентироваться в быстроразвивающейся географической среде.

Обучение географии  России дает возможность убедительно показать обучающимся, что игнорирование природных законов, пренебрежение комплексными географическими знаниями при вмешательстве человека в природу приводят к отрицательным последствиям, ухудшающим Экологическую обстановку, условия жизни человека. Обеспечение экологической направленности процесса обучения физической географии является составной частью социального заказа школьному географическому образованию.

Важнейшим направлением в обучении географии в 8 классе является краеведение, отражающая потребность учащихся уйти от формального получения знаний к непосредственному общению с живой природой. Учитывая климатические особенности нашего региона проводить экскурсии можно осенью и весной при благоприятных погодных условиях, поэтому по возможности некоторые уроки, запланированные для проведения в классе можно провести в виде уроков-экскурсий.

Специально проведенные наблюдения и беседы с учащимися подтвердили, что для них наиболее интересны те уроки, где они активно работают: выполняют задания по карте, изучают модели географических  и экономических объектов, решают учебную проблему, обмениваются мнениями и суждениями, работают в группе, осуществляют взаимоконтроль. Это учитывается при составлении плана работы на урок, а также при составление контролирующих заданий.

Программа минимально модифицирована, все части предложенные авторами, хорошо продуманны, учитывают региональную специфику и разный уровень подготовки обучающихся. В конце учебного  года два часа отводится на изучение географии Воронежа.

Структура программы:

Россия в мире – 5 часов

Россияне – 11 часов

Природа -  20 часов

Хозяйство – 20 часов

Природно-хозяйственные зоны – 7 часов

Наше наследие -3часа

Обобщение и  повторение- 5 часов

Тема 1. Россия в Мире (5 ч)
Россия на карте мира. Уникальность географического положения России. Площадь территории России. Крайние точки. Место России среди других государств мира. Государственная граница России.
Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Местное время. Поясное время. декретное время. Летнее время. Линия перемены дат.
Ориентирование по карте России. Районирование. Географический район. Природные и экономические районы. Административно-территориальное деление России.
Формирование территории России. Заселение территории России. Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России. Русские первопроходцы — Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг, В. Поярков, Е. Хабаров, С. Крашенинников.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте государственной границы России. 2. Определение разницы во времени на карте часовых поясов. З. Ориентирование по физической карте России. 4. Сравнение способов районирования (природного и экономического). 5. Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору).
Тема 2. Россияне (11 ч)
Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Отрицательный естественный прирост — проблема для России. Традиционный и современный типы воспроизводства.
Численность населения. Темпы роста численности населения. демографический кризис. демографические потери. Демографические проблемы и их решение.
Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов.
«демографический портрет» населения России. Демографическая ситуация. Половозрастная структура населения России.
Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработные. Трудовые ресурсы родного края. Рынок труда родного кран.
Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия — многонациональное государство. Национальный состав. Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Религии России.
Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плотность населения России. Роль крупных городов в размещении населения.
Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружающую среду.  Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности.
Практикум. 1. Анализ графика рождаемости и смертности в России. 2. Построение графика численности населения своего района (области). З. Анализ половозрастных пирамид  России и отдельных ее регионов. 4. Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения на рынке труда в своем регионе. 5. Анализ карты народов России.
Тема 3. Природа (20 ч)
История развития земной коры. Геологическое летосчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта.
Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением территории.
Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние человеческой деятельности на рельеф и ее последствия.
Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России:
землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, оползни, просадки грунта.
Практикум. 1. Описание рельефа России по плану.
2. Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых. З. Изучение по различным источникам (газеты, журналы, научно- популярная литература) стихийных природных явлений, имевших место на территории России в различные исторические периоды.
Климат России. Понятие солнечная радиация. Прямая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиационный баланс. Поступление солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезонам года.
Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над территорией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России. Атмосферный фронт. Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон.
Влияние на климат России ее географического положения. Климатические особенности зимнего и летнего сезонов года. Синоптическая карта.
Климатические пояса и типы климата России. Климатические особенности России. Климат своего региона. Комфортность климата. Влияние климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность людей. Влияние климата на сельское хозяйство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажнения. Учет климатических условий в жилищном строительстве. Неблагоприятные климатические явления.
Практикум. 1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России. 2. Анализ прогноза погоды за определенный период (неделю, месяц) по материалам средств массовой информации. З. Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения. 4. Анализ агроклиматических ресурсов своей местности для развития сельского хозяйства.
Россия — морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к бассейнам океанов Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого. Ресурсы морей и их использование человеком. Рекреационное значение морей. Экологические проблемы морей.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте морей, омывающих берега России. 2. Описание одного из российских морей по типовому плану.
Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности российских рек. Крупнейшие реки России. Использование рек в хозяйственной деятельности. Охрана речных вод.
Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России. Болота. Распространение болот. Верховые и низинные болота. Значение болот. Подземные воды. Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Ледники. Значение ледников. Охрана водных ресурсов России.

Причины, по которым люди издревле селились на берегах рек и морей. Значение рек в жизни общества. Единая глубоководная система европейской части России. Морские пути России. Морские порты.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 1). Решаем проблему: преобразование рек.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте крупных рек России. 2. Определение падения и уклона одной из российских рек (по выбору). З. Описание одной из российских рек с использованием тематических карт; выявление возможностей ее хозяйственного использования.
4. Разработка маршрута речной «кругосветки» по водным путям России.
Почва — особое природное тело. Отличие почвы от горной породы. Строение почвы. Механический состав и структура почвы.
Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные ресурсы. Рациональное использование почв. Защита почвы от эрозии. Почвы своего края.
Практикум. 1. Ознакомление с образцами почв своей местности. 2. Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа.

Тема 4. Хозяйство (20 ч)                                                                                                                                                                                                              Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства России. Секторы хозяйства. Территориальное разделение труда. Понятия «отрасль хозяйства» и «межотраслевой комплекс».
Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратьева». Особенности хозяйства России. Структура хозяйства своей области, края. Типы предприятий.
Практикум. 1. Выделение циклов в развитии экономики своего региона. 2. Составление схемы «Виды предприятий по формам собственности».
Топливно-энергетический комплекс. Состав. Особенности топливной промышленности. Топливно-энергетический баланс. Главные угольные бассейны страны. Значение комплекса в хозяйстве страны.
Нефтяная и газовая промышленность. Особенности размещения нефтяной и газовой промышленности. Основные месторождения. Перспективы газовой промышленности. Экологические проблемы отрасли и пути их решения. Электроэнергетика. Роль электроэнергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, энергосистема. Размещение электростанций по территории страны. Проблемы и перспективы электроэнергетики. Основные источники загрязнения окружающей среды.
Географическая исследовательская практика. Выбор места для строительства электростанции с учетом факторов, влияющих на размещение (на примере ГЭС).
Практикум. Составление схемы «Структура ТЭК».
Металлургия. История развития металлургического комплекса. Состав и его значение в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий черной и цветной металлургии. Типы предприятий. Основные центры черной и цветной металлургии. Влияние металлургического производства на состояние окружающей среды и здоровье человека.
Практикум. Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии.
Машиностроение — ключевая отрасль экономики. Состав и значение машиностроения. Факторы размещения. Специализация. Кооперирование. Размещение отдельных отраслей машиностроения. Проблемы и перспективы развития машиностроения. Повышение качества продукции машиностроения.
Практик ум. Составление характеристики машиностроительного предприятия своей местности.
Химическая промышленность. Состав химической промышленности. Роль химической промышленности в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий химической промышленности. Связь химической промышленности с другими отраслями. Воздействие химической промышленности на окружающую среду. Пути решения экологических проблем.
Лесопромышленный комплекс. Состав лесопромышленного комплекса. Лесной фонд России. Главные районы лесозаготовок. Механическая обработка древесины. Целлюлозно-бумажная промышленность. Проблемы лесопромышленного комплекса.
Сельское хозяйство — важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Сельскохозяйственные угодья: состав и назначение. Главные сельскохозяйственные районы России. Особенности зернового хозяйства. Главные районы возделывания. Технические культуры. Районы возделывания технических культур.
Животноводство. Особенности животноводства России.                                                                                                                     Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 2). Агропромышленный комплекс. Состав АПК. Взаимосвязь отраслей АПК. Проблемы АПК. АПК своего района.
Пищевая промышленность. Состав пищевой промышленности. Связь пищевой промышленности с другими отраслями. Легкая промышленность. История развития легкой промышленности. Проблемы легкой промышленности.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны. 2. Установление по материалам периодической печати проблем сельского хозяйства.
Транспорт — «кровеносная« система страны. Значение транспорта в хозяйстве и жизни населения. Россия — страна дорог. Виды транспорта, их особенности. Уровень развития транспорта. Грузооборот и пассажирооборот. Транспортные узлы. Транспортная магистраль. Главные железнодорожные и речные пути. Судоходные каналы. Главные морские порты. Внутригородской транспорт. Смена транспортной парадигмы в России. Взаимосвязь различных видов транспорта. Транспорт и экологические проблемы. Особенности транспорта своей местности.
Практикум. Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору).
Сфера услуг. Состав и значение сферы услуг. Виды услуг. Территориальная организация сферы обслуживания. Особенности организации обслуживания в городах и сельской местности. Территориальная система обслуживания.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» З). Особенности развития сферы услуг своей местности.
Практикум. Оценка степени доступности сферы услуг и удовлетворения потребностей различных слоев населения на примере своей местности.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны(7 ч)
Зональность в природе и жизни людей. Понятия «природная зона« и «природно-хозяйственная зона». Занятия людей в различных природных зонах. Зональная специализация сельского хозяйства.
Практикум. 1. Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России». 2. Сопоставление карты природных зон, графика «Смена природных зон с севера на юг» и таблицы «Природно-хозяйственные зоны России» Приложения. З. Описание особенностей жизни и хозяйственной деятельности людей в разных природных зонах.                 Северные безлесные зоны. Зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Особенности географического положения. Климат. Растительный и животный мир. Занятия населения.
Лесные зоны. Зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов. Россия — лесная держава. Особенности таежной зоны. Занятия населения. Особенности зоны смешанных и широколиственных лесов. Охрана лесных ресурсов России.
Степи и лесостепи. Особенности лесостепной и степной зон. Степи и лесостепи — главный сельскохозяйственный район страны.
Южные безлесные зоны. Зона полупустынь и пустынь. Особенности зоны полупустынь и пустынь. Занятия жителей полупустынь. Оазис.
Субтропики. Особенности климата. Растительный и животный мир. Степень особенности зоны. Высотная поясность. Особенности жизни и хозяйства в горах.
Практикум. 1. Составление характеристики природохозяйственной зоны по плану. 2. Описание зависимости жизни и быта населения от природных условий зоны (природная зона по выбору). 3. Описание природно-хозяйственной зоны своей местности.
Тема 6. Наше наследие (3 ч)
Территориальная организация общества. Этапы развития территориальной организации общества.
Влияние мировых процессов на жизнь россиян. Территориальный комплекс. Природно-территориальные и социально-экономические комплексы. Взаимосвязи в комплексе.
Понятие «наследие». Всемирное наследие. Природное и культурное наследие России. Экологическая ситуация. Виды экологических ситуаций. Понятие «качество жизни». Идеи устойчивого развития общества. Стратегия развития России и своего региона в ХХI в.
Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Сохранение природного и культурного наследия России наш нравственный долг».

Система работы:

На уроках необходимо использовать всевозможные технологии, которые позволяют значительно повысить результативность и качество уроков за счет усиления мотивации всех участников образовательного процесса, активизации познавательной деятельности учащихся, эффективного управления педагогом процессами обучения, воспитания и развития

Результаты обучения.

В результате изучения курс «География. Россия» в 8 классе обучающийся должен:

Уметь:

§  Характеризовать географическое положение страны и своей области.

§  Определять поясное время.

§  Определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом движении населения, современную демографическую ситуацию.

§  Использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации по населению России.

§  Устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории, размещением полезных ископаемых по физической и тектонической карте.

§  Пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата и формирование представлений об условиях жизни населения на отдельных территориях.

§  Анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования представления о взаимосвязи компонентов природы.

§  Устанавливать по картам связи между размещением  населения, хозяйства и природными условиями территории России.

§  Анализировать статистические показатели развития хозяйства России.

§  Анализировать таблицы, тематические карты, схема с целью формирования представления о связях между отраслями промышленности.

§  Составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану.

§  Объяснять структуру импорта и экспорта России.

§  Устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России.

§  Отстаивать свою позицию при решении экологических проблем.

Оценивать:

§  Географическое положение России, своей области.

§  Природно-ресурсный потенциал страны.

§  Климатические ресурсы России.

§  Водные ресурсы России и своей местности.

§  Влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни. Культуру населения.

§  Тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России.

§  Современные проблемы России.

Знать/понимать:

§  Географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства, моря, омывающие страну, крайние точки России.

§  Положение России на карте часовых поясов.

§  Административно-территориальное деление России.

§  Историю формирования и заселения России.

§  Вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России.

§  Численность, плотность, воспроизводство населения России.

§  Особенности естественного движения населения.

§  Основные направления миграции.

§  Состав трудовых ресурсов.

§  Национальный и религиозный состав населения России.

§  Особенности размещения населения.

§  Типы поселений.

§  Связь рельефа с тектоническим строением.

§  Закономерность размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения.

§  Факторы, определяющие особенности климата России.

§  Основные климатические пояса и типы климата России.

§  Влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России.

§  Меры по борьбе с загрязнением атмосферы.

§  Особенности морей, омывающих берега России.

§  Ресурсы морей и их использование человеком.

§  Крупнейшие речные системы и озера страны.

§  Границу распространения многолетней мерзлоты.

§  Меры по охране и восстановлению водных ресурсов.

§  Основные типы почв, их размещение по территории страны.

§  Особенности земельных ресурсов и их рациональное использование.

§  Состав и структуру хозяйства России.

§  Основные факторы размещения отраслей хозяйства.

§  Важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию.

§  Главные промышленные и сельскохозяйственные районы России.

§  Главные отрасли хозяйства НСО.

§  Изменения в экономике России.

§  Природные зоны России.

§  Особенности природно-хозяйственных зон.

§  Влияния природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения.

§  Пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах.

§  Что такое территориальная  организация общества.

§  Что такое Всемирное наследие.

§  Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.

§  Что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества

Учебно-методический комплект:

1.      Учебник:  География Россия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.  Под редакцией А. И. Алексеева. М.: Просвещение, 2011

2.      Атлас  география, 8 класс, комплект контурных карт, география, 8 класс.

3.      Примерная программа по географии для 6-9 классов, программы общеобразовательных учреждений

4.      Тестовые задания по географии. Пяутин. 2001.

5.      Поурочные разработки по географии. Е. А. Жижина. М.: «Вако», 2005.

6.      Уроки географии. 8 класс. А. С. Ермошкина. М.: Просвещение, 1993.

7.      Мультимедиа учебник.1С образовательная коллекция. 8 класс. География России. Природа и население.

8.      Уроки географии  Кирилла и Мефодия. 8 класс.

9.      Николина В. В. География. 8 кл . Поурочные разработки  Москва. «Просвещение» 2009

10.   Е. Е. Гусева «Конструктор» текущего контроля 8 кл. Москва. «Просвещение»2012

Календарно - тематическое планирование

№ урока	Название раздела, тема			Количество часов		Дата проведения
						Планируемая		Фактическая
1.	2.			3.		4.		5.
Тема 1. Россия в мире (5 часов)
1.	Мы и наша страна на карте мира. Практическая работа № Обозначение на контурной карте государственной границы России.			1
2.	Наша страна на карте часовых поясов. Практическая работа № Определение разницы во времени на карте часовых поясов			1
3.	Как ориентироваться по карте России.			1
4.	Формирование территории России.			1
5.	Контрольная работа «Россия в мире»			1
Тема 2. Россияне (11 часов)
6.	Воспроизводство населения.			1
7.	Численность населения. Практическая работа №  Анализ графика рождаемости и смертности в России			1
8.	Миграции населения.			1
9.	Наш «демографический портрет».			1
10.	Россияне на рынке труда.			1
11.	Мозаика народов.			1
12.	Размещение населения.			1
13.	Расселение и урбанизация.			1
14.	Города и сельские поселения.			1
15.	Города России.			1
16.	Контрольная работа «Население России»			1
Тема 3. Природа
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые(5 часов)
17.		Геологическая история.	1
18.		Рельеф: тектоническая основа. Практическая работа №  Описание рельефа России по плану	1
19.		Рельеф: скульптура поверхности.	1
20.		Как осваивали россияне свой участок земной поверхности.	1
21.		Повторение и обобщение по теме «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»	1
Климат и погода (6 часов)
22.		Солнечная радиация.	1
23.		Атмосферная циркуляция	1
24.		Зима и лето в нашей северной стране.	1
25.		Изучаем карту климатических поясов России. Практическая работа № Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения.	1
26.		Как мы  живем и работаем в нашем климате. Повторение и обобщение по теме «Климат и погода»	1
Моря, внутренние воды и водные ресурсы (6 часов)
27.		Наши моря.	1
28.		Наши реки.	1
29.		Крупнейшие реки России.	1
30.		Где спрятана вода.	1
31.		Водные дороги  и перекрестки.	1
32.		Практическая работа  «Внутренние воды России»	1
33.		Учимся с «Полярной звездой». Решаем проблему: преобразование рек	1
Почвы и почвенные ресурсы (3 часа)
34.		Почва - особое природное тело.	1
35.		Практическая работа №  Построение почвенного профиля.	1
36.		Почва - основа сельского хозяйства.	1
37.		Контрольная работа «Природа России»	1
Тема 4. Хозяйство (20 часов)
38.		Развитие хозяйства.	1
39.		Особенности экономики России. Практическая работа №  «Виды предприятий по формам собственности».	1
40.		Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность.	1
41.		Нефтяная и газовая промышленность.	1
42.		Электроэнергетика.  Практическая работа №  Выбор места для строительства электростанции с учетом факторов, влияющих на размещение (на примере ГЭС).	1
43.		Металлургия.  Практическая работа № Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии	1
44.		Машиностроение. Практическая работа № Составление характеристики машиностроительного предприятия своей местности.	1
45.		Автомобилестроение России: проблемы и перспективы.	1
46.		Химическая промышленность. Лесной комплекс.	1
47.		Растениеводство.	1
48.		Животноводство.	1
49.		Учимся с «Полярной звездой». Практикум.	1
50.		Сухопутный транспорт.	1
51.		Водный и воздушный транспорт.  Транспортные узлы.	1
52.		Сухопутный транспорт.	1
53.		Водный и воздушный транспорт. Транспортные узлы.	1
54.		Сфера услуг.	1
55.		Учимся с «Поляной звездой». Практикум	1
56.		Контрольная работа «Хозяйство России»	1
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны(7 часов)
57.		Зональность в природе и жизни людей.	1
58.		Северные безлесные зоны.	1
59.		Лесные зоны.	1
60.		Степи и лесостепи.	1
61.		Южные безлесные зоны.	1
62.		Субтропики. Высотная поясность. практическая работа № . Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России».	1
63.		Контрольная работа «Природно-хозяйственные зоны»	1
Тема 6. Наше наследие (3 часа)
64.		Территориальная организация общества.	1
65.		«Все связано со всеми».	1
66.		Что мы оставим потомкам. Разработка проекта «Сохранение природного и культурного наследия России наш нравственный долг».	1
Обобщающее и  повторение (5 часов)
67.		Россия в мире	1
68.		Особенности населения России	1
69.		Особенности природы России	1
70.		Особенности хозяйства России	1