Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10 класс

Рабочая программа по географии 10 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

1.Закон об образовании.

2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года

1089;

3 Программа – А.П. Кузнецов, «География мира», 10-11 классы М., «Дрофа», 2010 г.

5.Устав школы.

6.Учебный план для 10 класса.

7.Учебник - География. Базовый уровень. 10-11 классы, А.П. Кузнецов, Э.В. Ким. Москва, Дрофа, 2013г.


Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также

решение

воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического

страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических

взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда

труда,

раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также

развить у

школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Учебно- тематический план

Раздел. Тема.

Рабочая программа. Количество часов.


Раздел I

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА

31

1

Тема 1: Природа и человек в современном мире.

4

2

Тема 2. Население мира. 

8

3

Тема 3. География мирового хозяйства.

16


Раздел III

НАСУЩНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА


3


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА. 34 ЧАСОВ

 

Раздел I

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА . 24 часа

Введение.

Основные понятия и представления:

 Система научных знаний (учение, теория, закон, концепция, гипотеза), методы географических исследований, источники географической информации.

Основные требования к подготовке учащихся.

Учащиеся должны уметь:

  • Отбирать необходимые источники географической информации: карты, статистику, текстовые источники, материалы периодической печати и т.д.

  • читать и анализировать тематические карты и картосхемы, статистические и графические материалы;

  • объяснять различия в географии населения, природных ресурсов и географии хозяйства отдельных регионов и стран, используя сравнительный и системный подходы.

  • делать выводы, давать сравнительные характеристики, составлять тезисы, резюме, писать краткие эссе


Урок 1. География как наука.

Урок 2. Методы географических исследований и источники географической информации.


Тема 1: Природа и человек в современном мире. 4 часа.


Основные понятия и представления:

Природные условия и природно-ресурсный потенциал, ресурсообеспеченность, географическое пространство, географическая среда, ноосфера, природопользование, методы рационального природопользования.


Урок 3. Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития.

Практическая работа. Анализ ресурсообеспеченности стран мира с точки зрения перспектив экономического развития на основе работы с картографическими и статистическими материалами.

Практическая работа (вар. 2). Территория как ресурс .Сравнительная характеристика двух стран на основе работы с картографическими источниками информации.

Урок 4. География мировых природных ресурсов.

Урок 5. Взаимодействие общества и природной среды.

Урок 6. География природопользования.


Тема 2. Население мира. 8 часов.

Основные понятия и представления:

Воспроизводство населения, демографический переход, демографическая политика, расселение и размещение населения, виды и направления миграций, урбанизация (темпы, уровни формы), состав населения, этнические процессы, традиционные, мировые, этнические религии, уровень и качество жизни населения, индекс человеческого развития.


Урок 7. Численность, воспроизводство населения.

Урок 8.Половой и возрастной состав населения планеты.

Урок 9. Размещение населения по земному шару.

Урок 10. Миграции населения, их критерии и виды.

Урок 11. Человечество – мозаика рас и народов.

Практическая работа. Демографический переход и его региональные аспекты. Работа с картографическими и статистическими материалами: изучение изменения темпов роста народонаселения, различий в естественном приросте населения. 

Практическая работа. Географические аспекты современной урбанизации.

Урок 12. Современная география религий.

Урок 13. Уровень и качество жизни населения.

Урок 14. Урок обобщения по теме « Население мира»


Тема 3. География мирового хозяйства. 16 часов.

Основные понятия и представления:

Мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, НТР и НТП, глобализация, транснационализация, факторы размещения хозяйства, государственная региональная политика, ВВП и ВНП, постиндустриальная эпоха, информационная экономика, МГРТ, конкурентоспособность, экономическая интеграция

Урок 15. Особенности развития современного мирового хозяйства.

Урок 16. Факторы размещения хозяйства.

Урок 17. «Кто есть кто» в мировой экономике.

Урок 18. Мировое аграрное производство: ведущая роль в обеспечении продовольствием.

Урок 19. Горнодобывающая промышленность мира – старейшая отрасль.

Урок 20. Практическая работа № 1.

Урок 21. Обрабатывающая промышленность мира. Сдвиги в структуре. Сдвиги в размещении промышленности.

Урок 22. Практическая работа № 2.

Практическая работа. Анализ географических сдвигов в размещении промышленности мира.

Урок 23. Непроизводственная сфера - главная сфера современного мирового хозяйства.

Урок 24. Мировая транспортная система – основа МГРТ.

Практическая работа. Анализ картографических источников информации и составление географических характеристик.

Объяснение с позиций, известных учащимся, географических и исторических знаний.

Урок 25. Современная информационная экономика.

Урок 26. Современные мирохозяйственные связи.

Урок 27. Внешняя торговля товарами.

Практическая работа. География современной внешней торговли (работа со статистическими материалами)

Урок 28. Международные финансовые отношения.

Урок 29. Международный туризм.

Урок 30. Обобщение знаний, итоговый контроль по I разделу.


Раздел II

НАСУЩНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

3 часа

 Основные понятия и представления:

глобальная проблема, устойчивое развитие, конверсия.


Урок 31. Глобальные проблемы современности.

Урок 32. Проблема демилитаризации и сохранения мира.

Урок 33. Глобальная продовольственная проблема.

Урок 34. Повторительно-обобщающий урок по курсу.

Практическая работа: Региональные особенности глобальных проблем человечества. 



Учебный план образовательного учреждения отводит 34 часа в соответствии с федеральным компонентом для изучения учебного предмета «География», из расчета 1 часа в неделю. Программа по географии для среднего общего образования базовый уровень автор Кузнецов А.П.. рассчитана на 34 часа.

Учебно-методический комплект.

1. Учебник. А.П. Кузнецов, Э.В. Ким. «География. Базовый уровень». 10-11 класс

2.Атлас. Экономическая и социальная география мира с комплектом контурных карт.

3. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/сост.С.В. Курчина. – М.: Дрофа, 2010

Дополнительная литература

1. Программно-методические материалы. География. 10—11 кл./Сост. В. И. Сиротин, М.: Дрофа, 2001.

2. Пятунин В. Б.Контрольные и проверочные работы по географии.6—10 классы: Метод, пособие. — М.: Дрофа, 1997.

3.Кузнецов А. П. Школьный практикум. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2000. — 64 с.: ил., карт.

4. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по географии / Авт.-сост.В. И. Сиротин. — М.: Дрофа, 2001. — 160 с.

5. ГЕОГРАФИЯ. тематическое планирование с методическими указаниями 9-10 класс Издательство «Учитель-АСТ» 2001 г. Составитель: Т.Н.Воробцова

6. Шатных А.В. Современный урок географии. Ч. 3: Методические разработки уроков географии в 10 классе / Под ред. И.И.Бариновой. — М.: Школьная Пресса, 2002. — 128 с. (Библиотека журнала «География в школе». Вып. 6).

7. Сиротин Владимир Иванович ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА 10 класс Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. М.: Дрофа, 2005

8. Контурные карты. 10 класс. География. М: Дрофа, 2005

9. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение»

Учебный план образовательного учреждения отводит 70 часов в соответствии с федеральным компонентом для изучения учебного предмета «География», из расчета 2 часа в неделю. Программа по географии для среднего общего образования базовый уровень автор Кузнецов А.П.. рассчитана на 68 ч, но распределение часов по темам не определено, в рабочей программе тематическое планирование составлено на 68 часов.















Календарно-тематический план



урока

дата

Тема урока

Основное содержание

Основные понятия

Специфика предмета
(практические работы)

Характеристика
основных видов
учебной деятельности

Раздел 1. Географическая картина мира – 31часов.

1.


География как наука..

Уникальная роль географии в системе наук – формирование образа конкретной территории.

Система научных знаний (учение, теория, закон, концепция, гипотеза),


Знают основные методы и средства получения и фиксации географической информации

2


Источники географической информации. Методы географических исследований.

История развития географической науки.

методы географических исследований, источники географической информации.



Тема 1. Природа и человек в современном мире – 4 часа.

3


Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития.

Классификация природных ресурсов по характеру их использования.

Природные условия и природно-ресурсный потенциал, ресурсообеспеченность, географическое пространство, географическая среда, ноосфера, природопользование, методы рационального природопользования.

1 Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов (оценка ресурсообеспеченности)

Знают основные виды ПР, мировые центры и районы месторождений ПИ, меры по охране, понятие ресурсообеспеченности

4


География мировых природных ресурсов

Понятие о природно-ресурсном потенциале.


5


Взаимодействие общества и природной среды.

Географическое пространство, его основные виды и особенности.


Знают и характеризуют географическую оболочку и ее границы, составные части и свойства, этапы ее формирования, обмен вещества и энергии в географической оболочке, закон географической зональности.

6


География природопользования.

Развитие человечества как история взаимоотношений человека и природы. Понятие о природопользовании.


Называют изменения показателей во времени, последствия антропогенного загрязнения окружающей среды


7


Численность, воспроизводство населения.

Динамика численности населения мира в 20-21 веке. Типы воспроизводства населения. Особенности естественного движения населения в странах трех типов воспроизводства населения.

Воспроизводство населения, демографический переход, демографическая политика, расселение и размещение населения, виды и направления миграций, урбанизация(темпы, уровни и формы), состав населения, этнические процессы, традиционные, мировые, этнические религии, уровни и качество жизни населения, индекс человеческого развития.

2 Сравнение возростно-половых пирамид стран разных по типу воспроизводства

Называют крупные по численности населения страны мира;
- средние показатели изменения во времени, различия в приросте населения, темпы роста численности;
- тенденции изменения возрастного состава населения

8


Половой и возрастной состав населения планеты

Демографическая политика, её виды.


9


Размещение населения по земному шару.

Географическая история расселения человека по планете. Основные особенности современного размещения населения. Плотность населения и отличия. Типы размещения населения.

3 Анализ карт плотности населения

Называют и показывают регионы высокой плотности населения, различия в степени заселенности территории;
- крупные агломерации, их функции

10


Миграции населения, их критерии и виды.

Миграции, виды миграции


11


Человечество – мозаика рас и народов.

Расовый состав населения мира и его региональные особенности. Понятие об этносе. Этнические процессы в современном мире.

4 Составление схемы «Основные языковые семьи мира»

Называют крупные народы, религии, языки, показывают по карте районы распространения

12


Современная география религий.

Религия, её географические виды. Очаги возникновения и современная география распространения основных религий.


Называют крупные народы, религии, языки, показывают по карте районы распространения

13


Уровень и качество жизни населения.

Уровень и качество жизни как основные критерии, определяющие условия жизни людей. Основные показатели уровня жизни населения. Богатые и бедные страны мира.


Называют различия в уровне и качестве жизни населения в разных регионах, объясняют причины различий.

14


Урок обобщения по теме «Население мира».





15


Особенности развития современного мирового хозяйства.

Понятие о мировом хозяйстве, основные этапы его развития. НТР и научно-технический прогресс. Человек в современном мировом хозяйстве.

Мировое хозяйство,

международное географическое разделение труда,

НТР и НПТ,

глобализация,

транснационализа

ция,

факторы размещения хозяйства,

государственная региональная политика,

ВВП и ВНП,

постиндустриальная эпоха,

информационная экономика,

конкурентоспособность

экономическая интеграция


Знают этапы формирования мирового хозяйства, объясняют причины возникновения группировок.

16


Факторы размещения хозяйства.

Основные факторы размещения хозяйства и их характеристика. Изменение роли факторов в процессе исторического развития хозяйства.


Характеризуют изменения в территориальной структуре, знают и объясняют факторы размещения производительных сил.

17


«Кто есть кто» в мировой экономике.

Страны мира во всемирном хозяйстве. Основные экономические показатели, определяющие место страны. Показатели размеров экономики.


Приводят примеры районов нового освоения, специализации районов

18


Мировое аграрное производство.

Значение аграрного производства. Страны лидеры в производстве сельскохозяйственной продукции. География мирового сельского хозяйства.

5 Определение международной специализации с.х. растительности мира

Объясняют понятие АПК, зеленой революции;
называют и показывают родину культурных растений,
регионы распространения отраслей животноводства, ведущие отрасли

19


Горнодобывающая промышленность мира – старейшая отрасль.

Структура добычи минерального сырья. Изменения в структуре производства и географии мировой топливной промышленности.


Называют и показывают мировые районы и центры месторождений ПИ

20


Практическая работа № 1




21


Обрабатывающая промышленность мира. Сдвиги в структуре. Сдвиги в размещении промышленности.

Особенности географии мировой обрабатывающей промышленности: ведущая роль стран Азии, страны-лидеры.

6 Установление взаимосвязи между добычей железной руды и выплавкой стали.

Называют и показывают районы с развитой топливной промышленностью, причины возникновения отдельных группировок в разных отраслях

22


Практическая работа № 2




23


Непроизводственная сфера – главная сфера современного мирового хозяйства.

Место непроизводственной сферы во всемирном хозяйстве. Структура непроизводственной сферы. Особенности географии отдельных секторов непроизводственной сферы.


Называют и объясняют изменения, пропорции между производственной и непроизводственной сферами
называют и показывают города науки, расположение курортных зон.

24


Мировая транспортная система.

География транспортной системы, влияние НТР, роль отдельных видов транспорта.

7 Изменение в мировой транспортной системе под влиянием НТР (конспект)

Объясняют понятия : мировая транспортная система. контейнеризация

25


Современная информационная экономика.

Структура и география информационной экономики. Основные виды информационных услуг.


Объясняют развитие информационной экономики и информационной индустрии;

Понимают значение информации в современном мире;

26


Современные мирохозяйственные связи.

Основа развития МЭО. Труды Н.Н. Баранского. Международная специализация производства


Объясняют ведущую роль стран- лидеров в мировой экономике;
определяют факторы международной конкурентноспособности;
называют основные формы МЭО

27


Внешняя торговля товарами.


8 Проанализировать структуру внешней торговли (экспорт, импорт) на основе анализа статистических данных.

Объясняют ведущую роль Европы и Азии и стран-лидеров;
прогнозируют изменения внешней торговли

28


Международные финансовые отношения.



Объясняют понятия: оборот, товарная структура, кредитно-финансовые отношения, СКВ

29


Международный туризм.



Объясняют расположение курортных зон
определяют роль международного туризма

30


Обобщение знаний, итоговый контроль по 1 разделу.




Раздел III. Насущные проблемы человечества 3 часа

31


Глобальные проблемы современности.

Глобальные проблемы и их особенности.

Глобальна проблема. Глобалистика.

Устойчивое развитие


- читают и анализируют тематические и комплексные карты;

- составляют реферативные работы, делают компьютерные презентации.


-структурируют информацию

- читают и анализируют тематические и комплексные карты;


32


Проблема демилитаризации и сохранения мира

Может ли человек жить без войн? Милитаризм и его влияние на мировое развитие. Как обеспечить сохранение мира?

Милитаризм. Милитаризация. Конверсия


33


Глобальная продовольственная проблема

Можно ли накормить всех людей? Каким бывает продовольствие? Обострение продовольственной проблемы. География сытости и голода в современном мире

Глобальная продовольственная проблема. Виды продовольствия. Калорийность питания


34


Повторительно-обобщающий урок по курсу








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров151
Номер материала ДВ-445630
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх