Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №37 города Белово»
|
|
Утверждаю:
Директор ______________ Л.В. Курганова
«26» августа 2019 г.
Приказ
№ 145
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
к основной
образовательной программе среднего общего образования муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная
школа №37 города Белово»
Рабочая программа
по учебному предмету
«География
(базовый уровень)»
10-11 классы
|
Рассмотрено на МО общественных
дисциплин 23.08.2019
|
Согласовано с МС
Протокол № 1 от 24.08.2019
|
|
Протокол № 1 от 23.08.2019
Руководитель МО __________О.В.
Гладкая
|
Председатель МС ___________ Л.М.
Шевелева
|
Содержание
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«География» 3
Содержание
учебного предмета «География»
5
Тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых
на освоение каждой
темы 7
Планируемые результаты освоения учебного
предмета «География»
Предметные результаты освоения учебного предмета «География»
(базовый уровень):
1) владение
представлениями о современной географической науке, ее участии в решении
важнейших проблем человечества;
2) владение
географическим мышлением для определения географических аспектов природных,
социально-экономических и экологических процессов и проблем;
3) сформированность
системы комплексных социально ориентированных географических знаний о
закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике
и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом
пространстве;
4) владение
умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий;
5) владение
умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и
тенденций, получения нового географического знания о природных
социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
6) владение
умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
7) владение
умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей
среды, адаптации к изменению ее условий;
8) сформированность
представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества,
о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
Метапредметные результаты освоения учебного предмета «География» (базовый уровень):
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность
к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
4) готовность и способность к
самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных
ценностей;
8) владение языковыми средствами – умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
Личностные результаты освоения учебного предмета «География» (базовый уровень):
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм,
уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России,
уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и
ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные
права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение
в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими
людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для
их достижения;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том
числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей
здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом
самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное
отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и
возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического
мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
15) ответственное отношение к созданию
семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Содержание учебного предмета «География»
Человек и
окружающая среда
Окружающая среда
как геосистема. Важнейшие явления и процессы в окружающей среде. Представление
о ноосфере.
Взаимодействие
человека и природы. Природные ресурсы и их виды. Закономерности размещения
природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Рациональное и нерациональное
природопользование.
Геоэкология.
Техногенные и иные изменения окружающей среды. Пути решения экологических
проблем. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного
и культурного наследия.
Территориальная
организация мирового сообщества
Мировое сообщество
– общая картина мира. Современная политическая карта и ее изменения.
Разнообразие стран мира. Геополитика. «Горячие точки» на карте мира.
Население мира.
Численность, воспроизводство, динамика населения. Демографическая политика.
Размещение и плотность населения. Состав и структура населения (половозрастной,
этнический, религиозный состав, городское и сельское население). Основные
очаги этнических и конфессиональных конфликтов. География рынка труда и
занятости. Миграция населения. Закономерности расселения населения.
Урбанизация.
Мировое хозяйство.
Географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового
хозяйства. Изменение отраслевой структуры. География основных отраслей
производственной и непроизводственной сфер. Развитие сферы услуг.
Международные отношения. Географические аспекты глобализации.
Региональная
география и страноведение
Комплексная географическая
характеристика стран и регионов мира. Особенности экономико-географического
положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры,
современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Северной и
Южной Америки, Австралии и Африки. Перспективы освоения и развития Арктики и
Антарктики. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира. Ведущие
страны-экспортеры основных видов продукции.
Роль отдельных
стран и регионов в системе мирового хозяйства. Региональная политика.
Интеграция регионов в единое мировое сообщество. Международные организации
(региональные, политические и отраслевые союзы).
Россия на
политической карте мира и в мировом хозяйстве. География экономических,
политических, культурных и научных связей России со странами мира. Особенности
и проблемы интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты
решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.
Роль географии в
решении глобальных проблем человечества
Географическая наука и географическое мышление. Карта – язык географии.
Географические аспекты глобальных проблем человечества. Роль географии в
решении глобальных проблем современности. Международное сотрудничество как
инструмент решения глобальных проблем.
Список практических работ
1. Оценка
ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.
2. Оценка доли
использования альтернативных источников энергии. Оценка перспектив развития
альтернативной энергетики.
3 Анализ геоэкологической
ситуации в отдельных странах и регионах мира.
4 Анализ
техногенной нагрузки на окружающую среду.
5. Характеристика
политико-географического положения страны.
6. Характеристика
экономико-географического положения страны.
7. Характеристика
природно-ресурсного потенциала страны.
8. Классификация
стран мира на основе анализа политической и экономической карты мира.
9. Анализ
грузооборота и пассажиропотока по основным транспортным магистралям мира.
10. Выявление
причин неравномерности хозяйственного освоения различных территорий.
11. Составление
экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности.
12. Прогнозирование
изменения численности населения мира и отдельных регионов.
13. Определение
состава и структуры населения на основе статистических данных.
14. Выявление
основных закономерностей расселения на основе анализа физической и тематических
карт мира.
15. Оценка основных
показателей уровня и качества жизни населения.
16. Оценка
эффективности демографической политики отдельных стран мира (Россия, Китай,
Индия, Германия, США) на основе статистических данных.
17. Выявление и
характеристика основных направлений миграции населения.
18. Характеристика
влияния рынков труда на размещение предприятий материальной и нематериальной
сферы.
19. Анализ участия
стран и регионов мира в международном географическом разделении труда.
20. Анализ
обеспеченности предприятиями сферы услуг отдельного региона, страны, города.
21. Определение
международной специализации крупнейших стран и регионов мира.
22. Анализ
международных экономических связей страны.
23. Анализ и
объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического
положения России.
24. Определение
основных направлений внешних экономических, политических, культурных и научных
связей России с наиболее развитыми странами мира.
25. Выявление на
основе различных источников информации приоритетных глобальных проблем
человечества. Аргументация представленной точки зрения.
26. Анализ
международного сотрудничества по решению глобальных проблем человечества.
27. Анализ
международной деятельности по освоению малоизученных территорий.
28. Отображение
статистических данных в геоинформационной системе или на картосхеме.
29. Представление
географической информации в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм, картосхем.
Тематическое планирование с указанием
количества часов, отводимых
на освоение каждой темы
|
Наименование раздела,
темы
|
Количес-тво часов
|
|
10 класс
|
|
Человек и
окружающая среда.
|
12
|
|
Окружающая среда
как геосистема.
|
2
|
|
Взаимодействие
человека и природы.
Практическая
работа - 1
|
8
|
|
Геоэкология.
Практическая
работа - 1
|
2
|
|
Территориальная организация мирового сообщества.
|
18
|
|
Мировое сообщество – общая картина мира.
Практическая работа - 1
|
2
|
|
Население мира.
Практические работы - 5
|
5
|
|
Мировое хозяйство.
Практические работы - 3
|
11
|
|
Роль географии
в решении глобальных проблем человечества.
Практическая работа - 1
|
5
|
|
|
35
|
|
11 класс
|
|
Региональная
география и страноведение.
|
34
|
|
Комплексная
географическая характеристика стран и регионов мира.
Практические
работы - 6
|
30
|
|
Роль отдельных
стран и регионов в системе мирового хозяйства.
Практическая
работа - 1
|
2
|
|
Россия на
политической карте мира и в мировом хозяйстве.
Практические
работы - 2
|
2
|
|
|
34
|
|
Всего
|
69
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.