Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 5 класс ФГОс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 5 класс ФГОс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Данная рабочая программа по географии для 5 класса основного общеобразовательного образования составлена в соответствии с:

  • Требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения).

  • Требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования;

  • Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе образовательных учреждений на 2016-2017 учебный год,;

  • Учебного плана МБОУ СОШ №2 на 2016-2017 уч. год (приказ №1/25-О от 01.09.т 2016 года),

  • Примерной программы по учебным предметам. География. 5-9 классы: проект.- 2-е изд. перераб.- М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения).

  • Программой основного общего образования по географии 5-9 классы /[И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин]. – М.: Дрофа, 2013;


Учебно-методический комплект

  1. География. Начальный курс. 5кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ И.И. Баринова, А.А Плешаков, Н. И. Сонин. -М.: Дрофа, 2016.-140, [4 ]с.: ил., карт.

  2. География. Начальный курс. 5кл. Методическое пособие ( автор И.И. Баринова)

  3. Сонин Н.А, С.В. Курчина Рабочая тетрадь к учебнику И.И. Бариновой, А.А Плешакову, Н. И. Сонина -М.: Дрофа, 2016

  4. Программа основного общего образования по географии 5-9 классы /[И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин]. – М.: Дрофа, 2013



Основная цель курса «География. Начальный курс. 5 класс»:

  • Знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества – географической картой, с взаимодействием природы и человека;

  • Пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности;

  • Формирование умений безопасного и экологически целостного поведения в окружающей среде.


Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

  • актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курса «Окружающий мир»»;

  • знакомство с одним из интереснейших школьных предметов – географией, формирование интереса к нему;

  • формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

  • познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях, что позволяет сформировать географическую картину мира;

  • понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития;

  • развивать познавательный интерес учащихся 5 класса к объектам и процессам окружающего мира;

  • формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде;

  • научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

  • формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.



Общая характеристика учебного предмета.

Рабочая программа адресована обучающимся 5 класса СП МБОУ СОШ №2 СОШ №3 п.Клетня Брянской области.

Курс «География. Начальный курс. 5 класс» является пропедевтическим по отношению к курсу географии в основной школе.

География в основной школе – учебная дисциплина, формирующая у школьников комплексное, системное и социально-ориентированное представление о Земле как планете людей, о закономерностях природных процессов, об особенностях населения и хозяйства, о проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям окружающей среды, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Содержание данного курса строится на основе системно - деятельностного подхода и предполагает вовлечение учащихся в разнообразную учебную, исследовательскую и практическую деятельность, что, в свою очередь, является условием приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения.

География – предмет, содержание которого одновременно охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарно - общественного научного знания. Такое положение географии обеспечивает формирование у обучающихся:

  • комплексного представления о географической среде как среде обитания (жизненном пространстве) человечества на основе их ознакомления с особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях;

  • целостного восприятия мира в виде взаимосвязанной иерархии природно-общественных территориальных систем, формирующихся и развивающихся по определенным законам;

  • умений ориентироваться в пространстве на основе специфических географических средств (план, карта и т.д.), а также использовать географические знания для организации своей жизнедеятельности;

  • умений организации собственной жизни в соответствии с гуманистическими, экологическими, демократическими и другими принципами как основными ценностями географии;

  • предпрофильной ориентации.

Особенности курса – формирование УУД, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи и т.д. Обучающиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие ее виды как умение точно и полно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, представлять информацию в письменной и устной форме.

При рассмотрении проблемы взаимодействия учителя и учеников, исходя из новых целей и задач, следует особо выделить, что учитель не навязывает ученикам учебные цели, не ставит учеников в ситуацию соревнования и избегает временных ограничений. Задания соответствуют возрастным особенностям и имеют оптимальный уровень сложности. В работе учителя важное место уделяется обучению школьников оценочной деятельности, умению оценивать изучаемый материал. В процессе оценочной деятельности у учащихся происходит осмысление изучаемого материала. Оценочные суждения - существенная часть развития личности. Особое внимание уделяется метапредметным результатам – таким как:

  • освоенные межпредметные понятия (биология - «биосфера», «экосистема», «биом», физика «влажность воздуха» и др.);

  • универсальные учебные действия (УУД) – регулятивные, познавательные, коммуникативные, и способность использовать их в учебной, познавательной и социальной практике.

Учебный процесс при изучении курса географии в 5 классе строится с учетом следующих методов обучения:

  • информационный;

  • исследовательский (организация самостоятельных и практических работ);

  • проблемный (постановка проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций на уроке);

  • использование ИКТ;

  • алгоритмизированное обучение (алгоритмы описания и характеристики географических объектов);

  • методы развития способностей к самообучению и самообразованию,

  • самостоятельная работа,

  • внеучебная деятельность.

Система оценки достижения результатов освоения программы предполагает комплексный подход к оценке результатов образования.

Критериями оценивания являются:

  • соответствие достигнутых личностных, метапредметных и предметных результов обучающихся требованиям к результатам освоения программы;

  • динамика результатов предметной обученности, формирования универсальных учебных действий.

Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходе выполнения задач творческого и поискового характера, учебного проектирования, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.


Описание места учебного предмета в учебном плане.


В соответствии с базисным учебным планом курсу географии на ступени основного общего образования предшествует курс «Окружающий мир», включающий определенные географические сведения. По отношению к курсу географии данный курс является пропедевтическим. В свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Согласно учебному плану школы предмет география относиться к образовательной области «Общественно-научные предметы».

Базисным учебным планом общеобразовательных организаций Брянской области на 2016-2017 учебный год на изучение курса «География. Начальный курс» за счет федерального компонента отводится 0,5 часа в неделю, еще 0,5 часа выделяется за счет компонента образовательной организации. Таким образом, рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

Данная программа рассчитана на 1 год – 5 класс.

Программой предусмотрено проведение:

Проверочных работ - 1

практических работ – 4

Тестов-4


Планируемые результаты освоения учебного предмета в 5 классе.

(личностные, метапредметные и предметные результаты освоения географии)

-опытом участия в социально-значимом труде;

- осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

- основами экологической культуры.









1













Регулятивные (учебно-организационные):

  • ставить учебную задачу под руководством учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

  • работать в соответствии с предложенным планом;

  • участвовать в совместной деятельности;

  • сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

  • оценивать работу одноклассников.

Познавательные

  • выделять главное, существенные признаки понятий;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;

  • сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;

  • классифицировать информацию по заданным признакам;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • решать проблемные задачи;

  • анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

  • поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;

  • работа с текстом и внетекстовыми компонентами: выделение главной мысли, поиск определений понятий, составление простого и сложного плана, поиск ответов на вопросы, составление вопросов к текстам, составление логической цепочки, составление по тексту таблицы, схемы;

  • классификация и организация информации;

  • создание текстов разных типов (описательные, объяснительные) Коммуникативные:

выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;

уметь вести дискуссию, диалог;

находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения

-высказывать суждения, подтверждая их фактами


Обучающийся должен уметь:

- Приводить примеры географических объектов;

называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками; объяснять , для чего изучают географию.

-Называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;

показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;

приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.

-Описывать представления древних людей о Вселенной;

называть и показывать планеты Солнечной системы;

называть планеты земной группы и планеты-гиганты;

описывать уникальные особенности Земли как планеты.

- Объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;

находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;

работать с компасом;

ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.

-Объяснять значение понятий : « литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;

показывать по карте основные географические объекты, наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;

объяснять особенности строения рельефа суши;

описывать погоду своей местности.

















Содержание учебного предмета

Что изучает география (5 ч)

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География - наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география - два основных раздела географии. Методы географических

исследований. Географическое

описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю (5 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия

Средневековья. Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие

Антарктиды. Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение

Сибири.

Практические работы № 1, 2.

Земля во Вселенной (9 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную.Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птоломею. Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю

Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении

Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс. Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия. Уникальная планета - Земля. Земля – планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С.П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли - Ю. А. Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (4 ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.

Практические работы № 3, 4.

Природа Земли (10 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона,

И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет. Внутреннее строение Земли.

Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры. Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова. Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере. Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле. Почва - особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы. Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

 Урок является основной формой организации учебных занятий. Эта форма организации учебных занятий позволяет сочетать работу класса в целом и отдельных групп учащихся с индивидуальной работой каждого ученика. Общеклассные формы: урок, семинар,   практическая работа, зачетный урок. Групповые формы: групповая работа на урок. Индивидуальные формы: работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий, работа с обучающими программами за компьютером.

    

    














Тематическое планирование




по географии

для 5 класса

основного общего образования

на 2016 – 2017 учебный год

Составитель: Бородынкина С.И.

Учитель географии

1 квалификационной категории



























Учебно-тематический план

Наименование разделов и тем

Часы по программе Бариновой И.И.

33ч+2часа резерв

Часы по планированию (рабочей программе)

34ч+1 час резерв

В том числе на:


лабораторно-

практические

работы


Проверочные (контрольные)

работы, тесты


1

Тема 1. Что изучает география

5

5

-

1

2

Тема 2. Как люди открывали Землю

5

5

1

1

3

Тема 3. Земля во Вселенной

9

9

-

1

4

Тема 4. Виды изображений поверхности Земли

4

4

1

-

5

Тема 5. Природа Земли

10

10

2

1

6

Итоговый тест за год

1


1


итого

33+2часа резерв

34+1 час резерв

4

5


Вид работы

1-я ч.

(кол-во часов)

2-я ч.

(кол-во часов)

I полуг.

(кол-во часов)

3-я ч.

(кол-во часов)

4-я ч.

(кол-во часов)

II полуг.

ИТОГО

Лабораторно-практические работы

2


2

2


2

4

Проверочные работы




1

1

Тест

1

1

2

1

1

2

4
































Тематическое планирование

1




2

Науки о природе

1




3

География–наука о Земле

1




4

Методы географических

исследований

1




5

Обобщение знаний по разделу «Что изучает география» Тест «Что изучает география».

1


1


Раздел 2 «Как люди открывали Землю» 5 часов

6

Географические открытия древности и Средневековья.

Важнейшие открытия

древности и Средневековья.





7

Важнейшие географические открытия.

Практическая работа №1 Важнейшие географические открытия


1



8

Открытия русских путешественников.





9

Открытия русских путешественников.

Практическая работа № 2. Важнейшие географические открытия русских путешественников


1



10

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю.Тест.



1


Раздел 3. Земля во Вселенной (9 ч.)

11

Как древние люди представляли себе Вселенную.





12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.





13

Соседи Солнца.





14

Планеты-гиганты и маленький Плутон.





15

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.





16

Мир звёзд.





17

Уникальная планета – Земля.





18

Современные исследования космоса.





19

Обобщение знаний по разделу.

Тест по разделу «Земля во Вселенной».



1


Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли (4 ч.)

20

Стороны горизонта





21

Ориентирование Практическая работа № 3. Ориентирование по плану и карте


1



22

План местности и географическая карта.

Практическая работа № 4. Построение простейшего плана местности


1



23

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»





Раздел 5. Природа Земли (11 ч.)

24

Как возникла Земля.





25

Внутреннее строение Земли.





26

Землетрясения и вулканы.





27

Путешествие по материкам.





28

Вода на Земле.





29

Воздушная одежда Земли.






30

Живая оболочка Земли.





31

Почва – особое природное тело.





32

Человек и природа.





33

Обобщение знаний по разделу.

Проверочная работа по разделу «Природа Земли».




1

34

Обобщение знаний по начальному курсу географии. Тест.



1


35

Резерв





















Календарно-тематическое планирование



по географии

для 5 класса

основного общего образования

на 2016 – 2017 учебный год

Составитель: Бородынкина С.И.

Учитель географии

1 квалификационной категории


Календарно-тематическое планирование


Дата проведения

Тема урока

Характеристика основных видов учебной деятельности

план

Факт



Раздел 1. Что изучает география (5 ч.)


1/1





Мир, в котором мы живём.

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций.

2/2





Науки о природе

Работа с учебником и электронным приложением.

3/3





География–наука о Земле

Работа с учебником, знакомство с презентацией.

4/4





Методы географических

исследований

Работа с учебником. Составление простейших географических описаний объектов живой и неживой природы.

5/5



Обобщение знаний по разделу «Что изучает география»

Тест «Что изучает география».

Работа с учебником, атласом.

Выполнение тестовых заданий.

Раздел 2. Как люди открывали Землю (5 ч)


6/1



Географические открытия древности и Средневековья.

Важнейшие открытия

древности и Средневековья.

Работа с картой : формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника.

7/2



Важнейшие географические открытия.

Практическая работа №1 Важнейшие географические открытия

Работа с текстом учебника, контурной картой. Анализ презентаций.

8/3





Открытия русских путешественников.


Работа с текстом учебника, контурной картой. Чтение и анализ карт атласа. Самостоятельная подготовка

презентации по опережающему заданию о великих « Десять великих путешественников»

9/4



Открытия русских путешественников.

Практическая работа № 2. Важнейшие географические открытия русских путешественников

10/5



Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю.

Тест.

Работа с учебником, атласом.

Выполнение тестовых заданий.

Раздел 3. Земля во Вселенной (9 ч.)

11/1



Как древние люди представляли себе Вселенную.

Работа с учебником, в тетради. Научиться определять главные слова текста и составлять опорный конспект рассказа и презентации учителя.


12/2





Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир»

13/3





Соседи Солнца.

Работа с текстом и рисунками учебника. Выполнение заданий.

14/4




Планеты-гиганты и маленький Плутон.

Составление характеристики планет-гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника.

15/5



Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Характеристика особенностей небесных тел по иллюстрациям учебника.


16/6





Мир звёзд.

Наблюдение за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел.


17/7




Уникальная планета – Земля.

Сравнение особенностей планет земной группы.


18/8





Современные исследования космоса.

Подготовка сообщения о первой женщине космонавте В.В.Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А.А.Леонов)

19/9



Обобщение знаний по разделу.

Тест

по разделу «Земля во Вселенной».


Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом.

Выполнение тестовых заданий.

Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли (4 ч.)

20/1




Стороны горизонта

Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта. Умение определять стороны горизонта.

21/2



Ориентирование

Практическая работа № 3. Ориентирование по плану и карте

Ориентирование по компасу и местным признакам.

22/3



План местности и географическая карта.

Практическая работа № 4. Построение простейшего плана местности

Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте.

23/4



Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»


Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты.

Самостоятельное построение простейшего плана местности.

Раздел 5. Природа Земли (10ч.)

24/1




Как возникла Земля.

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий.

25/2



Внутреннее строение Земли.

Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока, самостоятельное выполнение заданий.

26/3



Землетрясения и вулканы.

Работа с атласом и контурной картой: обозначение районов землетрясений и крупнейших вулканов.

27/4



Путешествие по материкам.

Подготовка по опережающему заданию образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли.

28/5



Вода на Земле.

Работа с контурной картой: обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

29/6



Воздушная одежда Земли.


Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока.

30/7




Живая оболочка Земли.

Работа с учебником.

31/8



Почва – особое природное тело.

Анализ текста учебника. Определение тип почв по натуральным образцам.

32/9



Человек и природа.

Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов.

33/10



Обобщение знаний по разделу.

Проверочная работа по разделу «Природа Земли».

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом.

34



Обобщение знаний по начальному курсу географии. Тест.

Работа с учебником, атласом. Выполнение тестовых заданий.

Резерв: 1 час

Итого: 35часа








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров95
Номер материала ДБ-337434
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх