Рабочая программа по географии 10-11 класс к учебнику В.П.Максаковский

Пояснительная записка

к   рабочей программе по предмету «География».

10-11 класс

 Данная рабочая программа составлена на основании:

·         Федеральный компонент государственных образовательных  стандартов среднего  общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·         примерной программы для среднего  общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г

·         авторской программы под редакцией В.П.Максаковского. М.: Дрофа, 2004.

·         Требований к рабочей программе МАОУ  «Студенческой средней общеобразовательной школы №12»

Цели:

·      освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·      овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·      воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·      использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

     Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подгото­вить учащихся к правильному восприятию окружающей действитель­ности, к пониманию тех процессов,  которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формиро­вание теоретических знаний, практических умений и навыков, необ­ходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

      По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации.  Знания и практические умения, приобретенные учащимися при  изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Задачи:

-        овладение учащимися  учебного предмета, усвоение общих предметных понятий о географических объектах, явлениях , также на элементарном уровне знаний о земных оболочках;

-        формирование умений  объяснения различных явлений природы, работы с материалами  учебника,  карт и других источников географических знаний;

-        развитие у ребят познавательного интереса к предмету, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний;

Место предмета в базисном учебном плане

 Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в средней школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1 час в неделю).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение  сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Формы обучения,  как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты), организационно-педагогические средства (карточки,   раздаточный материал)

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов.

Технологии обучения (элементы)

-        Информационные и коммуникационные технологии  

-        Здоровьесберегающие технологии

-        Обязательное применение технических средств обучения

-        Личностно-ориентированные (с учетом индивидуальных особенностей учащихся)

Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

Материально-техническое обеспечение

ТСО: телевизор, компьютер, мультимедийное оборудование. Средства телекоммуникации (электронная почта, выход в Интернет)

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

-        Максаковский, В.П. География: Экономическая и социальная география мира: 10 класс:  учебник для  общеобразовательных учреждений. / В.П.  Максаковский. – 19-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

Печатные пособия

-        Экономическая и социальная география мира: 10 класс.  Атлас. - М.: Картография, 2011.

-        Жижина, Е.А., Поурочные разработки по географии: 10 класс./ Е.А. Жижина, Н.А. Никитина.  – М.: ВАКО, 2011.

-        Максаковский, В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира: Кн. Для учителя. / В.П. Максаковский.- М.: Просвещение, 1994.  - М.: Дрофа, 2001.

-        География: 10 класс: разрезные карточки для тематического тестирования. / авт.-сост. С.А. Костина. – Волгоград: Учитель, 2006.

-        География. Сборники заданий (ЕГЭ) с 2003 по 2014 г. М.: ООО Издательство «Эксмо»

Настенные карты

-        Центральная и Восточная Азия. Социально-экономическая карта

-        Юго-Восточная  Азия. Социально-экономическая карта

-        Юго-Западная Азия. Социально-экономическая карта

-        Южная Америка. Социально-экономическая карта

ЦОР

http://pedsovet.org

http://pedsovet.su

http://prezentacii.com

http://powerpt.ru

http://www.zavuch.info http://www.openclass.ru http://www.uchportal.ru http://fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция ЦОР http://window.edu.ru – Единое окно доступа к ОР http://www.mirknig.com http://rutracker.org

http://geosfera.ucoz.org/index/zadanija_na_konturnoj_karte_6_klasshttp://geosfera.ucoz.org/index/

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ  ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.   ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.

Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

НАСЕЛЕНИЕ МИРА

Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения[1]. Состав и структура населения. География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграций в мире. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс.

Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.

ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финан-совых отношений.

Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.

РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.

РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННЫХ
ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ   ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·                основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·                особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

·                географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

·                особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

·                определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

·                оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

·                применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

·                составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

·                сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

·                нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

·                понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Учебно-тематический план

№ раздела	Наименование разделов	Всего часов	Кол-во практических работ
10 класс
1	Современные методы географических исследований. Источники географической информации	2	-
2	Регионы и страны мира	3	1
3	Природа и человек в современном мире.	5	2
4	Население мира	7	2
5	География мирового хозяйства	16	3
	Обобщение материала	1	-
	ИТОГО:	35	8
11 класс
1	Регионы и страны мира	27	3
2	Россия в современном мире	3	-
3	Географические аспекты современных глобальных проблем человечества	4	1
	Обобщение знаний	1
	ИТОГО:	35	4
	Итого:	70	13

.

Используемый УМК:

1.      Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

2.       Максаковский В.П.  Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и  социальная география мира». М.: Просвещение, 2009

3.       Географический атлас Экономическая и социальная география мира 10 класс . Издательский дом "АСТ-ПРЕСС" Автор А.П.Кузнецов

Календарно - тематическое планирование 10 класс

№ п/п	Тема урока		Дом. задание	Дата
Тема 1 "Современные методы географических исследований. Источники географической информации" - 5 часа
1.	География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований		*1 с. 5,
2	Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. ГИС
Тема 2 Регионы и страны мира- 3 часа
3	Современная политическая карта мира.  ПР "1 "Характеристика ПГП страны"
4	Многообразие стран современного мира и их типы.
5	Государственный строй стран мира. Политическая география.
Тема 3 "Природа и человек в современном мире" - 5 часов
7	Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем.		Т-2 *1
8	Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания.		Т- 2 *2
9	Рациональное и нерациональное природопользование.		Т- 2 *3
10	ПР №2  Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов.
11	ПР №3  Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.		Т- 2 *4
		Тема 4 Население мира - 7 часов
12	Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения  ПР№4: Объяснение  процессов воспроизводства населения в двух регионах мира		Т- 3 *1
13	Состав и структура населения.  ПР №5: Сравнение половозрастных пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения		Т- 3 *2
14	География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.
15	Основные направления и типы миграций в мире.		Т- 3 *3
16	Географические особенности размещения населения Формы расселения, городское и сельское население мира.		Т- 3 *4
17	Урбанизация как всемирный процесс.		Т- 3 *4
18	Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.
Тема 5 «География мирового хозяйства» – 16 часов
19	Мировое хозяйство, основные этапы его развития.		Т- 5 *1
20	Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира.		Т- 5 *1
21	География основных отраслей производственной сферы, регионов различной специализации. ТЭК. Электроэнергетика.		Т- 5 *1
22	География основных отраслей производственной сферы, регионов различной специализации. Горнодобывающая промышленность. Металлургия.
23	География основных отраслей производственной сферы, регионов различной специализации. Машиностроение. Химическая промышленность.
24	География основных отраслей производственной сферы, регионов различной специализации.  География растениеводства и животноводства.
25-26	География основных отраслей   непроизводственной сферы, регионов различной специализации. География транспорта   Основные международные магистрали и транспортные узлы.		Т- 5 *1
27	Мировая торговля и туризм		Т- 5 *1
28-29	Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы.		Т- 5 *2
30	Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финан-совых отношений.		Т- 5 *2
31	ПР № 6 Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий.		Т- 5 *3
32	ПР №7  Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.		Т-5 *4
33	ПР№ 8 Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.		Т- 5 *4
34	Всемирные экономические отношения.
35	Обобщение материала.  - 1 час

Календарно- тематическое планирование  11 класс

№	Тема урока	Д/З	план
	Регионы и страны мира  (27часов)     Тема 1 Зарубежная Европа – 6 уроков
1	Особенности  географического положения, история открытия и освоения, природно -ресурсного потенциала стран Европы.	Т- 6 *1
2	Население, культура стран Зарубежной Европы.	Т- 6 *1
	Географический рисунок расселения.
3	Хозяйство   Зарубежной Европы.	Т- 6 *1
4	С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экологические проблемы.	Т-6 *1
5	Субрегионы и страны Зарубежной Европы	Т-6 *2
6	. Современные проблемы развития	Т-6 *3
Тема 2 Зарубежная Азия. Австралия.- 9 часов
7	Особенности ГП, история открытия и освоения, природно -ресурсного потенциала стран Зарубежной Азии.	Т-7 *1
8	Население, культура стран  Зарубежной Азии.	Т-7 *1
9	Хозяйство Зарубежной Азии. Современные проблемы развития	Т-7 *1
10-11	Китай.	Т-7 *2
12	Япония.	Т-7 *3
13	Хозяйство Японии   в 21 веке.	Т-7 *3
14	Индия – крупнейшая развивающая страна мира. Общая экономико-географическая   характеристика страны	Т-7 *4
15	Экономико-географическая характеристика  Австралии и Океании	Т-7 *5
Тема 3 Африка – 4 часа
16-17	Особенности ГП, история открытия и освоения, природно -ресурсного потенциала стран Африки	Т-8 *1
18	Население, хозяйство, культура, современные проблемы развития стран Африки.	Т-8 *2
19	Тропическая Африка. ЮАР.  ОГХ страны. Современные проблемы развития.	Т-8 *2
Тема 4 Северная Америка – 5 часов
20-21	Особенности ГП, история открытия и освоения, природно -ресурсного потенциала стран Северной Америки.	Т-9 *1
22-23	Население, , хозяйство, культура, современные проблем Современные проблемы развития. ы развития стран Северной Америки. США.	Т-9 *2
24	Канада. Социально-экономическая характеристика.  Современные проблемы развития.	Т-9 *3
Тема 5 Латинская Америка- 3 часа
25-26.	Особенности ГП, история открытия и освоения, природно -ресурсного потенциала стран Латинской Америки	Т-10 *1
27	Население, хозяйство, культура, современные проблемы развития стран Латинской  Америки. Современные проблемы развития.	Т-10 *2
Тема 6 «Россия в современном  мире» – 3 часа
28	Россия на политической  карте   мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений.	ЛОК
29	Отрасли международной специализации России.  Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира.	ЛОК
30	Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.	ЛОК
Тема 7 «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества»– 5 часа
31	Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем.	Т-11 *1
32	Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологические  проблемы как приоритетные, пути их решения.	Т- 11 *1
33-34	ПР №  Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества	Т-11 *2,3
35	Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения.   Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Резерв - 0 часов.

---

[1]      Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.