Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №40
|
Согласовано
Руководитель
МО учителей
естественно-научного
цикла__________
Берзина Н.В.
Протокол
№
от________________2016
года
|
Рассмотрено
на
заседании педагогического совета МОУ СОШ №40
Протокол
№_____
от_______________2016
года
|
Утверждаю
Директор
МОУ СОШ № 40
___________ Гулина И.А
Приказ
№________
от_________________2016
года
|
Среднее
общее образование
Программа
по географии
10,12
класс
Программа составлена:
учителем географии первой
квалификационной категории
МОУ СОШ №40
(очно-заочная форма обучения)
Берзиной Н.В.
Тверь,
2016 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
·
Закон
РФ «Об образовании» № 273 от 29.12.2012 г.;
·
Приказ
Минобразования России от 31января 2012 г. №69 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №
1089»;
·
Учебный
план СОШ №40 г. Твери (очно-заочная форма обучения) на 2016-2017 учебный год
·
Программа
среднего (полного) общего образования по географии.
Базовый
уровень: авторская программа по географии. 6-10 класс./Под редакцией
В.И.Сиротина.
·
Программа
среднего (полного) общего образования по географии 6-10 класс. Базовый
уровень./Под редакцией И.В.Душиной.
Учебник:
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира/В.П.Максаковский.
М.: Просвещение. 2011.
Программа
рассчитана на 68 ч. учебного времени по 1 ч. в неделю для 10 и 12 классов.
Задачи:
развитие учащихся и формирование у них адекватной современному уровню
географических знаний картины мира, вооружение их умениями самостоятельно
работать с основными источниками географической информации, картой,
статистическими материалами и др., вести наблюдения на местности, оценивать
качество окружающей среды.
Цели: освоение
системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
развивающемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения.
Освоение данной
программы предусматривает формирование знаний, умений и навыков учащимися
требуемых в Авторской программе для средних общеобразовательных учебных
заведений Российской Федерации.
Требования.
Учащиеся должны
уметь:
- анализировать
современные масштабы освоения планеты;
- использовать
источники географической информации,
- оценивать
обеспеченность природными ресурсами;
- анализировать
степень антропогенного воздействия на природную среду.
- определять
общие и отличительные черты в воспроизводстве, состав и размещение населения
различных регионов мира на основе источников географических знаний.
- анализировать
статистические данные для характеристики хозяйства стран мира;
-
характеризовать страны и регионы с учетом их природной,
социально-
экономической специфики на основе различных источников
информации;
Учащиеся должны
знать:
- принципы
географического изучения современного мира и сущность историко-географических
регионов;
- основные различия
в уровне социально-экономического развития отдельных стран и регионов;
- об НТР;
- о мировом
хозяйстве, международном разделении труда, экономической интеграции;
- состав
мирового хозяйства, отраслевая и территориальная структура;
- влияние НТР на
структуру мирового хозяйства.
- о политической
географии, о количественных и качественных сдвигах на политической карте
мира;
- черты сходства
и различия государств;
- формы
правления и государственного устройства;
- понятие о природопользовании;
- причины и
последствия изменений характера природопользования;
- о
природно-ресурсном потенциале и его хозяйственной оценке;
- какова
обеспеченность природными ресурсами крупнейших стран и регионов;
- о
воспроизводстве населения, «демографическом взрыве»,
- этнический
состав населения;
- особенности
расселения;
- сущность и
темпы урбанизации;
-
естественное движение населения, половой и возрастной состав, трудовые
ресурсы;
Для приобретения практических навыков и
повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические работы,
предусмотренные программой. Выполнение практической работы направлено на
формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности.
Они являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению
учителя.
Для текущего тематического контроля и
оценки знаний в системе уроков предусмотрены обобщающие уроки. Курс завершает
урок обобщения и систематизации знаний.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ
ГЕОГРАФИЯ МИРА.10 КЛАСС.
(34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)
Введение – 1 час.
Содержание, структура учебника и рекомендации
по работе с ним. Положение географии в системе наук. Традиционные и новые
методы географических исследований. Что изучает экономическая и
социальная география мира.
Общая характеристика мира –33 часа.
Тема 1.Современная политическая карта мира
– 4 часа.
Количество и
группировка стран. Экономически развитые страны, их подгруппы. Развивающие
страны, их подгруппы. Влияние международных отношений на политическую карту
мира. Политическая карта мира после второй мировой войны. Новый этап
международных отношений и политическая карта мира. Государственный строй стран
мира. Формы правления и административно-территориального устройства.
Практические работы:
Государственный строй стран мира; характеристика политико-географического
положения страны, его изменений во времени.
Тема 2. География мировых природных ресурсов.
Экологические проблемы – 6 часов.
Взаимодействие
общества и природы. Понятие о географической среде. «Обмен веществ» между
обществом и природой. Понятие о ресурсообеспеченности. Минеральные ресурсы;
территориальные сочетания полезных ископаемых. Земельные ресурсы; мировой
земельный фонд и изменения в его структуре. Водные ресурсы суши и проблема
пресной воды; пути ее решения. Гидроэнергетический потенциал. Биологические
ресурсы; два лесных пояса Земли. Обезлесение и борьба с ним. Водные,
минеральные, энергетические и биологические ресурсы Мирового океана.
Климатические и космические ресурсы как ресурсы будущего. Рекреационные
ресурсы. Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы. Пути решения
экологических проблем. Экологическая политика.
Практические работы:
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных
ресурсов.
Тема 3. География населения мира – 7
часов.
Численность
населения мира. Понятие о воспроизводстве населения. Первый тип воспроизводства
населения. Второй тип воспроизводства населения: демографический взрыв.
Демографическая политика. Половой состав населения. Возрастной состав
населения; трудовые ресурсы. Образовательный состав населения как показатель
его «качества». Этнический состав населения. Одно- и многонациональные
государства. Религиозный состав населения; мировые религии. Размещение,
плотность населения: большие контрасты. Внешние миграции населения. Трудовые
миграции. «Утечка умов». Внутренние миграции населения. Городское население:
возрастание роли. Понятие об урбанизации; общие черты этого процесса. Уровни и
темпы урбанизации, и их регулирование. Сельское население. Влияние урбанизации на
окружающую среду.
Практические работы:
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми
ресурсами; определение демографической ситуации и особенностей демографической
политики в разных странах и регионах мира; оценка особенностей уровня и
качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
Тема 4. Научно-техническая революция и
мировое хозяйство – 5 часов.
Понятие об НТР.
Характерные черты НТР. Составные части НТР: наука, техника и технология,
производство, управление. Эволюционный и революционный пути развития. Понятие о
мировом хозяйстве. Географическая «модель» мирового хозяйства. Понятие о
международном географическом разделении труда. Международная экономическая
интеграция; региональные и отраслевые группировки. Воздействие НТР на темпы
роста и уровни развития. Воздействие НТР на главные пропорции мирового
хозяйства: от индустриального к постиндустриальному обществу. Воздействие НТР
на отраслевую структуру материального производства. Воздействие НТР на
территориальную структуру хозяйства; районы старого и нового освоения; факторы
размещения. Территориальная структура хозяйства и региональная политика в
экономически развитых странах; высокоразвитые, депрессивные, отсталые аграрные
страны. Территориальная структура хозяйства и региональная политика в
развивающихся странах; перестройка прежней региональной структуры.
Практические
работы: Составление характеристики основных
центров современного мирового хозяйства; составление типологической схемы
территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся
страны; сравнительная характеристика ведущих факторов размещения
производительных сил.
Тема 5. География отраслей мирового
хозяйства – 11 часов.
Промышленность –
первая ведущая отрасль материального производства; старые, новые и новейшие
отрасли. Топливно-энергетическая промышленность: рост производства и
потребления топлива, три этапа развития. Нефтяная, газовая, угольная
промышленность – основа мировой энергетики. Основные черты географии этих
отраслей. Электроэнергетика как отрасль «авангардной тройки». Особенности
развития и размещения ТЭС, ГЭС, АЭС. Нетрадиционные источники энергии.
Горнодобывающая промышленность. Металлургическая промышленность; типы
ориентации. Особенности географии черной и цветной металлургии мира.
Машиностроение. Главные ареалы развития. Машиностроение в экономически развитых
и развивающихся странах. Химическая промышленность. Главные ареалы развития.
Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность.
Промышленность и окружающая среда. Сельское хозяйство – вторая ведущая отрасль
материального производства. СХ в экономически развитых и развивающихся странах.
Понятие о «зеленой революции». Растениеводство. Зерновые культуры. Другие
продовольственные культуры, непродовольственные культуры; основные черты их
размещения. География мирового животноводства. СХ и окружающая среда.
Рыболовство. Транспорт – третья ведущая отрасль материального производства.
Мировая транспортная система, региональные транспортные системы. Сухопутный транспорт:
три главных вида. Водный транспорт: особая роль морского транспорта. Внутренний
водный транспорт. Воздушный транспорт. Транспорт и окружающая среда. География
международных экономических отношений. Открытая экономика и свободные
экономические зоны. Международная торговля: оборот, товарная структура,
географическое распределение. Другие формы международных экономических
отношений: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг,
международный туризм.
Практические
работы: Определение стран-экспортеров, основных
видов промышленной и с/х продукции, видов сырья; определение районов
международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие
виды международных услуг; определение основных направлений международной
торговли, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ
ГЕОГРАФИЯ МИРА.12 КЛАСС.
(34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)
Введение - 1 час.
Карты; различие их по охвату территории,
содержанию. Источники географических знаний и методы их получения.
Региональная характеристика мира –33 часа.
Тема 1. Зарубежная Европа – 8 часов.
Общая
характеристика региона:
-
Территория,
границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.
-
Природные
условия и ресурсы.
-
Хозяйство.
-
Транспортная
система зарубежной Европы.
-
Отрасли
непроизводственной сферы.
-
Экологическая
политика.
Географический
рисунок расселения и хозяйства. «Центральная ось» развития как главный элемент
территориальной структуры региона. Высокоразвитые районы. Старопромышленные
районы тяжелой индустрии. Отсталые аграрные районы. Районы нового освоения.
Влияние международной экономической интеграции на территориальную структуру
хозяйства региона. Субрегионы и страны. Субрегионы зарубежной Европы: Восточная
Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа. Краткая социально-экономическая
характеристика некоторых отдельных стран.
Практические
работы: Изучение проблемы природных и трудовых
ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. Создание
экономико-географического обоснования размещения 2-3 отраслей промышленности в
одной из стран. Составление сравнительной экономико-географической
характеристики 2-х стран «большой семерки».
Тема 2. Зарубежная Азия – 7 часов.
Общая
характеристика региона:
-
Территория,
границы, положение: большие различия между странами. Политическая карта.
Государственный строй.
-
Природные
условия и ресурсы.
Население:
-
Особенности
воспроизводства. Этнический состав. Религии. Традиции культуры.
-
Особенности
размещения населения. Урбанизация. Формы расселения. Хозяйство.
-
Типы
сельского хозяйства. Животноводство.
-
Охрана
окружающей среды и экологические проблемы.
Страны:
- Китай
(общая характеристика страны, население, хозяйство).
- Япония
(общая характеристика страны, население, хозяйство).
- Индия (общая характеристика страны,
население, хозяйство).
Практические работы:
Характеристика специализации основных с/х районов Китая, объяснение причин.
Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. Оценка
природных предпосылок для развития промышленности и с/х Индии.
Тема 3. Африка – 4 часа.
Общая
характеристика региона:
-
Территория,
границы, положение: большие внутренние различия. Государственный строй.
-
Природные
условия и ресурсы.
-
Население.
-
Хозяйство.
Субрегионы Африки.
Северная Африка: образ территории. Различия между приморской и глубинной
частями субрегиона. Арабский тип города. Тропическая Африка: образ территории.
Тропическая Африка – самая отсталая часть «третьего мира». Проблемы обезлесения
и опустынивания. ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки.
Практические работы: Составление
прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и
рационального использования их природных ресурсов. Страны, которые имеют
наибольшие перспективы успешного развития.
Тема 4. Северная Америка – 5 часов.
Общая
характеристика США:
-
Территория,
границы, положение: благоприятные предпосылки. Государственный строй.
-
Население.
-
Хозяйство.
-
Охрана
окружающей среды и экологические проблемы.
Макрорегионы США:
-
Северо
– Восток США – «мастерская» нации.
-
Средний
Запад США – регион крупной промышленности и СХ.
-
Юг
США – регион больших перемен.
-
Запад
– самый молодой и динамичный регион США.
Канада. Основные
черты положения, природных ресурсов, населения и хозяйства.
Практические
работы: Составление картосхемы районов
загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения.
Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности
жизни и быта населения.
Тема 5. Латинская Америка – 5 часа.
Латинская Америка.
Общая характеристика:
-
Территория,
границы, положение. Государственный строй.
-
Природные
условия и ресурсы.
-
Население.
-
Хозяйство.
-
Охрана
окружающей среды и экологические проблемы.
Бразилия – тропический гигант. Общая
характеристика. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом
хозяйстве. Характерные черты территориальной структуры хозяйства. Освоение
Амазонии.
Практические
работы: Составление программы освоения новой
территории с перспективой ее экономического развития в XXI
веке.
Тема 6. Австралия и Океания – 2 часа.
Австралия. Общая
характеристика:
-
Территория,
границы, положение. Государственный строй.
-
Природные
условия и ресурсы.
-
Население.
-
Хозяйство.
-
Охрана
окружающей среды и экологические проблемы.
Океания. Основные
черты положения, природные ресурсы, население и хозяйство.
Практические
работы: Составление картосхемы, отражающей
международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного
результата.
Глобальные проблемы человечества – 2 часа.
Понятие о глобальных проблемах. Проблема
мира и разоружения. Экологическая проблема. Демографическая проблема.
Энергетическая и сырьевая проблемы. Продовольственная проблема. Проблема
использования ресурсов Мирового океана.
Мирное освоение
космоса. Взаимосвязь глобальных проблем. Пути их решения. Преодоление
отсталости развивающихся стран – крупнейшая общемировая проблема. Глобальные
прогнозы, гипотезы и проекты.
Практические работы: Разработка
проекта решения одной из проблем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.