Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Урусовская
средняя общеобразовательная школа
Ртищевского
района Саратовской области»
|
«Рассмотрено»
Руководитель
ТГ
/Чуенкова
Н..В./
Протокол
№ 1 от
«26»
августа 2016 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УР
/Самсонова
Е.В./
«29»
августа 2016 г.
|
«Утверждено»
Руководитель
__/Шуршина
Н.И./
Приказ
№ 210 - О
от
«31» августа 2016 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
географии, 7 класс
Принято на
заседании
педагогического
совета
протокол № 1от
«30» августа 2016 г.
2016 – 2017
учебный год
Планируемые предметные результаты освоения учебного
предмета
В результате освоения курса географии 7 класса учащиеся
должны овладеть следующими результатами
Предметные результаты обучения:
Учащийся должен уметь:
объяснять значение понятий: «физическая
география»,«экономическая география», «социальная география»,«страноведение»,
«государство», «колония», «монархия»,«республика», «унитарное государство»,
«федеративное государство», «источники географической информации»; давать
характеристику политической карты мира — по масштабу, охвату территории,
содержанию; находить и показывать по карте различные государства, определять
пограничные соседние государства; приводить простые примеры различий между
государствами по географическому положению, размерам и конфигурации территории;
показывать по карте материки и части света, границу между Европой и Азией,
страны, упоминающиеся в параграфах; находить и подбирать различные источники
информации, извлекать нужную информацию. объяснять значение понятий:
«численность населения», «плотность населения», «языковая семья», «городское и
сельское население», «урбанизация», «первичные, вторичные, третичные виды
хозяйственной деятельности (первичный, вторичный, третичный сектор экономики)»,
«добывающая и обрабатывающая промышленность», «растениеводство»,
«животноводство», «сфера услуг»;показывать по карте предполагаемые пути
расселения человечества на Земле; называть причины переселения людей в прошлом
и в настоящее время; давать характеристику изменений численности населения
Земли по таблице; приводить примеры частей света и стран с разной плотностью
населения, используя карту плотности; давать характеристику карты «Плотность
населения»;объяснять расовые отличия разных народов мира; приводить примеры
различий между разными народами (этносами); давать характеристику карт «Народы
мира», «Религии мира», «Языковые семьи»; приводить примеры и объяснять различия
между городским и сельским образом жизни; приводить примеры различных видов
деятельности людей и объяснять различия между ними; называть причины изменений
хозяйственной деятельности людей; называть и показывать по карте географическую
номенклатуру, выделенную в тексте. объяснять значение понятий; называть
наиболее значимые этапы изучения Мирового океана; доказывать примерами влияние
Мирового океана на жизнь планеты и людей; называть и объяснять своеобразие
природных особенностей каждого океана Земли; давать описание и характеристику
океанов с использованием карт и других источников информации; показывать по
карте географические объекты, упоминаемые в тексте учебника; показывать по
карте отдельные материки и части света, определять их географическое положение,
используя типовой план; определять и называть факторы, определяющие
географическое положение частей света, отдельных суб регионов и стран; называть
и показывать регионы и страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии; приводить
примеры, доказывающие влияние географического положения на природу материка,
крупного региона, страны; называть характерные особенности природы материков и
океанов; давать физико-географическую характеристику страны по картам атласа;
приводить примеры и описывать основные виды хозяйственной деятельности людей,
населяющих страны мира, а также хозяйственную деятельность людей в океанах;
объяснять характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя
карты, схемы, слайды; определять по карте народы, населяющие ту или иную
территорию; давать описания характерных географических объектов,
достопримечательностей отдельных субрегионов и стран, используя различные
источники информации; называть и показывать по карте основные географические
объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты,
являющиеся памятниками Всемирного природного и культурного наследия; показывать
по карте территорию отдельных регионов мира, границы ее по природным объектам,
основные формы рельефа, реки, озера; характеризовать береговую линию, называя
географические объекты; объяснять размещение и плотность населения, анализируя
соответствующие карты; называть и показывать по карте отдельные страны,
используя карты атласа, давать физико-географическую характеристику их природы
по типовому плану; на основе использования разнообразных источников информации
выявлять отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и
народов.
Содержание учебного
предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной
деятельности.
|
№
п/п
|
Содержание
раздела
|
Количество
часов
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
|
3
|
|
1
|
РАЗДЕЛ 1 ЗЕМЛЯ —
ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ
|
10
|
|
|
ТЕМА 1. НАСЕЛЕНИЕ МИРА
|
5
|
|
|
ТЕМА 2. ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЛЮДЕЙ
|
5
|
|
2
|
РАЗДЕЛ 2. ОКЕАНЫ, МАТЕРИКИ И
СТРАНЫ МИРА
|
54
|
|
|
ТЕМА 3. ОКЕАНЫ
|
6
|
|
|
ТЕМА 4. ЕВРАЗИЯ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
|
4
|
|
|
ТЕМА 5. ЕВРОПА
|
12
|
|
|
ТЕМА 6 . АЗИЯ
|
9
|
|
|
ТЕМА 7. АФРИКА
|
6
|
|
|
ТЕМА 8. АМЕРИКА— НОВЫЙ СВЕТ
|
10
|
|
|
ТЕМА 9. АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ
|
4
|
|
|
ТЕМА 10. ПОЛЯРНЫЕ ОБЛАСТИ ЗЕМЛИ
|
3
|
|
3
|
РАЗДЕЛ III. ЧЕЛОВЕК И
ПЛАНЕТА: ИСТОРИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
|
2
|
|
|
Повторение
|
1
|
|
|
Итого
|
70
|
Формы организации учебных занятий:
- лекция
- рассказ
- беседа
- экскурсия
- лабораторная
работа
- практическая
работа
-
самостоятельная работа
- практикум
- семинар
- семинар-
практикум и другие.
Основные
виды учебной деятельности:
- фронтальная
- коллективная
- групповая
- индивидуальная
-проект
Календарно-тематическое планирование
Количество часов:
всего 70 часов; в
неделю 2 часа.
Практических работ
– 16
Планирование
составлено на основе программы основного общего образования по географии. 5 - 9
классы. Авторы А. И. Алексеев, О. А. Климанова, В. В. Климанов, В. А. Низовцев – М.: Дрофа, 2012.
Учебник для 7
класс – «География. Страноведение». Под редакцией О.А. Климановой. М.: Дрофа,
2014.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.