Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7 класс. Обучение на дому
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 7 класс. Обучение на дому

библиотека
материалов



0

Рабочая программа. 7 класс Обучение на дому Разработана и составлена учителем географии МКОУ СОШ №2 с УИОП им. Н.Д.Рязанцева г. Семилуки



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная рабочая программа по географии для учащхся 7-го класса является модифицированной. Разработана на основе «Примерной программы основного общего образования по географии», приказ №1089 от 15.03.04. Курс рассчитан на 17 часов (0,5 часа в неделю) – обучение на дому

Изучение географии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний об основных географических понятиях;

  • овладение умениями использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, современные геоинфармационные технологии для поиска, интерпритации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • представить целостность и дифференциацию природы Земли, устройство оболочек планеты;

  • познакомить с научными гипотезами происхождения материков и океанов, историей открытия и освоения Земли, формирования ее народонаселения.

Изучая курс, учащиеся овладеют картографическими представлениями, научатся объяснять явления, описывать, используя карты, характерные черты природы, населения, его образ жизни и хозяйственную деятельность на материках и в океанах, оценивать воздействие человека на окружающую среду. Создание образов территорий – важная специфическая задача курса, поэтому изучение его должно опираться на большое разнообразие карт и средств наглядного обучения.


Для организации образовательного процесса используются следующие формы и системы обучения: практические занятия и индивидуальная форма обучения;































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАН


п/п

Название разделов

Количество

часов

В том числе

уроков

Практических

работ

1.

Литосфера и рельеф Земли


1


1


-

2.

Атмосфера и климаты Земли


2


2


-

3.

Мировой океан

4

4

-

4.

Африка

2

2

1

5.

Австралия и Океания

1

1

1

6.

Южная Америка

2

2

1

7.

Антарктида

1

1

-

8.

Северная Америка

2

2

1

9.

Евразия

2

2

1


Всего

17

17

5




































СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


РАЗДЕЛ «ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ»

(1 час)

Гипотезы происхождения выступов материков и впадин океанов. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Рельеф как результат взаимодействия внутренних и внешних процессов. Карта строения земной коры.

Учащиеся должны:

  • показывать на тектонической карте складчатые пояса и платформы (тектонические структуры); крупные формы рельефа на физической карте ;

  • объяснять (с помощью карт) зависимость форм рельефа от внутреннего строения земной коры.

РАЗДЕЛ «АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ»

( 2 часа)

Зависимость климата от поступления солнечной радиации. Распределение температур воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатические карты. Воздушные массы и их движение. Постоянные ветры. Климатические пояса.

Учащиеся должны:

  • называть свойства воздуха основных типов воздушных масс; основные типы ветров;

  • объяснять зависимость количества осадков от поясов атмосферного давления;

  • понимать отличие основных климатических поясов от переходных и давать им характеристику.

РАЗДЕЛ «МИРОВОЙ ОКЕАН»

(4 часов)

Тихий океан. Атлантический океан. Индийский океан. Северный Ледовитый океан.

Учащиеся должны:

  • показывать на карте границы океанов, теплые и холодные течения океанов;

  • называть основные черты природы океанов, их отличия;

РАЗДЕЛ «АФРИКА»

(2 часа)

Физико-географическое положение материка. Особенности береговой линии. Исследование материка. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Население. Страны.

Учащиеся должны:

  • называть и показывать по карте основные географические объекты, крупнейшие страны и их столицы; путешественников и ученых, внесших вклад в исследование и изучение материка;

  • давать краткую характеристику особенностей природы материка по плану;

РАЗДЕЛ «АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ»

(1 час)

Физико-географическое положение материка. Особенности береговой линии. Исследование материка. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Население. Страны.

Учащиеся должны:

  • называть и показывать по карте основные географические объекты, крупнейшие страны и их столицы; путешественников и ученых, внесших вклад в исследование и изучение материка;

  • давать краткую характеристику особенностей природы материка по плану;



РАЗДЕЛ «ЮЖНАЯ АМЕРИКА»

(2 часа)

Физико-географическое положение материка. Особенности береговой линии. Исследование материка. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Население. Страны.

Учащиеся должны:

  • называть и показывать по карте основные географические объекты, крупнейшие страны и их столицы; путешественников и ученых, внесших вклад в исследование и изучение материка;

  • давать характеристику особенностей природы материка по плану;

РАЗДЕЛ «АНТАРКТИДА»

(1 час)

Антарктика и Антарктида. Физико-географическое положение материка. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Современные исследования материка. Природа Антарктиды, ее воды и льды, климат, животный и растительный мир.

Учащиеся должны:

  • называть имена мореплавателей и путешественников, первооткрывателей Антарктиды;

  • описывать основные черты природы материка.

РАЗДЕЛ «СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА»

(2 часа)

Физико-географическое положение материка. Особенности береговой линии. Исследование материка. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Население. Страны.


Учащиеся должны:

  • называть и показывать по карте основные географические объекты, крупнейшие страны и их столицы; путешественников и ученых, внесших вклад в исследование и изучение материка;

  • давать характеристику особенностей природы материка по плану;

объяснять изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности человека.

РАЗДЕЛ «ЕВРАЗИЯ»

(2 часа)

Физико-географическое положение материка. Особенности береговой линии. Исследование материка. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Население. Страны.

Учащиеся должны:

  • называть и показывать по карте основные географические объекты, крупнейшие страны и их столицы; путешественников и ученых, внесших вклад в исследование и изучение материка;

  • давать характеристику особенностей природы материка по плану;

объяснять изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности человека.


Практические работы:

  • нанесение на контурную карту особенностей природы океанов (по желанию учащихся с выставлением оценок)

  • определение географических координат крайних точек материка, обозначение и надписывание на контурной карте названий, изучаемых в теме географических объектов

  • определение по карте и нанесение на контурную карту элементов, характеризующих ФГП материка, форм рельефа, внутренних вод












































Приложение

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


ГЕОГРАФИЯ 7 КЛАСС (17 ЧАСОВ)

урока в году

урока в четв.

Дата

Тема урока

Примечание

план

факт




1.





2.



3.



4.

5.

6.

7.



8.


9.





10.






11.



12.




13.






14.



15.




16.


17.






1.





2.



3.



4.

5.

6.

7.



8.


9.





10.






11.



12.




13.






14.



15.




16.


17.





РАЗДЕЛ «ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ»

Теория литосферных плит.

Рельеф Земли


РАЗДЕЛ «АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ»

Распределение температуры воздуха и

осадков на земле. Постоянные ветры. Воздушные массы

Климатические пояса


РАЗДЕЛ «МИРОВОЙ ОКЕАН»

Тихий океан

Индийский океан

Атлантический океан

Северный Ледовитый океан


РАЗДЕЛ «АФРИКА»

ГП. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат

Внутренние воды. Природные зоны. Население и страны


РАЗДЕЛ «АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ»

ГП. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат

Внутренние воды. Органический мир. Население. Океания


РАЗДЕЛ «ЮЖНАЯ АМЕРИКА»

ГП. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат


Внутренние воды. Природные зоны. Население и страны


РАЗДЕЛ «АНТАРКДИДА»

Открытие и исследование. Природа Антарктиды




РАЗДЕЛ «СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА»

ГП. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат


Внутренние воды. Природные зоны. Население и страны


РАЗДЕЛ «ЕВРАЗИЯ»

ГП. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат

Внутренние воды. Природные зоны. Население и страны




















































Нанесение на к/к

особенностей природы океанов (по желанию учащихся с выставлением оценок)




































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХЯ


В результате изучения географии в 7 классе ученик должен:

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины, различие карт по содержанию, масштабу, охвату территории; результаты выдающихся географических открытий и исследований;

  • географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных стран и регионов мира;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.



































УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Для учителя


Для ученика

В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов. М.:Дрофа, 2007

Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии. 7 класс.

В.И.Сиротин. Практические работы по географии. М.:Дрофа, 2007

Интернет-ресурсы


В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов. М.:Дрофа, 2007

Атласа «География материков и океанов с комплектом контурных карт. 7 класс.». М.: Дрофа, 2007

Интернет-ресурсы






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров590
Номер материала ДВ-327173
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх