Рабочая программа по географии 6 класс по ФГОС ООО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу  «География. Начальный курс»

6 класс

Базовый уровень

                                            Пояснительная записка

Данная программа составлена на основании примерных программ министерства по образованию  в соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации»» от 29.12.2012 года.

1.       Программы среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень, авторская программа по географии (6-10 классы)под редакцией СиротинаВ.И.-2изд. стереотип М.:Дрофа,2004 г.

2.       Программы для общеобразовательных учреждений. География.6-9 классы 10-11 классы. А.И. Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина – М.: «Просвещение», 2009г.

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии.

Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Всего часов - 34; в неделю -1 час.

                   Требования к знаниям и умениям.

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Цель курса:

 заложить основы географического образования учащихся.

Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:

Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

          Требования к уровню подготовки .

  В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

·                основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·                географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

·                выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·                находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

·                приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

·                составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·                определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·                применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

·                учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·                наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

·                проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

    Рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Количество часов

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Календарно-тематический план

№ урока	Тема  урока	Практические работы	Пример-ная дата изучения	Дата проведения урока	Приме- чание
1	Введение. Открытие, изучение и преобразование Земли.		1 четверть 04.09.15г.
2	Земля- планета Солнечной системы.		11.09.15г.
	Изображение Земли на глобусе и карте. План местности
3	План местности.		18.09.15г.
4	Масштаб плана.		25.09.15г.
5	Стороны горизонта. Ориентирование.	Практическая работа №1: «Определение направлений, расстояний, ориентирование на местности.»	02.10.15г.
6	Изображение на плане неровностей земной поверхности.		09.10.15г.
7	Составление простейших планов местности.		16.10.15г.
	Географическая карта
8	Форма и размеры Земли.		23.10.15г.
9	Географическая карта		30.10.15г.
			2 четверть
10	Градусная сеть на глобусе и картах.		13.11.15г.
11	Географическая широта		20.11.15г.
12.	Географическая долгота. Географические координаты.	Практическая работа №2: «Определение географических координат»	27.11.15г.
13.	Изображение на физических картах высот и глубин.		04.12.15г.
	Строение Земли. Земные оболочки
14	Литосфера. Земля и её внутреннее строение.		11.12.15г.
15	Движения земной коры. Вулканизм.		18.12.15г.
16	Рельеф суши. Горы	Практическая работа №3: «Определение по карте положения и высоты гор, географических координат отдельных вершин»	25.12.15г.
			3 четверть.
17	Равнины суши.	Практическая работа №4: «Обозначение и надписывание на к/к названий гор, равнин, вулканов».	15.01.16г.
18.	Рельеф дна Мирового океана.		22.01.16г.
19	Гидросфера. Вода на Земле.		29.01.16г.
20.	Части Мирового океана. Свойства вод Мирового океана.	Практическая работа №5: «Определение по карте географического положения и глубин морей», «Обозначение и надписывание на к/к Географических объектов»	05.02.16г.
21.	Движение воды в океане.		12.02.16г.
22.	Подземные воды		19.02.16г.
23	Реки.		26.02.16г.
24.	Озера.		04.03.16г.
25.	Ледники.		11.03.16г.
26.	Атмосфера. Атмосфера: строение, значение, изучение.		18.03.16г.
27.	Температура воздуха.		25.03.16г.
			4 четверть.
28.	Атмосферное давление. Ветер.	Практическая работа № 6: «Составление графика температуры, розы ветров»»	08.04.16г.
29.	Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.		15.04.16г.
30.	Погода и климат.	Практическая работа № 7: «Описание погоды за день».	22.04.16г.
31.	Причины, влияющие на климат.		29.04.16г.
32.	Биосфера. Географическая оболочка. Разнообразие и распространение организмов на Земле.		06.05.16г.
33.	Природный комплекс.		13.05.16г.
34.	Население Земли.	Практическая работа №8: «Определение положения государства на материке, нанесение на к/к границ государств, их столиц, определение их координат»	20.05.16г.

Оценочные практические работы:

1. Практическая работа №1:

«Определение направлений, расстояний, ориентирование на местности.»

2. Практическая работа №2:

«Определение географических координат».

3. Практическая работа №3:

«Определение по карте положения и высоты гор, географических координат отдельных вершин».

4. Практическая работа №4:

«Обозначение и надписывание на к/к названий гор, равнин, вулканов».

5.  Практическая работа №5.

«Определение по карте географического положения и глубин морей»,

«Обозначение и надписывание на к/к Географических объектов».

6. Практическая работа № 6:

«Составление графика температуры, розы ветров»»

7. Практическая работа № 7:

«Описание погоды за день».

8. Практическая работа №8:

«Определение положения государства на материке, нанесение на к/к границ государств, их столиц, определение их координат»

Перечень обязательной географической номенклатуры для 6 – го класса:

Тема ”План и карта”

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема ”Литосфера”

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма ( Эверест ), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема ”Гидросфера”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Тема ”Человечество на Земле”

Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япон

                     Используемая литература.

                           (География 6 класс)

1        Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2014 г.

2        Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии, 6 класс,

     Москва «ВАКО» 2007 год.

3        Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.

       5.   Набор контурных карт.

       6. В.И.Сиротин «Практические работы по географии 6-10 классы».,

            Москва, 2003 год.