Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 8 класс "Полярная звезда"

Рабочая программа по географии 8 класс "Полярная звезда"


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Мирнинская средняя общеобразовательная школа

Тайшетского района Иркутской области



Рассмотрена Согласовано Утверждена

на заседании МО зам.директора по УВР приказом директора школы ________________ __________________ __________________ пр.№____от «__»___2015г. от «__»___2015г. приказ №__ от «__»___2015г.











Рабочая программа учебного предмета

«География»

8 класс

2015-2016 уч.год









Разработана

Олейниковой Натальей Леонидовной

учителем географии













Пояснительная записка



Количество часов в неделю по учебному плану – 2 часа

Общее количество часов в соответствии с программой – 70 часов

Основание для планирования:

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089);

- С учетом федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312), регионального учебного плана для образовательных учреждений Иркутской области (утвержден распоряжением министерства образования Иркутской области от 12 августа 2011 года №920 - мр);

- А.И. Алексеев, Е.К. Липкина,В.В. Николина. Программы общеобразовательных учреждений География 6-9 классы Москва «Просвещение», 2010г.

Учебник, по которым работают учащиеся: А.И. Алексеев,Е.К. Липкина, В.В..Николина «География 8 класс», Издательство «Просвещение», 2009г

Цель:

Формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства  нашей Родины, о месте  России в современном мире, воспитание гражданственности  и патриотизма учащихся, уважения  к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально – ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

Задачи:

        Сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности  на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

        Сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

        Показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демократических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально – экономических проблем России и ее регионов;

        Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

        Развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

        Создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.



Учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

1) знать/ понимать:

  • географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства, моря, омывающие страну, крайние точки России;

  • положение России на карте часовых поясов;

  • административно-территориальное деление России;

  • историю формирования и заселения территории России;

  • вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России;

  • численность, плотность и воспроизводство населения России;

  • особенности естественного движения населения;

  • основные направления миграций;

  • состав трудовых ресурсов;

  • национальный и религиозный состав населения России;

  • особенности размещения населения;

  • типы поселений;

  • связь рельефа с тектоническим строением;

  • закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения;

  • факторы, определяющие особенности климата России;

  • основные климатические пояса и типы климата России;

  • влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России;

  • меры по борьбе с загрязнением атмосферы;

  • особенности морей, омывающих берега России;

  • ресурсы морей и их использование человеком;

  • крупнейшие речные системы и озера страны;

  • границу распространения многолетней мерзлоты;

  • меры по охране и восстановлению водных ресурсов;

  • основные типы почв, их размещение по территории страны;

  • особенности земельных ресурсов и их рациональное использование;

  • состав и структуру хозяйства России;

  • основные факторы размещения отраслей хозяйства;

  • важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию;

  • главные промышленные и сельскохозяйственные районы России;

  • главные отрасли хозяйства своей области (республики, края);

  • изменения в экономике России и своей области;

  • природные зоны России;

  • особенности природно-хозяйственных зон;

  • влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения;

  • пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;

  • что такое территориальная организация общества;

  • что такое Всемирное наследие;

  • объекты Всемирного природного и культурного наследия России;.

2. Называть и (или) показывать:

  • предмет изучения географии России;

  • основные средства и методы получения географической информации:

  • субъекты Российской Федерации;

  • пограничные государств;

  • особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;

  • границы часовых поясов:

  • основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

  • климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

  • распределение рек страны по бассейнам океанов;

  • основные области современного оледенения и крупные ледники:

  • зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

  • основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

  • важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные:

  • народы, наиболее распространенные языки, религии;

  • примеры рационального и нерационального размещения производства;

  • объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

  • районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);

  • экологически неблагополучные районы России:

  • маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

2. Определять (измерять):

  • географическое положение объектов;

  • разницу в поясном времени территорий;

  • погоду по синоптической карте;

  • параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.

3. Описывать:

  • географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);

  • образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

  • особенности быта и религии отдельных народов.

4. Объяснять:

  • роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем

  • страны;

  • влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;

  • образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

  • образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

  • влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

  • как составляют прогноз погоды;

  • распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

  • почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;

  • причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

  • разнообразие природных комплексов на территории страны;

  • различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территории, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

  • изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

  • особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;

  • роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;

  • уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

  • причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;

  • особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;

  • объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; "мелиорация ": «агломерация»; «мегаполис »; «трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специализация»; «кооперирование'; «комбинирование»; «топливно-энергетический баланс»; «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства,



Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы;



Формы контроля ЗУН (ов);

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • тестирование;

  • практикумы;



Система оценивания практических работ

оценочные пр.р. – 14

безоценочные - 0


Содержание курса «География 8 класс»


раздела/

темы

Содержание разделов и тем

Всего часов

Тема

1

Россия в мире

Россия на карте мира. Уникальность географического положения России. Площадь территории России. Крайние точки. Место России среди других государств мира. Государственная граница России.

Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Местное время. Поясное время. Декретное время. Летнее время. Линия перемены дат.

Ориентирование по карте России. Районирование. Географический район. Природные и экономические районы. Административно-территориальное деление России.

Формирование территории России. Заселение территории России. Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России. Русские первопроходцы — Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг, В. Поярков, Е. Хабаров, О. Крашенинников

Практикум. 1. Обозначение на контурной карте государственной границы России.

2. Определение разницы во времени на карте часовых поясов.

3. Ориентирование по физической карте России.

4. Сравнение способов районирования (природного и экономического).

5. Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору).


5

Тема

2

Россияне

Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Отрицательный естественный прирост — проблема для России. Традиционный и современный типы воспроизводства.

Численность населения. Темпы роста численности населения. Демографический кризис. Демографические потери. Демографические проблемы и их решение.

Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов.

«Демографический портрет» населения России. Демографическая ситуация. Половозрастная структура населения России.

Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработные. Трудовые ресурсы родного края. Рынок труда родного края.

Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия — многонациональное государство. Национальный состав. Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Религии России.

Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плотность населения России. Роль крупных городов в размещении населения.

Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружающую среду.

Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности.

Практикум. 1. Анализ графиков рождаемости и смертности в России.

2. Построение графика численности населения своего района (области).

3. Анализ половозрастных пирамид России и отдельных ее регионов.

4. Анализ карты народов России.

5. Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения на рынке труда в своем регионе.


10

Тема №3

Природа

1.История развития земной коры. Геологическое летосчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта.

Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением территории.

.Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние человеческой деятельности на рельеф и ее последствия.

.Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых.

Стихийные явления на территории России: землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, оползни, просадки грунта.

Практикум. .

Описание рельефа России по плану.

2. Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых. 3. Изучение по различным источникам (газеты, журналы, научно-популярная литература) стихийных природных явлений, имевших место на территории России в различные исторические периоды.

Климат России. Понятие «солнечная радиация». Прямая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиационный баланс. Поступление солнечной радиации на по верхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезонам года.

Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над территорией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России. Атмосферный фронт. Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон.

Влияние на климат России ее географического положения. Климатические особенности зимнего и летнего сезонов года. Синоптическая карта.

Климатические пояса и типы климата России. Климатические особенности России. Климат своего региона.

Комфортность климата. Влияние климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность людей. Влияние климата на сельское хозяйство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажнения. Учет климатических условий в жилищном строительстве. Неблагоприятные климатические явления.

Практикум. . Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России.

2. Анализ прогноза погоды за определенный период (неделю, месяц) по материалам средств массовой информации.

3. Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения. 4. Анализ агроклиматических ресурсов своей местности для развития сельского хозяйства.

Россия — морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к бассейнам океанов — Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого. Ресурсы морей и их использование человеком. Рекреационное значение морей. Экологические проблемы морей.

Практикум. . Обозначение на контурной карте морей, омывающих берега России.

2. Описание одного из российских морей по типовому плану.

Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности российских рек. Крупнейшие реки России. Использование рек в хозяйственной деятельности. Охрана речных вод.

.Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России.

Болота. Распространение болот. Верховые и низинные болота. Значение болот. Подземные воды. Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Ледники. Значение ледников. Охрана водных ресурсов России.

.Причины, по которым люди издревле селились на берегах рек и морей. Значение рек в жизни общества. Единая глубоководная система европейской части России. Морские пути России. Морские порты.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 1). Решаем проблему: преобразование рек.

Практикум. . Обозначение на контурной карте крупных рек России.

2. Определение падения и уклона одной из российских рек (по выбору).

3. Описание одной из российских рек с использованием тематических карт; выявление возможностей ее хозяйственного использования. 4. Разработка маршрута речной «кругосветки» по водным путям России.

16.Почва — особое природное тело. Отличие почвы от горной породы. Строение почвы. Механический состав и структура, почвы.

17.Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные ресурсы. Рациональное использование почв. Защита почвы от эрозии. Почвы своего края.

Практикум. . Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа.

2. Ознакомление с образцами почв своей местности.

18

Тема

4

Хозяйство

Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства России. Секторы хозяйства. Территориальное разделение труда. Тенденции развития хозяйства в рыночных условиях.

Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратьева». Особенности хозяйства России. Структура хозяйства своей области, края. Типы предприятий. Понятия «отрасль хозяйства» и «межотраслевой комплекс».

Практикум. . 1.Выделение циклов в развитии экономики своего региона. 2. Составление схемы «Виды предприятий по формам собственности».

Топливно-энергетический комплекс, Состав. Особенности топливной промышленности. Топливно-энергетический баланс. Главные угольные бассейны страны. Значение комплекса в хозяйстве страны.

Нефтяная и газовая промышленность. Особенности размещения нефтяной и газовой промышленности. Основные месторождения. Перспективы газовой промышленности. Экологические проблемы отрасли и пути их решения

Электроэнергетика. Роль электроэнергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, энергосистема. Размещение электростанций по территории страны. Проблемы и перспективы электроэнергетики. Основные источники загрязнения окружающей среды.

Географическая исследовательская практика. Выбор места для строительства электростанции с учетом факторов, влияющих на размещение (на примере ГЭС).

Практикум Составление схемы « Структура ТЭК ».

Металлургия. История развития металлургического комплекса. Состав и его значение в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий черной и цветной металлургии. Типы предприятий. Основные центры черной и цветной металлургии. Влияние металлургического производства на состояние окружающей среды и здоровье человека.

Практикум. Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии.

Машиностроение — ключевая отрасль экономики. Состав и значение машиностроения. Факторы размещения. Специализация. Кооперирование. Размещение отдельных отраслей машиностроения. Проблемы и перспективы развития машиностроения. Повышение качества продукции машиностроения.

Практикум. Составление характеристики машиностроительного предприятия своей местности.

Химическая промышленность. Состав химической промышленности. Роль химической промышленности в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий химической промышленности. Связь химической промышленности с другими отраслями. Воздействие химической промышленности на окружающую среду. Пути решения экологических проблем.

Лесопромышленный комплекс. Состав лесопромышленного комплекса. Лесной фонд России. Главные районы лесозаготовок. Механическая обработка древесины. Целлюлозно-бумажная промышленность. Проблемы лесопромышленного комплекса.

Сельское хозяйство — важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Сельскохозяйственные угодья: состав и назначение. Главные сельскохозяйственные районы России. Особенности зернового хозяйства. Главные районы возделывания. Технические культуры. Районы возделывания технических культур.

Животноводство. Особенности животноводства России.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 2). Агропромышленный комплекс. Состав АПК. Взаимосвязь отраслей АПК. Проблемы АПК. АПК своего района.

Пищевая промышленность. Состав пищевой промышленности. Связь пищевой промышленности с другими отраслями. Легкая промышленность. История развития легкой промышленности. Проблемы легкой промышленности.

Практикум. 1 . Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны. 2. Установление по материалам периодической печати проблем сельского хозяйства.

Транспорт — «кровеносная» система страны. Значение транспорта в хозяйстве и жизни населения. Россия — страна дорог. Виды транспорта, их особенности. Уровень развития транспорта. Грузооборот и пассажирооборот. Транспортные узлы. Транспортная магистраль. Главные железнодорожные и речные пути. Судоходные каналы. Главные морские порты. Внутригородской транспорт. Смена транспортной парадигмы в России. Взаимосвязь различных видов транспорта. Транспорт и экологические проблемы. Особенности транспорта в своей местности.

Практикум. Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору).

Сфера услуг. Состав и значение сферы услуг. Виды услуг. Территориальная организация сферы обслуживания. Особенности организации обслуживания в городах и сельской местности. Территориальная система обслуживания.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 3). Особенности развития сферы услуг своей местности.

Практикум. Оценка степени доступности сферы услуг и удовлетворения потребностей различных слоев населения на примере вашей местности.

16

Тема №5

Природно-хозяйственные зоны

Зональность в природе и жизни людей. Понятия «природная зона» и «природно-хозяйственная зона». Занятия людей в различных природных зонах. Зональная специализация сельского хозяйства.

Практикум.

1. Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России».

2. Сопоставление карты природных зон, графика «Смена природных зон с севера на юг» и таблицы «Природно-хозяйственные зоны России» Приложения.

3. Описание особенностей жизни и хозяйственной деятельности людей в разных природных зонах.

Северные безлесные зоны. Зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Особенности географического положения. Климат. Растительный и животный мир. Занятия населения.

Лесные зоны. Зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов. Россия — лесная держава. Особенности таежной зоны. Занятия населения. Особенности зоны смешанных и широколиственных лесов. Охрана лесных ресурсов России.

Степи и лесостепи. Особенности лесостепной и степной зон. Степи и лесостепи — главный сельскохозяйственный район страны.

Южные безлесные зоны. Зона полупустынь и пустынь. Особенности зоны полупустынь и пустынь. Занятия жителей полупустынь. Оазис.

Субтропики. Особенности климата. Растительный и животный мир. Степень освоенности зоны. Высотная поясность. Особенности жизни и хозяйства в горах.

Практикум.

1. Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану. 2. Описание зависимости жизни и быта населения от природных условий зоны (природная зона по выбору). 3. Описание природно-хозяйственной зоны вашей местности.


8

Тема №6

Наше наследие

Территориальная организация общества. Этапы развития территориальной организации общества.

Влияние мировых процессов на жизнь россиян. Территориальный комплекс. Природно-территориальные и социально-экономические комплексы. Взаимосвязи в комплексе.

Понятие «наследие». Всемирное наследие. Природное и культурное наследие России. Экологическая ситуация. Виды экологических ситуаций. Понятие «качество жизни». Идеи устойчивого развития общества. Стратегия развития России и своего региона в XXI в.

Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Сохранение природного и культурного наследия России — наш нравственный долг»


14





























уроков

Тема

Подтема

Количество часов

Календарные сроки (дата)

Контроль знаний (вид контроля)

Мультимедиа, Интернет, средства обучения

Межпредметные связи (интеграция)

Практические работы, лабораторные работы

Повторение на конкретном уроке

Дополнительный материал

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Россия в мире

Мы и наша страна на каре мира


1

0000000


Карта России

История




2

Наша страна на карте часовых поясов

1


тест

Карта часовых поясов





3

Как ориентироваться по карте России

1



карточки



Часовые пояса


4

Формирование территории России


1




История

Практ.раб 1

1. Обозначение на контурной карте государственной границы России.

2. Определение разницы во времени на карте часовых поясов.

3. Ориентирование по физической карте России.

4. Сравнение способов районирования (природного и экономического).

5. Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору).




5

Обобщение по разделу «Россия в мире»

1


Тестирование







6

Россияне

Воспроизводство населения


1








7

Численность населения

1



М.проектор





8

Миграция населения

1




история


Численность населения


9

Наш «демографический портрет»

1


картосхемы


История




10

Россияне на рынке труда

1




экономика

Практ. раб 2

1. Анализ графиков рождаемости и смертности в России.

2. Построение графика численности населения своего района (области).

3. Анализ половозрастных пирамид России и отдельных ее регионов.

4. Анализ карты народов России.

5. Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения на рынке труда в своем регионе.




11

Мозаика народов

1



Карта народов России

История




12

Размещение населения

1



Карта

Народов России

История




13

Расселение и урбанизация

1








14

Города и сельские поселения

1



М.проектор

История




15

Обобщение по разделу «Россияне»

1








16

Природа.

Геологическая история


1








17

Рельеф: тектоническая основа

1



карта

история




18

Рельеф: скульптура поверхности

1



Карта





19

Как осваивают россияне свой участок земной поверхности

1






Практ раб 3. .

1.Описание рельефа России по плану.

2. Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых. 3. Изучение по различным источникам (газеты, журналы, научно-популярная литература) стихийных природных явлений, имевших место на территории России в различные исторические периоды.




20

Солнечная радиация


1



М. проектор

Физика




21

Атмосферная циркуляция

1



М.проектор

Физика




22

Зима и лето в нашей северной стране

1



Карта климатических поясов





23

Изучаем карту климатических поясов России

1








24

Как мы живем и работаем в нашем климате

1





Практ. раб 4 . 1.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России.

2. Анализ прогноза погоды за определенный период (неделю, месяц) по материалам средств массовой информации.

3. Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения.

4. Анализ агроклиматических ресурсов своей местности для развития сельского хозяйства.



25

Наши моря

1


Тестирование

М.проектор

Экология




26,27

Наши реки

2




Экология

Практ. раб 5 . 1.Обозначение на контурной карте морей, омывающих берега России.

2. Описание одного из российских морей по типовому плану.



28

Где спрятана вода

1




Экология

Практ. раб 6 . Обозначение на контурной карте крупных рек России.




29

Водные дороги и перекрестки

1



М.проектор

Экология




30

Практическая работа №6 «Учимся с «Полярной звездой»»

1








31

Почва – особое природное тело

1



Карта почв России





32

Почва – основа сельского хозяйства

1








33

Обобщение по разделу «Природа»

1





Практ. раб 7 . 1.Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа.

2. Ознакомление с образцами почв своей местности.



35

Хозяйство

Развитие хозяйства


1




экономика




36

Особенности экономики России





экономика

Практ. раб 8

1.Выделение циклов в развитии экономики своего региона. 2. Составление схемы «Виды предприятий по формам собственности».



37,38

Топливно-энергетический комплекс России

2



Д.камера

Химия, физика

Практ. раб 8 Составление схемы « Структура ТЭК ».



39

Нефтяная и газовая промышленность

1








40

Электроэнергетика

1



М.проектор

Физика




41

Металлургия

1



М.проектор

физика

Практ. раб 9

1. Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии.




42

Машиностроение

1




Экономика

Практ. раб 10.

Составление характеристики машиностроительного предприятия своей местности.




43


Химическая промышленность. Лесопромышленный комплекс

1








44

Растениеводство

1



М.проектор

биология




45

Животноводство

1



М.проектор

зоология

Практ. раб 11

1 . Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны. 2. Установление по материалам периодической печати проблем сельского хозяйства



46

Учимся с «Полярной звездой»

1








47

Сухопутный транспорт

1



М.проектор





48

Воздушный транспорт

1



М.проектор


Практ. раб 12.

Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору).




49

Сфера услуг

1




Экономика

Практ. раб.13 Оценка степени доступности сферы услуг и удовлетворения потребностей различных слоев населения на примере вашей местности.



50

Учимся с «Полярной звездой»


1





экономика




51

Природо-хозяйственные зоны

Зональность в природе и жизни людей


1








52

Северные безлесные зоны

1








53

Лесные зоны

1




Экология

.




54

Степи и лесостепи

1








55

Южные безлесные зоны

1








56

Субтропики. Высотная поясность в горах


1





Практ. раб 14

1. Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России».

2. Сопоставление карты природных зон, графика «Смена природных зон с севера на юг» и таблицы «Природно-хозяйственные зоны России» Приложения



57

Практическая работа

1. Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану.

1








58

Наше наследие

Территориальная организация общества


1








59

Этапы развития территориальной организации общества.

1








60

Влияние мировых процессов на жизнь россиян.

1




Экология




61

Природно-территориальные и социально-экономические комплексы. Взаимосвязи в комплексе.

1




экология




62

Понятие «наследие». Всемирное наследие. Природное и культурное наследие России

1



М.проектор





63

Территориальный комплекс.

1








64

Экологическая ситуация. Виды экологических ситуаций.

1




Экология




65

Понятие «качество жизни».

1




экология




66

.Идеи устойчивого развития общества. Стратегия развития России и своего региона в XXI в.


1








67

Что мы оставим потомкам

1








68

Обобщающий урок по разделу «Наше наследие»

1








69

Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Сохранение природного и культурного наследия России — наш нравственный долг»

1








70

Обобщающий урок по курсу географии 8 класса

1












Литература для учителя:

  1. Гусева Е.Е.География. "Конструктор" текущего контроля. 8 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. (Полярная звезда)








Литература для учащихся:

1. Академический учебник «География.8 класс» УМК «Полярная звезда» под редакцией А.И. Алексеева. Просвещение ,2013.

2.Николина В.В. География. Поурочные разработки. 8 класс. Пособие для учителя (Полярная звезда)

3. Николина В.В. География. 8 кл. Мой тренажер. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. (Полярная звезда)  

4. Рабочая тетрадь «Мой тренажер» для 8 класса, автор В.В. Николина. Просвещение, 2011.

5. Атлас по географии для 8 класса. Издательство «Картография»



Медиаресурсы:

Интернет –ресурсы: http://fcior.edu.ru

Природа России (Новый диск), 2009

Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 8 класс

Библиотека наглядных электронных пособий. География 6-11 кл. Электронный диск



 



Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров901
Номер материала ДВ-097705
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх