Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10 класс "Полярная звезда"

Рабочая программа по географии 10 класс "Полярная звезда"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Мирнинская средняя общеобразовательная школа

Тайшетского района Иркутской области


Рассмотрена Согласовано Утверждена

на заседании МО зам.директора по УВР приказом директора школы ________________ __________________ __________________ пр.№____

приказ №__ от «__»___2015г. от «__»___2015г. от «__»___2015г












Рабочая программа учебного предмета

«География»

10 класс, базовый уровень

2015-2016 учебный год







Разработана

Олейниковой Натальей Леонидовной

учителем географии















Пояснительная записка


Количество часов в неделю по учебному плану – 1


Общее количество часов в соответствии с программой – 35


Основание для планирования:

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089);

- С учетом федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312), регионального учебного плана для образовательных учреждений Иркутской области (утвержден распоряжением министерства образования Иркутской области от 12 августа 2011 года №920 - мр);

- А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. Программы общеобразовательных учреждений География 10-11 классы Москва «Просвещение», 2010г.


Учебники, по которым работают учащиеся:

Гладкий Ю.Н. Николина В.В. География. Современный мир. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень, 2010 г


Внесены изменения: распределение резервного времени

Изменения связаны: нет


Цель: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразия его объектов и процессов;


Задачи:

  • овладения умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

  • нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;

  • понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.



В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Формы организации учебного процесса:

  • практические занятия;

  • анализ альтернативных ситуаций;

  • работа индивидуально;

  • выполнение работ по заданному алгоритму;

Формы контроля ЗУН (ов);

  • тестирование

  • решение задач

  • понятийный диктант

  • устный опрос

  • фронтальный опрос

  • беседа


Содержание курса «География»

раздела/

темы

Содержание разделов и тем

Всего

часов

Тема 1. 

Человек и ресурсы Земли

Необходимость знания географии прошлого. Научные методы восстановления прошлого географической среды: описательный, картографический, геохимический, геофизический, генетический. Ойкумена. Начало освоения человеком планеты Земля. Изменение характера связей человечества с природной средой на протяжении его истории. Присваивающее и производящее хозяйство. Сельскохозяйственная революция. Расширение связей «общество — природная среда» в Средневековье. Промышленная революция — качественный скачок в освоении планеты. Появление новых форм взаимодействия человека с окружающей средой. Научно-техническая революция. Современные масштабы освоения планеты. Освоение новых территорий и акваторий. От естественных ландшафтов к культурным. Естественный ландшафт. Антропогенный ландшафт. Поиск гармоничных основ взаимодействия общества и природы. Оптимизация человеческого воздействия на природную среду.

Природные ресурсы. Роль природных ресурсов в жизни общества. Природно-ресурсный потенциал. Классификация природных ресурсов. Ресурсообеспеченность стран мира. Особенности использования различных видов природных ресурсов. Истощение ресурсов. Применение ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий в мире и России. Малоотходная технология.

Ископаемые природные ресурсы. Минеральные ресурсы. Месторождения минеральных ресурсов. Горючие ископаемые. Обеспеченность горючими ископаемыми различных стран и регионов.

Рудные и нерудные полезные ископаемые. Обеспеченность ими отдельных стран и регионов. Комплексное освоение ископаемых.

Земельные ресурсы. Земельный фонд мира. Структура земельного фонда. Сельскохозяйственные угодья. Невозможность расширения пахотных площадей планеты. Деградация почв, ее масштабы. Повышение плодородия почв. Рекультивация земель.

Водные ресурсы. Распределение воды в гидросфере. Роль воды в жизни человека. Различие в обеспечении стран и регионов пресной водой. Водопотребление. Мировое водопотребление. Основные потребители воды в мире. Как восполнить недостаток пресных вод. Гидроресурсы. Гидроэнергетический потенциал.

Лесные ресурсы. Роль лесов в поддержании жизни на Земле. Размещение лесных ресурсов по планете. Лесистость. Лесные пояса: северный и южный. Обеспеченность лесными ресурсами стран и регионов. Лесопользование. Деградация лесного покрова планеты. Обезлесение. Лесовосстановление.

Ресурсы Мирового океана. Роль Океана в жизни человечества. Биологические, минеральные, энергетические ресурсы. Марикультура и аквакультура. Ресурсы континентального шельфа. Железомарганцевые конкреции. Энергия приливов. Проблемы использования ресурсов Мирового океана. Пути их рационального использования.

Другие виды ресурсов. Ресурсы для традиционной и нетрадиционной энергетики. Энергия Солнца, ветра, земных недр. Главные преимущества нетрадиционной энергетики. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы.

Что такое природопользование. Виды природопользования. Особо охраняемые природные территории. Экологическая политика. Устойчивое развитие. Связь природопользования и устойчивого развития общества.

Практикум. 1. Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории. 2. Определение ресурсообеспеченности стран (страны по выбору). 3. Подбор информации о направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати, Интернета.

12

Тема 2. 

География населения

      Демографическая история человечества. Динамика численности населения. Демографический взрыв: его причины и последствия. Темпы роста населения в отдельных регионах. Теория демографического перехода. Фазы демографического перехода. Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения. Демографическая политика. Мероприятия демографической политики.

      Этническая и языковая мозаика. Этнический состав населения. Однонациональные, двунациональные, многонациональные государства. Языковой состав. Наиболее крупные народы и языковые семьи мира. Языковая группа.
      Возрастной и половой состав населения мира. Возрастная структура населения. Половозрастная пирамида. Качество населения крупнейших стран и регионов. Показатели качества населения. Занятость населения. Экономически активное население. Отраслевой состав занятых. Проблема безработицы и ее географические особенности. Рынок труда.

     Размещение населения по территории Земли. Плотность населения. Средняя плотность населения Земли. Причины неравномерности размещения населения на территории Земли. Города — главная форма расселения людей. Крупнейшие города мира. Урбанизация. Агломерация. Мегалополис. Крупнейшие агломерации и мегалополисы Земли. Классификация городов. Сельское население. Сельское расселение. Типы сельских поселений. Ключевые формы расселений.
      Миграции населения. Виды миграций. Причины миграций. Значение миграций населения. География международных миграций. Эмиграция и иммиграция. Маятниковая миграция. Утечка умов. Утечка талантов.

      Практикум. 1. Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающейся стран. 2. Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых из различных источников информации. 3. Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов мира

5+1

Тема 3. 

География культуры, религий, цивилизаций

      Содержание понятия «география культуры». «Модификация» мировой культуры по этническим и религиозным признакам. Культура — путь решения многих проблем человечества. Цивилизация — культурная общность наивысшего типа. Традиционные и техногенные цивилизации. Осевые линии распространения цивилизации. Современные цивилизации. Охрана Всемирного культурного и природного наследия. Конвенция ЮНЕСКО.

      География религий. Взаимосвязь культуры и религии. Религия — важный элемент духовности и культуры человечества. Религиозный состав населения. Мировые, национальные религии. Местные традиционные верования. Уважение к чувствам верующих людей.

      Цивилизации Востока. Китайско-конфуцианская цивилизация, ее характерные черты. Культурно-историческое наследие китайско-конфуцианской цивилизации. Индуистская цивилизация; ядро цивилизации — бассейн Инда и Ганга. Вклад индуистской цивилизации в мировую культуру. Японская цивилизация: специфика, культурные ценности. Исламская цивилизация, ее географические контуры, культурные традиции и наследие. Исламские субкультуры. Негро-африканская цивилизация: специфика, культурные ценности.

      Цивилизации Запада: западноевропейская, латиноамериканская, православная. Особенности историко-географического распространения, сравнительная молодость, культурное наследие. Понятие о европоцентризме. Россия — мост между западным и восточным миром. Равноценность национальных культур и цивилизаций.

      Практикум. Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).

4

Тема 4. 

Политическая карта мира

      Понятие «политическая карта мира». Периоды формирования политической карты мира. Современная политическая карта мира. Количественные и качественные сдвиги на карте мира. Многообразие стран на политической карте мира.

     Государство — главный объект политической карты. Территория и границы государства. Формы правления. Государственный строй. Формы государственного устройства. Типы государств. Главные критерии типологии. Основные типы стран на политической карте мира.

      Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. ООН — массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале геополитики.

      Практикум. Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».

4

Тема 5. 

География мировой экономики

Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики: первичный, вторичный, третичный, четвертичный. Деление стран на страны аграрные, индустриальные, постиндустриальные. Отраслевая структура экономики. Территориальная структура экономики. Глобализация мировой экономики. Место России в мировой экономике.

      Основное содержание научно-технической революции (НТР) на современном этапе.

      Международное разделение труда — высшая форма географического разделения труда. Международная специализация государств и роль в этом географических факторов. Факторы, определяющие размещение экономики, изменение их роли в условиях НТР: технико-экономические, организационно-экономические, специфические условия, тяготение производств к научным базам и высококвалифицированным трудовым ресурсам, экологические, природные и социальные факторы.

      Промышленность мира. Горнодобывающая промышленность. Электроэнергетика. Топливно-энергетический баланс мира. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Страны ОПЕК — основные экспортеры нефти.

      Обрабатывающая промышленность. Металлургия, машиностроение, химическая промышленность, другие отрасли обрабатывающей промышленности: структура, особенности развития и размещения. Новейшие отрасли. Основные промышленные очаги и центры мира. Проблемы и перспективы развития промышленности.

9


уроков


Тема



Подтема:

Количество часов

Календарные сроки (дата)

Контроль знаний (вид контроля)

Мультимедиа,

Интернет,

средства обучения

Межпредметные связи (интеграция)

Практические работы, лабораторные работы

Повторение на конкретном уроке

Дополнительный материал

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тема 1. Человек и ресурсы Земли

10

000000000



0000


0000

0000

1

От древности до наших дней

1


Словарная работа, Заполнение таблицы

Учебник, карта

История



2, 4

2

Современное освоение планеты

1


Словарная работа. Заполнение таблицы. Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради


История, биология

Практическая работа №1. «Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории»

Ойкумена

2

3

Природные ресурсы и экономическое развитие.

1


«Подумай и ответь». Словарная работа. Составление схемы. Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради

Учебник, карта


Практическая работа №2. «Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов».

ресурсы

6, 7

4

Ископаемые ресурсы

1


«Вспомни»? Анализ статистического материала. «Подумай и ответь». Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради. Работа в контурной карте

Учебник, карта


Практикум. Нанесение на контурную карту мира районов крупнейших месторождений рудных, нерудных и горючих ископаемых


6, 7

5

Земельные ресурсы.

1


«Вспомни»? Анализ статистического материала. «Подумай и ответь». Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Учебник, карта


Практикум. Составление таблицы «Структура земельного фонда мира»


6, 7

6

Водные ресурсы.


1


Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради, «Подумай и ответь»

Учебник, карта



водопотребление


6, 7

7

Лесные ресурсы.


1


Работа в парах

Учебник, карта



лесистость


6, 7

8

Ресурсы Мирового океана.


1


Составление таблицы, Анализ статистических материалов

Учебник, карта



морекультура

рекреационные

6, 7

9

Другие виды ресурсов

1


Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради

Учебник, карта




6, 7

10

Природопользование и устойчивое развитие

1


Работа в контурной карте

Учебник, карта


Практикум. «Подбор информации о направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати»

природопользование, геоэкология


4

Тема 2. География населения

6








11

Рост населения Земли

1


«Ответь-ка». Словарная работа. Анализ статистического материала. Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради

Учебник, карта

история

Практическая работа № 3 «Объяснение (по результатам сравнения) процессов воспроизводства населения в двух регионах мира по выбору»

демографический взрыв, демографическая политика


2, 4

12

Этническая и языковая мозаика

1


«Ответь-ка». Словарная работа. Анализ статистического материала. Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради

Учебник, карта

Общество-знание

Практикум. Подготовка проекта «Мировые религии»


2, 4

13

Возрастно-половой состав и занятость

1


Составление схем и таблиц

Учебник

Общество-знание

Практикум. «Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира»


4

14

Расселение: жители городов и деревень

1


«Знаешь – ответь», Составление схемы

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради


Общество-знание

Практикум. Подготовка проекта «Крупнейшие агломерации мира»


6

15

Миграция населения

1


Словарная работа, Составление схем, Анализ рисунков, таблиц и текста учебника


история



6, 7

16

Итоговый тестовый контроль по теме «География населения»

1


Тестирование





4

Тема 3. География культуры, религий, цивилизаций

5








17

География культуры

1


Словарная работа, Сообщения учащихся, Анализ рисунков и таблиц




География культуры

Национальная религия, местная религия, традиционные верования

2

18

География религий

1


Сообщения учащихся, Заполнение таблицы, Анализ рисунков и таблиц, самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради

Учебник, карта

История, Общество-знание

Практикум. Подготовка проекта «Мировые религии»

География культуры

Национальная религия, местная религия, традиционные верования

2

19

Цивилизации Востока.

1


Сообщения учащихся, Заполнение таблицы, Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради, Тест «Проверь себя»


Общество-знание



2

20

Цивилизации Запада.


1


«Найди адресата», Заполнение таблицы, Сообщения учащихся, Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради


Общество-знание

Практическая работа №4. «Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору)»


2

21

Культура, цивилизация, религия

1


Работа в парах

Учебник

История



6

Тема 4. Политическая карта мира

5








22

Формирование политической карты мира.

1


Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради, Анализ тематических карт

Учебник, карта

Общество-знание

Практикум. Составление таблицы «Этапы формирования политической карты мира»

Качественные

сдвиги


2, 6, 7

23

Государство – главный объект политической карты

1


Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради, Анализ тематических карт

Учебник, карта

Общество-знание

Практическая работа № 5 «Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления»

территория государства,

государственная граница


2

24

Типы государств

1


Составление таблицы, Словарная работа, Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради, «Подумай и ответь»

Учебник, карта

Общество-знание


типология


6

25

Политическая география и геополитика

1


«Знаешь ли ты карту»?, Тест «Проверь себя», Составление таблицы, Словарная работа

Учебник, карта

История

Практикум. Охарактеризуйте особенности нынешнего геополитического положения России по сравнению с СССР

политическая география, геополитика, политико-географическое положение

2, 6

26

География и политика

1


Составление схем, Самостоятельная работа с текстом и в тетради


Учебник, карта

история



2, 7

Тема 5. География мировой экономики

8








27

Мировая экономика: состав, динамика, глобализация

1


«Знаешь – ответь», Составление конспекта темы


Учебник, карта



Мировая экономика, постиндустриальные страны, глобализация

6, 7

28

Научно-техническая революция

1


«Подумай и ответь», Географический диктант



История, Общество-знание



2, 6

29

Международное разделение труда

1


Подумай и ответь», Географический диктант , Составление плана - конспекта


Общество-знание, история



6, 7

30

Горнодобывающая промышленность

1


Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради, Составление схем, «Подумай и ответь», Работа в парах, Работа в контурных картах

Учебник, карта


Практикум. Нанесение на контурную карту мира крупнейших мировых центров добычи нефти, газа, угля и их основные грузопотоки

Топливно-энергетический баланс


2, 4, 7

31

Электроэнергетика.

1


Работа в контурных картах, Анализ статистических материалов, Тест «Проверь себя»

Учебник, карта




6

32

Обрабатывающая промышленность

1


Письменная работа, Составление схем, Заполнение таблицы, «Подумай и ответь», Сообщения учащихся

Учебник, карта




2, 6

33

Обрабатывающая промышленность

1



Учебник, карта




2, 6

34

Обрабатывающая промышленность. «Построение картосхемы размещения основных районов энергетической, машиностроительной, химической отрасли промышленности»

1


Практикум. Построение картосхемы размещения основных районов энергетической, машиностроительной, химической отрасли промышленности





2, 6

35

Итоговое тестирование за курс географии 10 класс.

1


Тестирование





2, 6


Литература для учителя:

  1. Активизация познавательной деятельности учащихся. География 7-11кл. В.Н.Иванова - Волгоград: Учитель, 2009.

  2. Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: поурочные планы по учебнику В.П.Максаковского/ авт.-сост. О.И.Ануфриева. – Волгоград: Учитель, 2010

  3. География. Тесты. 10-11 классы. Г.Н.Элькин. - С-П.: Паритет, 2005.

  4. Гладкий Ю.Н. География. Мой тренажер: 10-11 кл.: пособие для учащихся оьщеобразоват. учреждений/ Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина; рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2008

  5. Дидактические карточки-задания по географии. 10-11классы. Л.Е.Перлов - М.: Экзамен, 2006.

  6. Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс. – М.: ВАКО, 2007

  7. Толмачева Е.В. Поурочные планы по учебнику Ю.Н. Гладкого. Часть 1. – Волгоград: Учитель, 2002


Литература для учащихся:

  1. Олейник А.П. География. Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы. – М.: 2014

  2. Тетрадь- тренажёр________________

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров263
Номер материала ДВ-097716
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх