Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс (учебники издательство Винтана-Граф)

Рабочая программа по географии 9 класс (учебники издательство Винтана-Граф)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край, Динской район, станица Динская

Бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 2»




УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 29 августа 2015 года протокол №1

Председатель _________ Н.М. Дмитренко




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По географии


Уровень образования (класс) основное общее образование, 9 класс



Количество часов 68_


Учителя: Дёрова Надежда Сергеевна, Баланжа Валентина Ивановна



Программа разработана на основе

программы по географии для 9 класса. А.А.Летягина, И.В.Душиной., В.Б.Пятунина, О.А.Бахчиевой, Е.А.Таможней; /Программа общеобразовательных учреждений. География 6-11 классы / –М.: «Вентана-Граф», 2010 г.


1. Пояснительная записка

Цель и задачи курса

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «География. Программа. 6-11 классы общеобразовательных учреждений». Авторы Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. – М.: «Вентана-Граф», 2010.

Основная цель курса заключается в развитии географического мышления школьников и формировании у школьников целостного представления о своей стране, а также личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным особенностям.

Учебно-методические задачи:

  • сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства страны;

  • сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий, обозначить место и роль России в современном мире;

  • научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;

  • развивать картографическую грамотность школьников;

  • сформировать у школьников образные представления о крупных природно-хозяйственных регионах страны;

  • показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности).


Рабочая программа составлена на основе программы по географии для 9 класса. Авторы Летягина А.А., Душиной И.В., Пятунина В.Б., Бахчиевой О.А., Таможней Е.А.; /География программа 6-11 классы общеобразовательных учреждений/ –М.: «Вентана-Граф», 2010 г.

Программа национально-регионального компонента составляется на местах органами народного образования, поэтому такой раздел отсутствует в данной программе. Однако в практических работах нашёл отражение краеведческий принцип обучения (2 краеведческие работ в 9 классе). Среди практических работ представлены как итоговые, так и тренировочные работы, на выполнение последних отводится не более 7-10 минут урока.

Содержание курса построено в соответствии с идеями гуманизации и усиления социальных аспектов содержания, принципов комплексности, экологизации, историзма. Важнейшим принципом построения курса является интеграция, которая проявляется в попытках объединения в единую систему физико-географических и социально-экономических составляющих. В реализации этого принципа особое место принадлежит комплексным природно-хозяйственным регионам.


Курс «География России» занимает важное место в структуре школьных курсов географии. С одной стороны, он завершает базовое географическое образование школьников. С другой стороны, в данном курсе формируются знания и умения, которые служат основой для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира». Особая роль курса определяется его большим мировоззренческим значением и тесными связями изучаемого содержания с современностью и личным опытом учащихся


Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета географии 68 учебных дней (2 часа в неделю);

Резервное время 2 часов


Количество практических работ, предложенных авторам, сокращено до 13, так как количество отведенных часов, на практические работы, превышает возможное.

2. Общая характеристика учебного предмета «География».

География в основной школе — учебная дисциплина, формирующая у школьников комплексное, системное и социально-ориентированное представление о Земле как планете людей, о закономерностях природных процессов, об особенностях населения и хозяйства, о проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям окружающей среды, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Задачами изучения географии в основной школе являются:

формирование системы географических знаний как элемента научной картины мира;

познание на конкретных примерах многообразия современной географической среды на разных уровнях (от локального до глобального), что позволяет школьникам ориентироваться в мире и представлять его географическую картину;

познание характера и динамики главных природных, экологических, экономических, социальных, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, соблюдения стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;

понимание сущности и динамики глобальных и региональных изменений, происходящих в современной политической, экономической и социальной жизни России и мира;

понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в соответствии с природными, социально-экономическими и экологическими факторами;

глубокое и всестороннее изучение географии России, включая её геополитическое положение, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования и их взаимозависимости;

понимание потребности общества в географических знаниях, а также формирование у школьников познавательного интереса к географии и ориентация их на профессии, связанные с этой наукой;

формирование умений и навыков безопасного и экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Построение содержания курса географии для основной школы опирается на пропедевтический курс «Окружающий мир», который изучается в начальной школе. В его содержании присутствуют некоторые географические сведения, усвоение которых подготавливает школьников к изучению географии



3. Описание места учебного предмета «География».

Программа линии УМК Издательского центра «Вентана - Граф» разработана в соответствии с учебным планом для основного общего образования. География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее число учебных часов за пять лет обучения — 272, из них по 34 ч (1 ч в неделю) приходится на 5 и 6 классы и по 68 ч (2 ч в неделю) на 7, 8 и 9 классы.


4. Содержание обучения,

Хозяйство и регионы России (9 класс, 68 ч)

РАЗДЕЛ Ι

Хозяйство России (27 ч)

Общая характеристика хозяйства России (3 ч). Исторические особенности формирования хозяйства России. Проблемы экономического развития России. Показатели, характеризующие уровень экономического развития.

Современное хозяйство России, его задачи. Подразделе­ние хозяйства на сектора, межотраслевые комплексы, отрасли. Виды предприятий и факторы их размещения. Отраслевая и функциональная структура экономики. Территориальная структура хозяйства.

Место и роль хозяйства России в современной мировой экономике.

Практическая работа№1

Выявление цикличности развития хозяйства на примере развития экономики своей местности.

География отраслей и межотраслевых комплексов (24 ч)

Топливно-энергетический комплекс. (4 ч) Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с други­ми межотраслевыми комплексами. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Топливно-энергетический баланс.

Нефтяная и газовая промышленность. Основные районы добычи нефти и газа. Системы трубопроводов.

Угольная промышленность. Способы добычи и качество угля. Хозяйственная оценка главных угольных бассейнов. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.

Электроэнергетика. Типы электростанций, факторы и районы их размещения. Энергосистемы.

Проблемы и перспективы развития комплекса. ТЭК и проблемы окружающей среды.

Практическая работа №2

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Металлургический комплекс (3ч) Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Основные факторы размещения предприятий и главные металлургические базы страны.

Черная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы предприятий чёрной металлургии и факторы их размещения. География чёрной металлургии России.

Цветная металлургия, значение, отраслевой состав. Основные черты географии металлургии лёгких и тяжёлых цветных металлов на территории страны.

Проблемы и перспективы развития комплекса. Металлургия и проблемы охраны окружающей среды.

Практическая работа №3

Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

Химико-лесной комплекс (3ч) Состав, место и значение в экономике страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Главные факторы размещения предприятий хи­мико-лесного комплекса.

Роль химической промышленности в составе комплекса, отраслевой состав.

Лесная промышленность: география ресурсов, отраслевой состав, факторы размещения предприятий.

География химико-лесного комплекса: основные базы, крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы.

Проблемы и перспективы развития комплекса. Химико-лесной комплекс и окружающая среда.

Машиностроительный комплекс (3ч) Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. •

Факторы размещения предприятий машиностроительного комплекса. География науко-, трудо- и металлоёмких отраслей. Основные районы и центры на территории России. Особенности размещения предприятий основных отраслей военно-промышленного комплекса.

Проблемы и перспективы развития комплекса. Машиностроительный комплекс и окружающая среда.

Практическая работа №4

Определение по картам факторов, оказавших влияния на размещение предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Агропромышленный комплекс. (3ч) Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Факторы размещения и типы пред­приятий АПК.

Сельское хозяйство: отраслевой состав. Виды земельных угодий. Зональная и пригородная специализация отраслей сельского хозяйства. Главные районы размещения земледелия и животноводства.

Пищевая и лёгкая промышленность: отраслевой состав, основные районы и центры размещения.

Проблемы и перспективы развития комплекса. АПК и окружающая среда.

Практическая работа №5

Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства по картам.

Инфраструктурный комплекс. (6ч) Состав, место и значе­ние инфраструктурного комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Влияние транс­порта на размещение населения и хозяйства России.

Особенности разных видов транспорта. Важнейшие транспортные магистрали и узлы на территории страны.

Виды связи, их значение в современном хозяйстве страны, размещение.

Социальная инфраструктура: отраслевой состав, значе­ние, диспропорции в размещении. Научный комплекс: особенности размещения главных научных центров, значение в хозяйстве, перспективы развития.

Проблемы и перспективы развития инфраструктурного комплекса. Влияние комплекса на окружающую среду.

Практическая работа №6

Выявление обеспеченности потребностей населения своей местности разными видами услуг.

Экологический потенциал России. (2ч) Экологические проблемы на территории России. Источники загрязнения окру­жающей среды и меры по сохранению ее качества на территории страны. Мониторинг экологической ситуации. Экологический потенциал России, его региональное и глобальное значение.

Практическая работа №7

Оценка экологической ситуации в своей местности.

РАЗДЕЛ II

Природно-хозяйственные регионы России (37 +2 ч)

Принципы выделения регионов на территории страны (2ч)

Виды районирования территории России. Различия территорий по условиям и степени хозяйственного освоения. Зона Севера и основная зона. Что такое природно-хозяйственные регионы. Крупные природно-хозяйственные регио­ны на территории страны: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, юг европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток.

Общая комплексная характеристика европейской час­ти России (1 ч). Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства регионов европейской части России. Природный, человеческий и хозяйствен­ный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.

Центральная Россия (3 ч). Преимущества столичного, соседского и транспортного положения. Высокая степень освоенности региона. Центральная Россия — историческое, политическое, экономическое, культурное, религиозное ядро Российского государства. Состав региона.

Основные черты природы и природные факторы развития территории: равнинность территории, неравномерность размещения полезных ископаемых, благоприятность климатических условий для жизни человека и развития земледелия, наличие крупных равнинных рек, преобладание лесных ландшафтов. Основные природные ресурсы: минеральные (железные руды КМА, фосфориты Кировской области), лес­ные и рекреационные. Дефицит большинства видов природ­ных ресурсов.

Высокая численность и плотность населения, преобладание городского населения. Крупные города и городские агломерации. Социально-экономические проблемы сельской местности и древних русских городов. Культурно-исторические и ар­хитектурные памятники. Ареалы старинных промыслов.

Концентрация в регионе научно-производственного и кадрового потенциала. Специализация хозяйства на наукоёмких и трудоёмких производствах, возможности развития высоких технологий. Достаточно высокий уровень развития социальной инфраструктуры.

Наличие продуктивных сельскохозяйственных угодий страны. Развитие пригородного сельского хозяйства. Социальные, экономические и экологические проблемы региона.

Внутрирегиональные различия. Московский столичный регион.

Европейский Север (3 ч). Состав региона. Специфика географического положения региона. Влияние геополитического и соседского положения на особенности развития региона на разных исторических этапах.

Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, богатство минеральными ресурсами, влияние морских акваторий на климат региона, избыточное увлажнение территории, богатство внутренними водами, неблагоприятные условия для развития земледелия. Различия природных условий и ресурсов Кольско-Карельского и Двинско-Печорского Севера.

Этнический и религиозный состав, культурно-исторические особенности, расселение населения региона. Города региона.

Специализации хозяйства региона: развитие ТЭК, металлургии, химико-лесного комплекса. Роль морского транспорта и проблемы развития портового хозяйства.

Потенциал региона для развития туристско-экскурсионного хозяйства. Экономические, социальные и экологиче­ские проблемы.

Практическая работа №8

Установление влияния приморского положения и природных условий на хозяйственное освоение региона и жизнь людей.

Северо-Запад (3 ч). Состав региона. Особенности географического положения в разные исторические периоды, роль региона в осуществлении связей с мировым сообществом. Особенности географического положения Калининградской области.

Особенности природы и природные факторы развития территории Северо-Запада: чередование низменностей и возвышенностей, следы древнего оледенения, влияние приморского положения на умеренность климата, избыточное увлажнение и богатство региона внутренними водами. Местное значение природных ресурсов.

Новгородская Русь — район древнего заселения. Старинные русские города — культурно-исторические и туристические центры.

Высокая плотность и преобладание городского населения. Санкт-Петербург — северная столица России, его роль в жизни региона.

Влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства территории. Слабое развитие сельского хозяйства. Отрасли специализации разных областей района: судостроение, станкостроение, приборостроение, отрасли ВПК, туристско-экскурсионное хозяйство. Крупнейшие порты и проблемы портового хозяйства. Свободная экономическая зона «Янтарь» и её перспективы.

Экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Поволжье (3 ч). Состав региона. Этапы хозяйственного освоения и заселения. Географическое положение в восточной и юго-восточной частях Русской равнины.

Основные черты природы и природные факторы разви­тия территории: разнообразие рельефа, возрастание континентальное™ климата, разнообразие природных зон, плодоро­дие почв. Волга — природная ось региона. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные, водные, гидроэнерге­тические, минеральные. Благоприятность природных условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Многонациональный и многоконфессиональный состав населения, культурно-исторические особенности народов Поволжья. Роль Волги в расселении населения и территори­альной организации хозяйства. Волжские города-миллионники и крупные города.

Современная специализация хозяйства региона: развитие отраслей нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Гидроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бассейна. Водный и трубопроводный транспорт, их влияние на природу региона.

Основные экономические, социальные и экологические проблемы.

Практическая работа №9

Определение экологических проблем Волго–Каспийского бассейна и пути их решения.

Юг европейской части страны (3 ч). Состав региона. Особенности географического положения региона. Основные

этапы хозяйственного освоения и заселения.


Особенности природы и природные факторы развития территории: изменение рельефа, климата, особенностей внутренних вод, почвенно-растительного покрова с запада на восток и с подъёмом в горы. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные и кормовые. Благоприятные природные условия для жизни, развития сельского и рекреационного хозяйства.

Высокая плотность и неравномерность размещения населения. Пестрота национального и религиозного состава на­селения, исторические корни межнациональных проблем. Культурно-исторические особенности коренных народов гор и предгорий, донских и терских казаков. Преобладание сель­ского населения. Крупные города.

Современные отрасли специализации: сельскохозяйственное, транспортное и энергетическое машиностроение, цветная металлургия, топливная промышленность. Ведущая роль отраслей агропромышленного комплекса. Проблемы развития АПК. Возрастание роли рекреационного хозяйства.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Урал (3 +1ч). Особенности географического положения региона. Основные этапы заселения и хозяйственного освоения. Состав региона.

Особенности природы и природные факторы развития территории: различия тектонического строения, рельефа, минеральных ресурсов Предуралья, Урала и Зауралья. Про­явления широтной зональности и высотной поясности на тер­ритории региона. Природные ресурсы.

Многонациональность населения региона. Культурно-исторические особенности народов Урала, ареалы народных промыслов. Высокий уровень урбанизации. Крупные города и их проблемы. Влияние географического положения, природных условий и географии месторождений полезных ископаемых на расселение населения и размещение промышленности.

Урал — старейший горнодобывающий район России. Основные отрасли специализации: горнодобывающая, металлургия, химическая промышленность, машиностроение, ВПК.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Практическая работа №10

Составление характеристики одного из промышленных узлов Урала на основе нескольких источников информации.

Общая комплексная характеристика Азиатской части России (1ч). Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства азиатской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.

Сибирь (2 ч). Географическое положение региона. Общие черты природы. Отличие природных зон Сибири от аналогичных европейских. Великие сибирские реки. Богатство природных ресурсов региона и легкоранимая природа.

Проникновение русских в Сибирь. Первые сибирские города-остроги, земледельческая колонизация. Сибирские казаки. Коренное население Сибири: традиции, религии, про­блемы малочисленных народов. Адаптация коренного и русского населения к суровым природным условиям региона.

Слабая степень изученности и освоенности Сибири. Диспропорции в площади региона и численности его населения, низкая средняя плотность. Разнообразие современных форм расселения. Соотношение городского и сельского населения. Влияние природных и экономических условий на особенно­сти размещения населения.

Хозяйство ГУЛАГа, формирование старых и молодых ТПК. Современная стратегия освоения сибирских территорий. Разнообразие условий и степени хозяйственного освоения территории. Региональные различия на территории Сибири.


Западная Сибирь (3 ч). Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: равнинный рельеф, континентальный климат, обилие внутренних вод и сильная заболоченность территории, проявление широтной зональности природы от тундр до степей.

Богатство и разнообразие природных ресурсов: топливные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные.

Специализация хозяйства — нефтегазохимический комплекс. Особенности его структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов и основные направления транспортировки нефти и газа. Теплоэнергетика, лесная и рыбная промышленность, машиностроение.

Влияние природных условий на жизнь и быт человека.

Коренные народы: ненцы, ханты, манси, особенности их жизни и быта, основные занятия.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Внутрирайонные различия.

Восточная Сибирь (3 ч). Состав территории. Своеобра­зие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: разнообразие тектонического строения и рельефа, резко континентальный кли­мат, распространение многолетней мерзлоты и лиственничной тайги. Природные ресурсы: минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные, кормовые.

Низкая численность и плотность населения, проблемы трудовых ресурсов. Коренные народы, особенности их жизни и быта.

Слабое развитие инфраструктуры. Очаговый характер размещения хозяйства. Развитие первичных добывающих отраслей.

Внутрирайонные различия.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Практическая работа №11

Составление характеристики Норильского ТПК.

Южная Сибирь (3 ч). Состав территории. Своеобразие географического положения.

Особенности природы и природные факторы развития территории: горно-котловинный рельеф, сформированный новейшими поднятиями и речной эрозией, области землетрясений, контрастность климатических условий, истоки крупнейших рек Сибири, современное оледенение, многолетняя мерзлота. Своеобразие растительного и животного мира региона: горная тайга, субальпийские и альпийские луга; степи котловин. Природные ресурсы: минеральные, агроклиматические, гидроэнергетические, водные, лесные, земельные, рекреационные.

Несоответствие между природными богатствами и людскими ресурсами, пути его решения. Неравномерность и мозаичность размещения населения. Уровень развития транспорта и его влияние на размещение населения.

Основные этносы региона. Соотношение городского и сельского населения. Старые и новые города. Крупнейшие культурно-исторические, научные, промышленные центры региона.

Отрасли специализации: горнодобывающая, топливная, электроэнергетика, цветная и чёрная металлургия, лесная, химическая, машиностроение. Природные предпосылки для развития АПК, особенности его структуры и развития в экстремальных условиях. Основные земледельче­ские районы.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Внутрирайонные различия.

Практическая работа №12

Выявление особенностей природы региона с позиций условий жизни и деятельности людей в сельской местности и городе.

Дальний Восток (4+1ч). Состав региона. Особенности географического положения. Этапы освоения и заселения территории.

Особенности природы и природные факторы развития территории: геологическая молодость территории, преобладание гор, сейсмическая активность территории, муссонный климат, климатические контрасты между севером и югом территории, густота и полноводность рек, проявление широтной зональности и высотной поясности. Природные ресурсы: минеральные, рекреационные, биологические (рыба и морепродукты), лесные, на юге территории — почвенные и агроклиматические.

Несоответствие площади территории и численности на­селения. Потребность в трудовых ресурсах. Неравномерность размещения населения. Крупные города. Миграции. Культурно-исторические особенности коренных народов Дальнего Востока.

Специализация района: горнодобывающая, топливная, лесная, целлюлозно-бумажная, рыбная отрасли. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Слабое развитие сельского хозяйства. Особенности транспортной сети региона.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Внутрирайонные различия.

Практическая работа №13

Разработка проекта развития транспорта Сибири и Дальнего Востока.

РАЗДЕЛ III

Россия в современном мире (2 ч)

Место России среди стран мира. Характеристика исто­рических, экономических и этнокультурных связей России со странами СНГ. Памятники Всемирного культурного насле­дия на территории России. Международные экономические связи России, место в международном экономическом разде­лении труда.


  1. Перечень практических работ


Номер п\п

Практическая работа

1


Выявление цикличности развития хозяйства на примере развития экономики своей местности.

2

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

3

Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

4

Определение по картам факторов, оказавших влияния на размещение предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

5


Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства по картам.

6


Выявление обеспеченности потребностей населения своей местности разными видами услуг.

7

Оценка экологической ситуации в своей местности.

8

Установление влияния приморского положения и природных условий на хозяйственное освоение региона и жизнь людей.

9


Определение экологических проблем Волго–Каспийского бассейна и пути их решения.

10

Составление характеристики одного из промышленных узлов Урала на основе нескольких источников информации.

11

Составление характеристики Норильского ТПК.

12

Выявление особенностей природы региона с позиций условий жизни и деятельности людей в сельской местности и городе.

13

Разработка проекта развития транспорта Сибири и Дальнего Востока.



  1. Тематическое планирование


п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

9 класс

РАЗДЕЛ V. Хозяйство России

27

27

1.1.

Общая характеристика хозяйства России

3

3

1.2.

География отраслей и межотраслевых комплексов

24

24

2.

РАЗДЕЛ VI. Природно-хозяйственные регионы России.

37

37+2

2.1.

Принципы выделения регионов на территории страны

2

2

2.2.

Общая комплексная характеристика европейской части России

1

1

2.3.

Центральная Россия

3

3

2.4.

Европейский Север

3

3

2.5.

Северо - Запад

3

3

2.6.

Поволжье

2

2

2.7.

Юг европейской части страны

3

3

2.8.

Урал

3

4

2.9.

Общая комплексная характеристика Азиатской части России

1

1

2.10

Сибирь

2

2

2.11

Западная Сибирь

3

3

2.12

Восточная Сибирь

3

3

2.13

Южная Сибирь

3

3

2.14

Дальний Восток

4

5

3.

РАЗДЕЛ VII. Россия в современном мире

2

2

4.

Резерв учебного времени

4

-


Итого

70

68



6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Библиотечный фонд

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации.- М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения);

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа /(сост. Е.С. Савинов).-М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения)

Авторские программы по географии

Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. «География. 6-11 классы общеобразовательных учреждений. География России»– М.: Вентана-Граф, 2010

Учебники Федерального фонда, в которых реализуется данная программа

Таможняя Е.А., Толдкунова С.Г. География России. Хозяйство. Регионы: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

Беловолова Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии: 6-9 классы: методическое пособие.2011

Географические карты

1. Климатическая карта России

2. Европейский юг России

3. Поволжье. Социально-экономическая карта

4. Лесной комплекс России

5. Европейский север

6. Поволжье. Комплексная карта

7. Химическая и нефтехимическая промышленность

8. Центральная Россия

9. Почвенная карта России

10. Зоогеографическая карта России

11. Народы России

12. Российская Федерация

13. Россия. Федеральные округа

14. Экологические проблемы России

15. Россия. Социально-экономическая карта

51. Карта растительности России

52. Плотность населения России

58. Урал. Социально-экономическая карта

59. Электроэнергетика России

60. Европейский Юг России. Социально-экономическая карта

61. Административно-территориальное устройство Российской Федерации

63. Урал Физическая карта

64. Земельные ресурсы России

65. Отраслевая структура хозяйства

68. Европейский Север и северо-запад

71. Восточная Сибирь и Дальний Восток

72. Топливная промышленность России

73. Западная Сибирь. Социально-экономическая карта

74. АПК России

ТАБЛИЦЫ

Комплект таблиц по географии 6-9 класс.

Комплект таблиц « География - учебные пособия. 6 класс»

Таблица «Размеры Земли и Солнца»

Таблица « Смена времен года»

Таблица «Внутреннее строение Земли»

Таблица « Эндогенные процессы»

Таблица «Строение вулкана»

Таблица «Экзогенные процессы»

Комплект таблиц « Естествознание»

Таблица «Солнечная система»

Таблица « Солнце, Земля, Луна»

Таблица «Строение Солнца»

Таблица «Земля под воздействием солнечного излучения»

Комплект таблиц «География - учебные пособия. 8 класс »

Таблица « Восточно-Европейская равнина»

Таблица « Западно - Сибирская равнина»

Таблица « Среднесибирское плоскогорье»

Таблица «Северо - Восточная Сибирь»

Таблица «Уральские горы»

Таблица «Кавказ»

Таблица «Горы Южной Сибири»

Таблица «Дальний Восток»

Таблица «Рельеф дна океана»

Таблица «Формирование современного рельефа»

Комплект портретов географов.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Интерактивное наглядное пособие «Физическая карта полушарий»»

Интерактивное наглядное пособие «Природные зоны мира»

Интерактивное наглядное пособие «Физическая карта мира»

Интерактивное наглядное пособие «Климатические пояса и области мира»

Интерактивное наглядное пособие «Великие географические открытия»

Интерактивное наглядное пособие «Климатическая карта мира»

Интерактивное наглядное пособие «Политическая карта мира»

Интерактивное наглядное пособие «карта океанов»

Интерактивное наглядное пособие «Почвенная карта мира»

Интерактивное наглядное пособие «Водные ресурсы России»

Интерактивное наглядное пособие «Физическая карта России»

Интерактивное наглядное пособие «Электроэнергетика России»

Интерактивное наглядное пособие «Экологические проблемы России»

Интерактивное наглядное пособие «Центральная Россия. Физическая карта»

Интерактивное наглядное пособие «Геологическая карта России»

Интерактивное наглядное пособие «Политико-административная карта России»

Интерактивное наглядное пособие «Климатическая карта России»

Интерактивное наглядное пособие «Земельные ресурсы России»

Интерактивное наглядное пособие «Растительность России»

Интерактивное наглядное пособие « Черная и цветная металлургия России»

Интерактивное наглядное пособие «Природные зоны и биологические ресурсы России»

Интерактивное наглядное пособие «Химическая промышленность России»

Интерактивное наглядное пособие «Гидросфера»

Интерактивное наглядное пособие «Географическое положение России»

Интерактивное наглядное пособие «Литосфера»

Интерактивное наглядное пособие «Земля во Вселенной»

Интерактивное наглядное пособие «Евразия. Политическая карта»

Интерактивное наглядное пособие «Европа. Физическая карта»

Интерактивное наглядное пособие «Евразия. Физическая карта»

Интерактивное наглядное пособие «Интерактивная модель Солнечной системы»

Мультимедийное пособие «География России. 9 класс»

Мультимедийное пособие «Начальный курс географии. 6 класс»

Мультимедийное пособие «География - наш дом Земля. 7 класс»

Электронное пособие « Экономическая и социальная география мира»

Сдаём ЕГЭ 2010 География 1С: Репетитор. География

Электронное наглядное пособие «Земля. Развитие жизни»

Электронное наглядное пособие «Земля. Климат»

Электронное наглядное пособие «Земля. Происхождение человека»

Электронное наглядное пособие «Земля. Рождение планеты»

Мультимедийное учебное пособие «Уроки географии. 8 класс»

Мультимедийное учебное пособие «Уроки географии. 9 класс»

Мультимедийное учебное пособие «Уроки географии. 10 класс


МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Компютер

Мультимедийный проектор

Сетевой фильтр

DVD проигрыватель

Интерактивная доска

Телевизор

МОДЕЛИ

Комплект демонстрационного оборудования «Теллурий»

ГЕРБАРИИ

Комплект гербариев разных групп растений

КОЛЛЕКЦИИ

Коллекция «Минералы и горные породы»

Коллекция полезных ископаемых

ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Комплект лабораторного оборудования «Наблюдение за погодой»



7 . Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Врезультате изучения курса «География России» ученик должен:

знать/ понимать

основные географические понятия и термины: экономическая зона, экономико-географическое положение, природно-ресурсный потенциал, ресурсная база, хозяйство страны, предприятие, отрасль хозяйства, межотраслевой комплекс, отраслевая и террито­риальная структура хозяйства, кооперирование, спе­циализация, транспортная система, транспортный узел, грузооборот, пассажирооборот, экономическая интеграция;

  • различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий;

  • связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных территорий;

  • особенности природы, населения, основных отраслей хо­зяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях;

  • меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяй­ственного потенциала, экологических проблем;

  • приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружа­ющей среды, её влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных ком­муникаций и их узлов, внутригосударственных и внеш­них экономических связей России;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источни­ков географической информации и форм её представ­ления;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

  • для определения поясного времени;

  • для чтения карт различного содержания;

  • для проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изме­нениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий.




СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания

методического объединения учителей естествоведческого цикла СОШ № 2

от 27 августа 2015 г. № 1

_________ Т.В. Фомина.


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

__________ С.А. Носарева

28 августа 2015 г.





Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров393
Номер материала ДВ-087737
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх