Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс (В.П. Дронов, В.Я Ром) "География России. Население и хозяйство".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 9 класс (В.П. Дронов, В.Я Ром) "География России. Население и хозяйство".

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

Основная общеобразовательная школа

с. Колодинка муниципального района Красноярский

Самарской области




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

«Географии»

9 класс

Составитель: учитель географии

Акимова Н.О.





201 -201 учебный год.









Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по географии составлена с учетом стандарта основного общего образования. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008., примерной программы основного общего образования. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008., рабочей программы по географии 8-9 классы.( линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана – Граф») /Авт. – сост. Н.В. Болотникова. – М.: Планета, 2011. – 214 с. – (Образовательный стандарт)

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ - 12;

  • контрольных работ - 2;

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекса, в который входят:

1.Стандарт основного общего образования по географии (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089). География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008.

2.Примерная программа основного общего образования по географии. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008.

3.О преподавании учебного предмета «География» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (методическое письмо).

4. 4.Рабочие программы по географии. 8-9 классы.( линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана – Граф») /Авт. – сост. Н.В. Болотникова. – М.: Планета, 2011. – 214 с. – (Образовательный стандарт)

5. В. П. Дронов, В. Я. Ром .География России. Население и хозяйство 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа,20 .

6.Дополнительные материалы:

  • Географический атлас. 9 класс. - М.: Дрофа, 2010.

  • Жижина Е.А. Универсальные поурочные разработки по географии: 9 класс. – М.: ВАКО, 2012. – 288 с.

  • Воронин В.В. География Самарской области. – 2-е изд. – Самара: ГОУ СИПКРО, 2006. – 280 с.

  • Cмирнова М.С. Сборник заданий и упражнений по географии 9 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 158 с.

  • География 9 класс: проверочные тесты, контрольно-тренировочные задания/ авт.-сост. Н.В. Яковлева. Волгоград: Учитель, 2011. – 47 с.

  • Дронова В.П. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство 9 класс: М.: Дрофа, 2011. – 127 с.:ил., карт.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с законом «Об образовании», Уставом и локальными актами образовательного учреждения.


Тематическое планирование.



Регионы России.


27

4

Россия и мир.


5

5

Резерв времени.


1


Всего часов:

68







Календарно-тематическое планирование по предмету «География»


урока

Раздел

параграфа

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Практические и контрольные работы

Коррекционно-развивающие упражнения

Дата/ Сроки обучения

1.

Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР (14ч): Геополитическое положение России (3ч)

1

2

Введение.





Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия.


Уметь: показывать на карте.




2.


3

Географическое положение России. ЭГП и транспортно-географическое положение.





3.



Политико-административное устройство России. Практическая работа №1

« Определение ЭГП России».


Практическая работа №1



4.

Население России и новых независимых государств(5ч)

4

5

Население России: особенности заселения, численность и естественный прирост. Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте республик, автономных округов, АО».



Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, географию народов и религий страны;

Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица.


Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП.

Практическая работа № 2



5.



6

7

Миграции населения. Расселение населения.





6.






8



Городское и сельское население. Расселение населения.





7.


8

Рынок труда, занятость населения России.





8.



Население России.

Практическая работа № 3 « Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своего региона. Сопоставление со средними показателями по стране».


Практическая работа № 3



9.

Экономика Российской Федерации (6ч)


9


Хозяйство России.





Знать: границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.


Какова доля России в ресурсах СССР.


Особенности экономических систем.
















10


10

Роль и место России в международной экономике. Экономические системы в развитии России.





11


11

Структура экономики России.





12


12

Проблемы ресурсной основы экономики России.





13


13

Научный комплекс - вершина экономики России.





14


14

15

Экономический кризис в России. Пути экономических реформ.





15

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (21ч)


17

Машиностроительный комплекс – ведущий межотраслевой комплекс в хозяйстве России.




Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.





16


18

Факторы размещения отраслей машиностроения.

Практическая работа № 4 «Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоёмкого, трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения».



Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;



Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;


Уметь приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;



Уметь составлять: краткую географическую характеристик разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;










Анализ к/р.

Практическая работа № 4



17


19

География машиностроения.





18


20

Военно-промышленный комплекс.





19


16

Научный комплекс.





20


21

Роль и особенности ТЭКа.






21


22

Топливная промышленность.





22


23

Электроэнергетика России.





23



Топливно – энергетический комплекс России. Практическая работа № 5

« Характеристика и сравнение районов добычи угля (нефти, газа)».


Практическая работа № 5




24


24

Состав и значение металлургического комплекса.





25


25

Металлургический комплекс.





26


26

27

География металлургического комплекса.





27


28

30

Химико-лесной комплекс.





28


29


География химико-лесного комплекса.





29



Контрольная работа №1 «Комплексы конструкционных материалов».


Контрольная работа №1



30


31

Работа над ошибками. Состав и значение АПК.





31


32

Земледелие и животноводство.




Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации с/х.






32


33

Пищевая и лёгкая промышленность.





33


33

Территориальная организация АПК.





34


34

37

Состав инфраструктурного комплекса. Связь, сфера обслуживания.





35


35

36

Роль транспорта. Виды транспорта.

Практическая работа № 6. Заполнение таблицы « Виды транспорта».

Практическая работа № 6.



36

Регионы России (27ч): Территорияальная организация и районирование России

(2ч)

39

Районирование территории России.



Знать: различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения.


Проблемы экономического районирования.






37


38

Проблемы экономического районирования.





38

Западный макрорегион – Европейская Россия (12ч)

40

41

42

Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы.



Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.


Уметь выделять, писывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;


Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;





39



43

44

45

Экономика Центральной России. Узловые районы Центральной России.










40



Народные промыслы Центральной России. Практическая работа № 7

« Изучение внешних территориально- производственных связей Центральной России».


Практическая работа № 7




41


46

Общая характеристика Северо-Западной России.





42


47

48

Европейский Север: ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения.




Уметь приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;


Уметь составлять: краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;


Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.






43


49

Хозяйство Европейского Севера.

Практическая работа № 8 « Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско - Печорского района».


Практическая работа № 8



44


50

Северный Кавказ: особенности географического положения, природные условия и ресурсы.





45







51

52




Население и хозяйство района.

Практическая работа № 9 « Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства».





Практическая работа № 9




























46


53

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы.





47


54

55

Население и хозяйство района.

Практическая работа №10 « Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья».


Практическая работа №10



48


56

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы.





49


57

58

Население и хозяйство района.








50

Восточный макрорегион – Азиатская Россия (5ч)

59

60

Восточный макрорегион – азиатская Россия.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

Уметь выделять, писывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Уметь приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Уметь составлять: краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.












51


61

Западная Сибирь.






52


62

Восточная Сибирь.

Практическая работа № 11

« Объяснение размещения различных ТПК района».






53


63

Дальний Восток: особенности развития.






54



Контрольная работа №2 «Западный и Восточный макрорегион»

Контрольная работа №2



55

География своего региона – Самарской области (8ч)

С.о.

Работа над ошибками. Особенности ЭГП территории.


Анализ к/р. Уметь называть пограничные субъекты, особенности ГП, размеры территории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религий; важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования.

Уметь определять ГП.

Уметь описывать ГП.

Уметь объяснять влияние ГП на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского населения, роль географического фактора в развитии географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ; изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства.

Уметь оценивать изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный потенциал региона.




56


С.о.

Население и хозяйственное освоение.






57


С.о.

Особенности хозяйства. Промышленность.





58


С.о.

АПК региона.





59


С.о.

Особенности транспорта.





60


С.о.

Города.





61


С.о.

Социально – экономические проблемы региона.





62


С.о.

География своего региона. Практическая работа № 12 « Нанести на контурную карту административные районы, их центры и города области».


Практическая работа № 12



63

Россия и мир (5ч):


Место России среди стран мира.



Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


Уметь: составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.




64



Место России среди стран мира.





65

Страны ближнего Зарубежья (2ч)

64

65

66

Страны нового зарубежья. СНГ, Белоруссия и страны Балтии.





66


68

69

Закавказье и Азиатский Юго-восток. Место России в экономике стран СНГ и Балтии.




67



67

70

География России.






68

Резерв времени (1ч)






Итоговые уроки по всему курсу «Население и хозяйство России»



Повторение изученного материала за весь курс 9 класса.




Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

1.основные особенности ЭГП и ГП, субъекты РФ и их различие, численность и естественный прирост населения, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие города и агломерации, географию народов и религий. Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населённых пунктов, трудовые ресурсы, активное население. Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Долю России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем;

2. особенности отраслей хозяйства;

3. различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования;

4. районы разной специализации, центры производства различных видов продукции;

5. районы разной специализации, центры производства различных видов продукции;

6. находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

7. пограничные субъекты, особенности географического положения, размеры территории и протяженность границ. Численность населения, темпы роста и направление миграций. Основные предприятия промышленности, специализацию сельского хозяйства, города области, главные транспортные магистрали;

8. место России среди стран мира. Экономические, политические, культурные связи страны.

9.объекты мирового природного и культурного наследия России;


Учащиеся должны уметь:

1.Показывать на карте страны СНГ, строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения;

2.находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, районы разной специализации, центров производства различных видов продукции. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства;

3.называть экономические районы;

4.находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;


5.оценивать изменения в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений, природно-ресурсный потенциал региона;

6.оставлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;






















Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1131
Номер материала ДБ-111938
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх