Рабочая программа по географии 9 класс (В.П. Дронов, В.Я Ром) "География России. Население и хозяйство.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

Основная общеобразовательная школа

с. Колодинка муниципального района Красноярский

Самарской области

УТВЕРЖДАЮ	СОГЛАСОВАНО	РАССМОТРЕНО
Директор ГБОУ ООШ с.Колодинка	Зам.директора по УВР	на школьном МО
_______А.В. Пуршев	_________Н.В. Миронова	«____» _______201 г.
«_____» августа 201 г.	«______» августа 201 г.	_______/__________/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

«Географии»

9 класс

Составитель: учитель географии

                                                                                                                Акимова Н.О.

201 -201  учебный год.

Пояснительная записка.

            Данная рабочая программа по географии составлена с учетом стандарта основного общего образования. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008., примерной программы основного общего образования. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008., рабочей программы  по географии 8-9 классы.( линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана – Граф») /Авт. – сост. Н.В. Болотникова. – М.: Планета, 2011. – 214 с. – (Образовательный стандарт)

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение:

·        практических работ - 12;

·        контрольных работ - 2;

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекса, в который входят:

1.Стандарт основного общего образования по географии (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089). География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008.

2.Примерная программа основного общего образования по географии. География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М.:Вентана-Граф, 2008.

3.О преподавании учебного предмета «География» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (методическое письмо).

4. 4.Рабочие программы по географии. 8-9 классы.( линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана – Граф») /Авт. – сост. Н.В. Болотникова. – М.: Планета, 2011. – 214 с. – (Образовательный стандарт)

5. В. П. Дронов, В. Я. Ром .География России. Население и хозяйство 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа,20   .

6.Дополнительные материалы:

·         Географический атлас. 9 класс. - М.: Дрофа, 2010.

·        Жижина Е.А. Универсальные поурочные разработки по географии: 9 класс. – М.: ВАКО, 2012. – 288 с.

·        Воронин В.В. География Самарской области. – 2-е изд. – Самара: ГОУ СИПКРО, 2006. – 280 с.

·        Cмирнова М.С. Сборник заданий и упражнений по географии 9 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 158 с.

·        География 9 класс: проверочные тесты, контрольно-тренировочные задания/ авт.-сост. Н.В. Яковлева. Волгоград: Учитель, 2011. – 47 с.

·        Дронова В.П. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство 9 класс: М.: Дрофа, 2011. – 127 с.:ил., карт.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с законом «Об образовании», Уставом и локальными актами образовательного учреждения.

Тематическое  планирование.

№	Темы.	Количество часов
1	Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР.	14
2	Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.	21
3	Регионы России.	27
4	Россия и мир.	5
5	Резерв времени.	1
	Всего часов:	68

Календарно-тематическое планирование по предмету «География»

№ урока	Раздел	№ параграфа	Тема урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Практические и контрольные работы	Коррекционно-развивающие упражнения				Дата/ Сроки обучения
1.	Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР (14ч): Геополитическое положение России (3ч)	1 2	Введение.	Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать на карте.
2.		3	Географическое положение  России. ЭГП и транспортно-географическое положение.
3.			Политико-административное устройство России. Практическая работа №1  « Определение ЭГП России».		Практическая работа №1
4.	Население России и новых независимых государств(5ч)	4 5	Население России: особенности заселения, численность и естественный прирост. Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте республик, автономных округов, АО».	Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, географию народов и религий страны; Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица. Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП.	Практическая работа № 2
5.		6 7	Миграции населения. Расселение населения.
6.		8	Городское и сельское население. Расселение населения.
7.		8	Рынок труда, занятость населения России.
8.			Население России. Практическая работа № 3 « Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своего региона. Сопоставление  со средними показателями по стране».		Практическая работа № 3
9.	Экономика Российской Федерации (6ч)	9	Хозяйство России.	Знать: границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Какова доля России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем.
10		10	Роль и место России в международной экономике. Экономические системы в развитии России.
11		11	Структура экономики России.
12		12	Проблемы ресурсной основы экономики России.
13		13	Научный комплекс - вершина экономики России.
14		14 15	Экономический кризис в России. Пути экономических реформ.
15	Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (21ч)	17	Машиностроительный комплекс – ведущий межотраслевой комплекс в хозяйстве России.	Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.
16		18	Факторы размещения отраслей машиностроения. Практическая работа № 4  «Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоёмкого, трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения».	Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; Уметь: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; Уметь приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; Уметь составлять: краткую географическую характеристик разных территорий на основе  разнообразных источников географической информации и форм ее представления; Анализ к/р.	Практическая работа № 4
17		19	География машиностроения.
18		20	Военно-промышленный комплекс.
19		16	Научный комплекс.
20		21	Роль и особенности ТЭКа.
21		22	Топливная промышленность.
22		23	Электроэнергетика России.
23			Топливно – энергетический комплекс России. Практическая работа № 5 « Характеристика и сравнение районов добычи угля (нефти, газа)».		Практическая работа № 5
24		24	Состав и значение металлургического комплекса.
25		25	Металлургический комплекс.
26		26 27	География металлургического комплекса.
27		28 30	Химико-лесной комплекс.
28		29	География химико-лесного комплекса.
29			Контрольная работа №1 «Комплексы конструкционных материалов».		Контрольная работа №1
30		31	Работа над ошибками. Состав и значение АПК.
31		32	Земледелие и животноводство.	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной  специализации с/х.
32		33	Пищевая и лёгкая промышленность.
33		33	Территориальная организация АПК.
34		34 37	Состав инфраструктурного комплекса. Связь, сфера обслуживания.
35		35 36	Роль транспорта. Виды транспорта. Практическая работа № 6. Заполнение таблицы « Виды транспорта».		Практическая работа № 6.
36	Регионы России (27ч): Территорияальная организация и районирование России (2ч)	39	Районирование территории России.	Знать: различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования.
37		38	Проблемы экономического районирования.
38	Западный макрорегион – Европейская Россия (12ч)	40 41 42	Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы.	Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ. Уметь выделять, писывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
39		43 44 45	Экономика Центральной России. Узловые районы Центральной России.
40			Народные промыслы Центральной России. Практическая работа № 7  « Изучение внешних территориально- производственных связей Центральной России».		Практическая работа № 7
41		46	Общая характеристика Северо-Западной России.
42		47 48	Европейский Север: ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения.	Уметь приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; Уметь составлять: краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; Уметь  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
43		49	Хозяйство Европейского Севера. Практическая работа № 8 « Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско - Печорского района».		Практическая работа № 8
44		50	Северный Кавказ: особенности географического положения, природные условия и ресурсы.
45		51 52	Население и хозяйство района. Практическая работа № 9 « Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства».		Практическая работа № 9
46		53	Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы.
47		54 55	Население и хозяйство района. Практическая работа №10  « Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья».		Практическая работа №10
48		56	Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы.
49		57 58	Население и хозяйство района.
50	Восточный макрорегион – Азиатская Россия (5ч)	59 60	Восточный макрорегион – азиатская Россия.	Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ. Уметь выделять, писывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; Уметь приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; Уметь составлять: краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; Уметь  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
51		61	Западная Сибирь.
52		62	Восточная Сибирь. Практическая работа № 11  « Объяснение размещения различных ТПК района».
53		63	Дальний Восток: особенности развития.
54			Контрольная работа №2 «Западный и Восточный макрорегион»		Контрольная работа №2
55	География своего региона – Самарской области (8ч)	С.о.	Работа над ошибками. Особенности ЭГП территории.	Анализ к/р. Уметь называть пограничные субъекты, особенности ГП, размеры территории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религий; важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования. Уметь определять ГП. Уметь описывать ГП. Уметь объяснять влияние ГП на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского населения, роль географического фактора в развитии географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ; изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства. Уметь оценивать изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный потенциал региона.
56		С.о.	Население и хозяйственное освоение.
57		С.о.	Особенности  хозяйства. Промышленность.
58		С.о.	АПК региона.
59		С.о.	Особенности транспорта.
60		С.о.	Города.
61		С.о.	Социально – экономические проблемы региона.
62		С.о.	География своего региона. Практическая работа № 12 « Нанести на контурную карту административные районы, их центры и города области».		Практическая работа № 12
63	Россия и мир (5ч):		Место России среди стран мира.	Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Уметь: составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
64			Место России среди стран мира.
65	Страны ближнего Зарубежья (2ч)	64 65 66	Страны нового зарубежья. СНГ, Белоруссия и страны Балтии.
66		68 69	Закавказье и Азиатский Юго-восток. Место России в экономике стран СНГ и Балтии.
67		67 70	География России.
68	Резерв времени (1ч)		Итоговые уроки по всему курсу «Население и хозяйство России»	Повторение изученного материала за весь курс 9 класса.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

1.основные особенности ЭГП и ГП, субъекты РФ и их различие, численность и естественный прирост населения, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие города и агломерации, географию народов и религий. Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населённых пунктов, трудовые ресурсы, активное население. Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Долю России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем;

2. особенности отраслей хозяйства;

3. различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения.  Проблемы экономического районирования;

4. районы разной специализации, центры производства различных видов продукции;

5. районы разной специализации, центры производства различных видов продукции;

6. находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

7. пограничные субъекты, особенности географического положения, размеры территории и протяженность границ. Численность населения, темпы роста и направление миграций. Основные предприятия промышленности, специализацию сельского хозяйства, города области, главные транспортные магистрали;

8. место России среди стран мира. Экономические, политические, культурные связи страны.

9.объекты мирового природного и культурного наследия России;

Учащиеся должны уметь:

1.Показывать на карте страны СНГ, строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения;

2.находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, районы разной специализации, центров производства различных видов продукции. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства;

3.называть экономические районы;

4.находить и анализировать информацию, необходимую для изучения. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления. Определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

5.оценивать изменения в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений, природно-ресурсный потенциал региона;

6.оставлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;