Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10-11 класс ( В.П.Максаковский)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 10-11 класс ( В.П.Максаковский)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа» Губкинского района Белгородской области.






Рассмотрено Согласовано «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ «Троицкая

учителей естественно – школы по УВР СОШ» Губкинского района

научного цикла МБОУ «Троицкая СОШ» Белгородской области

___________Н.В.Крючкова Губкинского района

Белгородской области _______ Гончарова С.В.

Протокол № ____ __________И.Н.Ходячих Приказ № ______

от «___» июня 2014г. «___» июня 2014 г. от «___» сентябрь 2014 г.









Рабочая программа

учителя географии

Посоховой Татьяны Михайловны

высшая квалификационная категория

по предмету «География»

базовый уровень

среднее (общее) образование




















Год составления программы - 2014


Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена на основании:

- Закона «Об образовании в Российской Федерации» ( Принят Государственной Думой 21 декабря 2012г., одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 г); Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2014 новый 273-ФЗ.рф

- базисного учебного плана школы;

- требований к уровню подготовки учащихся 10 -11 класса

- приказа Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 23.03.2010 г. № 819 «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждений.

- авторской программы - В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы, - В.П.Максаковский «Программы общеобразоватлеьныз учреждений» География 10-11 классы, Базовый уровень. – М.: Просвещение , 2012

Учебник В.П. Максаковского «География. 10 класс. Базовый уровень» занимает позицию №2009 в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015/2016 уч.год

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Программа выполняет две функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; о методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами учебной деятельности. На базовом уровне это:

- умение работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.

Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников географической информации для составления географических характеристик регионов и стран мира — таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т.е. в 10-м и 11-м классах. Программа рассчитана на 68 учебных часов.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда;

уметь

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. В 10 классе будут проводиться 36 практических работ из них оценочные практические работы (6 п)

Раздел «Россия в мире» планируется изучать в 10 классе.



Место предмета в базисном учебном плане

Рабочая программа в 10 классе рассчитана на 34 часа

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 0_, зачетов __1_, тестов __2_ .; 1 конференция, 1 семинар, 2 проекта

Административных контрольных уроков ___ч.

Практические работы (36): итоговые (оценочные) – 6 , обучающие 10 тренировочные 20

Рабочая программа в 11 классе рассчитана на 34 часа.

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _0__, зачетов __1_, тестов __3_ .; 1 конференция, 6 проектов

Административных контрольных уроков ___ч.

Практические работы (37): итоговые (оценочные) – 5 , обучающие 12, тренировочные 2



II.Основное содержание программы 10класс (34 часа)



Введение (1 час)

География как наука. Процессы дифференциации и интеграции в географии. Сквозные направления в географии. Экономическая и социальная география, как одна из «стволовых ветвей» географии. Методы географических исследований. Подразделение общегеографических методов на традиционные (описания, картографический, сравнительно-географический, статистический) и новые (математический, математико-географического моделирования, дистанционно-аэрокосмический, геоинформационный). Методы физической и социально-экономической географии. Источники географической информации. Географическая карта как важнейший универсальный источник информации. Переход от бумажной — к машинной информации. Значение Интернета и глобальных спутниковых систем информации. Понятие о геоинформатике и геоинформационной системе (ГИС).

Структура учебника. Как работать с учебником.

Часть I. Общая характеристика мира

Тема 1. Современная политическая карта мира (4 часа)

Многообразие стран современного мира, их классификация. Типология стран мира. Экономически развитые страны, их подгруппы. Развивающиеся страны, их подгруппы. Страны с переходной экономикой.

Влияние международных отношений на политическую карту мира. Период «холодной войны» (1946-1989). Разрядка международной напряжённости. Новые угрозы безопасности: распространение ядерного оружия, региональные и локальные конфликты, международный терроризм. «Перезагрузка» в отношениях России и США; достижения и проблемы.

Государственный строй стран мира. Две основные формы правления: республиканская и монархическая. Основные формы административно-территориального устройства: унитарная и федеральная.

Понятия о политической географии и геополитике. Политико-географическое положение.

Практические работы

1. По политической карте мира определить страны, имеющие наибольшее число стран-соседей.

2. Используя форзац учебника, составить конспективно-справочную таблицу «Государственный строй стран мира».

3. Используя средства массовой информации и ресурсы Интернета, охарактеризовать: а) географию «горячих точек» на современной политической карте мира, б) географию самопровозглашённых (непризнанных) государств на этой карте.

Тема 2. Природа и человек в современном мире (6 часов)

Проблема взаимодействия общества и природы. Понятие о географической (окружающей) среде, географическом детерминизме и нигилизме. «Обмен веществ» между обществом и природой. Степень «очеловеченности» природной среды в XXI в.

Природные ресурсы Земли. Понятие о ресурсообеспеченности. Минеральные (топливные, рудные и нерудные) ресурсы и расчёт обеспеченности ими. Понятие о территориальных сочетаниях природных ресурсов.

Земельные ресурсы и обеспеченность ими различных регионов и стран. Размеры и структура мирового земельного фонда. Процессы опустынивания.

География водных ресурсов Земли. Различия в обеспеченности водными ресурсами регионов и стран. Пути решения водной проблемы. Гидроэнергетический потенциал.

Биологические ресурсы. География лесных ресурсов, северный и южный лесные пояса мира. Проблема обезлесения. Ресурсы животного мира. Проблема оскудения генофонда.

Ресурсы Мирового океана: водные, минеральные, биологические, их география. Климатические и космические ресурсы, новые возобновляемые источники энергии. Рекреационные ресурсы, их виды.

Антропогенное загрязнение окружающей среды. Загрязнение литосферы, гидросферы (вод суши и Мирового океана), атмосферы. Решение природоохранных проблем: три главных пути. Природоохранная деятельность и экологическая политика. Особо охраняемые природные территории (ООПТ). Всемирное культурное и природное наследие ЮНЕСКО.

Понятие о географическом ресурсоведении и геоэкологии.

Практические работы

1. Опираясь на знания по предшествующим курсам географии и дополнительные источники информации, составить конспективно-справочную таблицу обеспеченности природными ресурсами с примерами ресурсоизбыточных, ресурсодостаточных и ресурсонедостаточных стран.

2. Используя данные учебника, рассчитать, на сколько лет хватит мировых разведанных запасов угля, нефти, природного газа и железных руд при современном уровне их добычи.

3. Используя данные учебника, сравнить обеспеченность стран мира пахотными угодьями и сделать выводы.

4. С помощью Интернет-сайта Google-maps, рассмотреть космические снимки пустынь Сахара, Аравийской, Гоби, Калахари, Австралийских пустынь и использовать их для характеристики процесса опустынивания.

5. Используя данные учебника, сравнить обеспеченность стран ресурсами речного стока и определить, какие из стран обеспечены ими недостаточно, достаточно и в избытке.

6. Используя текст учебника, составить классификационную схему «Природные ресурсы Мирового океана».

7. Используя Интернет и другие средства информации, привести по нескольку примеров: а) положительного воздействия природоохранной деятельности и экологической политики, б) отрицательного воздействия антропогенного вмешательства в окружающую природную среду.

Тема 3. География населения мира (6 часов)

Рост численности населения мира. Понятие о воспроизводстве (естественном движении) населения. Первый тип воспроизводства населения, демографический кризис. Географическое распространение стран первого типа воспроизводства населения, их основные демографические показатели. Второй тип воспроизводства населения, демографический взрыв. Географическое распространение стран второго типа воспроизводства населения, их основные демографические показатели. Начало затухания демографического взрыва. Демографическая политика, её особенности в экономически развитых и развивающихся странах. Качество населения как комплексное понятие. Здоровье населения и показатель ожидаемой средней продолжительности жизни. Показатель уровня грамотности. Различие этих показателей в экономически развитых и развивающихся странах. Демографические показатели России.

Состав (структура) населения. Половой состав: страны с преобладанием женщин и страны с преобладанием мужчин; общемировые показатели. Возрастной состав, понятие об экономически активном населении. Этнолингвистический состав населения. Классификация народов (этносов) по численности. Классификация народов по языку, крупнейшие семьи языков. Однонациональные и многонациональные государства, проблема этнического сепаратизма на примере экономически развитых и развивающихся стран. Религиозный состав населения мира. Мировые религии – христианство, мусульманство, буддизм и их географическое распространение. Важнейшие национальные религии. Влияние религий на жизнь и быт людей. Религиозные противоречия в современном мире, религиозный экстремизм.

Размещение населения по земной суше под влиянием природных и исторических факторов. Показатель плотности населения Земли и отдельных регионов. Страны с наибольшей и наименьшей плотностью населения. Средняя плотность населения в России. Миграции населения и их влияние на размещение населения. Международные (внешние) миграции населения в прошлом и настоящем. Особое значение трудовых миграций. Главные центры притяжения трудовых ресурсов в мире. Интеллектуальные миграции и «утечка умов». Миграции по этническим, политическим, экологическим причинам; возрастание числа беженцев. Внутригосударственные миграции населения и их причины.

Современный город и его функции. Понятие об урбанизации как о всемирном процессе. Быстрые темпы роста городского населения. Концентрация населения в основном в больших городах. Формирование городских агломераций. Крупнейшие городские агломерации мира, их география. Группировка стран мира по уровню урбанизации: 1) очень высоко урбанизированные страны, 2) высоко урбанизированные страны, 3) средне урбанизированные страны, 4) слабо урбанизированные страны. Различия между странами по темпам урбанизации. Развитие урбанизации «вглубь» в экономически развитых странах. Развитие урбанизации «вширь» в развивающихся странах, явление «городского взрыва». Регулирование процесса урбанизации. Сельское население, групповая и дисперсная формы сельского расселения. Население и окружающая среда.

География населения как ветвь социально-экономической географии. Геодемографическое направление. Географо-расселенческое направление. Особое значение географии городов (геоурбанистики).

Практические работы

1. Используя текст, таблицы и рисунки учебника, подсчитать насколько выросло население мира в XIX и XX веках. Построить линейную диаграмму роста численности населения за период 1950 — 2010 гг. Построить круговые диаграммы, показывающие долю крупных регионов мира в населении Земли в 1950 и 2010 гг. и проанализировать их.

2. Используя данные учебника, нанести на контурную карту мира шесть стран, на которые приходится 50% мирового населения.

3. Начертить схему демографического перехода, нанеся на неё линии, характеризующие динамику процесса рождаемости и смертности.

4. Пользуясь поисковыми системами Интернета, найти информацию об итогах переписи населения в России, проведённой в 2010 г. Пользуясь этими данными, составить возрастно-половую пирамиду России на эту дату.

5. Пользуясь поисковыми системами Интернета, добыть сведения о плотности населения стран мира. На их основе составить классификационную таблицу с примерами трёх-пяти стран, имеющих показатель средней плотности населения: 1) свыше 1000 человек на 1 км2; 2) от 500 до 1000 человек на 1 км2; 3) от 200 до 500 человек на 1 км2; 4) от 100 до 200 человек на 1 км2; 5) от 10 до 100 человек на 1 км2; 6) менее 10 человек на 1 км2. Подготовить устное сообщение по этой теме.

6. С помощью Интернет сайта Google-maps, рассмотреть космические снимки крупнейших городских агломераций мира и провести сравнение их географического микроположения.

7. Используя данные таблицы 3 в учебнике, построить на контурной карте мира картодиаграмму численности городского населения крупных регионов мира в 1950 и 2010 гг. Проанализировать её и сделать выводы.

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (7 часов)

Понятие о научно-технической революции (НТР). Характерные черты НТР: всеохватность, ускорение научно-технических преобразований, возрастание роли человеческого фактора, связь с высокой техникой и технологией. Четыре составные части НТР: 1) наука, 2) техника и технология, 3) производство, 4) управление. Эволюционный и революционный пути развития техники и технологии. Главные направления развития производства. Геоинформатика.

Понятие о мировом хозяйстве. Понятие о международном географическом разделении труда и отрасли международной специализации. Международная экономическая интеграция, главные региональные и отраслевые интеграционные объединения.

Понятие о глобализации и её движущих силах. Транснациональные и глобальные ТНК. Возникновение глобальных городов. Отраслевая структура мирового хозяйства: аграрная, индустриальная, постиндустриальная. Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства промышленности, сельского хозяйства, транспорта.

Основные пространственные модели мирового хозяйства. Двухчленная модель (Север-Юг). Трёхчленные модели с подразделением на экономически развитые, развивающиеся страны и страны с переходной экономикой и с подразделением на Центр, Полупериферию и Периферию. Десятичленная пространственная модель мирового хозяйства, роль отдельных центров в производстве валового мирового продукта. Страны БРИКС, как новая политико-экономическая группировка стран. Возрастание роли Азиатско-Тихоокеанского региона.

Территориальная структура хозяйства экономически развитых стран с выделением высокоразвитых, старопромышленных, аграрных и ресурсных районов нового освоения. Колониальный тип территориальной структуры хозяйства, сохраняющийся во многих развивающихся странах. Региональная политика в развитых и развивающихся странах, её главные направления.

Факторы размещения производительных сил. Старые факторы размещения: территории, ЭГП, природно-ресурсный, транспортный, трудовых ресурсов, территориальной концентрации. Новые факторы размещения: наукоёмкости, экологический.

Практические работы

1. Используя текст учебника, составить в тетради систематизирующую таблицу «Главные направления развития производства в эпоху НТР».

2. Используя учебник и дополнительные источники информации, составить в тетради следующую систематизирующую таблицу с самостоятельным выбором стран:

Страны

Отрасли их международной специализации




3. Пользуясь текстом учебника, нанести на контурную карту мира главные региональные группировки и страны-члены ОПЕК. Использовать её для конкретизации характеристики международной экономической интеграции.

4. Используя материал учебника, нанести на контурную карту десять главных центров мирового хозяйства с указанием их доли в валовом мировом продукте. Кратко охарактеризовать историю их формирования. С помощью дополнительных источников информации предложить свой прогноз развития этих десяти центров до 2020-2025 гг.

5. Нанести на контурную карту мира примеры развивающихся стран: а) в которых столица (или «экономическая столица») является крупным городом и одновременно морским портом; б) в которых столица (или «экономическая столица») расположена не на побережье, а роль её морских ворот выполняет другой порт. Проанализировать полученную картосхему и составить по ней рассказ.

6. С помощью различных источников информации, включая Интернет и Геоинформационную систему, подготовить: а) письменный доклад на тему: «Проблема гастарбайтеров в России»; б) устное сообщение на тему: «Инноград Сколково».

7. На основе приобретенных знаний, охарактеризовать (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов на размещение производства.

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (8 часов)

Промышленность – первая ведущая отрасль материального производства. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Сдвиги в отраслевой структуре промышленности мира в эпоху НТР, роль высокотехнологичных отраслей. Изменения в территориальной структуре промышленности мира, возрастание доли стран Юга.

Топливно-энергетическая промышленность. Мировое производство и потребление первичных энергоресурсов. Соотношение Севера и Юга. Два главных этапа развития этой отрасли на протяжении XIX и XX вв. Нефтяная промышленность мира, основные черты географии; главные нефтедобывающие страны, главные нефтяные грузопотоки. Газовая промышленность мира, основные черты географии; главные газодобывающие страны, главные сухопутные и морские грузопотоки природного газа. Угольная промышленность мира, основные черты её географии. Мировая электроэнергетика, соотношение ТЭС, ГЭС и АЭС; ведущие страны-производители. Новые возобновляемые источники энергии, повышение их роли в мировой энергетике.

Мировая горнодобывающая промышленность. Соотношение стран Севера и Юга. Понятие о восьми «великих горнодобывающих державах». Чёрная металлургия: масштабы производства и основные черты географии. Типы ориентации в размещении предприятий этой отрасли. Особенности размещения мировой цветной металлургии.

Машиностроение мира: особенности отраслевой и территориальной структуры. Три главных машиностроительных региона. Отличительные черты отраслевой и территориальной структуры мировой химической промышленности. Лесная и деревообрабатывающая промышленность мира: два пояса её размещения. Мировая текстильная промышленность, её главные регионы. Промышленность и окружающая среда.

Сельское хозяйство – вторая ведущая отрасль материального производства. Понятие о товарном и потребительском сельском хозяйстве, агробизнесе. Основные черты сельского хозяйства в экономически развитых и развивающихся странах. Понятие о «зелёной революции» в развивающихся странах. Растениеводство как основа мирового сельского хозяйства. Зерновое хозяйство: пшеница, рис и кукуруза. Другие продовольственные культуры. Непродовольственные культуры. Мировое животноводство: три ведущих отрасли. Сельское хозяйство и окружающая среда. Мировое рыболовство.

Транспорт – третья ведущая отрасль материального производства. Мировая транспортная система, её масштабы. Транспорт экономически развитых стран. Транспорт развивающихся стран. Региональные транспортные системы. Сухопутный транспорт и его виды: автомобильный, железнодорожный, трубопроводный. Морской торговый флот, морские порты. География мирового морского судоходства, роль морских каналов и проливов. Внутренний водный транспорт. Воздушный (авиационный) транспорт – самый молодой и динамичный вид транспорта. Основные черты его географии. Транспорт и окружающая среда.

Всемирные экономические отношения (ВЭО). Отношения Север-Юг как отношения между Центром мирового хозяйства и его Периферией и Полупериферией. Понятия об открытой экономике и свободной экономической зоне.

Мировая торговля как старейшая форма ВЭО. Сдвиги в структуре мировой торговли товарами. Торговля услугами и её формы. Главные районы и страны мировой торговли. Всемирная торговая организация (ВТО).

Мировой рынок капитала, как отражение процесса финансовой глобализации. Мировые финансовые центры. Оффшорные зоны (центры). Понятие о прямых иностранных инвестициях. География мирового рынка капитала. Страны-лидеры по экспорту и импорту капитала среди экономически развитых стран, развивающихся стран и стран с переходной экономикой. Всемирный банк и Международный валютный фонд (ВМФ).

Международное производственное сотрудничество и его формы. Международное научно-техническое сотрудничество. Международный туризм: масштабы и основные черты географии.

Практические работы

1. Используя данные учебника, построить картодиаграмму «двадцать стран-лидеров в мировом промышленном производстве». Проанализировать её и сделать выводы.

2. По карте мирового машиностроения в географическом атласе для 10 класса составить в тетради систематизирующую таблицу «Группировка стран мира по уровню развития машиностроения». Выделить четыре группы стран: с высоким, средним, низким уровнем развития этой отрасли и с её отсутствием.

3. Используя данные учебника, составить в тетради систематизирующую таблицу «Распространение главных отраслей животноводства» с указанием главных стран распространения скотоводства, свиноводства, овцеводства.

4. Используя данные учебника, нанести на контурную карту мира первые десять стран по объёму внешней торговли. Нанести на эту же карту крупнейшие двусторонние товарные потоки: 1) Канада-США, 2) Мексика-США, 3) Китай-США, 4) Япония-США, 5) Китай-Япония, 6) Германия-Франция, 7) Германия-США. 8) Великобритания-США.

5. Используя данные учебника, составить диаграмму «Страны, занимающие первое-третье места в мире по производству промышленной и сельскохозяйственной продукции.

6. Используя знания по данному курсу, а также по предшествующим курсам географии, составить систематизирующую таблицу «Воздействие промышленности, сельского хозяйства и транспорта на окружающую среду».

Проектные (групповые) задания

1. Разработать проект трассы высокоскоростной магистрали Пекин-Лондон, которая намечается к постройке.

2. Разработать проект интересного круизного маршрута: 1) по Атлантическому океану; 2) по Тихому океану; 3) по Индийскому океану.

Содержание программы.

Основное содержание программы 11 класс (35 часов)

Часть II. Региональная характеристика мира.

Тема 6. Зарубежная Европа (7 часов)

Общая характеристика. Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Европа как один из ведущих регионов современного мира. Площадь территории и границы. Особенности ЭГП: 1) соседское положение, 2) приморское положение. Изменения политической карты региона в новейшее время.

Природные условия и ресурсы зарубежной Европы. Природные ресурсы для развития промышленности, сельского хозяйства, лесного хозяйства, туризма и рекреации.

Население зарубежной Европы: численность и характер воспроизводства, угроза депопуляции. Роль трудовой иммиграции и увеличение значения «исламского фактора». Национальный состав населения региона: однонациональные, двунациональные и многонациональные государства. Обострение межнациональных отношений. Основные религии зарубежной Европы, роль Ватикана. Размещение населения: его плотность, высокий уровень урбанизации. Западноевропейский тип города. Процесс субурбанизации.

Место региона в мировом хозяйстве. Страны, входящие в «большую семёрку» стран Запада: Германия, Франция, Великобритания, Италия. Менее крупные страны региона и их специализация в международном географическом разделении труда

Промышленность зарубежной Европы. Главные отрасли: машиностроение и химическая промышленность. Топливно-энергетический комплекс, чёрная и цветная металлургия. Лесная, легкая промышленность. Главные промышленные районы.

Сельское хозяйство зарубежной Европы, три главных типа: 1) североевропейский, 2) среднеевропейский, 3) южноевропейский.

Транспортная система зарубежной Европы. Главные транспортные магистрали направлений Север-Юг и Запад-Восток. Главные сухопутные транспортные узлы и портово-промышленные комплексы. Преодоление естественных преград.

Непроизводственная сфера в зарубежной Европе. Система технопарков и технополисов. Главные финансовые центры и оффшорные зоны. Зарубежная Европа как главный в мире район международного туризма; «большая тройка» стран по развитию въездного туризма.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы в зарубежной Европе.

Географический рисунок расселения и хозяйства зарубежной Европы. Понятие о «Центральной оси развития» Западной Европы. Типология экономических районов с выделением: 1) высокоразвитых, 2) старопромышленных, 3) аграрных, 4) нового освоения. Четыре субрегиона зарубежной Европы.

Федеративная Республика Германия как самое мощное в экономическом отношении государство зарубежной Европы. Образование ФРГ в 1949 г. Особенности формы правления, геополитического положения и административно-территориального устройства. Население: численность, демографическая ситуация, размещение. Место ФРГ в мировом хозяйстве. Промышленность ФРГ: уровень развития, основные отрасли специализации. Сельское хозяйство: отраслевая структура и размещение. Особенности транспортной сети. Высокий уровень развития непроизводственной сферы. Внешние экономические связи. Особенности территориальной структуры хозяйства ФРГ. Направления региональной политики.

Практические работы

1. Используя материалы учебника, составить в тетради таблицу: «Агломерации-миллионеры в зарубежной Европе» и сравнить отдельные страны по числу таких агломераций.

2. Используя карты атласа, нанести на контурную карту главные промышленные центры, сельскохозяйственные районы, транспортные магистрали и морские порты одной из стран зарубежной Европы (по выбору). Провести анализ полученной картосхемы.

3. Используя текст, таблицы и рисунки учебника по теме 6, определить, какие страны региона входят в «первую пятёрку» стран мира по производству отдельных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Полученные данные оформить в виде таблицы.

4. Нарисовать ментальную карту стран зарубежной Европы.

5. Пользуясь материалом учебника и дополнительными источниками информации, описать свое виртуальное путешествие по реке Дунай от её истока до устья.

6. Просмотреть материал части I учебника и темы 6 во II части, а также таблицы «Приложений» и вписать в тетрадь все сведения и цифровые данные, относящиеся к ФРГ. Использовать их для более полной характеристики этой страны.

Проектные задания

1. Используя материал учебника и атласа, а также дополнительные источники информации, включая Интернет и ГИС, разработать проект сухопутного и морского соединения единой транспортной системы зарубежной Европы с единой транспортной системой СНГ. Привести доказательства в защиту своего проекта.

2. Составить проект проведения двухнедельных каникул в зарубежной Европе, посвященных знакомству с объектами Всемирного культурного наследия в этом регионе.


Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия (9 часов)

Общая характеристика. Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Азия как быстро развивающийся регион современного мира. Размеры территории и границы. Отличительные черты ЭГП: 1) соседское положение, 2) приморское положение, 3) глубинное положение. Политическая карта региона в новейшее время. Территориальные споры в зарубежной Азии. «Горячие точки» (Афганистан, и др.) субрегиона.

Природные условия и ресурсы зарубежной Азии. Природные ресурсы для развития промышленности; особое значение нефтяных ресурсов. Природно-ресурсные предпосылки для развития сельского хозяйства; недостаточная обеспеченность пахотными землями и источниками водоснабжения.

Население зарубежной Азии; регион с наибольшей численностью населения. Демографическая ситуация и демографическая политика в субрегионах зарубежной Азии. Этнический и религиозный состав населения, зарубежная Азия как родина трёх мировых религий. Межэтнические и религиозные конфликты в регионе. Основные черты размещения населения, контрасты плотности. Главные очаги внешних миграций. Рост городского населения, городские агломерации и «сверхгорода». Восточный (азиатский) тип города. Особенности сельского расселения.

Рост значения зарубежной Азии в мировом хозяйстве. Пять главных центров мирового хозяйства в регионе: Китай, Япония, Индия, группа новых индустриальных стран, группа нефтеэкспортирующих стран. Уровень индустриализации стран зарубежной Азии, главные промышленные районы. Особенности сельского хозяйства региона. Главные районы возделывания зерновых, тропических и субтропических культур, пастбищного животноводства.

Экологические проблемы и меры по охране окружающей среды в странах зарубежной Азии.

Китайская Народная Республика. Размеры территории и экономико-географическое положение. Административно-территориальное деление Китая, проблема Тайваня. Воссоединение Сянгана и Аомыня с Китаем. Население Китая. Китай – первая страна мира по численности населения. Демографическая политика и её результаты; переход от демографического взрыва к третьей фазе демографического перехода. Возрастно-половой состав населения. Этнический состав населения. Особенности размещения населения: соотношение городских и сельских жителей, процесс урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации Китая. Китай как страна древней культуры.

Хозяйство Китая. Быстрые темпы роста экономики, китайское «экономическое чудо». Превращение Китая в мощную индустриальную державу. Отставание Китая по показателю душевого ВВП и уровню жизни.

Промышленность Китая. Успехи и проблемы топливно-энергетического комплекса. Быстрое развитие металлургического комплекса, мировой рекорд по выплавки стали. Преобразования в машиностроительном комплексе Китая, успехи автомобильной промышленности. Традиции лёгкой промышленности.

Сельское хозяйство Китая. Рост производства сельскохозяйственных культур. Главные районы возделывания пшеницы, риса, чая. Районы экстенсивного скотоводства. Успехи Китая в области рыболовства и аквакультуры.

Транспорт Китая. Особое значение железнодорожного транспорта; сооружение новых магистралей и высокоскоростных железных дорог. Быстрый рост морских перевозок, главные морские порты. Развитие трубопроводного и воздушного транспорта.

Внешние экономические связи Китая. Превращение его в страну с открытой экономикой. Специальные экономические зоны. Структура экспорта и импорта Китая, его главные торговые партнеры. Положение Китая в мировой финансовой сфере, в международном туризме. Внутренние различия. Восточная (приморская) зона с крупнейшими городами страны и специальными экономическими зонами (СЭЗ). Центральная и Западная зоны.

Япония. Территория Японии, её границы и ЭГП. Стабильность численности населения Японии – страны Азии с первым типом воспроизводства населения; причины такого демографического перехода. Однородный национальный состав населения, культурные традиции. Религиозный состав населения Японии. Высокая средняя плотность населения. Высокий уровень урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации (Токио, Осака, Нагоя) Японии. Понятие о мегаполисе Токайдо.

Хозяйство. Период «экономического чуда» в Японии в 50-80-е гг. XX в. и его причины. Замедление темпов экономического роста в 90-е гг., переход на роль «державы №3». Япония как постиндустриальная страна.

Промышленность – этапы развития. Этап развития энергоёмких и металлоёмких производств при увеличении импорта топлива и сырья. Этап ориентации на наукоёмкие отрасли. Главные промышленные центры Японии и их специализация.

Сельское хозяйство Японии – изменения в структуре и географии. Значение рыболовства.

Высокий уровень развития железнодорожного и морского транспорта. Особое значение внешних экономических связей. Структура и география экспорта и импорта Японии.

Территориальная структура хозяйства Японии. Её «лицевая» часть, мегаполис Токайдо. Ее «тыльная» часть. Региональная политика Японии.

Индия. Территория, границы, ЭГП Индии. Государственный строй; форма правления и административно-территориальное деление. Индия в составе Содружества, возглавляемого Великобританией.

Население. Быстрый рост населения Индии и его причины. Особенности демографической политики. Сложный этнический и религиозный состав населения Индии; районы этнорелигиозных противоречий. Неравномерность размещения населения. Особенности урбанизации в Индии, главные города и городские агломерации.

Хозяйство. Индия как страна контрастов. «Экономическое чудо» в Индии и рост объёма ВВП. Постепенное превращение Индии в супердержаву знаний. Сильное отставание Индии по показателю душевого ВВП. Высокая доля людей, живущих за чертой бедности.

Промышленность Индии: особенности её отраслевой структуры и географии. Главные новостройки («полюса роста») в тяжёлой промышленности Индии. Главные отрасли лёгкой промышленности.

Сельское хозяйство Индии. Особенности аграрного строя, влияние «зелёной революции». Две главные сельскохозяйственные зоны.

Географический рисунок хозяйства и расселения Индии. «Экономические столицы»: Мумбаи, Дели, Бангалор. «Коридоры роста», связывающие их друг с другом. Зарождение первых трёх мегалополисов Индии.

Австралия. Австралия как государство Азиатско-Тихоокеанского региона. История, освоение Австралии. Особенности государственного строя. Основные черты населения: численность, рост за счет иммиграции, очень низкая плотность населения. Главные города Австралии.

Хозяйство. Место Австралии в мировом хозяйстве. Главные отрасли международной специализации: горнодобывающая промышленность, сельское хозяйство, природные предпосылки для их развития.

Внутренние различия. Юго-Восточный район Австралии с главными городами страны. Северо-Восточный, Южный и Западный районы, их роль в населении и хозяйстве Австралии. Неосвоенные пространства Северного и Центрального районов.

Практические работы

1. Нарисовать ментальную карту стран зарубежной Азии с подразделением их на субрегионы.

2. Пользуясь материалами учебника, нанести на контурную карту Азии страны, являющиеся: 1) республиками; 2) монархиями; 3) странами с федеративным государственным строем.

3. Пользуясь материалами учебника, нанести на контурную карту Азии страны этого региона, получившие политическую независимость после второй мировой войны. Обозначить годы получения независимости и проанализировать их хронологию.

4. Используя экономическую карту Китая в атласе, обозначить на контурной карте этой страны её крупнейшие промышленные центры.

5. Используя материалы учебника и атласа, нанести на контурную карту Китая главные районы возделывания пшеницы, риса, чая. Объяснить их размещение.

6. Используя материалы учебника и атласа, нанести на контурную карту Индии ареалы возделывания риса, пшеницы, проса, хлопчатника, джута, сахарного тростника, чая. Определить какие районы (типы) сельского хозяйства зарубежной Азии представлены в Индии.

7. Используя текст и рисунки учебника, составить картосхему: «Важнейшая продукция, поставляемая странами зарубежной Азии на мировой рынок». Показать стрелками экспорт продукции горнодобывающей, обрабатывающей промышленности и сельского хозяйства.

Проектные задания

1. Пользуясь материалами учебника, атласа и дополнительными источниками информации, составить план-проект экскурсии по Пекину.

2. Пользуясь материалами учебника, атласа и дополнительными источниками информации, составить план-проект экскурсии по Японии, которая дала бы наиболее полное представление об этой стране.

Тема 8. Африка (4 часа)

Общая характеристика. Колониальное прошлое Африки. Этапы завоевания политической независимости после второй мировой войны. Развивающиеся страны Африки, включая наименее развитые. ЮАР – страна, сочетающая признаки экономически развитой и развивающейся страны.

Территория Африки и отдельных её стран. Особенности ЭГП: приморские и внутриконтинентальные страны. Особенности государственного строя: преобладание президентских республик.

Африка как регион территориальных споров и региональных конфликтов. Волна национальных революций в Северной Африке в 2011 г. Организация Африканского единства. Природные условия и ресурсы. Богатство Африки полезными ископаемыми. Оценка земельных и агроклиматических ресурсов для развития сельского хозяйства. Процессы опустынивания и обезлесения в Африке.

Африка – регион демографического взрыва с самыми высокими темпами воспроизводства населения. Качество населения в Африке. Этнический состав населения Африки, главные семьи языков, культурное наследие. Контрасты расселения в Африке. Темпы и уровни урбанизации, «городской взрыв» и его последствия. Крупнейшие городские агломерации. Основные черты сельского расселения.

Хозяйство Африки, место её в мире. Сохранение колониального типа отраслевой структуры хозяйства с преобладанием сельского хозяйства. Тропическое и субтропическое земледелие в Африке. Понятие о монокультуре.

Индустриализация Африки. Ведущая роль горнодобывающей промышленности. Недостаточное развитие обрабатывающей промышленности. Доля Африки в мировом хозяйстве. Деление Африки на пять субрегионов – Северную, Западную, Центральную, Восточную и Южную Африку. Деление Африки на два субрегиона: Северную и Тропическую Африку.

Особенности исторического развития, природы, населения и хозяйства Северной (арабской) Африки. Крупнейшие города. Понятие об арабском типе города.

Особенности исторического развития, природы, населения и хозяйства Тропической («чёрной») Африки. Тропическая Африка как самая отсталая часть всего развивающегося мира. Районы горнодобывающей промышленности и интенсивного сельского хозяйства в Тропической Африке. Ухудшение состояния окружающей среды в Тропической Африке.

Южно-Африканская Республика (ЮАР). ЮАР как страна с двойной экономикой. Место ЮАР в хозяйстве Африки и всего мира. Особенности исторического развития. Промышленность ЮАР и отрасли её международной специализации. Сельское хозяйство ЮАР. Высокий уровень социального расслоения в ЮАР. Вступление ЮАР в 2011 г. в группу стран БРИКС.

Практические работы

1. Пользуясь таблицей 2 в «Приложениях», нанести на контурную карту страны Африки, получившие политическую независимость после второй Мировой войны. Указать даты достижения независимости и сравнить в этом отношении Северную и Тропическую Африку.

2. Используя карты атласа и таблицы 3-5 «Приложений», провести классификацию стран Африки по степени их богатства полезными ископаемыми. Составить в тетради таблицу по следующей форме:

Страны, богатые ресурсами разнообразного минерального сырья


Страны, богатые одним-двумя видами минерального сырья

Страны, бедные минеральными ресурсами


3. По физической и экономической картам Африки в атласе определить главные районы горнодобывающей промышленности в Африке и их специализацию на добыче определённых полезных ископаемых. Нанести эти районы с указанием добываемого топлива и сырья на контурную карту.

4. Используя карты атласа, составить в тетради таблицу: «Зональная специализация экспортных и потребительских сельскохозяйственных культур в Африке» по следующей форме:

Природная зона

Экспортные культуры

Потребительские культуры

1.Субтропики



2.Полупустыни и пустыни



3.Саванны и редколесья



4.Влажные экваториальные леса




5. Составить в тетради таблицу для сравнения стран Северной, Тропической Африки и ЮАР по некоторым показателям, характеризующим их население и хозяйство. Определить черты сходства и различия.

Проектные задания

1. Изучив дополнительные источники информации, разбейтесь на мини-группы для сравнения проектов переброски речного стока в Африке для обводнения пустыни Сахара. Проведите защиту (презентацию) своих проектов в классе.

2. Осуществите поиск дополнительной информации о транспорте Африки. Проведите анализ собранных материалов и, разбившись на мини-группы, разработайте два-три проекта строительства трансафриканских железнодорожных и автомобильных магистралей. Проведите защиту (презентацию) своих проектов в классе.

Тема 9. Северная Америка (6 часов)

Понятие «Северная Америка» в экономической и социальной географии мира.

Общая характеристика Соединенных Штатов Америки. Размеры территории США и её подразделение на три части. Выгоды ЭГП США, сухопутные и морские границы; соседи США. Федеративное государственное устройство США. Штаты США. Двухпартийная система в США.

Население США. Устойчивый рост численности населения; роль естественного и миграционного прироста. Особенности формирования американской нации. Белое, афроамериканское, латиноамериканское население. Аборигены. Проблемы расовой дискриминации. Возрастно-половая структура населения. Размещение населения по территории страны. Показатели плотности населения. Направления внутренних миграций населения. География городов. Городские агломерации и мегалополисы США. Особенности сельского расселения.

Общая характеристика хозяйства: ведущее место США в мировой экономике. Замедление темпов экономического роста; финансово-экономический кризис 2008-2009 гг. Структура экономики США, резкое преобладание непроизводственной сферы. Роль американских ТНК в создании «второй экономики» США. Лидерство США в мировом промышленном производстве. Ведущие отрасли горнодобывающей и обрабатывающей промышленности.

Лидерство США в мировом сельскохозяйственном производстве. Постадийная специализация в сельском хозяйстве США. Особенности транспортной системы США. Переход к постиндустриальному обществу.

Особенности территориальной структуры хозяйства США. Факторы, воздействующие на эту структуру. Концентрация хозяйственной жизни в мегалополисах США. Высокоразвитые и депрессивные районы в США; региональная политика.

География промышленности США. Природные ресурсы для развития промышленности США; увеличение зависимости от импорта. Основные черты географии топливной промышленности, электроэнергетики, чёрной металлургии, машиностроительной, химической и текстильной промышленности США. Понятие о четырёх промышленных поясах.

География сельского хозяйства США. Природно-ресурсные предпосылки для развития этой отрасли. Отрасли, определяющие профиль растениеводства в США. Отрасли, определяющие профиль животноводства в США. Сельскохозяйственные районы (пояса) США.

География транспорта США, её конфигурация. Главные транспортные магистрали и узлы. Развитие отдельных видов транспорта.

Внешние экономические связи США. Структура и география внешней торговли товарами и услугами. Вывоз и ввоз капитала.

Развитие внутреннего и международного туризма в США. Главные туристские районы, национальные парки.

Охрана окружающей среды и геоэкологические проблемы в США. Меры по охране окружающей среды.

Макрорегионы США. Макрорегион Северо-Востока, города Нью-Йорк и Вашингтон. Макрорегион Среднего Запада, город Чикаго. Макроргегион Юга, город Атланта. Макрорегионы Запада, города Лос-Анджелес и Сан-Франциско.

Краткая экономико-географическая характеристика Канады. Размеры территории и ЭГП Канады. Особенности государственного строя Канады. Население Канады; англо-канадцы и франко-канадцы. Уровень урбанизации и главные города. Канада как высокоразвитая страна. Четыре отрасли её международной специализации. Экономические и социальные различия между Югом и Севером Канады.

Практические работы

1.Используя текст и рисунки учебника, рассчитать долю трех главных мегалополисов США в площади и населении страны.

2.Используя данные о структуре ВВП США (сельское хозяйство – 1%, промышленность – 17%, сфера услуг – 82%), составить круговую диаграмму этой структуры. Сравнить её со структурой валового мирового продукта и структурой ВВП других крупных стран.

3.Пользуясь данными таблиц и рисунков темы 5 и таблицами «Приложений», составить в тетради круговые диаграммы, показывающие долю США в мировом промышленном и сельскохозяйственном производстве по отдельным видам продукции.

4.Пользуясь данными о запасах и добыче угля, нефти, природного газа, железной руды в США, рассчитать обеспеченность ими (в годах). Пользуясь данными в тексте учебника и в таблице 1, рассчитать долю США в мировых разведанных запасах угля, нефти, природного газа, железной руды. Сделать выводы из этого анализа.

5. Используя материал учебника, составить в тетради конспективно-справочную таблицу «Главные районы чёрной металлургии США» по следующей форме:

Название района

Тип ориентации

Главные центры

Приозёрный

Северо-Аппалачский

Приатлантический





6. Пользуясь текстом и рисунками учебника, а также экономической картой США в географическом атласе, составить в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме:

Название пояса

Ведущие отрасли промышленности

Главные центры


7. Нанести на контурную карту Северной Америки: 1) наиболее крупные города, 2) главные морские порты, 3) трансконтинентальные железнодорожные магистрали США и Канады.

Проектные задания

1.На основе материалов учебника и дополнительных источников информации (литература, Интернет, ГИС, ГЛОНАСС), разработать индивидуальные проекты путешествия по США, предусматривающие знакомство с наиболее интересными природно-рекреационными и культурно-историческими достопримечательностями этой страны. Провести коллективную презентацию подготовленных проектов и выбрать лучший из них.

Тема 10. Латинская Америка (4 часа)

Общая характеристика региона. Территория, подразделение на субрегионы. Особенности ЭГП. Государственный строй стран Латинской Америки. Унитарные и федеративные государства. Колониальные владения.

Природные ресурсы региона. Богатство полезными ископаемыми, их приуроченность к Тихоокеанскому рудному поясу, к Южно-Американской платформе и её краевым прогибам. Богатство водными и лесными ресурсами. Агроклиматические условия.

Население. Тип воспроизводства населения. Этнический состав; три компонента его формирования. Разнообразие этнического состава; дуализм культур. Главные черты размещения населения. Высокий уровень урбанизации. Понятия о латиноамериканском типе города и «ложной урбанизации». Крупнейшие городские агломерации региона.

Общая характеристика хозяйства. «Левый поворот» в начале XXI в. и переход к ускоренным темпам экономического роста. Горнодобывающая промышленность стран Латинской Америки. Обрабатывающая промышленность стран Латинской Америки. Их главные центры. Плантационный и потребительский сектора в сельском хозяйстве Латинской Америки. Главные отрасли земледелия и животноводства и их размещение. Особенность транспортной системы региона, «линии проникновения».

Территориальная структура хозяйства Латинской Америки. «Большая тройка» стран (Мексика, Бразилия, Аргентина). Экономическое значение столиц и крупных городских агломераций. Региональная политика.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Федеративная Республика Бразилия. Бразилия - самая большая страна Латинской Америки, одна из ключевых развивающихся стран. Ускорение темпов экономического роста с началом XXI в., вхождение в группу стран БРИКС.

Размеры и профиль горнодобывающей промышленности; основные центры. Размеры и профиль обрабатывающей промышленности; основные центры. Позиции Бразилии в мировом сельском хозяйстве, главные сельскохозяйственные районы.

Особенности территориальной структуры хозяйства; сосредоточение населения и производства в приатлантических районах. Стратегия освоения внутренних районов (Амазонии). Перенос столицы из Рио-де-Жанейро в город Бразилиа. Промышленные новостройки в Амазонии. Особое значение крупнейших городских агломераций: Рио-де-Жанейро и «экономической столицы» страны – Сан-Паулу. Главные транспортные новостройки.

Практические работы

1. Нарисовать ментальную карту стран Латинской Америки с нанесением на нее границ субрегионов.

2. По «визитной карточке» на форзаце учебника определить формы правления и административно-территориального устройства стран Латинской Америки. Составить соответствующую классификационную таблицу в тетради.

3. Доля индейцев во всем населении отдельных стран составляет (в %): в Боливии – 63, в Гватемале – 54, в Перу – 47. В Эквадоре – 40, в Мексике – 15, в Чили – 9, в Панаме – 6, в Венесуэле, Колумбии, Никарагуа, Сальвадоре, Гондурасе, Аргентине – 2-4. Используя эти данные, постройте на контурной карте региона картодиаграмму.

4. Используя текст учебника, экономическую карту Латинской Америки в географическом атласе, нанесите на контурную карту региона главные страны, специализирующиеся на добыче и экспорте нефти, железной руды, медной руды, бокситов, оловянных руд, серы, серебра. Укажите причины такой специализации.

5. Используя текст учебника, физическую и экономическую карты Латинской Америки в географическом атласе, нанесите на контурную карту региона главные районы, специализирующиеся на производстве кофе, какао-бобов, сахарного тростника, бананов, пшеницы, кукурузы, мяса. Укажите причины такой специализации.

6. Используя текст и рисунки учебника, а также карты атласа, установите черты сходства и различия между Мексикой, Бразилией и Аргентиной. Выполните это задание в форме следующей таблицы в тетради:

Черты сходства

Черты различия


Мексика

Бразилия

Аргентина


Часть III. Тема 12. Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний) (5 часов)

Процесс глобализации и возникновение глобальных проблем человечества. Понятие о глобальных проблемах и их классификации.

Приоритетные глобальные проблемы.

  1. Проблема разоружения и сохранение мира. Причины и время её возникновения, этапы решения. Современная геополитическая обстановка в мире, перспективы её улучшения. Взаимоотношения России со странами НАТО.

  2. Проблемы международного терроризма. История терроризма и его виды. Возникновение международного терроризма и его распространение. Террористические организации. Меры борьбы с международным терроризмом.

  3. Экологическая проблема. Причины её возникновения и масштабы воздействия на географическую оболочку. Главные центры дестабилизации окружающей среды. Кризисные экологические районы. Угроза глобального потепления климата Земли. Меры по охране биосферы, роль ООН. Пути решения глобальной экологической проблемы.

  4. Демографическая проблема. Постепенное угасание демографического взрыва, как благоприятная предпосылка решения этой проблемы. Прогнозы роста численности населения Земли: соотношение экономически развитых и развивающихся стран. Перспективы развития процесса урбанизации. Пути решения демографической проблемы.

  5. Энергетическая проблема. Причины её возникновения. Пути решения энергетической проблемы в экономически развитых странах, отставание развивающихся стран. Использование достижений современного этапа НТР для решения энергетической проблемы.

  6. Продовольственная проблема. Количественные и качественные показатели питания в экономически развитых и развивающихся странах. «Пояс голода» в развивающихся странах. Два пути решения глобальной продовольственной проблемы: экстенсивный и интенсивный; особое значение второго из них. Прогнозы смягчения глобальной продовольственной проблемы.

  7. Преодоление отсталости развивающихся стран как глобальная проблема. Масштабы распространения бедности и нищеты в этих странах; международные индикаторы их определения. Особенно бедственное положение наименее развитых стран. Пути решения этой проблемы с участием мирового сообщества. Главный путь – социально-экономические преобразования во всех сферах жизни развивающихся стран.

Другие глобальные проблемы. Проблема охраны здоровья людей и меры по её решению. Проблема освоения Мирового океана и меры по ее решению. Проблема освоения космического пространства и меры по ее решению.

Взаимосвязь глобальных проблем.

Глобальные прогнозы развития человечества на ближайшую и отдаленную перспективу. Пессимистические прогнозы многих западных ученых, призывающие к сокращению населения и производства. Более оптимистические прогнозы российских ученых и некоторых западных ученых, которые видят главный путь решения глобальных проблем в социальном прогрессе человечества в сочетании его с научно-техническим прогрессом.

Понятие о стратегии устойчивого развития природы и общества. Три главных компонента устойчивого развития: 1) экономически устойчивое развитие, 2) экологически устойчивое развитие, 3) устойчивое социальное развитие. Устойчивое развитие и география.


Практические работы

1. Используя содержание темы 1 и 12 учебника, а также дополнительные источники информации подготовить сообщение (письменный реферат) на тему: «На пути к безъядерному и безопасному миру».

2. Используя содержание темы 2 и других тем учебника, составить в тетради схему: «Факторы и формы воздействия общества на окружающую среду».

3. Используя содержание темы 3 и других тем учебника, таблицы 11, 16, 17, 34 и 35 в «Приложениях», а также дополнительные источники информации нарисовать «демографический портрет» планеты в наши дни и в середине XXI в.

4. Используя содержание темы 12, составить в тетради схему: «Взаимосвязь проблем преодоления отсталости развивающихся стран с другими глобальными проблемами человечества».

5. Используя содержание тем 2, 3 и 12 учебника, составить в тетради схему понятия «Мировое хозяйство».

6. Составить конспективно-справочную таблицу «Характеристика глобальных проблем человечества» по следующей форме:

Сущность проблемы

Причина возникновения

Пути решения




Формы и средства контроля.

На уроках географии в 10 классе при контроле знаний используются:

-уроки исследования

-практикумы

-семинары, конференции

-тесты, зачеты


География 10 класс. Урок семинар.

ТЕМА: Мировой рынок капитала . Мировые финансовые центры.

1.Вводная лекция учителя «Мировой рынок капитала»

2.Работа учащихся:

1)

Рейтинг мировых финансовых центров

Город

Место

Баллы

Описание

Лондон

1

765

Лидерство более чем по 80 % показателей. Плюсы: сотрудники, доступ к рынкам (ЕС, Восточная Европа, Россия, Ближний Восток), финансовое регулирование. Проблемы: ставки налога на прибыль, транспортная инфраструктура, операционные затраты

Нью-Йорк

2

760

Лидерство более чем по 80 % показателей. Плюсы: сотрудники и рынок США. Минусы: финансовое регулирование, в частности, закон Сарбейнса-Оксли

Гонконг

3

684

Успешный региональный центр. Отличные результаты по большинству показателей, в частности в регулировании. Высокие издержки не снижают конкурентоспособность. Реальный кандидат на превращение в глобальный финансовый центр

Сингапур

4

660

Сильный центр по большинству показателей, в частности по регулированию банковского сектора. Минусы: общая конкурентоспособность. Второй крупнейший финансовый центр Азии

Цюрих

5

656

Сильный специализированный центр. Ниша — обслуживание богатых клиентов (private banking) и управление активами. Минусы: небольшой пул профессионалов и невысокая общая конкурентоспособность

Франкфурт-на-Майне

6

647

Сильный центр по большинству показателей, в частности по регулированию банковского сектора. Место, где размещена Штаб-квартира Европейского Центрального Банка.


2)Презентация « Старейший Лондонский финансовый центр»

3)Газета « Люксембургский и Гонконгский финансовые центры».

4)Коллаж «Москва - мировой финансовый центр»

5)Буклет «Сингапур и Нью- Йорк – мировые финансовые центры».

Обсуждение. Выводы.

ГЕОГРАФИЯ 10 КЛАСС

ТЕМА: География природных ресурсов мира.

Тест Вариант 1.

1.Страны лидеры в мировой добыче бокситов:

А)Китай, Польша б)Бразилия, Австралия в)Ямайка ,Алжир

2. Страны лидеры по мировой добыче меди:

А)Перу, США Б)Чили, Ямайка в)Китай , Непал

3.Страны лидеры по мировой добыче свинца:

А) Канада, Аргентина б)Мексика, Китай в)Гаити, США

4. Страны лидеры в мировой добыче никеля.

А)Россия, Канада б) Австралия, Ямайка в)Лаос, Тунис

5.Страны лидеры по добыче золота:

А)ЮАР, Марокко, б)Китай, США, В) Мексика, Югославия

6.Страны лидеры по мировой добыче олова:

А)Индонезия, Боливия б)Перу, Саудовская Аравия в) Россия, Германия

7.Странами лидерами по мировым запасам являются :

Угля

А)Австралия б)Китай в)Россия г) США

НЕФТИ

А)Ирак б)Иран в)Кувейт г)Саудовская Аравия

Газа

А)Иран б)Катар в)Россия г)ОАЭ

8.Выберите группу стран , обладающих особенно крупными запасами железной руды.

1.Австралия, Бразилия, Россия 2.Индия , Франция, Швеция 3.Китай, Малайзия, Япония

4. Канада, Мексика, США.

9. Выберите страны, обеспеченные практически всеми видами природных ресурсов:

А)Австралия, б) Индия в)Канада, г)Китай д)Россия е)США Ж)Франция з)ЮАР



География 10 класс

ТЕМА: География мировых природных ресурсов.

Тест Вариант 2э

1.Определите какими природными ресурсами особенно хорошо обеспечены перечисленные пары стран.

1.Ирак и Саудовская Аравия

А)золото б)медные руды в)нефть г)угль

2.Индонезия и Малайзия

А)алмазы б)газ в)калийные соли г)оловянные руды

3.Бразилия и Венесуэла

А)водные б)почвенные в)графит г)уран

2.Из всех видов минерального топлива лучше всего человечество обеспечено:

А) бурым углем б)газом в)каменным углем г)нефтью

3.За всю историю человечество больше всего добыло:

А)железной руды б)золота в)нефти г)угля

4.Страны лидеры по мировой добыче бокситов:

А)Ямайка, Гвинея б)Бразилия , Румыния в)Австралия Мексика

5.Страны лидеры в мировой добыче меди:

А) Чили, Монголия б)Чили , США В)Чили, Норвегия

6.Страы лидеры в мировой добыче железной руды:

А)Бразилия, Китай б)Индия , Перу в)Австралия , Новая Зеландия

7.Страны лидеры по мировой добыче олова

А)Индонезия , Германия б)Боливия, Бразилия в)Перу, Ямайка

8.Страны лидеры по добыче золота

А)Китай, Австралия б) ЮАР, Замбия в)США, Чехия

9.Страны лидеры по добыче свинца

А)Непал, Индия б)Австралия, Китай в)Португалия, Испания



Урок - конференция.

ТЕМА: Антропогенное загрязнение. Решение природоохранных проблем.

1)

hello_html_4f8a8331.png

2) Антропогенное загрязнение биосферы

3)Антропогенное загрязнение гидросферы

4)Антропогенное загрязнение атмосферы

5)Антропогенное загрязнение литосферы.

6)Влияние антропогенного загрязнения на здоровье людей.

7.Решение природоохранных проблем в разных регионах и странах мира.


ТЕСТЫ 10 КЛАСС ВАРИАНТ 1.

ТЕМА

1:География населения мира.


1.Во сколько раоз выросло население мира за последние 100 лет?

1.в 3 раза 2. в 4 раза 3.в 5 раз 4. в 10 раз

2.Распределите страны по типу воспроизводства населения.

1.Австралия А) 1 тип воспроизводства

2.Венесуэла б)2 тип воспроизводства

3.Дания

4.Замбия

5.Индия

6.Китай

7.Норвегия

8.Оман

9.Россия

10.США

3.Выберите группу стран с самой низкой долей детей в возрастной структуре населения:

а)Аргентина, Бразилия, Мексика

б)Индия, Китай, Япония

в)Иордания, Кувейт, Саудовская Аравия

Г)Италия, ФРГ, Швеция

4.Распределите страны на группы в зависимости от особенностей полового состава населения.

1.Аргентина а)преобладает мужское население

2.Бразилия б)преобладает женское население

3.Венесуэла в)равное соотношение мужчин и женщин

4.Ирак

5.Ирландия

6.Латвия

7.Монголия

9.Пакистан

10. Судан

11.ФРГ

12. Швеция

5.Выберите страны с самой высокой плотностью населения:

а)Бангладеш и Мальта

б)Кувейт и ОАЭ

В)Нидерланды и Норвегия

Г)Южная Корея и Япония

6.. Определите группу стран с самым высоким уровнем урбанизации:

а)Бельгия, Израиль, Кувейт

б)Великобритания, Италия, ФРГ

В)Дания, Финляндия, Швеция

Г)Канада, США, Япония

7.Распределите страны на группы в зависимости от уровня урбанизации.

1. Аргентина, 2.Афганистан, 3.Дания , 4Египет. 5.Индия. 6.Нигер. 7.Непал.. 8.Португалия. 9.Россия. 10.США. 11. Туркмения . 12. Эфиопия

а)высокоурбанизированнные

б)среднеурбанизированные

в)слабоурбанизированные.


ТЕСТЫ 10 КЛАСС ВАРИАНТ 2.

ТЕМА

1:География населения мира.


  1. Самым большим (по числу жителей) городом мира явлется :

А)Бомбей б)Нью-Йорк в) Мехико г)Сан – Паулу д)Токио

Е) Шанхай

2.Определите пару: понятие – определение.

1.Уменьшение численности населения а)агломерация

2.Рост городов, повышение численности и доли городского населения, распространение городского образа жизни б)воспроизводство населения

3.Выезд населения из страны в)демографический взрыв

4.Гигантские скопления городов и агломераций, лившихся друг с другом.

Г)депопуляция

5.Скопление и слияние близкорасположенных городов д)иммиграция

6.Переезд высококвалифицированных специалистов из развивающихся стран в развитые е)мегалаполис

7.Часть трудоспособного населения, реально занятая в производственной сфере

ж)урбанизация

8.Совокупность процессов рождения, смертности и естественного прироста, обеспечивающая возобновление и смену поколений з)»утечка умов»

9.Въезд населения в страну и)экономически активное население

10. Резкое увеличение численности и ускорение темпов прироста населения Земли во второй половине 20 века. К)эмиграция


3.В каких из перечисленных стран столица не является самым многонаселенным городом ?

1.Бразилия 2.Венгрия. 3.Россия 4.Финляндия 5.Франция 6.Япония


4.Подберите пару: СТРАНА – СТОЛИЦА

1.Амман а)Австралия

2.Астана б)Бутан

3.Бамако в)Иордания

4.Бишкек г)Казахстан

5.Канберра д)Канада

6.Маскат е)Киргизия

7.Оттава ж)Мали

8.Тхимпху з)Мьянма

9.Хартум и)Оман

10.Янгон к)Судан

5.Что объединяет столицы Бразилии, Индии и Китая?

1.Крупные морские порты

2.Города – курорты

3.Положение в южном полушарии

4.Не самые крупные города мира

5.Города – миллионеры

6.Возникли более 2 00 лет назад.

6.Ислам исповедую большая часть населения:

а0Западной Европы, б)Северной Америки в)Юго – Западной Азии

г) Южной Америки.

7..Выберите страны с самым низким уровнем смертности:

а)Великобритания б)Италия в)ОАЭ Г)Кувейт д)Россия е)Саудовская Аравия.


Зачет. Тесты.

ТЕМА: Современные методы географических исследований. Природа и человек в современном мире. Население мира. География мирового хозяйства.


I. Обязательный уровень с выбором ответов.

А1.Какой метод географических исследований господствовал веками

1.исторический

2.описательный

3.сравнительный

4.геоинформационный

А2.Назовите главный специфичный метод географических исследований

1.геохимический

2.картографический

3.математический

4.географический прогноз

А3.Какие источники информации используются при использовании сравнительного метода в экономической географии

1.географические атласы

2.научно- популярная литература

3.статистические данные

4.космические снимки

А4.Для какой из перечисленных стран характерен наибольший естественный прирост населения?

1.Италия

2.Бразилия

3.Китай

4.Нигерия

А5.Для какого из перечисленных регионов характерен наименьший естественный прирост населения?

1.Восточная Африка

2.Восточная Европа

3.Юго- Восточная Азия

4.Латинская Америка

А6.Какая из перечисленных стран проводит политику, направленную на рост рождаемости?

1.Алжир

2.Индия

3.Франция

4.Кения

А7. В какой из перечисленных стран доля пожилых людей в возрастной структуре населения наибольшая?

1.Швейция

2.Индия

3.Алжир

4.Бразилия

А8.В каких странах мужчин больше, чем женщин?

1.В США и Италии

2.В Германии и Франции

3.В Польше и России

4.В Китае и Индии

А9. В какой из перечисленных стран ислам – религия большинства верующего населения?

1.Пакистан

2.Индия

3.Тайланд

4.Монголия

А10.В какой из перечисленных стран буддизм – религия большинства верующего населения

1.Тунис

2.Турция

3.Комбоджа

4.Австралия

А11. Для какой из перечисленных стран характерна миграция населения , связанная с освоением новых территорий?

1.Германия

2.Франция

3.Канада

4.Италия

А12.В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?

1.Северная Африка

2.Зарубежная Европа

3.Восточная Азия

4.Южная Азия

А13. Для какой из перечисленных стран характерен наибольший уровень урбанизации?

1.Великобритания

2.Россия

3.Китай

4.Италия


А14. Стана – лидер по мировым запасам угля:

1 .Австралия

2.Китай

3.Россия

4.США

А15. Страна – лидер по мировым запасам нефти:

1.Ирак

2.Иран

3.Кувейт

4.Саудовская Аравия

А16. Выберите страны, являющиеся лидерами по уровню лесистости:

1.Австралия и Индонезия

2.Бразилия и Канада

3.Гвиана и Суринам

4.Россия и США

А17. Главная причина сокращения площади используемой человеком земли:

1.заболачивание и засоление земли

2.жилая и промышленная застройка

3.опустынивание, особенно антропогенное

4.эрозия почвы


А18.Какая из перечисленных стран обладает наибольшими лесными ресурсами?

1.Канада

2Аргентина

3.Австралия

4.Великобритания


А19. Примером исчерпаемых невозобновимых природных ресурсов является:

1.гидротермальная энергия

2.ядерная энергия

3.каменный уголь

4.морская вода

А20. Какая из перечисленных стран обладает наибольшими запасами железных руд?

1.Аргентина

2.Турция

3.Мексика

4.Бразилия


А21.Глобальной причиной сокращения площади лесов в мире является

1.глобальное потепление климата

2.хозяйственная деятельность человека

3.снижение почвенного плодородия

4.разрушение озонового слоя атмосферы


А22. Страна лидер по добыче меди:

1.Китай

2.Чили

3.Перу

4.Австралия


А23. Как называется специализация хозяйства отдельных стран на производстве определенных видов продукции и последующем обмене ими?

1.Мировое хозяйство

2.Междунардное разделение труда

3.Отрасль специализации

4.Научно – технический прогресс

А24. Одним из самых «молодых « по времени образования, центром Мирового хозяйства является:

1.Бразилия 2.Западная Европа 3.Китай 4.США


А25. Выберите группу, в которой перечислены районы нового освоения:

1.Амазония, Восточная Сибирь, север Канады

2.Донбасс, Лотарингия. Рур

3.Колифорния, Центральная Россия, юг Африки

4. Приозерье США, Северная Африка, Южная Азия


А26.Какая страна является лидером по добыче золота?

1.Австралия

2.Канада

3.США

4.ЮАР


А27. Основными и ведущими центрами машиностроения в мире являются:

1.Австралия, Россия, Южная Америка

2.Восточная Европа, Северная Африка, Северная Америка

3.Восточная Азия, Западная Европа, Северная Америка

4.Латинская Америка, Россия, Юго- Восточная Азия

А28.Какая из перечисленных стран является членом ОПЕК?

1.Туркмения

2.Кувейт

3.Бразилия

4.Мексика


А29. Какая из перечисленных стран лидирует в мировом авиастроении

1.ФРГ

2.США

3.Великобритания

4.Россия


А30. Какая из перечисленных стран является лидером по производству бумаги в мире?

1.Франция

2.Швеция

3.Финляндия

4.Германия


А31. Около 2/3 мирового производства электроэнергии осуществляется на

1.ТЭС

2.ГЭС

3.АЭС

4.ГеоТЭС


А32. Какая из перечисленных стран является крупнейшим производителем хлопчатника?

1.Китай, Индия, США

2.Мксика, Австралия, Вьетнам

3.Турция, Бразилия, Италия

4.Аргентина, Монголия, Перу



Ответы для заданий обязательного уровня ( с выбором ответов)

задания

ответ

задания

ответ

А1

2

А17

3

А2

2

А18

1

А3

3

А19

3

А4

4

А20

4

А5

2

А21

2

А6

3

А22

2

А7

1

А23

2

А8

4

А24

1

А9

1

А25

1

А10

3

А26

4

А11

3

А27

3

А12

1

А28

2

А13

1

А29

2

А14

4

А30

3

А15

4

А31

1

А16

3

А32

1






ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ИТОГОВЫЕ (оценочные)

1.Практическая работа № 1«Составит таблицу «Государственный строй стран мира»

2.Практическая работа № 2 «« Рассчитать ресурсообеспеченность разведанных запасов угля, нефти газа, железной руды».

3.Практическая работа №3 «Составить схему «Природные ресурсы Мирового океана»

4.Практическая работа № 4 «Построение картодиаграммы численности городского населения. Вывод»

5.Практическая работа №5 «Таблица « страна – отрасль специализации»

6.Практическая работа №6 «Охарактеризовать воздействие отдельных факторов на размещение производства» (табл.)


Практическая работа № 1.

Современная политическая карта мира

.

Составление таблицы  ”Государственный строй стран мира”.

Ход работы:

Составление таблицы ”Государственный строй отдельных стран мира”.

Используя  учебник  и  дополнительную  литературу,  заполните таблицу , приведя по несколько примеров стран с различным государственным устройством.

Форма правления

Унитарные государства

Федеративные государство

Президентская республика

 

 

Парламентская республика

 

 

Конституционная монархия

 

 

Абсолютная монархия

 

 

Абсолютная теократическая монархия

 

 

Государства Британского Содружества

 

 

 

Практическая работа № 2.

Оценка  ресурсообеспеченности  стран  и  регионов  мира.

Ход работы:

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран некоторыми видами минерального сырья в годах.

Ресурсообеспеченность отдльных стран некоторыми видами минерального сырья.

Страна

Запасы

( млрд. тонн )

Добыча

( млн. тонн )

Ресурсообеспеченность

( в годах )

нефть

уголь

железные руды

нефть

уголь

железные руды

нефть

уголь

железные руды

Весь мир

139,7

1725

394

3541

4700

906

 

 

 

Россия

6,7

200

71,0

304

281

107

 

 

 

Германия

0,2

111

2,9

12

249

0

 

 

 

Китай

3,9

272

40,0

160

1341

170

 

 

 

Саудовская Аравия

35,5

0

0

404

0

0

 

 

 

Индия

0,6

29

19,3

36

282

60

 

 

 

США

3,0

445

25,4

402

937

58

 

 

 

Канада

0,7

50

25,3

126

73

42

 

 

 

Бразилия

0,7

12

49,3

61

29

162

 

 

 

ЮАР

0

130

9,4

0

206

33

 

 

 

Австралия

0,2

90

23,4

29

243

112

 

 

 

Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицу, рассчитав ресурсообеспеченность в годах отдельных стран и регионов мира важнейшими видами минеральных ресурсов, вычисления сделать по формуле:

Р = З/Д, где

Р – ресурсообеспеченность (в годах),

З – запасы,

Д – добыча;

выявите отдельные страны и группы стран с максимальными и минимальными показателями ресурсообеспеченности каждым видом минерального сырья;

сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран и регионов мира отдельными видами минеральных ресурсов.

Практическая работа №3.

Ресурсы Мирового океана играют все возрастающую роль в развитии производительных сил.

Они включают:

  • биологические ресурсы (рыба, зоо- и фитопланктон);

  • значительные ресурсы минерального сырья;

  • энергетический потенциал;

  • транспортные коммуникации;

  • способности вод океана рассеивать и очищать основную часть поступающих в него отходов химическим, физическим и биологическим воздействием;

  • основной источник ценнейшего и все более дефицитного ресурса — пресной воды (получение которой путем опреснения увеличивается с каждым годом).

Освоение ресурсов океана и его охрана, несомненно, одна из глобальных проблем человечества.

Особое значение для мирового хозяйства имеет использование ресурсов морского шельфа. В настоящее время около 30% добываемой нефти — шельфового происхождения. В ЕС море дает до 90% добываемой нефти, в Австралии — до 50%. Подавляющая часть нефти (85%) на шельфе извлекается на глубине до 100 м. Добычу нефти на шельфе ведут около 60 стран.

Практическая работа № 4

Используя данные таблицы 3 в учебнике, построить на контурной карте мира картодиаграмму численнсоти городского населения крупных регионов мира в 1950 и 2010 гг. Проанализировать ее и сделать выводы.


hello_html_m71506742.jpg


Практическая работа № 5.

Страна

Отрасль специализации

















  • США – мировые финансы, глобальная банковская сфера, инновации.

  • Швейцария – хранение денег, изготовление сыра, шоколада и дорогих часов.

  • Германия – горная и химическая промышленность, земледелие, машиностроение.

  • Португалия, Турция, Египет и островные княжества – Туризм.

  • Япония – машиностроение, энергетика, рыболовство.

  • Швеция – нефть, автомобили, гидроэнергетика, лес.

  • Франция – авто, космос, атомная энергия, с/х, лов рыбы, услуги.

  • Англия – выработка угля и химикатов, авто, большой транзитный аэропорт.

  • Восточная Европа: с/х, промышленность, энергетика, строительные услуги.

  • Китай - производства от европейских филиалов (электроника, авто, судостроение) + фарфор и с/х.

Практическая работа №6

На основе приобретенных знаний, охарактеризовать (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов ра размещение производства.

Производство

Факторы размещения










Факторами размещения принято считать совокупность условий для наиболее рационального выбора места размещения хозяйственного объекта, группы объектов, отрасли или же конкретной территориальной организации структуры хозяйства республики, экономического района и ТПК.
Все многообразие факторов, оказывающих огромное влияние на размещение производства, можно объединить в родственные группы: природные факторы, включающие экономическую оценку отдельных природных условий и ресурсов для развития отдельных отраслей и районов; экономические факторы, включающие мероприятия по охране природы и ее рациональному природопользованию; демографические факторы, под которыми понимаются системы расселения, обеспеченность отдельных территорий страны трудовыми ресурсами.
В состав этих факторов следует включить и состояние социальной инфраструктуры. Большую роль в рациональном размещении производительных сил страны играют экономико-географические и экономические факторы.
В размещении отдельных отраслей промышленности, сельского хозяйства, транспорта, а также в процессе формирования районных пропорций необходимо учитывать совокупность всех групп факторов, но в то же время следует выделять факторы, особо влияющие как на размещение производства отдельных отраслей, так и на формирование территориальных пропорций.
При размещении отраслей добывающей промышленности особенно важна экономическая оценка ресурсов: горно-геологические условия того или иного ресурса, мощность пласта или рудного тела, глубина залегания, размеры запасов, особенно балансовых, качество (содержание железа в железных рудах, нужных компонентов в рудах цветных металлов, калорийность углей, компонентный состав нефти или газа и т. д.).
Вместе с тем для размещения отраслей добывающей промышленности важен транспортный фактор, т. е. наличие железных дорог, водных путей, трубопроводов и т. п. Учитываются при этом и условия для строительства отдельных видов транспорта, пропускная способность, например железных дорог, наличие транспортных средств, подвижного состава железных дорог или же судов для водных перевозок, их грузоподъемность, а также стоимость перевозок добытого сырья до его потребителя.
Важным фактором для развития и рационального размещения добывающей промышленности является уровень научно-технического прогресса, обеспечивающий наибольшую эффективность добычи того или иного ресурса. Немаловажным фактором в добывающей промышленности является и обеспеченность районов добычи электроэнергией. Анализируя особенности размещения отраслей добывающей промышленности, следует учитывать совокупность факторов при решающем значении приближения объектов добычи ресурса к сырьевой базе.

Формы и средства контроля.

На уроках географии в 11 классе при контроле знаний используются:


-уроки исследования

-тесты, практикумы, зачеты, семинар, конференция

Подготовка к ЕГЭ.

Тесты 11 класс

Зарубежная Европа.


Вариант1.

1.Назовите форму правления государства Норвегия

А)республика

Б)монархия

В)конституционная монархия

Г)абсолютная монархия

2.Назовите форму правления государства Испания

А)конституционная монархия

Б)монархия

В)республика

Г)абсолютная монархия

3.Какое государство Европы входит в первую десятку стран мира по размерам морского торгового флота.

А)Дания

Б)Финляндия

В)Норвегия

Г)Франция

4.Какая из стран Европы входит в первую десятку стран мира по размерам производства химических волокон.

А)Люксембург

Б)Словения

В)ФРГ

Г)Франция

5.Какая из стран Европы входит в первую десятку стран мира по размерам производства станков.

А)ФРГ

Б)Испания

В)Франция

Г)Нидерланды

6.Какая из стран Европы входит в первую десятку стран мира по производству первичного алюминия.

А)Румыния

Б)Нидерланды

В)Норвегия

Г)Венгрия

7.Какая из стран Европы входит в десятку первых стран мира по размерам выработки электроэнергии

А)Польша

Б)Франция

В)Монако

Г)Италия

8.В структуре ВВП стран Европы. Сфера услуг в этой стране составляет 51% Что это за страна?

А)Франция

Б)Румыния

В)Италия

Г)Великобритания

9.Какое место занимает Зарубежная Европа в мире по размерам промышленного производства .

А)первое б)второе в)третье г) четвертое

10) Какая доля машиностроительной продукции Зарубежной Европы приходится на экспорт.

А)1/2 б)1/3 в)2/3 г)2/5

11. Какой район Великобритании можно назвать центром развития судостроения

А)Манчестер

Б)Глазго

В)Бирмингем

Г)Лондон


ТЕСТЫ 11 КЛАСС

Тема : Зарубежная Европа

Вариант2

1.Выберите государства Европы, расположенные на островах:

А)Великобритания , б)Греция в)Дания г)Ирландия д)Исландия е)Македония

Ж)Мальта, з)Сан – Мариино

2.Выберите, какое из перечисленных государств является единственной в Европе колонией:

А)Андорра б)Гибралтар в)Люксембург г)Мальта

3.Выберите государства, которые по форме правления являются монархиями:

А)Албания б)Великобритания в)Испания г)Латвия д)Норвегия е)Финляндия ж)Швейцария з)Швеция

4. В каком государстве Европы самые высокие естественные темпы прироста населения? А)Албания б)Исландия в)Македония г)Румыния

5.В каком из перечисленных стран не выращивают виноград?

А)Болгария, Б)Испания в)Италия г)Польша д)Франция

6.Определите страны какой группы являются лидерами по уровню развития туризма:

А)Великобритания, Ирландия, Исландия

Б)Венгрия. Румыния. Чехия

В)Дания, Норвегия, Финляндия

Г)Испания, Италия, Франция

7.Определите страны по национальному составу

1.Австрия а) однонациональные

2.Великобритания б)многонациональные

3.Греция

4.Испания

5.Латвия

6.Македония

7.Норвегия

8.Польша

9 Финляндия

10.Швейцария

8. Определите , в каких европейских государствах основу энергетики составляют ГЭС:

А)Австрия б)Греция, в)Нидерланды, Г)Норвегия, д) Франция. Е)ФРГ Ж)Швейцария з)Швеция

9.Определите почему отраслью специализации Норвегии является алюминиевая промышленность:

А)имеются большие запасы бокситов

Б)наличие дешевой гидроэнергии

В)наличие крупных потребителей алюминия

Г)дешевая рабочая сила

10. Определите, что общего у Великобритании. Франции и Швеции:

А)они омываются водами Северного моря

Б)столицы всех государств расположены в устье крупной реки

В)одна из отраслей специализации всех стран – автомобилестроение

Г) значительная доля эмигрантов в общей численности населения


Тесты 11 класс. Зарубежная Европа.

Вариант 3


1.Назовите форму правления Словакии

А)монархия

Б)абсолютная монархия

В)конституционная монархия

Г)республика

2.Назовите форму правления Австрии.

А)республика

Б)монархия

В)абсолютная монархия

Г)конституционная монархия

3.Назовите страну с наибольшим развитием международного туризма.

А) Германия

Б)Франция

В)Италия

Д)Великобритания

4.Какая из стран Европы входит в первые десять стран мира по размерам автомобильного парка.

А)Испания

Б)ФРГ

В)Франция

Г)Швейцария

5.Какая из стран Европы входит в первую десятку стран мира по размерам производства станков.

А)Великобритания

Б)ФРГ

В)Франция

Г)Дания

6.Какая из стран Европы входит в пе5рвую десятку стран мира по размерам производства первичного алюминия.

а)Финляндия

Б)ФРГ

В)Нидерланды

Г)Швейцария

7.Какая из стран Европы входит в первую десятку стран мира по размерам выработки электроэнергии

А)Великобритания

Б)Дания

В)Польша

Г)Италия

8. В структуре ВВП стран Европы сфера услуг в этой стране составляет 70% Что это за страна?

А)Чехия

Б)Великобритания

В)Румыния

Г)Италия

9.Какое место занимает в мире Европа по экспорту товаров и услуг?

А)первое Б)второе В)пятое Г) шестое

10.Какая страна Европы больше всего использует иностранной рабочей силы в своей экономике

А)Франция б)Германия в)Италия г)Великобритания

11. В какой стране сформировался крупнейший в Зарубежной Европе узел нефтехимических производств и НПЗ?

А)Норвегия

Б)Нидерланды

В)Бельгия

Г)Швейцария

Т есты география

ТЕМА: Страны Азии

ВАРИАНТ 2.

1.Самое маленькое государство Азии.

А)Бахрейн б)Бруней в)Ливан г)Мальдивы д)Сингапур

2.Распределите государства Азии по типу государственного устройства.

1.Израиль а)абсолютная монархия

2.Индия б)конституционная монархия

3.Иордания в)унитарная республика

4.Катар г)федеративная республика

5.Китай 6.Малайзия 7.Непал 8.Оман 9.Пакистан 10.Саудовская Аравия 11.Сирия 12.Япония

3. Страны Азии, входящие в число десяти самых многонаселенных государств мира: а)Бангладеш б)Вьетнам в)Индия г)Индонезия д)Иран е)КИТАЙ Ж)Пакистан, з)Турция и)Филиппины к)Япония

4.Определите, в каких странах Азии преобладает эмиграция (а), а в каких – иммиграция (б) 1.Афганистан, 2.Израиль 3.Индия 4.Китай 5.Кувейт 6.ОАЭ 7.Саудовская Аравия 8.Турция 9.Филиппины 10.Шри Ланка

5.Какие страны Азии обладают самым высоким показателем ВВП на душу населения? А)Бруней и Индонезия б)Индия и Китай в)Кувейт и ОАЭ Г)Сингапур и Япония

6.Разделите страны Азии на «богатые2 (а) и «бедные» (б)

1.Бангладеш 2.Израиль 3.Йемен 4.Кувейт 5.Лаос 6.Мальдивы 7.ОАЭ 8.Турция 9.Шри –Ланка 10.Япония

7.В каких странах Азии в сельском хозяйстве преобладает животноводство (а), а в каких – растениеводство (б)

1.Афганистан 2.Индия 3.Иемен 4.Монголия 5.Узбекистан 6.Шри Ланка

8.Распределите страны Азии на группы в зависимости от исповедуемой большинством населения религии.

1.Армения 2.Израиль 3.Индия 4.Индонезия 5.Ирак 6.Китай 7. Лаос. 8.Монголия 9..Оман 10.Тайланд 11. Филиппины 12. Япония

А)БУДДИЗМ Б)ИНДУИЗМ В)ИСЛАМ Г)ИУДАИЗМ Д)КОНФУЦИАНСТВО Е)СИНТОИЗМ Ж)ХРИСТИАНСТВО

9.Города являющиеся основными «морскими воротами» Индии: а)Бомбей б)Дели в)Калькутта г)Мадрас д)Хайдарабад е)Ченнаи

10. Региональные организации, объединяющие государства Азии6 А)АСЕАН Б)АТЭС В)ОАЕ Г)ОПЕК, Д)НАТО


Тема Страны Азии ТЕСТ

Вариант 1.

1.Какое государство Азии является самым большим по площади7

1.Индия 2.Индонезия 3.Казахстан 4.Китай 5.Монголия..6.Саудовская Аравия.

2.Выберите государство Азии, расположенное не на островах:

А)Афганистан б) Бахрейн в)Мальдивы Г)Филиппины д0Шри Ланка е)Япония

3.Определите , какие государства Азии имеют выход к морям и океанам (а), а какие – нет (б)

1.Бангладеш 2.Бутан 3.Израиль 4.Лаос 5.Ливин 6.Монголия 7.Мьянма 8.Непал 9.Таджикистан 10.Южная Корея

4.Определите, какие регионы Азии особенно богаты указанными полезными ископаемыми.

1.Нефтью

А)Великая Китайская равнина

Б)полуостров Малакка

В) Аравийский полуостров

Г)Тибет

2.Углем и железной рудой

А)плоскогорье Декан

Б)Месопотамская низменность

В)Корейский полуостров

Г)Японские острова.

3.Оловом

А)пустыня Гоби

Б)Гималаи

В)полуостров Индокитай

Г)Иранское нагорье

5.Самая многонаселенная страна Азии:

А)Бангладеш б)Индия в)ИНДОНЕЗИЯ Г)Китай д)Пакистан е)Япония

6.Самый большой по числу жителей горд Азии:

)Бомбей б) Джакарта в)Калькутта г)Пекин д)Токио е)Шанхай

7.Основной зерновой культурой большинства стран Азии является:

А)кукуруза б)пшеница в)рис г)рожь д)ячмень

8.Государства АзииЯ, специализирующиеся на выращивании чая:

А)Израиль б)Индия в0Кипр г)Китай д)Оман е) Сингапур д)Шри Ланка з)Япония

9.Ганг – связенная река у ….

А)буддистов б)индуистов в)мусульман г)христиан

10. Столицей Индии является : а0Бомбей б)Дели в)Калькутта г) Мадрас

ТЕМА: Африка ТЕСТЫ ВАРИАНТ1.


1.Какое государство Африки является самым «молодым» по времени образования?

А) Алжир б)Либерия в)Намибия г)Эритрея


2.Какое государство Африки является самым большим по площади?

А)Алжир б) Заир в) Ливия г)Судан


3.Выберите, какие из перечисленных государств Африки расположены на островах:

а) Бенин б)Гамбия в)Камерун г)Мадагаскар д)Руанда е)Сан-Томе и Принсипи


4.Определите , какие государства Африки имеют выход к морям и океанам (а), а какие – нет (б).

1.Ангола 2.Замбия 3.Камерун 4.Мали 5.Нигер 6.Нигерия 7.Руанда 8.Сомали

9.Тунис 10.Уганда 11.Чад 12.ЮАР


5.Самое многонаселенное государство Африки?

1.Египет 2.Нигерия 3.Эфиопия 4.ЮАР


6.Выберите, какое из государств Африки является монархией?

А)Алжир б)Лесото в)Танзания г)Уганда


7.Самый многонаселенный город Африки – это :

а)Абиджан б)Каир в)Киншаса г)Лагос


8. Какое из перечисленных утверждений о населении Африки является ошибочным?

1.В Африке самая низкая в мире продолжительность жизни.

2.В Африке самая высокая смертность

3.В Африке самый высокий естественный прирост населения

4.В Африке самый высокий уровень урбанизации.


9.Самыс слаборазвитым и отсталым регионом Африки является:

а)Северная Африка б)Западная Африка в)Восточная Африка г)Юж. Африки


10.Выберите , как называется политическая организация независимых стран Африки:

а)АСЕАН б) ЛАГ в)ОАГ Г)ОАЕ


11.РаСПРЕДЕЛИТЕ СТРАНЫ Африки на группы в зависимости от уровня экономического развития.

1.Алжир 2.Ангола 3.Камерун 4.Ливия 5.Мали

а) более развитые государства

б) самые бедные страны


12. Какое государство Африки имеет самый высокий показатель ВВП на душу населения?

1.Ливия

2.Сейшелы

3.Тунис

4.ЮАР


ТЕМА: Африка ТЕСТЫ ВАРИАНТ 2.


  1. Подберите пару:- страна – столица

1.Ангола а)Бамако

2.Замбия б)Виндхук

3.Камерун в)Дакар

4.Кот-д,-Ивуар г)Додома

5.Ливия д) Луанда

6.Мавритания е)Лусака

7.Мали ж) Ндажамена

8.Намибия з)Нуакшот

9.Сенегал и)Триполи

10. Судан к)Хартум

11.Танзания л)Ямусукро

12. Чад м)Яунде

2.Выберите природные ресурсы , по запасам которых Африка занимает первое место в мире:

а)алмазы б)бокситы в)водные ресурсы г) золото, д)каменный уголь ж)марганцевые руды з)нефть и)платина к)оловянные руды л)фосфориты


3.На территории, каких стран Африки расположен знаменитый «медный пояс»

а)Алжир, Тунис

б)Заир , Замбия

в) Зимбабве, ЮАР

Г)Либерия, Сьерра –Леоне


4.Выберите ошибочные утверждения:

1.В Африке самые высокие в мире темпы воспроизводства населения.

2.В большинстве стран Африки 2 тип воспроизводства населения.

3 Для стран материка характерен пестры1й этнический состав населения.

4. Большая часть населения Африки проживает в городах

5.В Африке самые высокие в мире темпы урбанизации.

5. Самым распространенным официальным государственным языком в странах Африки является:

а)английский б)арабский в)португальский г)французский

6.Определите отрасли экономики , являющиеся ведущими для стран Африки:

а)горнодобывающая б)легкая и пищевая промышленность

в)сельское хозяйство г) тяжелая промышленность

7.Выберите страны , основу экономики которых составляет нефтедобывающая промышленность:

А)Алжир б)Габон в)Гвинея г)Египет д)Замбия е)Ливия

Ж)Намибия з)Нигерия и)Судан к)Уганда

8.Выберите страны, основу экономики которых составляет нефтедобывающая промышленность:

а)Алжир б)Габон в)Гвинея г)Египет д)Замбия е)Ливия ж)Намибия з)Нигерия и)Судан к)Уганда

9. Подберите пару: страна – монокультурная специализация.

1.Гвинея 2. Египет 3.Замбия 4.Кения 5.Лесото 6.Нигерия 7.Марокко 8.Намибия 9.Сенегал 10.Чад


а)алмазы б)арахис в)бокситы г)крупный рогатый скот д)мед е) мохер ж)нефть -з)фосфориты и)_хлопок к)чай.

Канада. Экономико - географическая характеристика. Семинар. 11 кл.

Вопросы к семинару:

1.О пишите современную ситуацию с населением в Канаде.

2.Какие черты исторического развития Канады оказали наибольшее влияние на ее современный социально – экономический облик? Ответ обоснуйте.

3.Определите главные черты развития хозяйства страны.

4.Какие исторические факты из жизни страны вам припоминаются.

5.Какие отрасли специализации вам известны.

6.Что Канада поставляет на международный рынок.

7.Каким странам отдает предпочтение в сотрудничестве.

8.Что вам известно о сотрудничестве с Россией.

9.Назовите экспортные товары страны.

10. Что вам известно об образовании в Канаде.

11. Культура и туризм страны.



Конференция «Глобальные проблемы человечества»

Цель: выявить основные аспекты глобальных проблем человечества, уяснить специфику проблем.

Оборудование: видеофрагменты , карты мира, презентация, электронные таблицы.

1.Актуализация знаний

Беседа с учащимися:

1)Какие проблемы человечества вы знаете? (вычерчивание схемы)

2)Почему возникают проблемы планетарного масштаба?

2.Изучение нового материала.

Класс разделен на группы, каждая группа получает задание ознакомится с материалами учебника, изучить особенности проблемы. Выступает с наработанным за урок материалом перед классом.

План выступления.

1.Сущност проблемы

2.Причины возникновения проблемы.

3.Пути решения проблемы.

3.Закрепление изученного материала.

А)Почему именно во 2-й половине 20 века обострилась большая часть глобальных проблем человечества?

Б) Какие проблемы связаны с противоречиями внутри общества?

в) Какие проблемы связаны с противоречиями между обществом и средой?

г) На какой стадии царила гармония между обществом и природой?

Д) Почему проблемы со временем все более усугубляются, а не решаются?

Домашнее задание: подготовка к дискуссии.


Итоговый контроль. Регионы мира. Зачет – тест.

Задания обязательного уровня (с выбором ответа)

  1. Какая страна Зарубежной Азии длительное время была колонией Великобритании?

    1. Вьетнам

    2. Индия

    3. Лаос

    4. Ливан


  1. Норвегия специализируется на добыче :

    1. Железной руды

    2. Каменного угля

    3. Нефти и природного газа

    4. Медной руды


  1. Растениеводство преобладает в структуре сельского хозяйства

    1. Бельгии

    2. Греции

    3. Эстонии

    4. Финляндии



  1. В структуре электроэнергетики США преобладает

    1. ГЭС

    2. АЭС

    3. ТЭС

    4. ПЭС


  1. Канада по площади территории в мире занимает

    1. Второе место

    2. Третье место

    3. Четвертое место

    4. Пятое место


  1. Какая из стран Северной Европы является крупным экспортером железной руды:

    1. Швеция

    2. Исландия

    3. Великобритания

    4. Дания


  1. Какое из перечисленных государств по форме правления является монархией?

    1. Испания

    2. Португалия

    3. Франция

    4. Финляндия

  1. Доля стран Африки наиболее велика в мировом производстве продукции:

    1. горнодобывающей продукции

    2. машиностроения

    3. металлургии

    4. лесной промышленности

  2. Что из перечисленного характерно для населения Австралии?

    1. по численности населения входит в первую десятку стран мира

    2. положительный естественный прирост

    3. наибольшая плотность населения в центральной части страны

    4. преобладание сельских жителей в структуре населения

  3. В какой из перечисленных стран выращивание сахарного тростника является ведущей отраслью сельского хозяйства?

    1. Италия

    2. Турция

    3. Бразилия

    4. Канада

  4. Наиболее крупной по численности населения страной Африки является

    1. ЮАР

    2. Нигерия

    3. Египет

    4. Алжир

  5. В какой из перечисленных стран судостроение является отраслью международной специализации?

    1. Дания

    2. Вьетнам

    3. Чехия

    4. Перу

  6. Наиболее крупным по числу жителей городом Латинской Америки является:

    1. Бразилия

    2. Гавана

    3. Буэпос – Айрес

    4. Мехико

  7. Какая из перечисленных стран обладает крупными запасами медной руды?

    1. Нигерия

    2. Марокко

    3. Алжир

    4. Замбия

  8. Самым крупным по числу жителей городом США является

    1. Сан – Франциско

    2. Лос – Анджелес

    3. Вашингтон

    4. Нью – Йорк

  9. Крупные угольно – металлургические рационы сформировались в:

    1. Германии и Южной Корее

    2. Колумбии и Индонезии

    3. Чехии и Швеции

    4. Украине и Индии

  10. Столица является крупнейшим морским портом в:

    1. Франции и Пакистане

    2. Аргентине и Таиланде

    3. Канаде и Нидерландах

    4. Бразилии и Индии

  11. Размещение населения и хозяйства Бразилии тяготеет к:

    1. Побережью Атлантического океана

    2. Трансамазонской магистрали

    3. Панамериканскому шоссе

    4. Столице – городу Бразилиа

  12. Какое утверждение о Финляндии является верным?

    1. По форме правления является монархией

    2. Обеспечена собственными запасами нефти и природного газа

    3. Лесная и деревообрабатывающая промышленность – отрасль специализации

    4. В структуре экспорта преобладает минеральное сырье и сельскохозяйственная продукция

  13. Какой из перечисленных субрегионов отличается наибольшей численностью населения

    1. Южная Азия

    2. Центральная Америка

    3. Северная Африка

    4. Юго – Западная Азия

  14. Для хозяйства большинство стран Юго – Западной Азии характерно:

    1. Приоритетное развитие отраслей обрабатывающей промышленности

    2. Преобладание в структуре электроэнергетики гидроэлектростанций

    3. Развитие молочного скотоводства в сельском хозяйстве

  15. Примером негативного воздействия на состояние окружающей среды является:

    1. Проведение мелиоративных мероприятий

    2. Распашка целинных земель

    3. Создание лесополос

    4. Создание замкнутого цикла переработки воды

  16. В каких странах глобальные проблемы стоят наиболее остро?

    1. В развитых странах Запада

    2. В развивающихся странах

    3. В новых индустриальных странах

    4. В бывших социалистических странах

  17. Антропогенные ландшафты занимают большую часть в:

    1. Широколиственных лесах

    2. Зоне тайги

    3. Полупустынях

    4. Зоне Тундры

  18. Самым большим загрязнителем Мирового океана является:

    1. Добыча, транспортировка и переработка нефти

    2. Отходы рыбной промышленности

    3. Бытовой мусор

    4. Отходы металлургических предприятий

  19. Разрушение озонового слоя связано прежде всего с:

    1. Увеличением количества теплоэлектростанций

    2. Выделение газов при извержении вулканов

    3. Бытовым использованием фреонов

    4. Промышленным использованием фреонов

  20. В аридных зонах самой острой экологической проблемой является:

    1. Загрязнение почв

    2. Загрязнение воздуха

    3. Изменение климата

    4. Опустынивание земель

  21. Выпадение кислотных дождей в первую очередь связано с загрязнением атмосферы предприятиями:

    1. Металлургии и энергетики

    2. Транспорта

    3. Химической промышленности

    4. Текстильной промышленности

  22. Резкое расширение и углубление взаимосвязей и взаимоотношений между странами, народами и отдельными людьми в последнее время носит название:

    1. Интеграции

    2. Глобализации

    3. Локализации

    4. Специализации

  23. Проблема деградации почв главным образом связана с:

    1. Ветровой эрозией

    2. Водной эрозией

    3. Сведением лесов

    4. Физическим выветриванием

Ответы для заданий обязательного уровня



№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2

3

2

3

1

1

1

1

2

3

2

1

4

4

4

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

4

2

1

3

1

3

2

2

1

1

3

4

3

2

2

Задания конструктивного уровня ( с кратким ответом)



  1. Какие три отрасли хозяйства являются отраслями специализации Финляндии?

А) Топливная промышленность

Б) Черная металлургия

В) Лесная и деревообрабатывающая

Г) Судостроение

Д) Выращивание кукурузы

Е) Молочное скотоводство

Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке

Ответ__________________


  1. В каких трех странах судостроение является отраслью международной специализации?

А) Республика Корея

Б) Чехия

В) Польша

Г) Дания

Д) Вьетнам

Е) Швейцария

Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке

Ответ__________________


  1. Выберите из предложенного списка три особенности характерные для населения Австралии:

А) Высокая средняя плотность населения

Б) Отрицательный естественный прирост

В) Высокая средняя ожидаемая продолжительность жизни

Г) Сосредоточение большинства населения во внутренних районах страны

Д) Преобладание горожан в общей численности населения

Е) Протестанство – религия большинства верующего населения


Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке

Ответ__________________


  1. В каких трех странах угольная промышленность является отраслью международной специализации

А) Польша

Б) ЮАР

В) Швеция

Г) Австралия

Д) Италия

Е) Аргентина


Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке

Ответ__________________


  1. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания естественного прироста населения ( на тыс. жителей )

А) Болгария

Б) Сенегал

В) Австралия

Г) Аргентина


Ответ___________________


  1. Определите страну по краткому описанию: эта страна – одна из крупных, быстроразвивающихся стран материка длительное время была колонией Франции. Более 90% населения проживает в прибрежной полосе и горных долинах. Главное богатство страны – нефть и природный газ. Основная отрасль промышленности – горнодобывающая, 99% экспорта составляет нефть и нефтепродукты.


Ответ___________________


  1. Какие три отрасли являются отраслями международной специализации Норвегии:?

А) Угледобывающая промышленность

Б) Газодобывающая промышленность

В) Автомобилестроение

Г) Морской транспорт

Д) Черная металлургия

Е) Рыбная промышленность


Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке

Ответ__________________


  1. Определите страну по ее краткому описанию: эта страна является самой большой по численности населения страной на континенте. Ее столица – не самый крупный город страны. Основное богатство страны – нефть. Страна входит в состав ОПЕК.


Ответ___________________

  1. Какие три страны по форме правления являются республиками?

А) Финляндия

Б) Египет

В) Иордания

Г) Пакистан

Д) Камбоджа

Е) Норвегия


Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке

Ответ__________________


  1. В каких трех странах черная металлургия развивается с использованием собственного сырья и топлива?

А) Бразилия

Б) Бельгия

В) Австралия

Г) Италия

Д) Индия

Е) Япония


Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке

Ответ__________________

Ответы для заданий конструктивного уровня

№ задания

ответ

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

ВГЕ

АВГ

ВДЕ

АБГ

АВГБ

Алжир

БГЕ

Нигерия

АБГ

АВД



63. Почему доля детей и подростков в возрастной структуре населения Испании значительно ниже, чем, в возрастной структуре населения Алжира?


64. Какие негативные последствия может вызвать быстрый рост города, расположенного на берегу реки, для расположенных ниже по течению сельских населенных пунктов?

Свой ответ обоснуйте.


65. Чем объясняется миграция населения в нефтедобывающие страны Ближнего Востока из соседних стран?


66. Какие негативные последствия может иметь использование под пашни целинных земель? Укажите не менее двух последствий.


67. Почему Бахрейн превратился в крупного регионального и мирового производителя металлического алюминия?


68. Почему Великобритания уровень смертности почти в два раза выше, чем в Мексике ?


69. Каковы положительные последствия осушения земель?


Ответы для заданий творческого уровня


63. Основной причиной является то, что уровень рождаемости в Испании ниже чем в Алжире. Кроме того, в Испании повышена доля лиц пожилого возраста, благодаря большей продолжительности жизни населения в этой стране.


64. Кроме возможного усиления загрязнения вод реки стоками бытовой и промышленной канализации возможно усиления разливов рек в период дождей и таяния снегов и обмеления реки в засушливый период. Такие последствия, могут быть связаны с уничтожением растительности в бассейне реки и заменой ее дорогами с твердым покрытием. Это приведет к уменьшению подземного стока, который является регулятором реки и увеличению поверхностного стока.


65. Главная причина – экономическая. Эти страны более богаты. В них развиваются новые отрасли промышленности – нефтепереработка, нефтехимия. Развивается и непроизводственная сфера. Создание новых рабочих мест и возможность заработков привлекает сюда население из соседних стран.


66. Исчезает естественная растительность, уменьшается речной сток, почвы иссушаются, нарушается их структура, снижается количество гумуса, начинает развиваться водная и ветровая эрозия.


67. Выплавка алюминия – энергоемкое производство. Наличие нефтедобычи и производство на ее основе дешевой электроэнергии в Бахрейне, а также выгодное ЭГП – на пересечении транспортных путей в Персидском заливе – способствовало развитию алюминиевого производства в этой стране.


68. Имеет значение возрастной состав населения стран. В Великобритании доля лиц пожилого возраста ( 65 лет и старше ) значительно выше чем в Мексике ( 15% и 3% соответственно ).


69. К положительным последствиям осушения земель можно отнести изменение микроклимата – уменьшение относительной влажности воздуха и повышение температур вегитационного периода. Усиление деятельности микроорганизмов приводит к тому, что процесс накопления органических остатков сменяется их разложением и почва обогащается питательными веществами. Понижается уровень грунтовых вод и создаются благоприятные условия для развития корневой системы растений.


Конференция «Глобальные проблемы человечества»

Цель: выявить основные аспекты глобальных проблем человечества, уяснить специфику проблем.

Оборудование: видеофрагменты , карты мира, презентация, электронные таблицы.

1.Актуализация знаний

Беседа с учащимися:

1)Какие проблемы человечества вы знаете? (вычерчивание схемы)

2)Почему возникают проблемы планетарного масштаба?

2.Изучение нового материала.

Класс разделен на группы, каждая группа получает задание ознакомится с материалами учебника, изучить особенности проблемы. Выступает с наработанным за урок материалом перед классом.

План выступления.

1.Сущност проблемы

2.Причины возникновения проблемы.

3.Пути решения проблемы.

3.Закрепление изученного материала.

А)Почему именно во 2-й половине 20 века обострилась большая часть глобальных проблем человечества?

Б) Какие проблемы связаны с противоречиями внутри общества?

в) Какие проблемы связаны с противоречиями между обществом и средой?

г) На какой стадии царила гармония между обществом и природой?

Д) Почему проблемы со временем все более усугубляются, а не решаются?

Домашнее задание: подготовка к дискуссии


Подготовка к ЕГЭ

ТЕМА: Современные методы географических исследований. Источники географической информации. Природа и человек в современном мире. Население мира. География мирового хозяйства.


I. Обязательный уровень с выбором ответов.

А1.Какой метод географических исследований господствовал веками

1.исторический

2.описательный

3.сравнительный

4.геоинформационный

А2.Назовите главный специфичный метод географических исследований

1.геохимический

2.картографический

3.математический

4.географический прогноз

А3.Какие источники информации используются при использовании сравнительного метода в экономической географии

1.географические атласы

2.научно- популярная литература

3.статистические данные

4.космические снимки

А4.Для какой из перечисленных стран характерен наибольший естественный прирост населения?

1.Италия

2.Бразилия

3.Китай

4.Нигерия

А5.Для какого из перечисленных регионов характерен наименьший естественный прирост населения?

1.Восточная Африка

2.Восточная Европа

3.Юго- Восточная Азия

4.Латинская Америка

А6.Какая из перечисленных стран проводит политику, направленную на рост рождаемости?

1.Алжир

2.Индия

3.Франция

4.Кения

А7. В какой из перечисленных стран доля пожилых людей в возрастной структуре населения наибольшая?

1.Швейция

2.Индия

3.Алжир

4.Бразилия

А8.В каких странах мужчин больше, чем женщин?

1.В США и Италии

2.В Германии и Франции

3.В Польше и России

4.В Китае и Индии

А9. В какой из перечисленных стран ислам – религия большинства верующего населения?

1.Пакистан

2.Индия

3.Тайланд

4.Монголия

А10.В какой из перечисленных стран буддизм – религия большинства верующего населения

1.Тунис

2.Турция

3.Комбоджа

4.Австралия

А11. Для какой из перечисленных стран характерна миграция населения , связанная с освоением новых территорий?

1.Германия

2.Франция

3.Канада

4.Италия

А12.В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?

1.Северная Африка

2.Зарубежная Европа

3.Восточная Азия

4.Южная Азия

А13. Для какой из перечисленных стран характерен наибольший уровень урбанизации?

1.Великобритания

2.Россия

3.Китай

4.Италия


А14. Стана – лидер по мировым запасам угля:

1 .Австралия

2.Китай

3.Россия

4.США

А15. Страна – лидер по мировым запасам нефти:

1.Ирак

2.Иран

3.Кувейт

4.Саудовская Аравия

А16. Выберите страны, являющиеся лидерами по уровню лесистости:

1.Австралия и Индонезия

2.Бразилия и Канада

3.Гвиана и Суринам

4.Россия и США

А17. Главная причина сокращения площади используемой человеком земли:

1.заболачивание и засоление земли

2.жилая и промышленная застройка

3.опустынивание, особенно антропогенное

4.эрозия почвы


А18.Какая из перечисленных стран обладает наибольшими лесными ресурсами?

1.Канада

2Аргентина

3.Австралия

4.Великобритания


А19. Примером исчерпаемых невозобновимых природных ресурсов является:

1.гидротермальная энергия

2.ядерная энергия

3.каменный уголь

4.морская вода

А20. Какая из перечисленных стран обладает наибольшими запасами железных руд?

1.Аргентина

2.Турция

3.Мексика

4.Бразилия


А21.Глобальной причиной сокращения площади лесов в мире является

1.глобальное потепление климата

2.хозяйственная деятельность человека

3.снижение почвенного плодородия

4.разрушение озонового слоя атмосферы


А22. Страна лидер по добыче меди:

1.Китай

2.Чили

3.Перу

4.Австралия


А23. Как называется специализация хозяйства отдельных стран на производстве определенных видов продукции и последующем обмене ими?

1.Мировое хозяйство

2.Междунардное разделение труда

3.Отрасль специализации

4.Научно – технический прогресс

А24. Одним из самых «молодых « по времени образования, центром Мирового хозяйства является:

1.Бразилия 2.Западная Европа 3.Китай 4.США


А25. Выберите группу, в которой перечислены районы нового освоения:

1.Амазония, Восточная Сибирь, север Канады

2.Донбасс, Лотарингия. Рур

3.Колифорния, Центральная Россия, юг Африки

4. Приозерье США, Северная Африка, Южная Азия


А26.Какая страна является лидером по добыче золота?

1.Австралия

2.Канада

3.США

4.ЮАР


А27. Основными и ведущими центрами машиностроения в мире являются:

1.Австралия, Россия, Южная Америка

2.Восточная Европа, Северная Африка, Северная Америка

3.Восточная Азия, Западная Европа, Северная Америка

4.Латинская Америка, Россия, Юго- Восточная Азия

А28.Какая из перечисленных стран является членом ОПЕК?

1.Туркмения

2.Кувейт

3.Бразилия

4.Мексика


А29. Какая из перечисленных стран лидирует в мировом авиастроении

1.ФРГ

2.США

3.Великобритания

4.Россия


А30. Какая из перечисленных стран является лидером по производству бумаги в мире?

1.Франция

2.Швеция

3.Финляндия

4.Германия


А31. Около 2/3 мирового производства электроэнергии осуществляется на

1.ТЭС

2.ГЭС

3.АЭС

4.ГеоТЭС


А32. Какая из перечисленных стран является крупнейшим производителем хлопчатника?

1.Китай, Индия, США

2.Мксика, Австралия, Вьетнам

3.Турция, Бразилия, Италия

4.Аргентина, Монголия, Перу

Ответы для заданий обязательного уровня ( с выбором ответов)

задания

ответ

задания

ответ

А1

2

А17

3

А2

2

А18

1

А3

3

А19

3

А4

4

А20

4

А5

2

А21

2

А6

3

А22

2

А7

1

А23

2

А8

4

А24

1

А9

1

А25

1

А10

3

А26

4

А11

3

А27

3

А12

1

А28

2

А13

1

А29

2

А14

4

А30

3

А15

4

А31

1

А16

3

А32

1


II. Конструктивный уровень


В1.Определите какие методы исследования используются в различных науках


1.Картографический А.Географический прогноз

2.геоинформационный Б Создание экономических .карт

3.Статистический В. История военных походов

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв

1

2

3





В2. Какие методы исследования позволяют перейти к математическому моделированию физико - и экономико-географических явлений и процессов


Ответ:…………………………………


В3. Особый источник информации о действительности.


Ответ…………………………………………

В4. Расположите страны в порядке возрастания в них рождаемости (на 1 тыс.жителей)

А).Эфиопия

Б)Канада

В)Болгария

Г)Мексика

Запишите в таблицу получившуюся последовательность

1

2

3

4






В5.Расположите страны в порядке возрастания в них естественного прироста населения (на 1 тыс.жителей)

А)Венгрия

Б)Саудовская Аравия

В)Аргентина

Г)Канада

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.

1

2

3

4






В6. Расположите перечисленные страны в порядке убывания в них уровня урбанизации.

А).Сингапур

Б)Уганда

В)Словакия

Г)Германия

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.

1.

2.

3.

4






В7.Выберите три высказывания, в которых содержится информация о миграции населения.

А)Население нефтедобывающих стран Юго – Западной Азии увеличивается не только за счет естественного прироста. За последние десятилетия эти страны стали центром притяжения трудовых ресурсов из менее развитых стран.

Б)В приокеанской полосе шириной 300- 350 км сосредоточено 9/10 населения Бразилии.

В)Территориальное перераспределение населения происходит также между большими и малыми городами.

Г)Основная часть населения Японии сконцентрирована в больших городах и городских агломерациях.

Д)Население Израиля на 2/3 увеличивается за счет выходцев из России и других стран СНГ.

Е)Население Африки ежегодно увеличивается примерно на 20 млн.человек, Латинской Америки более чем на 6 млн. человек.

Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке без пропусков и знаков препинания.

Ответ: ------------------------------------------

В8. Выберите три высказывания , в которых содержится информация о процессе урбанизации.

А)В Венесуэе, Мексике, США к городам относятся все поселения с числом жителей более 2,5 тыс.человек.

Б)В 1900 г, в городах жило около 14% населения мира в 1950- 29%, а в 1995 – 45%

В) Свыше 50% мирового населения сосредоточено в странах Азии Это самый населенный регион мира и в ближайшем будущем его лидерство сохранится.

Г)Территории больших городов быстро расширяются. Близко расположенные города сливаются, объединяются в единое целое хозяйственными, трудовыми и культурно- бытовыми связями.

Д)Групповая (деревенская )форма сельского расселения преобладает в России, зарубежной Европе, Китая и Японии.

Е) В развивающихся странах безземелье и отсутствие шансов получить работу в сельской местности «выталкивают» миллионы жителей в города, что приводит к их перенаселению и образованию трущобных районов.


Б9. Расположите перечисленные страны в порядке убывания в них естественного прироста (на1 тыс.жителей):

А)Бразилия

Б)Дания

В)Саудовская Аравия

Г)США

Запиште в таблицу получившуюся последовательность

1

2

3

4






Б10. Выберите страны с самым низким уровнем смертности:

1.Великобритания

2.Италия

3.ОАЭ

4.Кувейт

5.Россия

6.Саудовская Аравия


Б11. Расположите страны в порядке возрастания в них численности населения.

А)США

Б)Япония

В)Россия

Г)Франция

Запишите в таблищу получившуюся последовательность букв.

1

2

3

4







Б12. Выберите три страны , в которых прирост населения происходит в значительной степени за счет иммиграции.

А)Канада г)Саудовская Аравия

Б)Пакистан д)Греция

В) Турция Е)Австралия

Ответ:------------------------------------------

Б 13. Установите соответствие между религией и страной, в которой эта религия является преобладающей

Религия Страна

1)мусульманство а)Венесуэла

2)католицизм б)Япония

3)буддизм в)Монголия

Г)Тунис

Запишите в таблицу буквы, соответствующие выбранным ответам

1

2

3

4

Г

А

В



Б14. Определите к какому виду относятся перечисленные природные ресурсы.

1.Биологические а)неисчерпаемые

2.Водные б) возобнов имые

3.Климатические в) невозобновимые

4.Лесные

5.Минеральные

6.Почвенные

7.Рекреационные

8.Энергия ветра

9.Энергия Солнца.

Б15. Установите соответсвие между каждым из природных ресурсов и видов, к которому он относится

Природные ресурсы

Виды природных ресурсов

1)почвенные

А)неисчерпаемые

2) энергия ветра

Б)исчерпаемые возобновимые

3)алюминиевые руды

В)исчерпаемые невозобновимые

4)нефть


Запишите в таблицу буквы , соответсьвующие выбранным ответам

1

2

3

4






Б16. При помощи таблицы сравните ресурсообеспеченность стран водными ресурсами. Расположите страны в порядке увеличения показателя ресурсообеспеченности.

Страна

Ресурсы речного стока, км куб.

Численность населения млн. чел.

А)Канада

2900

32,2

Б)Китай

2800

1303,7

В)Венесуэла

1320

16,7

Запишите в таблицу получившуюся последовательность

1

2

3





Б17 Определите, какими природными ресурсами особенно хорошо обеспечены перечисленные пары стран

1.Ирак и Саудовская Аравия

А)золото б)медные руды в)нефть г)уголь

2.Индонезия и Малайзия

А)алмазы б)газ в)калийные соли г)оловянные руды

3.Бразилия и Венесуэла

А)водные б)почвенные в)графит г)уран


Ответ:-------------------------


Б18. Распределите страны на группы по уровню обеспеченности лесными ремурсами.

1.Гвиана а)обеспечены хорошо

Б) обеспечены плохо

2.Испания

3.Индия

4.Канада

5.Конго

6.Ливан

7.Папуа- Новая Гвинея

8.Финляндия

9.Франция

10.Япония


Ответ:------------------------


Б19Подберите пару: страна – характерное для нее сочетание природных ресурсов.

1.Алмазы и золото а)Россия

2.Бокситы и железная руда б)Бразилия

3.Железная руда и каменный уголь в)ЮАР

Ответ:------------------------------


Б20. Определите страну по ее краткому описанию. Эта африканская страна была в прошлом французской колонией, а сейчас она – член ОПЕК, один из крупных экспортеров нефти и газа. Это одна из немногих стран , название которой совпадает с названием ее столицы.

Ответ: ----------------------


Б21.Выберите три страны, в которых лесная и деревообрабатывающая промышленность является отраслью международной специализации. Выпишите цифры, под которыми они указаны

1.Финляндия

2.Тунис

3.Казахстан

4.Индонезия

5.Канада

6.Австралия


Ответ: -----------------------

Б22. Выберите из предложенного списка три страны , в которых добыча каменного угля является отраслью специализации. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1)ЮАР

2.Белоруссия

3.Казахстан

4.Франция

5.Австралия

6Туркмения


Ответ: ----------------------


Б23. Какие три страны входят в тройку мировых лидеров по выработке электроэнергии на душу населения?


1.США

2.Мексика

3.Индия

4.Канада

5.Бразилия

6.Норвегия

Буквы , соответствующие выбранным ответа, запишите в алфавитном поряке без пропусков и знаков препинания.

Ответ:---------------------


Б24.Определите соответствие между набором выращиваемых культур и климатически поясом

1.Лен, подсолнечник, пшеница, рожь, сахарная свекла а)умеренный пояс

2.Арахис, рис, соя, сахарный тростник, хлопчатник б)тропический пояс


Ответ:----------------------


Б25. Выберите верные утверждения:

1.Нефть – экологически самый «чистый» вид топлива, используется для выработки электроэнергии.

2.Основным регионом добычи нефти является Ближний Восток

3.Нефть используется в тех же странах, где и добывается

4.Цена на нефть в последние годы постоянно понижается

Ответ:-----------------------


Б26.Подберите пару: крупнейший морской порт- страна

1.Роттердам а) Франция

2.Марсель б) Бельгия

3.Антверпен в) Нидерланды


Б27.Выберите страны, занимающие первые три места в мире по производству стали

1.США

2.Германия.

3.Япония

4.Китай

5.Индия

6.Россия

Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке без пропусков и знаков препинания.


Ответ:-----------------------------авг


Б28. Установите соответствие между каждым из видов полезных ископаемых и страной которая специализируется на их добыче

Полезные ископаемые

Страна

1)оловянные руды

А)Марокко

2)медные руды

Б)Замбия

3)фосфориты

В)Малайзия

Запишите в таблицу буквы, соответствующие выбранным ответам

1

2

3





Б29. Выберите три страны из предложенного списка в которых автомобилестроение имеет экспортную направленность

1.Италия

2.Колумбия

3.Швеция

4.Судан

5.Франция

6.Нигерия

Буквы соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке без пропусков и знаков препинания

Ответ:----------------


Б30. Установите соответствие между типом электростанций и страной в которой наибольшая часть электроэнергии вырабатывается на электростанциях данного типа.

Тип электростанций

Страна

1)АЭС

А)Саудовская Аравия

2)ТЭС

Б)Франция

3)ГЭС

В)Исландия


Г)Норвегия

Запишите в таблицу буквы, соответствующие выбранным ответам

1

2

3





Б31. В каких трех странах судостроение - отрасль международной специализации? Обведите цифры, под которыми они указаны и выпишите их в ответ

1.Белоруссия

2.Дания

3.Япония

4.Мекспка

5.Республика Корея

6.Совакия

Ответ:

Ответы для заданий конструктивного уровня

задания Б

Ответ

задания

ответ

Б1

ВАБ

Б16

БВА

Б2

математический

Б17

1В, 2Г, 3А

Б3

картографический

Б18

а-1,4,5,7,8 б-2,3,6,9,10

Б4

ВБГА

Б19

1к,2б,3е,4а,5и,6з,7д,8ж,9в,10г

Б5

агвб

Б20

Алжир

Б6

АГВБ

Б21

1,4,5

Б7

авд

Б22

1,3,5

Б8

БГЕ

Б23

АГЕ

Б9

АВГБ

Б24

1А, 2Б

Б10

3,4,6

Б25

2

Б11

ГБВА

Б26

1В, 2А, 3Б

Б12

АГЕ

Б27

1,3,4

Б13

ГАВ

Б28

1В, 2Б, 3А

Б14

1Б, 2В, 3А, 4Б, 5В, 6Б, 7А, 8А, 9А

Б29

1, 3, 5

Б15

БАВВ

Б30

1Б, 2А, 3Г



Б31

2,3,5





III. Творческий уровень с развернутым ответом.

С1.Геоинформатика – научное направление занимающееся разработкой и использованием геоинформационных систем при решении разных вопросов. Приведите не менее 3 примеров использования этого метода



С2.Развитие геоинформатики привело к созданию геоинформационныох систем (ГИС). Внедрение ГИС-технологий в географию затронуло многие отрасли и в первую очередь пиктографию.

Приведите не менее двух примеров.


С3. Назовите важнейшие источники географических знаний и дайте им разъяснение


С 4.Приведите примеры стран с разным уровнем урбанизации. Дополните таблицу.

Уровень урбанизации в странах и регионах мира, %

Очень высокий

(более 80%)

Высокий

(60-80%)

Средний

(40-60%)

Низкий

(40-20%)

Очень низкий

(менее 20%)







С5 Приведите примеры крайне неравномерного размещения населения мира.

С6. Рассчитайте уровень урбанизации мира в целом и его отдельных регионов, используя в качестве исходных данных таблицы. Дополнить таблицу.

Урбанизация в регионах мира, 2 000г.

Регионы мира

Численность населения млн. человек

Численность городского населения, млн.человек

Уровень урбанизации

Зарубежная Европа

505

402


Зарубежная Азия

3424

1438


Африка

793

362


Северная Америка

296

248


Латинская Америка

542

428


Австралия и Океания

30

25


Весь мир

5900

2903


С.7 В таблице представлены статистические данные, характеризующие население стран, обозначенных условно буквами А, б, В, . Определите страну, в которой отмечен наибольший естественный прирост населения (ра 1 тыс.жителей). Объясните, почему в этой стране доля лиц старше 65 лет в возрастной населения наименьшая. Укажите две причины.

СТРАНА

Числ.населения , млн.чел

Рождаемость

0/00

Смертность

0/00

Средняя продолжительность жизни, лет

Доля городского населения, %

А

60,2

21

10

50

43

Б

38,6

10

8,1

63

65

В

41,7

9

12

70

70


C8. Дайте не менее двух объяснений рассеянного сельского расселения в Австралии

С9 .Используя статистические данные по странам А и Б, определите , в какой из этих стран численность населения в 2050 году будет болше (при условии, что темпы роста численности населения останут неизменными, а влияние других факторов незначитеьно) Приведите два аргумента для обоснования своего ответа.

Демографические показатели стран А и Б в 2003 г.

Страна

Числ.населения в млн.человек

Площадь территории, км

Смертность

0/00

Рождаемость 0/00

Средняя продолжит. Жизни

лет

Доля городского населения в %

А

125

75

7

14

72

44

Б

125

109

12

21

78

64


С10. Первый тип воспроизводства характеризуется невысокими показателями рождаемости, смертности и естественного прироста. Назовите причины вызывающие невысокие показатели рождаемости.


С11. Используя приведенные в таблице данные, определите страну, в которой численность населения в 2025 г.будет выше (при условии, что темпы роста численности населения останутся неизменными, а влияние других факторов- незначительно) Приведите два аргемента для обоснования своего ответа

Демографические показатели стран А и Б

Страна

Численность населения в 2003 году., млн.чел.

Рождаемость0/00

Смертность , 0/00

Ожидаемая продолжительность, жизни лет

Доля городского населения, %

А

3,7

44

19

42

44

68

Б

3,6

39

4

71

74

74



С12. Переезд высококвалифицированных специалистов из развивающихся стран в развитые называется : а)»утечка голов» б) «утечка специалистов» в)»утеска умов» г)»утечка ученых»

Выберите правильный ответ и объясните причины данного процесса, к какому периоду времени это относится.

С13. Во сколько раз выросло население мира з последние 100 лет? Объясните причины такого роста.

1.В 3 раза

2.В 4 раза

3.В 5 раз

4.В 10 раз


С.14 . Определите к какому виду относятся перечисленные природные ресурсы.

1.Биологические а)неисчерпаемые

2.Водные б) возобновимые

3.Климатические в) невозобновимые

4.Лесные

5.Минеральные

6.Почвенные

7.Рекреационные

8.Энергия ветра

9.Энергия Солнца.


С.15 Почему Бразилия является одним из крупнейших производителей алюминия в мире .Укажите две причины.


С16. Какая из отраслей сельского хозяйства стран Северной Африки «несет ответственность « за развитие процесса опустынивания в этом регионе? Свой ответ обоснуйте.

С17.Человечество оказывает большое влияние на природную среду. Приведите примеры состояния природной среды в результате антропогенного воздействия на нее.


С18. Рациональное природопользование исходит из того, что общество может управлять своими взаимодействиями с природой. Приведите не менее трех примеров сути рационального природопользования


С19. Мировой океан обслуживает 4/5 всей международной торговли. От обеспечивает существование 15 млн. человек. Велико транспортное значение океана. Но океан «болен». Приведите не менее трех проблем глобального экологического изменения вод Мирового океана.


С 20. Оцените насколько верны следующие утверждения , и , если нужно дать правильный ответ:


21Основой энергетики будущего станет широкое использование не традиционных видов топлива, а неисчерпаемых источников энергии- Солнца, ветра, внутреннего тепла Земли и других.

Приведите несколько доводов правильности будущего направления в использовании этих источников сырья.


С22. Под влиянием НТР в структуре Мирового хозяйства произошли значительные сдвиги в размещении промышленности. С чем это связано. Приведите несколько примеров и особенностей этих изменений.


С23. В начале 20 века доля угля в мировом потреблении достигла максимума, а в середине 1970-х годов его доля в мировом потреблении сократилась. Объясните причину такого явления в мировой экономике.



С24. С в1990 –х гг. стала изменяться пропорция размещения черной металлургии между странами Севера и Юга. На сегодня 2/5 всей мировой выплавки стали приходится на страны Юга (с Китаем). Как вы можете объяснить такую «миграцию» черной металлургии в развивающиеся страны.


С25. Норвегия не имеет своего сырья для выплавки алюминия. Однако Норвегия из импортных бокситов производит значительное количество алюминия, который затем вывозит. Объясните почему.



С26.Почему нефтеперерабатывающие предприятия в Канаде отсутствуют в районах добычи нефти на севере страны, а сосредоточены на юге страны: в Ванкувере, Калгари, Виннипеге? Укажите не менее двух причин.



С27. Почему в Японии широкое развитие получило строительство специализированных гигантских судов, супертанкеров, рудовозов, автомобилевозов? Укажите не менее двух причин.


С28. Укажите , почему для черной металлургии Германии все более важным видом сырья становится лом черных металлов? Укажите не менее двух причин.


С29. Чем объясняется размещение металлургических центров Польши в центре страны, а Нидерландов – на морском побережье? Укажите не менее двух причин.


С30. Горнодобывающая промышленность продолжает оказывать большое воздействие на МГРТ и географию мирового хозяйства.

Обоснуйте это утверждение



С31. Почему Бразилия является одним из крупнейших производителей алюминия в мире. Укажите не менее двух причин.



Ответы для заданий творческого уровня с развернутыми ответами.


С1. 1.Составление прогнозов социально – экономического развития территории

2.Мониторин состояния окружающей среды

3.Территориальное планирование


С2. 1.Создание мировых электронных карт, различающихся по характеру и языку

2.Создание национальных электронных атласов: США, Канады, Японии и др.стран.


С3. 1Карты и атласы – это картографические источники информации. Они содержат накопленные человечеством знания о различных природных явлениях и процессах.

2.Географические описания – это научные и научно – популярные книги и статьи в журналах и сборниках, географические книги..

3.Космические снимки – это снимки земной поверхности с космических аппаратов. Космические снимки используют при географических исследованиях, разработке прогнозов . изучении географических явлений.

4.Статистические данные, таблицы, справочники


С4. Япония, Великобритания……

С5. 1.Около 70% всех людей проживают на 7% суши

2.Неосвоенные земли занимают 15% территории суши

3. Из 100 жителей земли 80 живут на низменностях, на высоте 500 м ад уровнем моря

4.На расселение людей влияет занятость


С6. На основе полученных результатов выявим пространственные особенности урбанизации в крупных регионах мира.

Наиболее высокий уровень характерен для более развитых регионов зарубежной Европы, Северной и Латиинской Америки, Австралии и Океании, где городские поселения имеют давнюю историю развития. Наименее урбанизированными являются зарубежная Азия и Африка, где городская культура в самом широком смысле этого слова имеет сравнительно недавнюю историю и города отличаются еще слабым развитием.


С7. По статистическим данным таблицы следует определить страну с наибольшим естественным приростом , т.е с наибольшей величиной разности между рождаемостью и смертностью на тыс.жителей. Это страна А. В стране А НАИБОЛЬШАЯ РОЖДАЕМОСТЬ , Т.Е. МНОГО ДЕТЕЙ ЗНАЧИТ МЕНЬШЕ ДОЛЯ ЛИЦ СТАРШЕ 65 ЛЕТ В В ЗРАСТНОЙ СТРУКТУРЕ НАСЕЛЕНИЯ. Это первая причина . Вторая причина меньшей доли лиц старше 65 лет- здесь наименьшая средняя продолжительность жизни


С8. Большая территории Австралии занята пустынями, не везде можно заниматься хозяйством

Преобладают фермерские хозяйства. Они удалены друг от другач


С9. Можно предположить , что численность населения в 2050 году будет выше в той стране , где больше естественный прирост и большая продолжительность жизни населения. Проанализировав статистические данные таблицы, следует определить страну с наибольшим естественным приростом, то есть с наибольшей величиной разности между рождаемостью и смертностью жизни Это страна Б.


С10. 1.Высокий уровень социально – экономического развития (в стране растут доходы и уменьшается количество детей)

2.Высокий уровень урбанизации- 75%, быстрый рост доходов (в сельской местности рождаемость выше), в городах рождаемость ниже

3.Изменение статуса женщины, эмансипация и появление новой системы ценностей

4.Увеличение доли старших возрастов

5.Последствие войн и военных конфликтов, терроризм, травматизм, катастрофы


С11. Можно предположить, что при неизменных темпах роста, численность населения будет выше в той стране, в которой выше естественный прирост и в которой ожидаемая продолжительность жизни выше. Используя статистические данные, указанные в таблице 9естественный прирост определяется как разность показателей рождаемости и смертности на тыс. жителей), можно определить, что страной с наибольшей численностью населения в 2025 году будет страна Б.


С12. «Утечка умов» происходила в 90-е годы связи с усложнившимися социально – экономическими отношениями в стране. Из России уезжали лучшие артисты, ученые, конструкторы. На западе, в Америке им обещали лучшие условия жизни и работы.

С13. Население мира увеличилось в 4 раза.

Увеличение произошло за счет высокой рождаемости в развивающихся странах



С14.


С15. Бразилия имеет богатые запасы бокситов.

Бразилия обеспечена гидроэнергетическими ресурсами, необходимыми для выплавки алюминия.


С16. Ответ: 1.Развито пастбищное животноводство

2. Уничтожение растительности

3. Ветровая эрозия


С17. Ответ: состояние природной среды бывает – естественное

равновесное

кризисное

критическое

катастрофическое

С 18. 1.рационаольное использование природных ресурсов

2.разработка и внедрение «чистых» технологий производства

3.организация широкого международного сотрудничества в деле охраны окружающей среды


С19. Ответ: 1. В океан ежегодно попадает 1 млн.т нефти (от катастроф танкеров и буровых платформ, сливы нефти с загрязненных судов

2.Отходы промышленности: тяжелые металлы, радиоактивные отходы в контейнерах

3.Туристические суда Средиземного моря выбрасывают нечистоты в море до очистки


С20. А) мировые общегеологические запасы угля намного превосходят запасы нефти;

Б) в структуре мирового земельного фонда преобладает пашня

В)в)запасы пресной воды на Земле составляют лишь 10% всех водных ресурсов планеты;

Г)главный путь решения экологических проблем заключается в переходе к принципиально новой технологии производства.

С21. Ответ: 1.в мире происходит истощение топливных ресурсов и существует необходимость перехода на нетрадиционные источники

2.нетрадиционные источники экологически чистые

3. неисчерпаемые


С22 1.Возникновение районов нового освоения

2.Усложнение специализации старых промышленных районов

3.Возникновение новых районов обрабатывающей промышленности

4.Возникновение городов науки и технополисов

С23. 1.В середине 1970-х годов доля угля в мировом потреблении сократилась в связи с резким увеличением добычи и потребления более эффективных видов топлива- нефти и газа.

2.Нефть и газ экологически более чистые виды топлива, а особенно газ.

3.Преимущества в добыче и перевозке нефти и газа.


С24. 1.С одной стороны потребностями стран в индустриализации (Индия, Китай)

2.С другой стороны, политикой переноса «грязных» производств из Японии, Западной Европы, США в эти страны.


С25. 1.Норвегия – единственная развитая страна мира, которая 99,5 % своей потребности электроэнергии удовлетворяет с помощью ее выработки на ГЭС.Около 200 ГЭС размещены под землей.

2.Для выплавки алюминия требуется большое количество воды и электроэнергии, которых в Норвегии достаточно.


С26. 1.На севере суровые условия (многолетняя мерзлота )

2.На юге находятся потребители продукции нефти.


С27 Широкое развитие в Японии производства специализированных гигантских судов, супертанкеров, рудовозов, автомобильевозов объясняется двумя причинами.

Во –первых, Япония бедна полезными ископаемыми, поэтому она импортирует много разнообразного сырья. А на экспорт поставляет разнообразную продукцию обрабатывающей промышленности.

Во вторых, Япония – островная страна и внешняя торговля осуществляется морским путем.


С28 1/Использование лома металлов дешевле, чем добыча собственного сырья

2.В Германии издавна развивалась черная металлургия, поэтому собственные месторождения сырья и топлива практически исчерпаны

3.Это производство менее экологически опасно


С29 1. Черная металлургия в Польше развивается с использованием собственного сырья и топлива. Основные месторождения находятся в центре страны., поэтому и предприятия черной металлургии наоходятся в центре страны. А в Нидерландах используется в основном привозное сырье и топливо, которое доставляется морским путем. Вот почему металлургические центры в этой стране расположены на побережье.


С30 1.Это связано с преодолением территориального разрыва между районами добычи и районами потребления;

2.Формированием межконтинентальных грузопотоков

3.Освоением новых ресурсных районов

С31. 1.Бразилия обладает крупными запасами бокситов.

2.Наличие в Бразилии ГЭС- ИСТОЧНИКА ДЕШЕВОЙ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ (СРТРАНА БОГАТА ГИДРОРЕСУРСАМИ), А ПРОИЗВОДСТВО АЛДМИНИЯ. КАК ИЗВЕСТНО, ЯВЛЯЕТСЯ ЭНЕРГОЕМКИМ.




Подготовка к ЕГЭ

  1. По абсолютному числу горожан Индия занимает :

1

первое место

2

второе место

3

третье место

4

четвертое место


2. Самый большой по населению регион мира:

1

Зарубежная Европа

2

Зарубежная Азия

3

Северная Америка

4

Африка


3. Колониальный тип отраслевой структуры хозяйства характерен для:

1

Австралии

2

Зарубежной Азии

3

Африки

4

Южной Америки


4. В международном географическом разделении труда лицо ЮАР определяет:

1

горнодобывающая промышленность

2

легкая промышленность

3

растениеводство

4

молочное животноводство


5. «Главные ворота» для иммигрантов, прибывавших в США:

1

Вашингтон

2

Сан-Франциско

3

Лос-Анджелес

4

Нью-Йорк


6. Господствующей религией в зарубежной Европе является:

1

мусульманство

2

буддизм

3

христианство

4

иудаизм


7. Самая «химизированная» страна зарубежной Европы:

1

ФРГ

2

Польша

3

Франция

4

Греция


8. Лидирующие позиции по ВВП в Зарубежной Европе занимает:

1

Франция

2

ФРГ

3

Греция

4

Бельгия


9. Самый длинные в мире железнодорожный тоннель (Сейкан) находится в::

1

Южная Корея

2

Япония

3

Китай

4

Канада


10. Какое утверждение о Канаде является верным:

1

Юго-восточные провинции Канады – районы нового освоения.

2

Главные экономические районы Канады находятся на северо-западе страны.

3

Транспортная сеть Канады отличается большой густотой.

4

Канада имеет постиндустриальную структуру хозяйства.



Задания с кратким ответом



1. Установите соответствие между страной и её столицей:

1

Турция

А

Каир

2

Перу

Б

Анкара

3

Египет

В

Ла-Пас



Г

Лима


2. Установите соответствие между страной и регионом, где она находится:

1

Филиппины

А

Латинская Америка

2

Уругвай

Б

Юго-Восточная Азия

3

Бангладеш

В

Южная Азия



Г

Центральная Африка


3. Выберите из предложенного списка три страны, которые в прошлом были колониями Франции:

А

Лаос

Б

Нигерия

В

Вьетнам

Г

Индонезия

Д

Мозамбик

Е

Камбоджа


4. Выберите из предложенного списка три страны, которые в прошлом были колониями Великобритании:

А

Ливан

Б

Сирия

В

Сингапур

Г

Малайзия

Д

Мадагаскар

Е

Шри-Ланка


5. Какие три из перечисленных стран по форме правления являются монархиями:

А

Великобритания

Б

Бразилия

В

Бруней

Г

Польша

Д

Марокко

Е

Египет


6. Выращивание каких трех из перечисленных сельскохозяйственных культур является отраслью международной специализации Индии?

А

риса

Б

сахарной свеклы

В

чая

Г

льна

Д

хлопчатника

Е

кукурузы


7. Выберите три отрасли, которые являются отраслями специализации хозяйства Австралии.

А

Горнодобывающая промышленность

Б

Нефтедобывающая промышленность

В

Автомобилестроение

Г

Выращивание пшеницы

Д

Овцеводство

Е

Выращивание чая


8. Определите страну по её краткому описанию:

Эта африканская страна была в прошлом французской колонией, а сейчас она – член ОПЕК, один из крупных экспортеров нефти и газа. Это одна из немногих стран, название которой совпадает с названием столицы.


9. Какие из предложенного списка три страны с федеративной формой административно-территориального устройства.

А

Франция

Б

Бразилия

В

Италия

Г

США

Д

Испания

Е

Бельгия


10. Выберите из предложенного списка три вида минерального сырья, запасами которых хорошо обеспечена Украина:

А

Железные руды

Б

Нефть

В

Уголь

Г

Оловянные руды

Д

Марганцевые руды

Е

Медные руды

Задания с развернутым ответом


1. В чем заключается главная особенность транспортной системы Великобритании?

2. Имеет ли Польша преимущества перед другими странами Восточной Европы для развития экономики?

3. Почему именно в Японии широкое развитие получило строительство супертанкеров, углевозов, рудовозов, автомобилевозов?

4. Почему все нефтеперерабатывающие заводы и ТЭС Японии расположены на морских побережьях, а ГЭС – во внутренних районах о. Хонсю?

5. Средняя плотность населения Китая составляет примерно 130 человек на 1 км2, однако реальная плотность во много раз превышает её. Почему?

6. Назовите причины неравномерного размещения населения в Австралии.

7. Какой вид минерального сырья стал известен в Австралии сравнительно недавно, однако является важной статьей дохода экономики этой страны?

8. В последнее время о Бразилии говорят не только как о стране карнавала, но и как о зоне экологического бедствия. Почему?

9. В результате чего ЮАР стала развитой страной, несмотря на удаленность от главных экономических центров мира?

10. Какие особенности ЭГП и природно-ресурсного потенциала Норвегии

способствовали развитию в этой стране металлургии алюминия, ориентированной на экспорт? Укажите одну особенность ЭГП и одну особенность природно-ресурсного потенциала.


Критерии к оцениванию

Обязательный уровень

задания

Ответ

задания

Ответ

1

2

6

3

2

2

7

1

3

3

8

2

4

1

9

2

5

4

10

4


Конструктивный уровень

задания

Ответы

задания

Ответы

1

БГА

6

АВД

2

БАВ

7

АГД

3

АВЕ

8

Алжир

4

ВГЕ

9

БГЕ

5

АВД

10

АВД


Творческий уровень

1.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

А) островное положение Великобритании. В ней важнейшая роль принадлежит морскому транспорту.

Б) возможность сухопутной связи со странами Западной Европы через подводный тоннель под проливом Ла-Манш


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

2.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

Главные преимущества:

а) выход к Балтийскому морю

б) наличие собственной топливно-энергетической базы


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

3.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) вся экономика Японии построена на активных внешнеторговых связях, осуществляемых с помощью морского транспорта.

б) потребность в сырье и топливе полностью удовлетворяется за счет импорта.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

4.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) размещение НПЗ и ТЭС на побережье определяется использованием привозного топлива.

б) ГЭС сооружены на небольших реках, берущих начало в возвышенной части острова и обладающих значительными гидроэнергетическим потенциалом.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

5.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) большие площади занимают высокогорья и пустыни, непригодные для жизни и хозяйственного использования.

б) заселена лишь восточная часть страны, и высокой плотностью населения характеризуется только эта территория.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

6.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) влияние природных условий – большие площади Центральной и Западной частей Австралии заняты пустынями.

б) история заселения материка – концентрация населения на восточном побережье.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

7.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) алмазы (месторождение открыто в 1976 году).

б) занимает одно из ведущих мест в мировой добыче алмазов.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

8.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) большая часть страны лежит в зоне влажных экваториальных лесов (сельвы).

б) безжалостное уничтожение лесов приводит к изменению всего природного комплекса в целом.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

9.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) предпосылки развития экономики: история страны, положение на стыке Атлантического и Индийского океанов, богатейший природно-ресурсный потенциал.

б) иностранные капиталовложения.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

10.

Элементы содержания верного ответа

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

а) приморское положение / возможность доставки импортного

сырья морским транспортом.

б) большой гидроэнергопотенциал рек / возможность получения

дешевой электроэнергии на ГЭС.


Указания к оцениванию


Ответ включает все названные выше элементы

2

Ответ включает два (любых) из названных выше элементов

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла.

0


ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ИТОГОВЫЕ (оценочные)

1.Практическая работа №1. «Нанести на к/к главные промышленные центры, с/х районы, транспортные магистрали и морские порты одной из стран»


2.Практическая работа №2. «Обозначить на карте Китая крупнейшие промышленные центры».

3.Практическая работа № 3. «Картосхема «Продукция, поставляемая странами зарубежной Азии на мировой рынок».

4.Практическая работа №4 «Промышленные пояса США»

5.Практическая работа №5 «Составить таблицу «Характеристика глобальных проблем человечества»


Практическая работа №1


Составить картосхему. Провести анализ полученной картосхемы. (Работа на к/к)

Используя карты атласа, нанести на контурную карту:

- главные промышленные центы;

-сельскохозяйственные районы;

- транспортные магистрали;

- морские порты одной из стран зарубежной Европы (по выбору)


Практическая работа №2

Обозначить на карте Китая крупные промышленные центры, используя карту атласа.

Торгово-промышленные центры Китая

Не так давно, до 50-х годов 20-го века Китай был всего лишь неразвитой аграрной страной с практически отсутствующей экономикой. Но сразу же после провозглашение Китая республикой страна продолжала вялое развитее промышленности, и только через 30 лет начала набирать обороты развития быстрыми темпами. На сегодняшний день, Китай занимает почетное первое место в мире по количеству промышленных предприятий. Из-за обилия предприятий, сориентироваться по ценам и качеству достаточно трудно. Поэтому, доставку грузов из Китая следует доверить профессионалам. Остановимся на трех самых крупных торгово-промышленных городах Китая: Шанхае, Пекине и Гуанчжоу.

Шанхай

Шанхай – это не только крупнейший город Китая, но и один из самых крупных в мире. Этот город – финансовый и торговый центр КНР. Также стоит отметить, что Шанхай – крупнейший в мире порт по объемам грузооборота товаров. Самые значимые отрасли промышленности Шанхая: судостроение, хлопчатобумажная промышленность и металлургия

Пекин

Пекин находится на втором месте в Китае по населению и является его столицей. Это авто- и железнодорожный костяк КНР и один из основных авиаузлов. Основная промышленность Пекина: машиностроение, автомобилестроение и нефтехимия. Самыми быстроразвивающимися отраслями экономики в Пекине являются недвижимость и автомобили.

Гуанчжоу

Гуанчжоу – третий по величине город Китая с населением более 10 миллионов человек. Для всего южного Китая это экономический, транспортный и научно-технический центр. Кроме этого, Гуанчжоу является морским внешнеторговым портом, что благоприятно сказывается на торговле с другими странами. Этот город по праву является лидером промышленности Китая, а именно – легкой промышленности. В нем находятся сотни тысяч фабрик и заводов и около сотни оптовых рынков. В Гуанчжоу производится и продается весь ассортимент товаров, начиная от безделушек и сувениров, и заканчивая автомобилями

  • Шанхай – оборудование электроники и связи, автомобилестроение, металлургия, нефтехимическая промышленность, хлопчатобумажная промышленность, судостроение, комплектное оборудование для электростанций.

  • Пекин –  торговля, машиностроительная и текстильная промышленность, сталелитейная промышленность, автомобилестроение и нефтехимия.

  • Гуйчжоу – электроэнергетика,  металлургическая, химическая промышленность, гидроэнергетика промышленность по добыче золота, пищевая индустрия, лесная промышленность.


hello_html_mdfaed7b.jpg


Практическая работа № 3.

Используя тектс и рисунки учебника, составить картосхему: «Важнейшая продукция, . поставляемая стрнами зарубежной Азии на мировой рынок»

Показать стрелками экспорт продукции горнодобывающей. Обрабатывающей промышленности и сельского хозяйства.

Казахстан поставляет на мировой рынок Прессы.

Китай, Япония, Малайзия: электроника, быт. техника, автомобили.

Китай, Бангладеш, Вьетнам-швейные изделия, одежда.

Китай-обработка драгоценных камней.

Туркменистан- газ

Индия масличные культуры, чай, швейные изделия, продукты питания


hello_html_32e3aef5.jpg


Практическая работа № 4

Пользуясь тектосм и рисунками учебника, а также экономической картой США в географическом атласе, составить в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме:

Название пояса

Ведущие отрасли промышленности

Главные центры








Практическая работа № 5

Составить таблицу «Характеристика глобальных проблем человечества», используя презентация «Глобальные проблемы человечества» и электронные таблицы

Глобальная проблема

Характер проявления

Причины и время возникновения

Меры решения данной проблемы





hello_html_4b6a263f.jpg



УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА.


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) по географии

    1. Стандарт основного общего образования по географии

    2. Стандарт среднего (полного ) общего образования (базовый уровне)

    3. Программа основного общего образования

    4. Сборник нормативных документов по географии. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. ( Сост. Э.Д.Днепров. –М.:Дрофа,

2007г.)

1.5 Программа общеобразовательных учреждений. География. 10 -11 класс. Базовый уровень Максаковский В.П.

1.6 Учебник Экономическая и социальная география мира: учеб. Для 10 кл. общеобразоват.учреждений/ В.П.Максаковский. – 21-е изд. – М.: Просвещение, 2013г

1.7 Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.

1.8 Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.

1.9В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2013.

Методическая литература. Дидактический материал.

2.1 Библиотека школьника. В.И.Евдокимов. География. Полный курс в географических диктантах. (изд.-М.: Московский Лицей 2004г)

2.2. О.И.Ануфриева Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Региональная характеристика мира: поурочные планы на основе учебника В.П.Максаковского / авт.- сост. О.И.Ануфриева. – Волгоград: Учитель, 2006 (часть 1)


2.3Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1994 г.


2.4 Элькин Г.И Экономическая и социальная география мира. 10 класс: Метод. Пособие.- СПб.: «Паритет», 2003 г.


2.5 Костина С.А География. 10 класс: разрезные карточки для тематического тестирования / авт.- сост. С.А.Костина. – Волгоград: Учитель, 2006г.


2.6 Воробцова Т.Н. География. Тематическое планирование с методическими указаниями . 9-10 класс. Издательство «Учитель – АСТ»


2.7 Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл.: Метод.пособие. – 3-е изд.. стереотип. –М.:Дрофа, 2001


2.8Элькин Г.И. География. Тесты. 10 класс. – СПб.: «Паритет», 2005


2.9. Современный урок географии. Методические разработки уроков. (изд.-М.: Школа –Пресс, 2004г)

2.10 Рабочая тетрадь по географии. 6-10 классы (изд.- М.:Дрофа 2009)

2.11 География. «Конструктор» текущего контроля, 10-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.А.Гдалин, Ю.Н.Гладкий, С.И.Махов; Рос.акад.наук, Рос.акад образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2009.- (Академический школьный учебник) (Полярная звезда)

2.12 Е.А.Данилова География в схемах и таблицах. 6-10кл. (СПб.:Тригон, 2009 г)

2.13Географический атлас школьника (15 штук) (изд.-М.:Дрофа, 2009г)

2.14 . Библиотека путешествий (30 книг)

2.15 В.Л.Бабурин Деловые игры по экономической и социальной географии (изд.М.:Просвещение)

2.16 П.М.Юрков. Проверка и учет знаний учащихся с помощью индивидуальных карточек – заданий.

2.17 Географический энциклопедический словарь. Географические названия.

Москва. «Советская энциклопедия»

    1. Детская энциклопедия. Я познаю мир. География. (изд.М.: Аст, 1998г)

    2. Справочник Страны мира.

Атлас по географии 10 класс с контурными картами 25



Раздаточный материал.


Класс

Наименование

Тема

Кол-во

1

6-7

Глобус ученический

План и карта

17

2

6-10

Раздаточный материал: минералы и горные породы

Литосфера

20

3

6-10

Карточки – индивидуальные задания, блоки взаимного контроля

По всем темам курсов

140

Наглядные пособия.


Таблицы Д.

1.Центры происхождения важнейших культурных растений

2.Воспроизводство населения

3.Классификация природных ресурсов

4.Миграции населения

5..Международные организации

6..Типы стран современного мира.

Технические средства обучения.

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска

Копировальная техника

Компьютеры (3 шт.)

Электронно – цифровые ресурсы.


1.CDROM Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии Кирилла и Мефодия. 6-10 кл. 5 дисков

2. Образовательная коллекция. Мультимедийный учебник по географии для учащихся. 6-10 кл. 5 дисков

3.Образовательная коллекция 6-10 1 диск

4.CD диски Единый государственный экзамен 3 диска

7. Банк ресурсов 6-10 классы на диске Д ( 150 презентаций)

8 Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 1 диск

9.Аудиокниги «Почему Россия не Америка»

«Россия на рубеже третьего тысячелети

10.Библиотека электронных наглядных пособий (6-10 кл) 1 диск

11. Первый в мире интерактивный 3D- атлас Земли 1 диск

12. Коллекция дисков «Живая природа» Планета Земля (подарочное издание) DVD диски (5 частей- дисков)

13.Великие чудеса света. DVD диски (3 диска

14.. Репетитор 2008 по ГЕОГРАФИИ. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

15..Коллекция дисков Материалы участников Фестиваля педагогических идей «Открытый урок». 2006-2009 годы


Электронные наглядные пособия (карты):

10-11 кл.

1.Зоогеографическая карта мира

2.Политическая карта мира

3.Почвенная карта мира

4.Природные зоны мира

5.Физическая карта мира

6.Климатические пояса и области мира

7.Зарубежная Европа Социально – экономическая карта

8.Климатическая карта мира

9.Социально – экономическая карта Австралии


Печатные наглядные пособия (карты бумажные и ламинированные)

Название

Кол-во

Карты настенные ламинированные

1

Политическая карта мира

1

2

Политико – административная карта России

1

3

Физическая карта мира

1

4 Важнейшие культурные растения мира 1

5

Природные зоны мира

1

6

Зоогеографическая карта мира

1

7

Карта полушарий

1

8

Учебная карта Австралия и Океания

1

9

Политическая карта Зарубежной Европы

1

10

Физическая карта Африки

1

11

Физическая карта Северной Америки

1

12

Физическая карта Южной Америки

1

13

Физическая карта Евразии

1

14

Политическая карта Евразии

1

Карты мира

1.Полезные ископаемые мир

2.Антарктида. Комплексная карта

3.Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта

4.Австралия и Океания. Физическая карта

5.Великие географические открытия

6.Евразия. Физическая карта

7.Южная Америка. Социально-экономическая карта

8.Северная Америка. Социально-экономическая карта

9.Физическая карта полушарий

10.Физическая карта мира

11.Политическая карта мира

12.Мировой океан

13.зоогеографическая карта мира

14.Природные зоны мира

15.Народные мира

16.Африка. Физическая к

17.Африка. Социально-экономическая карта

18.Северная Америка. Физическая карта

19.Австралия и новая Зеландия. Социально-экономическая карта

20.Арктика. Физическая карта

21.Евразия. Социально-экономическая карта

22.Европа. Физическая карта

23.Урбанизация и плотность населения

24.Почвенная карта мира

25.Южная Америка. Физическая карта

26.Климатическая карта мира

Ресурсы Интернет:

-http://geo.1september.ru «Я иду на урок географии»

-http://www.ug\ru

-http://www.informika.ru

-GeoPort.ru: страноведческий портал http://www.geoport.ru

-GeoSite- все о географии http://www.geosite.com.ru

- Библиотека по географии. Географическая энциклопедия

http://www.geoman.ru

-География. Планета Земля http://www.rgo.ru

- География. ру: страноведческая журналистика

http://www.geografia.ru

-География :сайт А.Е.Капустина http://www.geo2000/nm.ru

- Гео-Тур: география стран и континентов

http://www.geo-tur.narod.ru

-Мир карт: интерактивные карты стран и городов

http://www.mirkart.ru

-Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой Город»

http://www.mojgorod.ru

-Проект WGEO-всемирная география http://www.wgeo.ru

-Сайт «Все флаги мира» http://www.flags.ru

- Сайт редких карт Александра Акопяна –

http://www.karty.narod.ru

- Страны мира: географический справочник http://www.geo.historic.ru

- Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э.Фромберга

http://www.afromberg.narod.ru

- Учебно – методическая лаборатория географии Московского института открытого образования http://www.geo.metodist.ru


hello_html_0.gif


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Максаковский В.П. География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций: базовый уровень /В.П.Максаковский. – 21 –е изд. – М.:Просвещен6ие . 2013.- 397 с.: ил., карт. Учебник является основной составляющей учебно-методического комплекта В.П.Максаковского. В.П.Максаковский География. Рабочая тетрадь. 10 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. 15-е издание. Москва «Просвещение», 2013

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2544
Номер материала ДA-034940
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх