Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7 класса ФГОС издательство "Дрофа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 7 класса ФГОС издательство "Дрофа"

библиотека
материалов


Рассмотрено на ШМО

учителей-предметников

Руководитель_______________

(Кокушина Т. Н.)

«____»_______________2014 г.

Согласовано

зам. дир. по УР _____________

(Малкина М.Г.)

«____»_______________2014 г.

«Утверждаю»

директор школы ___________

(Тимажева Ф.А.)

«____»_______________2014 г.










МОУ Тагайская средняя общеобразовательная школа










Рабочая программа

по географии

7 класс

(базовый уровень)

учителя Лошкарёвой Ю. А.
























2014-2015 уч. год

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.


Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.


Планируемые результаты обучения.

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п/и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.


Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.





Используемый УМК:

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

1. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.

2. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.

Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Распределение часов по разделам и темам является примерным.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.


Календарно-тематический план


урока

Тема

Кол-во часов

Домашнее задание, контрольные

и практические мероприятия

Дата по плану

Дата фактическая

§§

РТ Сиротин

РТ Коринская К/К

ВВЕДЕНИЕ 3

1

Что изучают в курсе географии материков и океанов.

1

§1


с.5-7 З.:1-7



2

Как люди открывали мир.

1

§2


с.7-9 З.:1-9



3

Карта – особый источник географических знаний.

2

§3


с.9-11 З.:1-8



I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ 9

4

Состав и строение литосферы

1

§4

РТ с.2-3 К/К с.36-37

с.12-14 З.:1-10

К/К с.2



5

Рельеф Земли.

1

§5

РТ с.2-3 К/К с.36-37

с.12-14 З.:1-10

К/К с.2



6

Климатообразующие факторы.

1

§6.7


с.15-18 З.:1-11



7

Климатические пояса Земли.

1

§8

К/К с.38-39

с.15-18 З.:1-11

К/К с.3



8

Мировой океан – главная часть гидросферы.

1

§9, 10


с.18-21 З.:1-10



9

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

1

§11, 12




10

Географическая оболочка планеты.

1

§13


с.21-23 З.:1-9



11

Природные комплексы – составные части географической оболочки.

1

§14,15




12

Освоение Земли человеком. Страны мира.

1

§16


с.23-24 З.:1-8




II. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ 53

13

Тихий океан

1

§17


с.25-28 З.:1-20



14

Индийский океан.

1

§18




15

Атлантический и Северный Ледовитый океаны.

1

§19-20




16

Обобщающий урок по теме „Океаны“

1

§1-7

20





17

Географическое положение Африки. История открытия и исследования.

1

§21-24

РТ с.4-5

с.29-30 З.:1-7

К/К с.4 З.:1,3



18

Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.

1

§25

К/К с.40

с.31-32 З.:8-11

К/К с.4 З.:2,5



19

Климат Африки.

1

§26

К/К с.41

с.32-33 З.:12-20



20

Внутренние воды Африки.

1

§27


с.33-34 З.:21-25

К/К с.4 З.:2,5



21

Природные зоны Африки.

1

§28,29

К/К с.42

с.34-36 З.:26-34



22

Население Африки.

1

§30


с.36-38 З.:35-38



23

Страны Северной Африки.

1

§31

К/К с.43

с.38-40 З.:39-46

К/К с.4 З.:4



24

Страны Западной и Центральной Африки.

1

§32



25

Страны Восточной Африки.

1

§33



26

Страны Южной Африки.

1

§34



27

Обобщение по теме „Африка“.

1

§21-34





28

Австралия: географическое положение и история исследования материка.

1

§35

К/К с.44 З.:1,2,3

с.41-43 З.:1-4

К/К с.5 З.:1,2,3



29

Особенности природы Австралии.

1

§36,37

К/К с.44 З.:4,5

с.43-45 З.:5-14

К/К с.5 З.:3,4,5




30

Население Австралии. Австралийский союз.

1

§38


с.45 З.:15-16



31

Океания.

1

§39


с.45 З.:17-19



32

Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения.

1

§40

РТ с.6-7

с.46-48 З.:1-7

К/К с.6 З.:1



33

Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке.

1

§41

К/К с.46 З.:5

с.46-48 З.:8-9

К/К с.6 З.:2



34

Климат и внутренние воды Южной Америки.

1

§42,43

К/К с.47

с.49-50 З.:10-18

К/К с.6 З.:3



35

Природные зоны Южной Америки.

1

§44

РТ с.8-9 К/К с.48

с.51 З.:19-24



36

Население Южной Америки.

1

§45


с.52-56 З.:25-40 К/К с.6 З.:4,5



37

Страны Южной Америки.

1

§46,47

К/К с.49



38

Итоговый урок по теме „Южная Америка“.

1

§40-47





39

Полярные области. Антарктида – особенности географического положения.

1

§48

К/К с.45

с.56-57 З.:1-5 К/К с.8 З.:1,2,4



40

Природа Антарктиды.

1

§49


с.57-60 З.:6-13 К/К с.8 З.:3



41

Северная Америка: географическое положение, история открытия и исследования материка.

1

§50,51


с.60-62 З.:1-6 К/К с.7 З.:1,3



42

Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.

1

§52

К/К с.50

с.63 З.:7-9 К/К с.7 З.:2



43

Климат Северной Америки.

1

§53

РТ с.11-13

К/К с.50

с.63-64 З.:10-15



44

Внутренние воды Северной Америки.

1

§54


с.65 З.:16-17 К/К с.7 З.:2



45

Природные зоны Северной Америки.

1

§55

К/К с.52

с.65-66 З.:18-23



46-47

Население и страны Северной Америки.

2

§56-58

РТ с.14-15

К/К с.53

с.67-69 З.:24-31 К/К с.7 З.:4



48

Итоговый урок по теме „Северная Америка“

1

§50-58





49

Евразия: географическое положение и история исследования материка.

1

§59


с.70-72 З.:1-4 К/К с.10-11 З.:1,3



50-51

Особенности рельефа Евразии и полезные ископаемые.

2

§60,61

РТ с.16-18

К/К с.54

с.72-74 З.:5-15 К/К с.7 З.:2



52-53

Климат Евразии

2

§62

РТ с.19-24

К/К с.55

с.74-77 З.:16-26 К/К с.7 З.:4



54

Внутренние воды Евразии.

1

§63

РТ с.22-23

с.77-78 З.:27-32



55-56

Природные зоны Евразии.

2

§64,65

РТ с.24-25

К/К с.56

с.78-81 З.:33-40



57

Население и страны.

1

§66

К/К с.57

с.82-88 З.:41-54 К/К с.14-15 З.:1-5



58

Страны Северной и западной Европы.

1

§67-70

РТ с.26-27

К/К с.58-59



59

Страны Восточной Европы.

1

§71



60

Страны Южной Европы.

1

§72



61

Страны Юго-Западной и Центральной Азии.

1

§73,74



К/К с.60-61





К/К с.60-61




62

Страны Восточной Азии (Китай, Япония).

1

§75,76



63

Страны Южной и Юго-Восточной Азии.

1

§77,78



64

Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия).

1






65

Итоговый урок по теме „Евразия“

1

§59-78





III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ 3

66

Закономерности развития географической оболочки.

1

§79





67

Взаимодействие природы и общества.

1

§80,81





68

Итоговое тестирование по курсу „География материков и океанов“.

1






Общее количество часов

68








Номенклатура

Материки, части света, крупные острова, архипелаги

Маршруты важнейших путешествий

Материки, океаны

Самые крупные литосферные плиты

Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды

Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

Океаны, материки

Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения).

Крупные порты, районы добычи.

- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

М. Игольный

М. Альмади

М.Рас-Хафун

М. Рас-Энгела

Средиземное море, Красное море

Персидский залив Гвинейский залив

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,

О. Мадагаскар

Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров

Восточно-Африканское плоскогорье

Ливийская пустыня

Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения

Горы Атлас

Драконовы горы, Камерун

П-ов Сомали

О. Мадагаскар

Эфиопское нагорье

Реки: Нил, Конго

Озера: Чад, Таганьика, Виктория

Водопад Виктория

Природные зоны


Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.

М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.

Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Анды.

Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.

Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.

Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго

Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.

Полярные станции.

П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.

Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро

Канада, Оттава, Морнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана

Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.

Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.

Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Основные страны материка, их столицы.

Страны, столицы и крупные города.

Учебно-тематическое планирование по географии 7 класс

N

п/п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактическая

Основное содержание учебного материала

Вводимые понятия

Оборудование

Примечание

Тематический контроль

Д/з

Тема 1 «Введение» (1 час)

1/1

Что изучают в курсе географии материков и океанов



Познакомиться со значением географии материков и океанов. Сформ-ть предст-е о делении карт на группы



Атлас, карты


Р.т. с 5-7, 9-11

Введение, §1

Тема 2 «Литосфера» (3 часа)

2/1

Происхождение материков и океанов



Сформ-ть предст-е об океанической и материковой земной коре, познакомить уч-ся с теорией литосферных плит

сейсмический пояс

Карта строения земной коры


Р.т.

§2, прогноз

3/2

Рельеф Земли



Познакомить уч-ся с процессами, которые формируют рельеф. Сформ-ть предст-е о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли.

Рельеф

Физич карта



§3, закончить п/р, повт тему

4/3

Обобщение по теме «Литосфера»



Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме


Атлас, р.т.


п/р № 1


Тема 3 «Атмосфера» (4 часа)

5/1

Распределение температур воздуха и осадков



Показать зависимость температуры воздуха и поясов атмосферного давления от географической широты, познакомить уч-ся с климатической картой


Климатическая карта, атлас, р.т.


р.т

§4

6/2

Воздушные массы и господствующие ветры



Продолжить форм-е предст-й и знаний об атмосфере и климате Земли, познакомить уч-ся с основными типами воздушных масс и постоянными ветрами


Карта, глобус, воронка, стакан, вода


р.т.

§5

7/3

Климатические пояса



Познакомить уч-ся с климатическими поясами Землм – их типами, особенностями распространения, свойствами основных компонентов климата

постоянные и переходные климат пояса

Климатич карта


п/р №2, р.т.

§6, повт тему

8/4

Обобщение по теме «Атмосфера»



Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме





п/р №3

Повт понятия

Тема 4 «Гидросфера» (10 часов)

9/1

Воды Мирового океана



Форм-ть предст-е о Мировом океане, вспомнить важнейшие свойства вод мирового океана, изучить особенности распространения температур, солености по поверхности океана


Физич карта, картины


п/р № 4, р.т.

§7

10/2

Схема поверхностных течений мирового океана



Продолжить форм-е предст-й о Мировом океане, познакомить уч-ся с поверхностными течениями, видами, значением и причинами, влияющими на их происхождение

Ветровые и сточные течения

Физич карта, к.к


Р.т.

§8

11/3- 12/4

Жизнь в Мировом океане



Познакомить уч-ся с условиями жизни в океане, сформ-ть предст-е о биологических богатствах Мирового океана


Карта Мирового океана


Р.т.

§9

12/4

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей



Рассмотреть особенности взаимодействия океана с атмосферой и материками, показать взаимодействие океана на климатические условия Земли


Физич и климатич карты


Урок-суд

§10

13/5

Тихий океан



Познакомить уч-ся с физико-географическими особенностями, происхождением берегов, рельефом дна, взаимодействием Тихого океана с атмосферой, сушей; познакомить с гидрологическими условиями, антропогенным воздействием


Карта Тихого океана


р.т.

§34(первая часть), к.к

14/6

Атлантический океан



Познакомить уч-ся с природой Атлантического океана


Карта океанов


Р.т.

§35

15/7

Индийский океан



Изучить особенности природы Индийского океана, познакомить уч-ся с органическим миром, хозяйственным использованием океана


Карта океанов


Р.т.

§34 (вторая часть), к.к

16/8

Северный Ледовитый океан



Познакомить уч-ся с природой Северного Ледовитого океана, с исследователями


Карта Арктики, океанов


п/р №5, р.т.

§38, термины

17/9

Обобщение по теме «Гидросфера»



Обобщить и оценить знания уч-ся по теме «Океаны»


Карта океанов


Р.т.


Тема 5 «Биосфера» (1 час)

18/1

Природная зональность



Познакомить уч-ся с основными природными комплексами, с особенностями их смены и причинами, вызывающими их смену

Широтная зональность, высотная поясность

Карта природных зон, физич карта


Р.т.

§12, термины

Тема 6 «Африка» (9 часов)

19/1

Физико-географическое положение Африки. Исследование материка.



Познакомить с ФГП Африки, научить давать характеристику ФГП материка.


Физич карта Африки


п/р № 6, р.т.

§14

20/2

Рельеф Африки



Сформ-ть у уч-ся предст-е о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Африки


Тектонич и физич карты Африки


Р.т.

§15

21/3

Климат Африки.



Сформ-ть предст-е о климате Африки, основных факторах климатообразования.


Климатич, физич карты


п/р № 7, зад 12-20 р.т.

§ 16

22/4

Внутренние воды Африки. Реки.



Познакомить уч-ся с крупнейшими реками и озерами Африки, сформ-ть предст-е об их основных чертах.


Физич карта


п/р № 8, зад 21-23 р.т.

§ 17

23/5

Внутренние воды Африки. Озера.



Сформ-ть предст-е об особенностях озер Африки.


Физич карта


Р.т. зад 24-25

§ 17, сообщ.

24/6

Природа Африки. Влажные экваториальные леса, саванны.



Продолжить форм-е предст-й о природе Африки, познакомить уч-ся с органическим миром природных зон Африки.


Физич карта, карта природных зон


Р.т. № 26-29

§ 18, сообщ

25/7

Пустыни. Жестколистные леса.



Сформ-ть предст-е о пустынях и жестколистных лесах Африки.


Физич карта, карта природных зон


кк, р.т. № 30-36

§ 18

26/8

Население Африки.



Продолжить форм-е умения видеть причинно-следственные связи, работать с тематическими картами.


Физич, плотности населения карты


Р.т. № 37-46

§ 19

27/9

Обобщение по теме «Африка».



Обобщить пройденный материал. Оценить знания и умения уч-ся.


Физич карта


Игра


Тема 7 «Австралия и Океания» (8 часов)

28/1

История открытия Австралии. ФГП Австралии.



Сформ-ть предст-е о ФГП Австралии, познакомить уч-ся с историей открытия и исследования этого материка.


Физич карта


п/р № 9, р.т. № 1-4

§ 35, кк

29/2

Рельеф и полезные ископаемые Австралии.



Сформ-ть предст-е о рельефе и полезных ископаемых материка.


Физич и тектонич карты


Р.т. № 5-6

§ 35, кк

30/3

Климат Австралии.



Сформ-ть у уч-ся предст-е об особенностях климата Австралии.


Климатич карта


п/р № 10, р.т. № 7-8

§ 36, климатогр.

31/4

Внутренние воды Австралии.



Сформ-ть у уч-ся предст-е об особенностях внутренних вод Австралии.


Физич карта


Р.т. № 9-11

§ 36, кк

32/5

Природа Австралии.



Познакомить уч-ся с особенностями природы Австралии, основными представителями органического мира континента.


Физич карта


Р.т. № 12-14

§ 37, сообщ

33/6

Города Австралии.



Сформ-ть у уч-ся предст-е об Австралийском Союзе как о стране со своими особенностями истории, культуры, городах и т.д.


Карта Австралии


Р.т. № 15-16

§ 38, кк

34/7

Океания.



Конкретизировать и углубить знания о взаимодействии суши и океана. Раскрыть особенности природы Океании. Сформ-ть предст-е о рельефе, органич. мире, ГП.


Атлас, физич карта


Р.т. № 17-19

§ 39, повт тему

35/8

Обобщение по теме «Австралия и Океания».



Обобщить и оценить знания уч-ся по пройденному разделу.


Физич карта

игра


Тема 8 «Южная Америка» (10 часов)

36/1

ФГП и история открытия Южной Америки.



Сформ-ть предст-е у уч-ся о ФГП Южной Америки и истории открытия материка.


Физич карта


п/р № 11, р.т. № 1-5

§ 40, кк

37/2

Рельеф Южной Америки.



Познакомить уч-ся с природой Южной Америки; сформ-ть предст-е о тектоническом строении; рельефе и полезных ископаемых.


Физич карта


с/р, р.т. № 6-9

§ 41, кк, зад

38/3

Климат Южной Америки.



Сформ-ть предст-е о климате Южной Америки и основных ф-рах, его сформировавших; разобрать особенности климатических поясов, их распределение по материку.


Климатич карта


с/р, р.т. № 10-16

§ 42, сообщ, уч с 171

39/4

Внутренние воды Южной Америки.



Сформ-ть предст-е об особенностях внутренних вод материка. Закрепить предст-е о взаимосвязи оболочек Земли.


Физич карта


п/р № 12, р.т. № 17-18

§ 43, кк, сообщ.

40/5

Природа Южной Америки.



Сформ-ть предст-е о растительном и животном мире Южной Америки, познакомить с характерными для материка природными зонами.


Карта природных зон


п/р № 13, р.т. № 19-21

§ 44, с 174-178, доклады

41/6

Высотная поясность в Андах.



Сформ-ть у уч-ся предст-е о причинах изменения природы в горах.


Физич и климат карты


Р.т. № 22-25

§ 44, с 178-180

42/7

Население Южной Америки.



Сформ-ть предст-е о современной политической карте Южной Америки, народах материка.


Политич карта


Кк, р.т. № 26-30

§ 45

43/8

Страны Южной Америки.



Сформ-ть предст-е о странах Южной Америки.


Политич карта


Р.т. № 31-35

§ 46, 47, повт тему

44/9

Природные районы Южной Америки.



Познакомить уч-ся с природными районами Южной Америки.


Физич карта


Р.т. № 36-40

Повт тему

45/10

Обобщение по теме «Южная Америка».



Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме.


Физич карта


Игра-викторина

Сообщения

Тема 9 «Антарктида» (2 часа)

46/1

Антарктида. ФГП, история открытия и исследования.



Сформ-ть предст-е и знания о природе Антарктиды, о ФГП материка.


Физич карта


Кк, р.т. № 1-6

§ 48, кк

47/2

Природа Антарктиды.



Сформ-ть у уч-ся предст-е о природе Антарктиды.


Физич и климатич карты


Р.т. № 7-13

§ 49, зад

Тема 10 «Северная Америка» (8 часов)

48/1

ФГП Северной Америки. История открытия.



Сформ-ть у уч-ся предст-е о ФГП Северной Америки.


Физич карта


Р.т. № 1-6

§ 51, кк

49/2

Рельеф Северной Америки.



Сформ-ть предст-е о рельефе, геологической истории, тектонич строении, оледенении и его влиянии на рельеф материка. Познакомить уч-ся с полез ископаемыми.



Физич и тектонич карты


Р.т. № 7-9

§ 52, кк

50/3

Климат Северной Америки.



Сформ-ть предст-е об особенностях климата Северной Америки, кол-ве климатических поясов и секторов, различиях их климатических характеристик.


Карта климатич поясов


п/р № 14, р.т. № 10-14

§ 53, кк, климатограммы

51/4

Внутренние воды Северной Америки.



Сформ-ть у уч-ся предст-е о внутренних водах Северной Америки: распределение по материку, характер режима питания, особенности течения.


Физич карта


Кк, р.т. № 15-17

§ 54, кк

52/5

Природа Северной Америки.



Показать особенности расположения природных зон Северной Америки. Дать характеристику природных зон.


Карта природных зон


Р.т. № 18-23

§ 55, сообщения

53/6

Население Северной Америки.



Продолжить форм-ть предст-е о народах мира, о коренном и пришлом населении Северной Америки, его расовом составе, расселении по материку, познакомить с особенностями политической карты.


Политич карта


Р.т. № 24-28

§ 56, доклады

54/7

Страны Северной Америки.



Сформ-ть предст-е о странах Северной Америки.




п/р № 15, р.т. № 29-31

§ 57, 58, повт тему

55/8

Обобщение по теме «Северная Америка».



Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме.


Физич карта


Урок-игра

План ФГП

Тема 11 «Евразия» (11 часов)

56/1

ФГП Евразии.



Форм-ть у уч-ся предст-е о природе Евразии; рассмотреть особенности ФГП материка.


Физич карта


Р.т. № 1-5

§ 59, кк

57/2

История открытия и исследования Евразии.



Познакомить уч-ся с представителями Евразии в древности, познакомить с историей исследования материка.


Портреты путешественников


Р.т. № 7-8

Записи в тетр, § 59

58/3

Рельеф и полезные ископаемые Евразии.



Форм-е знаний и предст-й о природе, рельефе и полезных ископаемых Евразии.


Физич карта


п/р № 16, р.т. № 9-15

§ 60, 61, кк

59/4

Климат Евразии.



Познакомиться с климатическими поясами Евразии.


Климатическая карта


п/р № 17, р.т. № 16-26

§ 62, доклады

60/5

Внутренние воды Евразии. Реки.



Сформ-ть предст-е об общих особенностях внутренних вод Евразии. Познакомить уч-ся с крупнейшими реками материка.


Физич карта


п/р № 18, р.т. № 27-32

§ 63, до с 246

61/6

Внутренние воды Евразии. Озера.



Сформ-ть у уч-ся предст-е об озерах Евразии; познакомить с крупнейшими и уникальными озерами материка.


Физич карта


Кк, р.т. № 27-32

§ 63, со с 246

62/7

Природа Евразии.



Сформ-ть предст-е о природе Евразии; предст-х растит и живот мира природ зон.


Карта природных зон


п/р № 19, р.т. 33-40

§ 64, 65

63/8

Население Евразии.



Сформ-ть у уч-ся предст-е о населении и государствах Евразии.




Р.т. № 41-46

§ 66, доклады

64/9

Страны Европы.



Продолжить формирование у уч-ся умение давать комплексную характеристику страны.


Карта регионов


с/р, р.т. № 47-49

§ 67-72, доклады

65/10

Страны Азии.



Сформ-ть у уч-ся предст-е о странах Азии.


Карта регионов


п/р № 20. р.т. № 50-54

§ 73-78, повт тему

66/11

Обобщение по теме «Евразия».



Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме.


Физич карта


Урок – игра


Тема 12 «Географическая оболочка» (2 часа)

67/1

Географическая оболочка.



Сформ-ть предст-е о главных свойствах и закономерностях географической оболочки.




с/р, р.т. с 89-92

§ 79, сообщения

68/2

Взаимодействие человека и природы.



Рассмотреть проблемы взаимодействия природы и человека, основные изменения, происходящие в природе в результате деятельности людей.




конференция, р.т. с 93-95






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров359
Номер материала ДВ-130819
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх