МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА
РОСТОВА-НА-ДОНУ «ЛИЦЕЙ № 57»
РАССМОТРЕНО И
РЕКОМЕНДОВАНО
МО
учителей
биологии,
географии
и
химии
протокол
№ 1
от
27.08.2016
Председатель
МО
Маскаева
Е.М.
______________
(подпись)
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора
по
УВР
Е.А.
Агафонов
____________
(подпись)
|
УТВЕРЖДЕНО
приказ
№ 237
от
30.08.2016 г.
Директор
лицея
Г.В.
Горба
_____________
(подпись)
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
для учащихся 10 класса
на 2016-2017
учебный год
Составитель:
Украйченко А.А.
г. Ростов-на-Дону
2016
ОГЛАВЛЕНИЕ
I.
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
II.
Содержание
учебного предмета
III.
Тематическое
планирование, календарно-тематическое планирование учебного материала
I.
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Изучение
географии в основной школе дает возможность обучающимся достигнуть следующих
результатов:
1)
в направлении личностного развития:
·
ценностные ориентации выпускников основной школы,
отражающие их индивидуально-личностные позиции:
-осознание
себя как члена общества на глобальном , региональном и локальном уровнях
(житель планеты Земля, гражданин России, житель Ростовской области);
-осознание
единства географического пространства России как единой среды обитания всех
населяющих ее народов , определяющей общность их исторических судеб;
-осознание
целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов
и стран;
-осознание
значимости и общности глобальных проблем человечества;
·
гармонично развитые социальные чувства и качества:
-
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее
сохранения и рационального использования;
-
патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
-
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу
жизни других народов, толерантность;
·
образовательные результаты- овладение на уровне
общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
2)
в метапредметном направлении:
·
формирование и развитие посредством географического
знания:
-познавательных
интересов , интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
-гуманистических
и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам
поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
-способности
к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения
управлять своей познавательной деятельностью;
-готовности к осознанному выбору дальнейшей
профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и
возможностями.
Кроме того, к метапредметным результатам относятся
универсальные способы деятельности, формируемые, в том числе и в школьном курсе
географии и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в
реальных жизненных ситуациях:
·
умения организовывать свою деятельность, определять
ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике,
оценивать достигнутые результаты;
·
организация своей жизни в соответствии с
общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и
обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального
взаимодействия;
·
умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать
целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.
3)
в предметном направлении:
·
понимание роли и места географической науки в
системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач
человечества и глобальных проблем;
·
представление о современной географической научной
картине мира и владение основами научных географических знаний
(теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);
·
умение работать с разными источниками
географической информации;
·
умение выделять, описывать и объяснять существенные
признаки географических объектов и явлений;
·
картографическая грамотность;
·
владение элементарными практическими умениями
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов географической среды;
·
умение вести наблюдения за объектами, процессами и
явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и
антропогенных воздействий, оценивать их последствия;
·
умения соблюдать меры безопасности в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
II.
Содержание учебного
предмета
Содержание географического образования применительно к основной школе
представлено в виде следующих содержательных разделов: Человек и ресурсы Земли,
География населения, География культуры, религий, цивилизаций, Политическая
карта мира, География мировой экономики.
Настоящая рабочая программа составлена по курсу географии 10 класса.
Раздел I. Человек и ресурсы Земли.
От древности до
наших дней. Современное освоение планеты. Природные ресурсы и экономическое
развитие. Ископаемые ресурсы. Земельные ресурсы. Водные ресурсы. Лесные
ресурсы. Ресурсы Мирового океана. Другие виды ресурсов. Природопользование и
устойчивое развитие.
Раздел II. География населения. Рост населения Земли.
Этническая и языковая мозаика. Возрастно-половой состав и занятость. Расселение:
жители городов и деревень. Миграции населения.
Раздел III. География культуры, религий, цивилизаций.
Что изучает
география культуры. География религий. Цивилизация Востока. Цивилизация Запада.
Раздел IV. Политическая карта мира.
Формирование
политической карты мира. Государство – главный объект политической карты. Типы
государств. Политическая география и геополитика.
Раздел V. География мировой экономики.
Мировая экономика.
НТР. Международное разделение труда. Горнодобывающая промышленность.
Энергетика. Обрабатывающая промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт и
сфера услуг. Мирохозяйственные связи и интеграция.
III.
Тематическое
планирование, календарно-тематическое планирование учебного материала
Тематическое
планирование реализует подходы к распределению материала «Содержание курса» по
модулям. Разделы основного содержания разбиты на темы (модули), в которых
программное содержание представлено более детально.
В тематическом
планировании содержится описание возможных видов деятельности обучающихся в
процессе усвоения соответствующего содержания, направленных на достижение
поставленных целей обучения. Представленное тематическое планирование
составлено на основе программs по географии (Гладкий Ю.Н.,
Сборник программ для общеобразовательных учреждений. «Дрофа», Москва 2014 г).
В
календарно-тематическом планировании дается подробный расчет часов, отведенных
на изучение каждой темы, определяются сроки прохождения учебного материала в
соответствии с расписанием уроков, определены виды контроля, сроки проведения
проверочных работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.