Рабочая программа по географии 5-9 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоникольская средняя общеобразовательная школа

Малолавровский филиал

 

Рабочая программа

учебного предмета «География»

для 5-9 классов

2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии   для 5-9 классов  (основное общее образование, базовый уровень) разработана на основании:

- Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897)  и авторской программы основного общего образования по географии. 5-9 классы. И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В.Душина, Л.В.Савельева, изд. Москва: «Дрофа», 2012

Рабочая программа рассчитана:

5-6 классы  «География. Землеведение» по  35 часов  (из расчета 1 час в неделю);

7 класс «География. Материки, океаны, народы и страны» - 70 часов (из расчета 2 часа в неделю);

8 класс  «География России. Природа, население, хозяйство»  - 70 часов (из расчета 2 часа в неделю);

9 класс «География России. Хозяйство и географические районы» - 68 часов (из расчета 2 часа в неделю).

Содержание учебного предмета, курса.

«География. Землеведение». 5-6 классы

5-й класс  (1 ч в неделю, всего 35 ч)

ВВЕДЕНИЕ(1ч.)

Что изучает география. География как наука. Многообразие географических объектов. Природные и антропогенные объекты, процессы и явления.

РАЗДЕЛ 1. Накопление знаний о Земле (5 ч)

Познание Земли в древности. Древняя география и географы. География в Средние века.

Великие географические открытия. Что такое Великие географические открытия. Экспедиция Христофора Колумба. Открытие южного морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание.

Открытие Австралии и Антарктиды. Открытие и исследование Австралии и Океании. Первооткрыватели Антарктиды. Русское кругосветное плавание.

Современная география. Развитие физической географии. Современные географические исследования. География на мониторе компьютера. Географические информационные системы. Виртуальное познание мира.

РАЗДЕЛ 2. Земля во Вселенной (7 ч)

Земля и космос. Земля-  часть Вселенной. Как ориентироваться по звездам.

Земля-часть Солнечной системы. Что такое Солнечная система. Похожа ли Земля на другие планеты. Земля – уникальная планета.

Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Земля и космос. Земля и Луна.

Осевое вращение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси.

Обращение Земли вокруг Солнца. Движение Земли по орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле.

Форма и размеры Земли. Как люди определили форму Земли. Размеры Земли. Как форма и размеры Земли влияют на жизнь планеты.

Практическая работа.

№ 1. «Характеристика видов движений Земли, их географических следствий».

РАЗДЕЛ 3. Географические модели Земли (10 ч)

Ориентирование на земной поверхности. Как люди ориентируются. Определение направлений по компасу. Азимут.

Изображение земной поверхности. Глобус. Чем глобус похож на Землю. Зачем нужны плоские изображения Земли. Аэрофотоснимки и космические снимки. Что такое план и карта.

Масштаб и его виды. Масштаб. Виды записи масштаба. Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах.

Абсолютная и относительная высота. Изображение неровностей горизонталями.

Планы местности и их чтение. План местности – крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений.

Параллели и меридианы.  Параллели. Меридианы. Параллели и меридианы на картах.

Градусная сеть. Географические координаты. Градусная сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение расстояний на градусной сетке.

Географические карты. Географическая карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Использование планов и карт.

Практические работы.

№ 2. «Составление плана местности способом глазомерной, полярной съемки».

№ 3. «Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки».

РАЗДЕЛ 4.  Земная кора (12ч)

Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры. Строение Земли. Из чего состоит земная кора.

Разнообразие горных пород. Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы.

Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли. Земная кора и ее устройство. Литосфера.

Разнообразие форм рельефа земли. Что такое рельеф. Формы рельефа. Причины разнообразия  рельефа.

Движение земной коры. Медленные движения земной коры. Движения земной коры и залегание горных пород.

Землетрясения. Что такое землетрясения. Где происходят землетрясения. Как и зачем изучают землетрясения.

Вулканизм. Что такое вулканизм и вулканы. Где наблюдается вулканизм.

Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Как внешние силы воздействуют на рельеф. Выветривание.

Работа текучих вод, ледников и ветра. Работа текучих вод. Работа ледников. Работа ветра. Деятельность человека.

Главные формы рельефа суши. Что такое горы и равнины. Горы суши. Равнины суши.

Рельеф дна океанов. Неровности океанического дна.

Человек и земная кора. Как земная кора воздействует на человека. Как человек вмешивается в жизнь земной коры.

Практические работы.

№ 4. «Определение горных пород и описание их свойств»

№. 5. «Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт».

География. Землеведение.

 5-6 классы

6-й класс  (1ч в неделю, всего 35 ч)

ВВЕДЕНИЕ (1ч)

Повторение правил работы с учебником, рабочей тетрадью и атласом. Закрепление знаний о метеорологических приборах и приемах метеонаблюдений. Выбор формы дневника наблюдений за погодой и способов его ведения.

РАЗДЕЛ 5. Атмосфера (11ч)

Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Что такое атмосфера. Состав атмосферы и ее роль в жизни Земли. Строение атмосферы.

Нагревание воздуха и его температура. Как нагреваются земная поверхность и атмосфера. Различия в нагревании воздуха в течение суток и года. Показатели изменений температуры.

Зависимость температуры воздуха от географической широты.  Географическое  распределение температуры воздуха. Пояса освещенности.

Влага в атмосфере. Что такое влажность воздуха. Во что превращается водяной пар. Как образуются облака.

Атмосферные осадки. Что такое атмосферные осадки. Как измеряют количество осадков. Как распределяются осадки.

Давление атмосферы. Почему атмосфера давит на земную поверхность. Как измеряют атмосферное давление. Как и почему изменяется давление. Распределение давления на поверхности Земли.

Ветры. Что такое ветер. Какими бывают ветры. Значение ветров.

Погода. Что такое погода. Почему погода разнообразна и изменчива. Как изучают и предсказывают погоду.

Климат. Что такое климат. Как изображают климат на картах.

Человек и атмосфера. Как атмосфера влияет на человека. Как человек воздействует на атмосферу.

Практические работы.

№ 1 «Обобщение данных о температуре воздуха в дневнике наблюдений за погодой».

№2  « Построение розы ветров на основе данных дневника наблюдений за погодой»

№.3  «Сравнительное описание погоды в двух населенных пунктах на основе анализа карт погоды».

РАЗДЕЛ 6. Гидросфера (12ч)

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Что такое гидросфера. Круговорот воды в природе. Значение гидросферы в жизни Земли.

Мировой океан – основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Как и зачем изучают Мировой океан.

Свойства океанических вод. Цвет и прозрачность. Температура воды. Соленость.

Движения воды в океане. Волны. Что такое волны. Ветровые волны. Приливные волны (приливы).

Течения. Многообразие течений. Причины возникновения течений. Значения течений.

Реки. Что такое река. Что такое речная система и речной бассейн.

Жизнь рек. Как земная кора влияет на работу рек. Роль климата в жизни рек.

Озера и болота. Что такое озеро. Какими бывают озерные котловины. Какой бывает озерная вода. Болота.

Подземные воды. Как образуются подземные воды. Какими бывают подземные воды.

Ледники. Многолетняя мерзлота. Где и как образуются ледники. Покровные и горные ледники. Многолетняя мерзлота.

Человек и гидросфера. Стихийные явления в гидросфере. Как человек использует гидросферу. Как человек воздействует на гидросферу.

Практическая работа

№ 4 «Описание вод мирового океана на основе анализа карт».

РАЗДЕЛ 7. Биосфера (7ч)

Что такое биосфера и как она устроена. Что такое биосфера. Границы современной биосферы.

Роль биосферы в природе. Биологический круговорот. Биосфера и жизнь Земли. Распределение живого вещества в биосфере.

Особенности жизни в океане. Разнообразие морских организмов. Особенности жизни в воде.

Распространение жизни в океане. Распространение организмов в зависимости от глубины. Распространение организмов в зависимости от климата. Распространение организмов в зависимости от удаленности берегов.

Жизнь на поверхности суши. Леса. Особенности распространения организмов на суше. Леса.

Жизнь в безлесных пространствах. Характеристика степей, пустынь и полупустынь, тундры.

Почва. Почва и ее состав. Условия образования почв. От чего зависти плодородие почв. Строение почв.

Человек и биосфера. Человек – часть биосферы. Воздействие человека на биосферу.

Практическая работа

№ 5 «Определение состава (строения) почвы».

РАЗДЕЛ 8. Географическая оболочка (4 ч)

Из чего состоит географическая оболочка. Что такое географическая оболочка. Границы географической оболочки.

Особенности географической оболочки. Географическая оболочка – прошлое и настоящее. Уникальность географической оболочки.

Территориальные комплексы. Что такое территориальные комплексы. Разнообразие территориальных комплексов.

География. Страноведение

МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ

7-й класс  (2 ч в неделю, всего 70 ч)

Введение (3 ч)

Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»? Для чего человеку необходимы знания географии. Поверхность Земли (материки и океаны). Части света.

 Как люди открывали мир. География в древности. География в античном мире. География в раннем Средневековье (V—XIV вв.). Эпоха Великих географических открытий(XV—XVII вв.). Эпоха первых научных экспедиций (XVII—XVIII вв.) Эпоха научных экспедиций XIX в. Современная эпоха развития знаний о Земле.

Методы географических исследований и источники географических знаний. Методы изучения Земли.

Практическая работа.

№ 1. Работа с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.).

Главные особенности природы Земли (9 ч)

Литосфера и рельеф Земли (2 ч)

Литосфера. Строение материковой и океанической земной коры. Карта строения земной коры. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли.

Рельеф. Крупнейшие (планетарные) формы рельефа.  Крупные формы рельефа. Средние и мелкие формы рельефа. Влияние рельефа на природу и жизнь людей. Опасные природные явления, их предупреждение.

Атмосфера и климаты Земли (2 ч)

Климатообразующие факторы. Причины (факторы), влияющие на формирование климата.

Климатические пояса. Климатические пояса Земли. Основные характеристики экваториального, тропического, субэкваториального, субтропического, умеренного арктического и субарктического, антарктического и субантарктического поясов. Климат и человек.

Гидросфера (2 ч)

Мировой океан — основная часть гидросферы. Роль гидросферы в жизни Земли. Влияние воды на состав земной коры и образование рельефа. Роль воды в формировании климата. Вода — необходимое условие для существования жизни. Роль воды в хозяйственной деятельности людей. Свойства вод океана. Водные массы. Поверхностные течения в океане.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Роль Мирового океана в жизни нашей планеты. Влияние поверхностных течений на климат. Влияние суши на Мировой океан.

Географическая оболочка (3 ч)

Свойства и особенности строения географической оболочки. Свойства географической оболочки. Особенности строения географической оболочки. Формирование природно-территориальных комплексов. Разнообразие природно-территориальных комплексов.

Закономерности географической оболочки. Целостность географической оболочки. Ритмичность существования географической оболочки.

Географическая зональность. Образование природных зон. Закономерности размещения природных зон на Земле. Широтная зональность. Высотная поясность.

Население Земли (3 ч)

Численность населения и размещение людей на Земле. Численность населения Земли. Причины, влияющие на численность населения.

Народы и религии мира. Расы, этносы. Мировые и национальные религии. Культурно-исторические регионы мира. Страны мира.

Хозяйственная деятельность населения. Городское и сельское население. Основные виды хозяйственной деятельности населения. Их влияние на природные комплексы. Городское и сельское население.

Практическая работа.

№ 2. «Анализ изменения численности и плотности населения Земли».

 ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ (53 ч)

Океаны (2 ч)

Тихий и Индийский океаны. Тихий океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

Индийский океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

Атлантический океан. Атлантический океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

 Северный Ледовитый океан. Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

Практические работы.

№ 3. «Обозначение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов» (по выбору).

Южные материки (1 ч)

Южные материки. Общие  особенности природы южных материков.

Африка (11 ч)

Географическое положение. История исследования. Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые.

Климат. Распределение температур воздуха. Распределение осадков. Климатические пояса.

Внутренние воды. Внутренние воды. Основные речные системы. Озера. Значение внутренних вод для хозяйства.

Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны. Экваториальные леса. Саванны.

Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.

Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

Страны Северной Африки. Страны Северной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Алжира.

Страны Судана и Центральной Африки. Страны Судана и Центральной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Гвинеи (Республики Гвинея), Демократической Республики Конго (ДР Конго).

Страны Восточной Африки. Страны Восточной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Кении.

Страны Южной Африки. Страны Южной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской Республики (ЮАР).

Практические работы

№ 4  «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка»

№ 5  «Обозначение на контурной карте  форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

 № 6  «Определение причин разнообразия природных зон материка»

.

Австралия и Океания (5 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Влияние человека на природу.

Австралия. Население. Хозяйство.

Океания. Географическое положение. Природа. Народы и страны.

Практическая  работа

№ 7  «Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков».

Южная Америка (8 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Анды — самые длинные горы на суше. Полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды.

Природные зоны. Изменение природы человеком. Экваториальные леса. Пустыни и полупустыни. Высотная поясность в Андах. Изменение природы человеком.

Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

Страны востока материка. Бразилия, Аргентина. Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии, Аргентины.

Андские страны. Андские страны. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу, Чили.

Практические работы.

№ 8 «Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся) определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения. Оценка возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек»

.

Антарктида (1 ч)

Антарктида. Географическое положение и исследование. Природа. Антарктида. Географическое положение. Антарктика. Открытие и исследование. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Правовое положение материка.

Практическая  работа

№ 9 «Определение целей изучения южной полярной области Земли. Составление проекта использования природных богатств материка в будущем».

Северные материки  (1 ч)

Общие особенности природы северных материков.

Северная Америка (8 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия. Русские исследователи Северо-Западной Америки.

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды. Основные речные и озерные системы равнин и Аппалачей. Реки и озера Кордильер.

Природные зоны. Изменение природы человеком. Арктические пустыни. Тундра. Тайга. Смешанные леса. Широколиственные леса. Степи. Изменение природы человеком.

Практическая работа.

№10 «Сравнение климата полуостровов материка (по выбору), расположенных в одном климатическом поясе. Объяснение причин сходства или различия, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».

Население и политическая карта. Канада. Народы.Политическая карта. Географическое положение, природа, население и хозяйство Канады.

Соединенные Штаты Америки. Средняя Америка. Географическое положение, природа, население, хозяйство США. Общая характеристика Средней Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.

Евразия  (16 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые.

Климат. Климат. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения.

Внутренние воды. Реки. Территории внутреннего стока. Озера. Современное оледенение и многолетняя мерзлота.

Природные зоны. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Субтропические леса и кустарники. Муссонные (переменно-влажные) леса. Субэкваториальные и экваториальные леса. Высотные пояса в Гималаях и Альпах.

Практические работы.  

№ 11  «Сравнение климата Евразии и Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности»

№ 12  «Сравнение природных зон по 40 й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»

Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

Страны Северной Европы. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

Страны Западной Европы. Страны Западной Европы. Географическое положение, природа, население, хозяйство, объекты Всемирного наследия Великобритании, Франции, Германии.

Страны Восточной Европы. Восточная Европа. Северная группа стран. Южная группа стран. Географическое положение, природа, население, хозяйство Украины.

Страны Южной Европы. Италия. Южная Европа. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии.

Страны Юго-Западной Азии. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

Страны Центральной Азии. Страны Центральной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана и стран Центральной Азии.

Страны Восточной Азии. Страны Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Китая.

Япония. Географическое положение, природа, население, хозяйство Японии.

Страны Южной Азии. Индия. Страны Южной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии.

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Страны Юго-Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.

Практическая работа

№ 13  «Составление описания одной из стран Южной Европы».

Земля — наш дом (2 ч).

Взаимодействие человеческого общества и природы. Взаимодействие человека и природы. Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли. Мировые экологические проблемы. Экологическая карта.

Уроки жизни. Сохранить окружающую природу. Основные типы природопользования. Источники загрязнения природной среды. Региональные экологические проблемы и их зависимость от хозяйственной деятельности. Что надо делать для сохранения благоприятных условий жизни?

География России. Природа, население, хозяйство.

(8 класс -2 ч в неделю, всего 70 ч)

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Что изучает география России.

Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов.

Часть I. Россия на карте мира (11 ч)

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И АДМИНИСТРАТИВНО

ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (8 ч)

Границы России. Что такое государственная граница и что она ограничивает. Каковы особенности российских границ. Сухопутные границы России. Морские границы России. С кем соседствует Россия.

Россия на карте часовых поясов. Что такое местное и поясное время. Что такое декретное время и для чего оно нужно.

Географическое положение России. Какие типы географического положения существуют.

Физико- географическое, экономико-географическое и транспортно-

географическое положение России.

 Где расположены крайние точки России. Как на разных уровнях оценивается экономико-географическое положение России. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно географического положения страны.

Геополитическое, геоэкономическое, геодемографическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.

В чем сложность геополитического положения России. В чем сходство геоэкономического и геодемографического положения России. Этнокультурное положение России. Эколог географическое положение.

Как формировалась государственная территория России.

Где началось формирование государственной территории России. Как и почему изменялись направления русской и российской колонизации.

Этапы и методы географического изучения территории.

Как первоначально собирались сведения о территории России. Как шло продвижение русских на восток. Как исследовалась территория России в XVIII в. Что отличало географические исследования в XIX в. Что исследовали в XX в. Какие методы использовались для географического изучения России.

Особенности административно- территориального устройства России. Для чего необходимо административно-территориальное деление. Что такое федерация и субъекты Федерации. Как различаются субъекты Федерации. Для чего нужны федеральные округа.

Практические работы

№ 1 «Определение поясного времени для различных населенных пунктов России»

№ 2 « Сравнительная характеристика географического положения России, США и Канады».

Часть II. Природа России (39 ч)

ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ, РЕЛЬЕФ,

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (5 ч)

Геологическая история и геологическое строение территории России.

В чем особенности строения рельефа нашей страны. Где расположены самые древние и самые молодые участки земной коры на территории России.

Рельеф России. Каковы особенности рельефа России. Как размещены основные формы рельефа на территории нашей страны.

Как и почему изменяется рельеф России. Как внутренние и внешние процессы влияют на формирование рельефа России. Какие территории нашей страны испытывают неотектонические движения земной коры. Как влияет на рельеф деятельность ледников.

Стихийные природные явления в литосфере. Что такое стихийные явления природы. Какие стихийные явления происходят в литосфере.

Человек и литосфера. Влияет ли земная кора на жизнь и хозяйственную деятельность людей? Жизнь и хозяйствование на равнинах. Жизнь и хозяйствование в горах. Как человек воздействует на литосферу.

Практическая работа

№ 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий».

КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (9 ч)

Факторы, определяющие климат России. Что влияет на формирование климата. Влияние географической широты на климат. Влияние подстилающей поверхности. Циркуляция воздушных масс.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.

Распределение тепла на территории России. Распределение осадков на территории нашей страны. Что показывает коэффициент увлажнения.

Сезонность климата. Чем обусловлена сезонность климата. Как сезонность повлияла на особенности этнического характера. Как сезонность климата влияет на жизнедеятельность человека.

Типы климатов России. Арктический и субарктический климат. Климат умеренного пояса.

Климат и человек. Как климат влияет на жизнь людей. Что такое комфортность климата. Как взаимосвязаны климат и хозяйственная деятельность людей. Какие климатические явления называют неблагоприятными.

Практические работы.

№ 4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны».

№ 5 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды»

№ 6 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения»

.

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ (5 ч)

Разнообразие внутренних вод России. Реки. Влияние внутренних вод на природу и жизнь человека. Реки. Куда несут свои воды российские реки. Почему многие реки России медленно текут. Как климат влияет на реки.

Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Озера. Болота. Подземные воды. Многолетняя мерзлота. Ледники.

Водные ресурсы и человек. Роль воды в жизни людей. Водные ресурсы. Неравномерность распределения водных ресурсов. Годовые и сезонные колебания речного стока. Большое потребление и большие потери воды. Рост загрязнения воды.

Практическая работа

№ 7  «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования»

.

ПОЧВА И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (3 ч)

Образование почв и их разнообразие. Что такое почва. Под влиянием, каких факторов образуются почвы. Основные свойства и разнообразие почв.

Закономерности распространения почв. Главные типы почв России. Закономерности распространения почв на территории России.

Почвенные ресурсы России. Значение почвы для жизни человека. От чего нужно охранять почву. Роль мелиорации в повышении плодородия почв. Охрана почв.

Практическая работа

№ 8 «Выявление условий образования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности».

РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (2 ч)

Растительный и животный мир России. Разнообразие живой природы России. Основные типы растительности России. Разнообразие животного мира России.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Живые организмы на Земле. Охрана живой природы.

ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (15 ч)

Разнообразие природных комплексов. Что такое природно-территориальный комплекс (ПТК). Физико-географическое районирование. Моря как крупные природные комплексы. ПТК природные и антропогенные.

Природно-хозяйственные зоны России. Что такое природная зональность. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными.

Арктические пустыни, тундра и лесотундра. Природные особенности безлесных территорий Севера. Каковы основные виды природопользования на северных территориях.

Леса. Какие леса растут в России. Зона тайги. Зона смешанных и широколиственных лесов.

Лесостепи, степи и полупустыни. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу степей и лесостепей. Географическое положение пустынь и полупустынь в России.

Высотная поясность. Влияние гор на природу и человека. Где в нашей стране наиболее ярко выражена высотная поясность.

Особо охраняемые природные территории. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ). Сколько иметь в стране заповедных территорий, чтобы обеспечить ее устойчивое развитие.

Часть III. Население России (7 ч)

Численность населения России. Как изменялась численность населения России. Что влияет на изменение численности населения.

Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. Кого в России больше - мужчин или женщин. Сколько лет россиянину. Какова в России средняя продолжительность жизни.

Народы, языки и религии. Сколько народов живет в России. На каких языках говорят россияне. Какие религии исповедуют жители России.

Городское и сельское население. Какое население в России называют городским. Какие поселения называют сельскими.

Размещение населения России. Какова плотность населения в России. Почему население неравномерно размещено по территории страны. Что такое зоны расселения.

Миграции населения в России. Что такое миграции и почему они возникают. Что такое миграционный прирост. Как миграции влияют на жизнь страны.

Люди и труд. Что такое трудовые ресурсы и экономически

активное население. От чего зависит занятость людей и безработица.

Практические работы

№ 9 «Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России».

№ 10 «Характеристика особенностей миграционного движения населения России».

Часть IV. Хозяйство России (10 ч)

Что такое хозяйство страны? Что такое хозяйство страны и как оценить уровень его развития. Как устроено хозяйство России.

Как география изучает хозяйство. Что такое условия и факторы размещения предприятий. Что такое территориальная структура хозяйства.

ПЕРВИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ—ОТРАСЛИ, ЭКСПЛУАТИРУЮЩИЕ ПРИРОДУ (7 ч)

Состав первичного сектора экономики. Природные ресурсы. Что относят к первичному сектору экономики. Что такое природные ресурсы и как их подразделяют.

Природно-ресурсный капитал России. Что такое природно-ресурсный капитал, и как он оценивается. Каковы проблемы использования природно-ресурсного капитала страны.

Сельское хозяйство. Чем сельское хозяйство отличается от других отраслей. Каков состав сельского хозяйства. Что такое агропромышленный комплекс.

Растениеводство. Какие отрасли растениеводства наиболее развиты в России. Как растениеводство влияет на окружающую среду.

Животноводство. Какие отрасли животноводства наиболее развиты в России. Как животноводство влияет на окружающую среду.

Лесное хозяйство. Сколько лесов в России. Можно ли рубить лес. Какова роль леса в российской истории и экономике.

Охота и рыбное хозяйство. Какую роль в современной  жизни людей играет охота. Что такое рыбное хозяйство.

Практические работы

№  11  «Выявление и сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России».

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ХОЗЯЙСТВО И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ.

9 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч)

Часть IV. Хозяйство России (продолжение) (21 ч)

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Повторение и обобщение знаний о хозяйстве России, полученных в курсе географии 8 класса.

ВТОРИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ—

ОТРАСЛИ, ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИЕ СЫРЬЕ (12 ч)

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Что такое топливно-энергетический комплекс. Для чего и как составляется топливно-энергетический баланс. Каковы проблемы развития российского ТЭК.

Нефтяная промышленность. Сколько нефти добывается в России. Где расположены основные нефтяные базы страны. Куда транспортируют и где перерабатывают российскую нефть. Как нефтяная промышленность влияет на окружающую среду.

Газовая промышленность. Сколько природного газа добывают в России. Где в России расположены основные базы добычи газа. Куда транспортируют российский газ. Как газовая промышленность влияет на окружающую среду.

Угольная промышленность. Сколько угля добывается в России. Где находятся основные базы добычи угля. Как угольная промышленность влияет на окружающую среду.

Электроэнергетика. Сколько электроэнергии производится в России. Как размещаются электростанции различных типов. Как в России используются нетрадиционные источники энергии. Что такое энергосистемы и для чего они нужны. Как электроэнергетика влияет на окружающую среду.

Металлургия. География черной металлургии. Что такое металлургия. Сколько черных металлов производится в России. Как размещаются металлургические предприятия. Где находятся основные районы производства черных металлов. Как черная металлургия влияет на окружающую среду.

География цветной металлургии. Сколько цветных металлов производится в России. Где размещаются предприятия цветной металлургии. Где находятся основные районы производства цветных металлов. Как цветная металлургия

влияет на окружающую среду.

Химическая промышленность. Что производит химическая промышленность. Чем химическая промышленность отличается от других отраслей.

География химической промышленности. Как размещаются предприятия химической промышленности. Где находятся основные районы химической промышленности. Как химическая промышленность влияет на окружающую среду.

Лесная промышленность. Сколько продукции лесной промышленности производится в России. Как размещаются предприятия лесной промышленности. Где находятся основные районы лесной промышленности. Как лесная промышленность влияет на окружающую среду.

Машиностроение. Сколько машин производится в России. Как размещаются предприятия машиностроения. Где находятся основные районы машиностроения. Как машиностроение влияет на окружающую среду.

Пищевая и легкая промышленность. Чем пищевая и легкая промышленность отличаются от других отраслей хозяйства. Как размещаются предприятия пищевой и легкой промышленности. Где находятся основные районы пищевой и легкой промышленности. Как пищевая и легкая промышленность влияют на окружающую среду.

Практические работы.

№ 1  «Характеристика по картам и статистическим материалам одного из угольных бассейнов России»

№.2 «Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия»

№. 3  «Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам».

ТРЕТИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ СФЕРА УСЛУГ (8 ч)

Состав и значение сферы услуг. Что такое услуги, и какими они бывают. Как устроена сфера услуг. Как развита в России сфера услуг.

Роль и значение транспорта. Что такое транспортная система. Как учитывается роль различных видов транспорта в транспортной системе.

Сухопутный транспорт. Какой вид транспорта ведущий в России. Почему автомобильный транспорт недостаточно развит в России. Как железнодорожный и автомобильный транспорт влияют на окружающую среду.

Водный транспорт. Каковы особенности морского транспорта России. Какой морской бассейн ведущий в морском транспорте страны. Что перевозят внутренним водным транспортом. Как водный транспорт влияет на окружающую среду.

Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь.

Каковы особенности авиационного транспорта России. Какова роль трубопроводного транспорта в транспортной системе. Как авиационный и трубопроводный транспорт влияют на окружающую среду. Какие бывают виды связи. Как в России развита связь.

Наука. Какова роль науки и образования в современном обществе. Какова география российской науки. Что такое «Наукограды».

Жилищное и рекреационное хозяйство. Каковы особенности жилищного фонда России. Как россияне обеспечены жильем. Как жилой фонд размещен по территории страны. Что такое рекреационное хозяйство.

Часть V. География крупных регионов России (47 ч)

РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ (1 ч)

Зачем районировать территорию страны. Что такое районирование. Как отличаются виды районирования.

ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН) (31 ч)

Общая характеристика Европейской России. Что такое Европейская Россия и каково ее географическое положение. Каковы особенности природы Европейской России. Чем характеризуются природные ресурсы, население и хозяйство этой части страны.

Европейский Север. Географическое положение. Почему Европейский Север освоен слабее своих соседей. В чем выгоды приморского положения района. Как влияют на развитие района особенности соседского положения.

Природа Европейского Севера. Чем различается природа различных частей района. Чем богаты моря, омывающие Европейский Север.

Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. Каковы особенности современного населения района. Как заселялся и осваивался Европейский Север.

Хозяйство Европейского Севера. В чем главные особенности хозяйства Европейского Севера. Каковы ведущие отрасли промышленности района. Каковы экологические проблемы района.

Северо-Западный район. Географическое положение.

Каковы главные черты географического положения района. Как влияло на развитие района его столичное положение.

Природа Северо-Запада. С чем связаны особенности природы Северо-Запада. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Северо-Запада.

Сколько людей проживает в Европейском Северо-Западе. Как заселялся и обживался район.

Хозяйство Северо-Запада. Как на хозяйство района влияет его приморское положение. Какую роль в хозяйстве страны играет промышленность Северо-Запада. Какая отрасль -ведущая в сельском хозяйстве района. Какова экологическая ситуация в районе.

Центральная Россия. Географическое положение. Каков состав Центральной России. Какова главная черта географического положения района. Как влияет на развитие района столичность положения.

Природа Центральной России. Как различаются природные условия в Центральной России. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Центральной России. Сколько людей живет в Центральной России. Как размещается городское и сельское население района. Какие народы населяют район. Как осваивался и заселялся район.

Хозяйство Центральной России. Чем отличается хозяйство Центральной России. Какие отрасли промышленности развиты в районе. Каково внутреннее различие сельского хозяйства Центральной России. Каковы экологические проблемы района.

Европейский Юг. Географическое положение. Каковы главные особенности географического положения района. Как влияют на природу и хозяйство Европейского Юга омывающие его моря.

Природа Европейского Юга. Чем определяются особенности природы Европейского Юга. Каково главное природное богатство района.

Население и хозяйственное освоение Европейского Юга.

Почему население Европейского Юга быстро увеличивается. Где проживает большинство населения Европейского Юга. Какие народы проживают на Европейском Юге. В чем заключаются социальные проблемы Европейского Юга. Как заселялся и осваивался Европейский Юг.

Хозяйство Европейского Юга. В чем особенности хозяйства Европейского Юга. Какая отрасль- главная в хозяйстве района. Какие отрасли промышленности развиты на Европейском Юге. Почему Европейский Юг — главный курортный район страны. Каковы экологические проблемы района.

Поволжье. Географическое положение. В чем главные особенности физико-географического положения района. В чем главные особенности

экономико-географического, геополитического и эколого-географического положения района.

Природа Поволжья. Как географическое положение влияет на природу Поволжья. Какие природные ресурсы. Поволжья — наиболее ценные. Какие .  природные явления характерны для Поволжья.

Население и хозяйственное освоение Поволжья. Сколько людей живет в Поволжье. Как размещено население по территории Поволжья. Какие народы заселяют Поволжье. Как заселялось и осваивалось Поволжье.

Хозяйство Поволжья. В чем особенности хозяйства Поволжья. Какие отрасли промышленности развиты в Поволжье. Что производит сельское хозяйство района. Каковы экологические проблемы района.

Урал. Географическое положение. Какова главная черта географического положения Урала. Как географическое положение влияет на развитие района.

Природа Урала. Как пограничность проявляется в особенностях природы Урала. Почему столь разнообразны природные ресурсы Урала.

Население и хозяйственное освоение Урала. Сколько людей живет на Урале. Как размещено население по территории Урала. Какие народы населяют Урал. Как заселялся и осваивался Урал.

Хозяйство Урала. Каковы особенности хозяйства Урала. Какие отрасли промышленности — ведущие в хозяйстве района. Как на Урале развито сельское хозяйство. Какова экологическая ситуация на Урале.

Практические работы.

№ 4  «Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера»

№ 5 «Сравнение географического положения и планировки двух столиц-Москвы и Санкт-Петербурга»

№ 6 «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе»

№ 7 «Экологические и водные проблемы Волги— оценка и пути решения»

№. 8 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и путей решения экологических проблем»

.

АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН) (15 ч)

Азиатская Россия. Географическое положение. Каковы особенности геополитического положения и природных условий Азиатской России. Какие природные ресурсы Азиатской России используются наиболее активно.

Западная Сибирь. Географическое положение. Как географическое положение влияет на ее природу и хозяйство. Чем определяется геополитическое положение района.

Природа Западной Сибири. Какой рельеф преобладает в Западной Сибири. Какие факторы влияют на климат района. Почему в Западной Сибири много болот. Сколько природных зон в Западной Сибири. Какими природными ресурсами богата Западная Сибирь.

Население и хозяйственное освоение Западной Сибири.

Сколько людей живет в Западной Сибири. Как осваивалась Западная Сибирь.

Хозяйство Западной Сибири. В чем особенности хозяйства Западной Сибири. Какие отрасли промышленности главные в хозяйстве района. Где производится основная часть сельскохозяйственной продукции района. Каковы экологические проблемы Западной Сибири.

Восточная Сибирь. Географическое положение. Каковы главные особенности физико-географического положения района. Как оценивается экономико-географическое и геополитическое положение района.

Природа Восточной Сибири. Каковы особенности рельефа

Восточной Сибири. Почему в Восточной Сибири резко континентальный климат. Куда впадают реки Восточной Сибири. Сколько в районе природных зон. Какими природными ресурсами богата Восточная Сибирь.

Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири.

Каково население района и как оно размещается. Какие народы проживают в Восточной Сибири. Как заселялась и осваивалась Восточная Сибирь.

Хозяйство Восточной Сибири. Каковы особенности хозяйства района. Какие отрасли промышленности развиты в Восточной Сибири. В чем особенности сельского хозяйства района. В каких частях района наиболее остры экологические проблемы.

Дальний Восток. Географическое положение. Каковы особенности физико-географического положения Дальнего Востока. Как географическое положение влияет на развитие Дальнего Востока.

Природа Дальнего Востока. Почему природа Дальнего Востока столь разнообразна. Каковы особенности морей, омывающих Дальний Восток. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока.

Сколько людей живет на Дальнем Востоке. Сколько в районе городов. Какие народы населяют район. Как заселялся и осваивался Дальний Восток.

Хозяйство Дальнего Востока. В чем особенности хозяйства Дальнего Востока. Какие отрасли- ведущие в промышленности района. Почему сельское хозяйство не обеспечивает потребности района. Каковы экологические проблемы Дальнего Востока.

Практические работы.

№ 9 «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека».

№ 10  «Сравнительная оценка географического положения Западной и Восточной Сибири»

№ 11 «Обозначение на контурной карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
1.	Введение.	1
2.	Раздел 1. Накопление знаний о Земле.	5
3.	Раздел 2. Земля во вселенной.	7
4.	Раздел 3. Географические модели Земли.	10
5.	Раздел 4. Земная кора.	12
	Итого:	35
1.	Введение.		1
2.	Раздел 5. Атмосфера.		11
3.	Раздел 6. Гидросфера.		12
4.	Раздел 7. Биосфера.		7
5.	Раздел 8. Географическая оболочка.		4
	Итого:		35
1.	Введение.			3
2.	Главные особенности природы Земли.			9
3.	Литосфера и рельеф Земли.			2
4.	Атмосфера и климаты Земли.			2
5	Гидросфера.			2
6 .	Географическая оболочка.			3
7.	Население Земли.			3
8.	Океаны и материки.			53
	Океаны.			2
9.	Южные материки.			1
10.	Африка.			11
11.	Австралия и Океания.			5
12.	Южная Америка.			8
13.	Антарктида.			1
14.	Северные материки.			1
15.	Северная Америка			8
16.	Евразия.			16
17.	Географическая оболочка- наш дом.			2
	Итого:			70
1.	Введение.				1
2.	Часть 1. Россия на карте мира				11
3.	Географическое положение и  административно-территориальное устройство России.				12
4.	Часть 2. Природа России.				37
5.	Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые.				8
6.	Климат и климатические ресурсы.				9
7.	Внутренние воды и водные ресурсы.				5
8.	Почва и почвенные ресурсы.				4
9.	Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.				2
10.	Природное районирование.				9
11.	Часть 3. Население  России.				9
12.	Часть 4. Хозяйство России.				11
	Итого:				70
1.	Часть 4.Хозяйство России. ( продолжение)					22
2.	Введение.					1
3.	Вторичный сектор экономики - отрасли перерабатывающие сырье.					14
4.	Третичный сектор экономики – сфера услуг.					7
5.	Часть 5. География крупных регионов России.					46
6.	Районирование России.					1
7.	Европейская  Россия (Западный макро-регион).					30
8.	Азиатская Россия (Восточный  макро-регион)					15
	Итого:					68
	Практических работ	5	5	13	10	8

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

►выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

►ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

 ►представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

►использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их

свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

►проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

►различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

►использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;

►оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

►различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран;

►использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;

►описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

►различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

►устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;

►объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

►приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

►различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

►оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

►использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте  реальной жизни;

►различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;

►оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;

►объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

►оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

►использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

►различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

►использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

►находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

►различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

►использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

►объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

►сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

►сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

►уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;

►описывать погоду своей местности;

►объяснять расовые отличия разных народов мира;

►давать характеристику рельефа своей местности;

►уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории

►приводить примеры современных видов связи, применять  современные виды связи для решения  учебных и практических задач по географии;

►оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Выпускник получит возможность научиться:

►создавать простейшие географические карты различного содержания;

►моделировать географические объекты и явления;

►работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

►подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

►ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

►использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

►приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;

►составлять описание природного комплекса;выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

►сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

►оценивать положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;

►объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;

►оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;

►давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;

►делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

►наносить на контурные карты основные формы рельефа;

►давать характеристику климата своей области (края, республики);

►показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты;

►выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

►оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;

►объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России

►выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

►обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России;

►выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике;

►объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

►оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоникольская средняя общеобразовательная школа

Малолавровский филиал

 

Календарно-тематическое

планирование

по географии для 5 Г класса

на 2018-2019 учебный год

учитель: Намесникова Т.В.

2018

Календарно-тематическое  планирование

по географии для 5 Г класса  на 2018-2019 учебный год

№               урока	Название темы	Даты проведения		Вид и форма контроля
		По плану	По факту
Введение (1 ч)
1.	Что  изучает  география.	05.09
Раздел I. Накопление знаний о Земле  (5 ч)
2.	Познание  Земли  в  древности.	12.09		индивидуальный опрос
3.	Великие  географические  открытия.	19.09		географический диктант
4.	Открытие Австралии и Антарктиды.	26.09		фронтальный устный опрос
5.	Современная география.	03.10		фронтальный устный опрос
6.	Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле»	10.10		тестирование
Раздел II. Земля во Вселенной (7 ч)
7.	Земля  и  космос.	17.10		индивидуальный опрос
8.	Земля – часть Солнечной системы.	24.10		географический диктант
9.	Влияние космоса на Землю и жизнь людей.	07.11		фронтальный устный опрос
10.	Осевое вращение Земли. Практическая работа  № 1. «Характеристика видов движения Земли, их географических следствий».	14.11		индивидуальный опрос
11.	Обращение Земли вокруг Солнца.	21.11		самопроверка
12.	Форма и размеры Земли.	28.11		взаимопроверка
13.	Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной».	05.12		тестирование
Раздел III. Географические модели Земли (10 ч)
14.	Ориентирование  на  земной  поверхности. Ориентирование по местным признакам.	12.12		само-, взаимопроверка,
15.	Изображение земной поверхности.	19.12		индивидуальный опрос
16.	Масштаб и его виды.	26.12		взаимопроверка
17.	Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах.	10.01		фронтальный устный опрос
18.	Планы местности и их чтение. Практическая работа  № 2. «Составление плана местности способом глазомерной, полярной съёмки».	16.01		индивидуальный опрос
19.	Параллели и меридианы.	23.01		фронтальный устный опрос
20.	Градусная сеть. Географические координаты.	30.01		географический диктант
21.	Практическая работа  № 3 «Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки».	06.02		индивидуальный опрос
22.	Географические карты. Определение географических координат своего населенного пункта.	13.02		взаимопроверка
23.	Итоговый  урок  по  разделу «Географические  модели Земли».	20.02		тестирование
Раздел IV. Земная кора (12 ч)
24.	Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры.	27.02		индивидуальный опрос
25.	Разнообразие горных пород. Практическая работа  № 4 «Определение горных пород и описание их свойств».	06.03		фронтальный устный опрос
26.	Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.	13.03		индивидуальный опрос
27.	Разнообразие форм рельефа Земли.  Рельеф Тамбовской области.	20.03		географический диктант
28.	Движение земной коры. Землетрясения.	03.04		взаимопроверка
29.	Вулканизм.	10.04		индивидуальный опрос
30.	Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра.	17.04		взаимопроверка
31.	Главные формы рельефа суши. Практическая работа  № 5 «Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт».	24.04		фронтальный устный опрос
32.	Рельеф дна океанов.	08.05		индивидуальный опрос
33.	Человек и земная кора.	15.05		устный опрос
34.	Итоговый урок по разделу: «Земная кора»	22.05		тестирование
35.	Итоговый тест.	29.05

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоникольская средняя общеобразовательная школа

Малолавровский филиал

 

Календарно-тематическое

планирование

по географии для 6В класса

на 2018-2019 учебный год

учитель: Намесникова Т.В.

2018

Календарно-тематическое планирование

по географии для 6 В класса на 2018-2019 учебный год

№               урока	Название темы	Даты проведения		Вид и форма контроля
		По плану	По факту
Введение (1 ч)
1.	Ведение.	08.09		фронтальный опрос
Атмосфера — воздушная оболочка Земли (11 ч)
2.	Атмосфера. Состав и структура атмосферы. Значение атмосферы для жизни на Земле. Входной контроль.	15.09		стартовая диагностика (за курс 5 класса). фронтальный опрос
3.	Нагревание атмосферы, температура. Практическая работа № 1 «Обобщение данных о температуре воздуха в дневнике наблюдений за п»годой".	22.09		индивидуальный и фронтальный опрос.
4.	Зависимость температуры воздуха от географической широты.	29.09		фронтальный опрос.
5.	Влага в атмосфере.	06.10		взаимопроверка
6.	Атмосферные осадки.	13.10		индивидуальный и фронтальный опрос.
7.	Давление атмосферы.	20.10		индивидуальный опрос
8.	Ветры. Практическая работа №2 «Построение розы ветров на основе данных дневника наблюдений за погодой».	26.10		взаимопроверка
9.	Погода. Практическая работа №3 «Сравнительное описание погоды в двух населенных пунктах на основе анализа карт погоды».	10.11		индивидуальный и фронтальный опрос.
10.	Климат.	17.11		индивидуальный опрос
11.	Человек и атмосфера.	24.11		индивидуальный опрос
12.	Атмосфера. Итоговый урок.	01.12		тестирование
Гидросфера (12 ч)
13.	Вода на земле. Круговорот воды в природе.	08.12		индивидуальный и фронтальный опрос
14.	Мировой океан – основная часть гидросферы.	15.12		индивидуальный и фронтальный опрос
15.	Свойства океанических вод.	22.12		географический диктант
16.	Движения воды в океане. Волны.	29.12		взаимопроверка
17.	Течения.  Промежуточный контроль.	12.01		тестирование
18.	Воды суши. Реки.	19.01		индивидуальный опрос
19.	Жизнь рек.	26.01		взаимопроверка
20.	Озёра и болота.	02.02		фронтальный устный опрос
21.	Подземные воды.	09.02		индивидуальный опрос
22.	Ледники. Многолетняя мерзлота.	16.02		устный опрос
23.	Человек и гидросфера. Практическая работа № 4 «Описание вод мирового океана на основе анализа карт».	22.02		индивидуальный опрос
24.	Гидросфера. Итоговый урок.	02.03		контрольная работа
Биосфера (8 ч)
25.	Роль  биосферы в природе.	09.03		индивидуальный опрос
26.	Особенности  жизни в океане.	16.03		географический диктант
27.	Распространение жизни в океане.	22.03		фронтальный устный опрос
28.	Жизнь на поверхности суши.  Леса.	06.04		фронтальный устный опрос
29.	Жизнь в безлесных пространствах.	13.04		индивидуальный опрос
30.	Почва.	20.04		фронтальный устный опрос
31.	Человек и биосфера. Практическая работа № 5  «Определение состава (строения) почвы».	27.04		индивидуальный опрос
32.	Биосфера. Итоговый урок.	04.05		тестирование
Географическая оболочка (3 ч)
33.	Из чего состоит географическая оболочка.	11.05		взаимопроверка
34.	Особенности географической оболочки. Территориальные комплексы.	18.05		географический диктант
35.	Итоговый контроль.	25.05		тестирование

.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоникольская средняя общеобразовательная школа

Малолавровский филиал

 

Календарно-тематическое

планирование

по географии для 7 Г класса

на 2018-2019 учебный год

учитель: Намесникова Т.В.

2018

Календарно-тематическое  планирование

по географии для 7 Г класса  на 2018-2019 учебный год

№               урока	Название темы	Даты проведения		Вид и форма контроля
		По плану	По факту
Введение (3 ч)
1.	Инструктаж по ТБ при проведении уроков географии. Что изучают в курсе географии материков и океанов? Как люди открывали и изучали Землю.	04.09
2.	Источники географической информации. Карта – особый источник географических знаний.	08.09		индивидуальный опрос
3.	Практическая работа№ 1. Работа с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.).	11.09
Раздел I. Главные особенности природы Земли (9 ч)
Литосфера и рельеф Земли  (2 ч)
4.	Происхождение материков и океанов.	15.09		индивидуальный опрос
5.	Рельеф Земли.	18.09		фронтальный устный опрос
Атмосфера и климаты  Земли (2 ч)
6.	Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы.	22.09		фронтальный устный опрос
7.	Климатические пояса Земли.	25.09		тестирование
Гидросфера. Мировой океан  - главная часть гидросферы   (2 ч)
8.	Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.	29.09		фронтальный устный опрос
9.	Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.	02.10		индивидуальный опрос
Географическая оболочка  (3 ч)
10.	Строение и свойства географической оболочки.	06.10		индивидуальный опрос
11.	Природные комплексы суши и океана.	09.10		самопроверка
12.	Природная зональность.	13.10		взаимопроверка
Раздел II. Население Земли (3 ч)
13.	Численность населения Земли. Размещение населения.	16.10		фронтальный устный опрос
14.	Народы и религии мира.	20.10		тестирование
15.	Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население. Практическая работа № 2  «Анализ изменения численности и плотности населения Земли».	23.10		индивидуальный опрос
Раздел III. Океаны и материки (53 ч)
Океаны (2 ч)
16.	Тихий океан. Индийский океан	26.10		индивидуальный опрос
17.	Атлантический океан. Северный Ледовитый океан. Практическая работа № 3  «Обозначение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов» (по выбору).	06.11		географический диктант
Южные материки (1 ч)
18.	Общие особенности природы южных материков.	10.11		фронтальный устный опрос
Африка(11 ч)
19.	Географическое положение. Исследование материка. Практическая работа№ 4  «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка»	13.11		индивидуальный опрос
20.	Рельеф и полезные ископаемые. Практическая работа № 5  «Обозначение на контурной карте  форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».	17.11		самопроверка
21.	Климат. Внутренние воды.	20.11		взаимопроверка
22.	Природные зоны. Практическая работа № 6 «Определение причин разнообразия природных зон материка»	24.11		фронтальный устный опрос
23.	Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.	27.11		тестирование
24.	Население.	01.12		индивидуальный опрос
25.	Страны Северной Африки. Алжир.	04.12		фронтальный устный опрос
26.	Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия.	08.12		тестирование
27.	Страны Восточной Африки. Эфиопия.	11.12		индивидуальный опрос
28.	Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика.	15.12		географический диктант
29.	Обобщающий урок «Африка» (тестирование)	18.12		тестирование
Австралия и Океания (5 ч)
30.	Географическое положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.  Практическая  работа № 7  «Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков».	22.12
31.	Климат Австралии. Внутренние воды.	25.12		индивидуальный опрос
32.	Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира.	29.12		фронтальный устный опрос
33.	Австралийский Союз.	12.01		тестирование
34.	Океания. Природа, население и страны	15.01		индивидуальный опрос
Южная Америка (8 ч)
35.	Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.	19.01		индивидуальный опрос
36.	Рельеф и полезные ископаемые.	22.01		географический диктант
37.	Климат. Внутренние воды. Практическая  работа№ 8 «Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся) определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения. Оценка возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек»	26.01		индивидуальный опрос
38.	Природные зоны.	29.01		взаимопроверка
39.	Население.	02.02		индивидуальный опрос
40.	Страны востока материка. Бразилия.	05.02		фронтальный устный опрос
41.	Страны Анд. Перу.	09.02		тестирование
42.	Обобщающий урок «Южная Америка» (тестирование)	12.02		тестирование
Антарктида (1 ч)
43.	Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Природа. Практическая  работа № 9 «Определение целей изучения южной полярной области Земли. Составление проекта использования природных богатств материка в будущем».	16.02		индивидуальный опрос
Северные материки  (1 ч)
44.	Общие особенности природы северных материков.	19.02		индивидуальный опрос
Северная  Америка (8 ч)
45.	Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.	22.02		фронтальный устный опрос
46.	Рельеф и полезные ископаемые.	26.02		географический диктант
47.	Климат. Внутренние воды. Практическая работа № 10 «Сравнение климата полуостровов материка (по выбору), расположенных в одном климатическом поясе. Объяснение причин сходства или различия, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».	02.03		самопроверка
48.	Природные зоны. Население.	05.03		взаимопроверка
49.	Канада.	09.03		фронтальный устный опрос
50.	Соединенные Штаты Америки.	12.03		индивидуальный опрос
51.	Средняя Америка. Мексика.	16.03		взаимопроверка
52.	Обобщающий урок «Северная Америка» (географический диктант)	19.03		фронтальный устный опрос тестирование
Евразия  (16 ч)								тестирование
53.	Географическое положение. Исследования Центральной Азии.	22.03		индивидуальный опрос
54.	Особенности рельефа, его развитие.	06.04		географический диктант
55.	Климат. Внутренние воды. Практическая работа   № 11  «Сравнение климата Евразии и Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности»	09.04		самопроверка
56.	Природные зоны. Народы и страны Евразии. Практическая работа   № 12 «Сравнение природных зон по 40 й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»	13.04		взаимопроверка
57.	Страны Северной Европы.	16.04		фронтальный устный опрос
58.	Страны Западной Европы. Великобритания.	20.04		тестирование
59.	Франция. Германия.	23.04		индивидуальный опрос
60.	Страны Восточной Европы.	27.04		фронтальный устный опрос
61.	Страны Южной Европы. Италия. Практическая работа№13  «Составление описания одной из стран Южной Европы».	29.04		индивидуальный опрос
62.	Страны Юго-Западной Азии.	30.04		географический диктант
63.	Страны Центральной Азии.	04.05		самопроверка
64.	Страны Восточной Азии. Китай.	07.05		взаимопроверка
65.	Япония.	11.05		фронтальный устный опрос
66.	Страны Южной Азии. Индия.	14.05		тестирование
67.	Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.	18.05		индивидуальный опрос
68.	Обобщающий урок «Евразия» (тестирование)	21.05		фронтальный устный опрос
Раздел III. Географическая оболочка – наш дом (2 ч)								тестирование
69.	Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества.	25.05		географический диктант
70.	Обобщение знаний по основным темам года. Итоговый контроль.	28.05		тестирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоникольская средняя общеобразовательная школа

Малолавровский филиал

 

Календарно-тематическое

планирование

по географии для 8Г класса

на 2018-2019 учебный год

учитель: Намесникова Т.В.

2018

Календарно-тематическое  планирование

по географии для 8Д класса  на 2018-2019 учебный год

№ урока	Название темы	Дата проведения урока			Виды и формы контроля
		По плану	По факту
1.	Введение (1 ч) Что изучает география России.	04.09			фронтальный опрос, работа с физической картой России
Часть I. Россия на карте мира   (13 ч)
Географическое положение и административно-территориальное устройство России
2.	Границы России.	08.09		устный опрос, работа с физической картой России
3.	Россия на карте часовых поясов. Практическая работа №1 «Определение поясного времени для различных населенных пунктов России».	11.09		Практическая работа № 1. Задачи на расчет поясного времени.
4.	Географическое положение России.	15.09		работа на к/к
5.	Географическое положение России. Практическая работа № 2 «Сравнительная характеристика географического положения России, США и Канады».	18.09		практическая работа
6.	Физико-географическое, экономическо-географическое и транспортно-географическое, положение России. Входной контроль.	22.09		блиц-опрос
7.	Геополитическое, геоэкономическое, геодемографическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.	25.09		работа на к/к
8.	Как формировалась государственная территория России.	29.09		практическая работа
9.	Этапы и методы географического изучения территории.	02.10		самостоятельная работа
10.	Этапы и методы географического изучения территории.	06.10		викторина, тестирование
11.	Особенности административно –территориального устройства страны.	09.10		практическая работа
12.	Обобщение по теме «Россия на карте мира». Проектные работы учащихся. Создание презентаций.	13.10		устный опрос
ЧАСТЬ 2 ПРИРОДА РОССИИ (32ч)
Тема 1. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (6 ч)
13.	Геологическая история и геологическое строение территории России.	16.10			устный опрос
14.	Рельеф России. Практическая работа № 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий».	20.10			практическая работа
15.	Как и почему изменяется рельеф России.	23.10			работа по к/к
16.	Стихийные природные явления в литосфере.	26.10			письменный
17.	Человек и литосфера.	06.11			самостоятельная работа
18.	Обобщение по теме   «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»	10.11			работа по карточкам
Тема 2. Климат и климатические ресурсы (7ч)
19.	Факторы, определяющие климат России.	13.11			устный опрос
20.	Циркуляция воздушных масс.	17.11			фронтальный опрос, работа картами
21.	Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Практическая работа № 4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны».	20.11			устный опрос
22.	Сезонность климата. Практическая работа №5  «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды».	24.11			практическая работа
23.	Типы климатов России.	27.11			практическая работа
24.	Климат и человек. Практическая работа № 6 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения»	01.12			письменный
25.	Обобщение по теме  «Климат и климатические ресурсы».	04.12			тест
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (5 ч)
26.	Разнообразие внутренних вод России. Реки. Практическая работа № 7  «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования»	08.12			устный опрос
27.	Озера.	11.12			сообщение
28.	Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.	15.12			сообщение
29.	Водные ресурсы и человек.	18.12
30.	Обобщение по теме «Внутренние  воды»	22.12			тест
Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы (3 ч)
31.	Образование почв и их разнообразие.	25.12			реферат
32.	Закономерности распространения почв.	29.12			устный опрос
33.	Почвенные ресурсы России. Практическая работа № 8 «Выявление условий образования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности».	12.01			самостоятельная работа
Тема 5. Растительный и животный мир.  Биологические ресурсы (4 ч)
34.	Растительный и животный мир России.	15.01			работа по карточкам
35.	Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.	19.01			устный опрос
36.	Особо охраняемые территории России. Защита проектов.	22.01			практическая работа
37.	Обобщение по теме  «Растительный и животный мир.  Биологические ресурсы»	26.01			тест
Природное районирование (8 ч)
38.	Разнообразие природных комплексов.	29.01			устный опрос
39.	Природно-хозяйственные зоны России.	02.02			самостоятельная работа
40.	Арктические пустыни, тундра и лесотундра.	05.02	.		письменный
41.	Леса.	09.02			географический диктант
42.	Лесостепи, степи и полупустыни. Безлесные зоны юга России: географическое положение.	12.02			практическая работа
43.	Высотная поясность.	16.02			устный опрос
44.	Особо охраняемые природные территории.	19.02			географический диктант
45.	Обобщение  по  теме «Природное районирование»	22.02			тест
ЧАСТЬ 3 НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ   (10 ч)
46.	Численность населения России.	26.02			устный опрос
47.	Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. Практическая  работа  №9 «Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России».	02.03			работа по таблицам
48.	Народы, языки и религии.	05.03
49.	Городское и сельское население.	07.03			работа по карточкам
50.	Размещение населения России.	12.03			практическая работа
51.	Миграции населения России.	16.03			географический диктант
52.	Люди и труд.	19.03			устный опрос
53.	Обобщение  по теме  «Население России»	22.03			тест
ЧАСТЬ 4 ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (10 ч)
54.	Что такое хозяйство страны?	03.04			практическая работа
55.	Как география изучает хозяйство?	06.04			диагностическое тестирование
56.	Состав первичного сектора экономики. Природные ресурсы.	09.04			устный
57.	Природно-ресурсный капитал  России. Практические работы №  10  «Выявление и сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России».	13.04			письменный контроль
58.	Сельское хозяйство	16.04			устный опрос
59.	Растениеводство.	20.04			блиц-опрос, тестирование
60.	Животноводство.	23.04			сообщение
61.	Лесное хозяйство.	27.04			устный опрос
62.	Охота и рыбное хозяйство.	30.04			реферат
63.	Обобщение по теме «Хозяйство России».	04.05			викторина
Природа Тамбовской области (4 ч)
64.	Рельеф и полезные ископаемые.	07.05			устный опрос
65.	Климат и внутренние воды.	10.05			работа по карточкам
66.	Почвы, растительный и животный мир.	14.05			презентация
67.	Население.	18.05			письменный контроль
68.	Повторение  пройденного материала. Подготовка к итоговому тесту.	21.05
69.	Итоговое тестирование.	25.05			тест
70.	Подведение итогов года.	28.05