Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии ( 6-9 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии ( 6-9 классы)

Выбранный для просмотра документ 6кл-программа.docx

библиотека
материалов









































Содержание программы





1.Пояснительная записка

2.Учебно-тематический план (разделы)

3.Основное содержание предмета

4.Календарно-тематический план

5.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

6.Контрольно-измерительный материал

7.Учебно-методическое обеспечение учебного курса





















Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

-Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (1 вариант), утвержденного приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.

-Закона РФ «Об образовании» от 10.07. 1992г. № 3266-1 (в ред. от 24.04.2008 г.) ст. 7,9,11.

-Учебного плана КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края на 2014-2015 учебный год.

-Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: 5-9 классы. В 2 сб. / Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2012.- сб. 1.

Обязательная часть базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год представлена учебным предметом «География». География имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях по труду и вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи умственно отсталого ребенка.

В качестве основы для настоящей рабочей программы использована программа В.В. Воронковой «География» из сборника программ специальной (коррекционной)образовательной школы 8 вида для 5-9 классов, М., «ВЛАДОС», 2012.

Выбор данной программы обусловлен тем, что она допущена Министерством образования Российской Федерации и успешно используется при обучении географии в специальных (коррекционных) школах 8 вида; в школе-интернате имеются учебники и учебные пособия для реализации данной программы. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на разностороннее развитие личности. Данная программа по географии разработана с учётом изменений, происходящих в современном обществе, и новых данных географической науки.

Изучение географии расширяет кругозор умственно отсталых школьников об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Географический материал обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причино-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.



Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей. Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, СБО, рисованием, черчением и другими предметами. Также он предусматривает опору на знания, полученные детьми в начальных классах

Программа и методика преподавания предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися. В программе выделены практические работы и экскурсии, указана географическая номенклатура, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям школьников. Проведению практических работ в 6 классах помогут рабочие тетради, которые способствуют внедрению в учебный процесс современных методических приемов. Часть заданий из тетради может быть выполнена на доске (под руководством учителя) на этапе закрепления географического материала. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к умственно отсталым учащимся задания разной степени трудности могут быть использованы на этапе проверки знаний, а некоторые из них даются в качестве домашнего задания.

Значительную помощь учащимся окажут атласы (иллюстрированные приложения к учебникам), которые специально адаптированы к психофизическим и возрастным особенностям детей с интеллектуальными нарушениями. Используя их, учащиеся могут давать комплексную характеристику иллюстрированной территории (растительный мир, животный мир, занятия населения).

В 6 классе (« Начальный курс физической географии») учащиеся познакомятся с физической картой России, её географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоёмами.

Программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

Уроки географии проходят в специально оборудованном кабинете географии. Для обучения используются следующие средства обучения:

  • Библиотечный фонд

  • Печатные демонстрационные пособия

  • Технические средства обучения

  • Экранно-звуковые пособия

  • Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

При проведении уроков активно используются информационно-коммуникативные технологии. Учащимся предлагаются для просмотра мультимедийные презентации, учебные документальные и художественные фильмы.

Кроме этого при проведении уроков используется дидактический материал:

  • таблицы и плакаты, карточки, иллюстрации по темам программы.

  • план местности для нач. кл. массовой школы.

  • географические карты (физическая, политика – административная и карта природных зон.)

Рабочая программа в соответствии с ОБУП и Учебным планом КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 в 6-9 классах рассчитана на 33 учебные недели -69 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием).

6 а класс – 69 ч.

6 б класс-69 ч.

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе Т.Г. Лифановой «География 6-9 классы». Программа содержит 10% элементов регионального компонента от общего количества часов.


В 6 классе обучается 14 учащихся. Учащиеся разделены на группы по уровню обучаемости и обученности.

1 группа: высокий –

2 группа: средний()

3 группа :низкий

Дети второй и третьей групп испытывают затруднения при ответах на вопросы. Ответы неполные, поэтому необходима индивидуальная помощь и работа над развитием речи. Детям этих групп на разных этапах урока предлагается дифференцированные задания, различные по уровню сложности. Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь. При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнений.

Данная программа обеспечивает оптимальный объем знаний по географии для детей с нарушением интеллекта. Как показывает опыт, он доступен большинству учащихся.

















Учебно-тематический план

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:



Наименование

разделов и тем


Всего

часов


Из них


практич.

работы

самост.

работы

экскурсии



1.

Введение.

4

1

1




2.

Ориентировка на местности.

3

1

1

1



3.

Формы поверхности Земли.

3

1

1




4.

Вода на Земле.

11

1

1




5.

План и карта.

9

3

1




6.

Земной шар.

16

2

1




7.

Карта России.


21

3

2





Итого:

69

12

8

1






Основное содержание предмета

В 6 классе («Начальный курс физической географии») учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с формами земной поверхности, водоемами, планом и картой.

В данной программе вначале планируется формирование более точных географических представлений о рельефе и водоемах своей местности .Этот раздел предполагает проведение экскурсий с целью формирования более точных географических представлений о формах земной поверхности и водоемах своей местности.

Затем планируется изучение одной из самых сложных тем курса географии — «План и карта». При изучении этой темы следует осуществить постепенный переход от черчения плана стола, класса, к чтению планов школьного участка и местности, а затем к знакомству с географической картой. К учащимся с нарушенным пространственным анализом при оценке знаний можно снизить уровень требований. Они могут научиться ориентироваться по Солнцу, признакам природы и «звездочке ориентирования». Работу с компасом усваивают более сильные школьники. Черчение и чтение плана участка также должно выполняться лишь сильными учащимися под руководством учителя.

Такая последовательность изучения тем позволит более логично перейти от знакомства с физической картой России к изучению глобуса и физической карты полушарий.

В программу 6 класса введены темы «Явления природы» (дождь, ветер, ураган, шторм, землетрясение, извержение вулканов), «Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне», «Планеты», «Освоение космоса». Это позволит своевременно начать формирование географических знаний в тесной связи с элементарными физическими и астрономическими, что создаст наиболее полное представление о планете Земля. Опасные природные явления будут изучаться и в дальнейшем применительно к конкретным географическим территориям.

Содержание предмета:

Введение

География — наука о Земле, населении и его хозяйствен-
ной деятельности.

Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Компо-
ненты погоды: температура, облачность, давление воздуха, ветер,
атмосферные осадки. Опасные природные явления в атмосфере,
меры предосторожности.

Географические сведения о своей местности и труде населения.


Межпредметные связи

Признаки времен года. Сезонные изменения, состояние водоемов,
растительности и животного мира, высота Солнца и продолжительность
дня в разное время года («Развитие устной речи на основе ознакомле-
ния с предметами и явлениями окружающей действительности», «При-
родоведение»). Правописание трудных слов («Русский язык»).

Практические работы

Знакомство с новым учебником, иллюстрированным приложе-
нием — атласом, с рабочими тетрадями на печатной основе.

Ориентирование на местности

Горизонт. Линия горизонта.

Стороны горизонта.

Компас и правила пользования им.

Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу,
звездам, местным признакам и природным объектам.

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных
направлениях.

Межпредметные связи

Горизонтальное и вертикальное положение («Математика»).

Рисунки компаса и линии горизонта («Изобразительное искусство»).

Изготовление звездочки ориентирования («Ручной труд»).

Правописание трудных слов («Русский язык»).

Практические работы

Зарисовка линии, сторон горизонта.

Схематическая зарисовка компаса.

Упражнения в определении сторон горизонта по Солнцу и компасу.

Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам
(на экскурсии или в уголке ориентирования).

План и карта

Рисунок и план предмета.

Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по мас-
штабу. Использование плана в практической деятельности человека.

План класса.

План школьного участка.

Условные знаки плана местности.

План и географическая карта. Основные направления на карте.
Масштаб карты.

Условные цвета физической карты.

Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.).

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

Межпредметные связи

Меры длины, измерение отрезка, масштаб («Математика»).

Вид сверху, сбоку, масштаб («Трудовое обучение», «Черчение»).

Различие цвета и оттенков («Изобразительное искусство»).

Правописание трудных слов («Русский язык»).

Практические работы

Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте.

Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте.

Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе (для сильных учеников).

Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса) в рабочей тетради на печатной основе.

Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

Чтение простейших планов (школьного участка, местности) с опорой на таблицу условных знаков.

Показ на физической карте России в приложении к учебнику форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т.п.)

Показ на физической карте России в приложении к учебнику различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т.п.)

Формы поверхности Земли

Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.

Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и
холмистые), холмы.

Овраги, их образование.

Горы. Понятия о землетрясениях и извержениях вулканов.

Межпредметные связи

Сравнение объектов (холмы, горы) по высоте («Математика»).

Поверхность нашей местности («Природоведение»).

Работа с глиной, пластилином, природным материалом («Ручной
труд»).

Предметы и явления неживой природы («Естествознание»).

Правописание трудных слов («Русский язык»).

Практические работы

Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана.

Зарисовки различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе.

Вода на Земле

Значение воды для жизни на Земле. Круговорот воды в природе.

Родник, его образование.

Колодец. Водопровод.

Река, ее части. Горные и равнинные реки. Использование рек.

Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.

Болота, их осушение.

Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы, цунами.

Острова и полуострова.

Водоемы в нашей местности. Охрана вод от загрязнения.

Межпредметные связи

Вода в природе («Природоведение»).

Соленая и пресная вода в природе; использование воды в быту, про-
мышленности и сельском хозяйстве; охрана вод от загрязнения («Естест-
вознание»).

Работа с глиной, пластилином и природным материалом («Ручной труд»).

Цвета и оттенки при изображении водоемов на карте («Изобразитель-
ное искусство»).

Правописание трудных слов («Русский язык»).

Практические работы

Моделирование из пластилина и воды (реки, озера, острова, полуост-
рова) или изготовление макетов.

Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.

Проведение опытов:

а) растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой;

б) очистка воды фильтрованием.

Упражнения в определении направления течения реки, различение
берегов и других ее частей.

Земной шар

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.

Планеты.

Земля — планета. Доказательства шарообразности Земли.

Освоение космоса.

Глобус — модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.

Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на
Земле.

Океаны на глобусе и карте полушарий.

Материки на глобусе и карте полушарий (Евразия, Африка, Се-
верная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида).

Первые кругосветные путешествия (Магеллан, Крузенштерн,
Лисянский).

Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и
нагревании Солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и
скользящие солнечные лучи).

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображе-
ние их на глобусе и карте полушарий.

Природа тропического пояса.

Природа умеренных и полярных поясов.

Межпредметные связи

Точка, линия, круг, окружность, шар, полушарие; положения: горизон-
тальное, вертикальное, наклонное («Математика», «Черчение»).

Причины смены дня и ночи, времен года («Природоведение»).

Рисунок земного шара и глобуса («Изобразительное искусство»).

Правописание трудных слов («Русский язык»).

Практические работы

Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обо-
значением экватора и полюсов.

Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.

Оформление таблицы названий океанов и материков.

Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых круго-
светных путешествий (в рабочей тетради на печатной основе).

Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности
на земном шаре.

Карта России

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической
карте нашей страны. Столица России — Москва.

Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.

Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России.

Моря Северного Ледовитого океана.

Моря Тихого и Атлантического океанов.

Острова и полуострова России.

Рельеф нашей страны. Низменности, возвышенности, плоско-
горья.

Горы: Урал, Северный Кавказ, Алтай, Саяны.

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного
угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).

Река Волга.

Реки: Дон, Днепр, Урал.

Реки Сибири: Обь, Енисей.

Реки Лена и Амур.

Озера Ладожское, Онежское, Байкал, Каспийское море.

Крупные города России (по выбору учителя).

Наш край на физической карте России.

Работа с контурными картами.

Повторение начального курса физической географии.

Межпредметные связи

Наша страна. Москва — столица нашей Родины. Города. Наша местность
(«Природоведение»).

Вода, полезные ископаемые («Естествознание»).

Различение цвета и его оттенков («Изобразительное искусство»).

Правописание трудных слов («Русский язык»).

Практические работы

Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесе-
ние названий изученных географических объектов на контурную карту
России в рабочей тетради на печатной основе.

Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление
их к магнитной карте.

Путешествия (на карте) по нашей стране.

Границы России.

Моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов,
омывающих берега России.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Северная Земля,
Новосибирские, Врангеля, Сахалин, Курильские.

Полуострова: Кольский, Ямал, Таймыр, Чукотский, Камчатка.

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Прикас-
пийская низменность, Валдайская и Среднерусская возвышенности,
Среднесибирское плоскогорье.

Горы: Урал, Северный Кавказ, Алтай, Саяны.

Реки: Волга, Дон, Днепр, Урал, Обь, Енисей, Лена, Амур.

Озёра: Ладожское, Онежское, Байкал, Каспийское море.

Города: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород.-

Николаевский район..





















Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Учащиеся должны знать:

- что изучает география;

- горизонт, линию и стороны горизонта;

- основные формы земной поверхности;

- виды водоемов, их различия;

- масштаб, его обозначение;

- основные направления на плане, географической карте;

- условные цвета и знаки географической карты;

- распределение воды и суши на Земле;

- материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

- правила поведения в природе;

- отличие плана от рисунка и географической карты;

- кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

- различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

- расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

- основные типы климатов;

- географическое положение нашей страны - основные типы климатов;

- географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

Учащиеся должны уметь:

- определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

- выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

- делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

- читать планы местности;

- ориентироваться по плану, географической карте, глобусе;

- составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

- показать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;

- сопоставлять расположение изучаемых объектов на физической карте России и карте полушарий.

- выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей учащихся).








Контрольно-измерительный материал

На уроках осуществляется мониторинг сформированности знаний, умений, навыков обучающихся в ходе устных опросов ,выполнений практических заданий в рабочих тетрадях, с использованием информационно-коммуникативных технологий (составлены интерактивные тесты, проверочные и контрольные работы).

Тексты контрольно-измерительных материалов создаются в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.



Всего часов

за год

Количество

часов в

неделю

Количество

плановых контрольных работ

Количество

практических

работ


Количество

тестов

Количество

административных

контрольных работ

69

66

69

2 часа

4

После каждой темы

7

_______________





Учебно-методическое обеспечение учебного курса

Учебно-дидактический материал для учащихся

1.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Начальный курс физической географии: 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2006

  1. Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии 6 класс. М.: «Просвещение», 2009

  2. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Приложение к учебнику «Начальный курс физической географии»


Методические пособия для учителя

  1. География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

  2. Петрова Н.Н. География начальный курс: 6 класс. М.: Дрофа, 1997

  3. Воробьёва Т.Н. География 6 класс : поурочное планирование к учебнику. Волгоград, «Учитель – АСТ»2002

  4. Чичерина О.В. Тематический тестовый контроль по начальному курсу географии 6 класс. М.: Сфера, 2000

  5. Каткова Е.Г. Сборник тестовых заданий и итогового контроля природоведения 4 класс. М. : «Интеллект – Центр», 2001

  6. Знаешь ли ты географию? Программированные задания для проверки знаний по начальному курсу физической географии учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. – М.: Просвещение, 2002. - Лифанова Т.М., ПшеничнаяН.Б.;

  7. А.С. Барков. Пособие для преподавателей географии « Словарь – справочник по физической географии»- М. : « Учпедгиз»1948.

  8. 4. Что такое. Кто такой. – М.: Издательство « педагогика – Пресс», 1993.

  9. 5. И.О. Родин, Т.М. Пименова. Энциклопедический справочник « Все страны мира»- М. : Издательство « Вече», 2002.





Сайты Интернет:

  1. Каталог сайтов по географии -http://edu.of.ru/geografiabykovo15/default.asp?ob_no=11926

  2. География http://www.geografia.ru/

  3. Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps

  4. История географии http://traditio.ru/wiki/География

  5. Географические карты http://www.planetolog.ru/

  6. Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml

  7. Путешествия и открытия http://pyty.ru/





Выбранный для просмотра документ 7кл прогрм..docx

библиотека
материалов







































Содержание программы





1.Пояснительная записка

2.Учебно-тематический план (разделы)

3.Основное содержание предмета

4.Календарно-тематический план

5.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

6.Контрольно-измерительный материал

7.Учебно-методическое обеспечение учебного курса

















Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

-Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (1 вариант), утвержденного приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.

-Закона РФ «Об образовании» от 10.07. 1992г. № 3266-1 (в ред. от 24.04.2008 г.) ст. 7,9,11.

-Учебного плана КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края на 2014-2015 учебный год.

-Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: 5-9 классы. В 2 сб. / Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2012.- сб. 1.

Обязательная часть базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год представлена учебным предметом «География». География имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях по труду и вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи умственно отсталого ребенка.

В качестве основы для настоящей рабочей программы использована программа В.В. Воронковой «География» из сборника программ специальной (коррекционной)образовательной школы 8 вида для 5-9 классов, М., «ВЛАДОС», 2012.

Выбор данной программы обусловлен тем, что она допущена Министерством образования Российской Федерации и успешно используется при обучении географии в специальных (коррекционных) школах 8 вида; в школе-интернате имеются учебники и учебные пособия для реализации данной программы. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на разностороннее развитие личности. Данная программа по географии разработана с учётом изменений, происходящих в современном обществе, и новых данных географической науки.

Изучение географии расширяет кругозор умственно отсталых школьников об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Географический материал обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причино-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.



Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей. Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, СБО, рисованием, черчением и другими предметами. Также он предусматривает опору на знания, полученные детьми в начальных классах

Программа и методика преподавания предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися. В программе выделены практические работы и экскурсии, указана географическая номенклатура, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям школьников. Проведению практических работ в 7 классах помогут рабочие тетради, которые способствуют внедрению в учебный процесс современных методических приемов. Часть заданий из тетради может быть выполнена на доске (под руководством учителя) на этапе закрепления географического материала. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к умственно отсталым учащимся задания разной степени трудности могут быть использованы на этапе проверки знаний, а некоторые из них даются в качестве домашнего задания.

Значительную помощь учащимся окажут атласы (иллюстрированные приложения к учебникам), которые специально адаптированы к психофизическим и возрастным особенностям детей с интеллектуальными нарушениями. Используя их, учащиеся могут давать комплексную характеристику иллюстрированной территории (растительный мир, животный мир, занятия населения).

Программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

Уроки географии проходят в специально оборудованном кабинете географии. Для обучения используются следующие средства обучения:

Библиотечный фонд

Печатные демонстрационные пособия

Технические средства обучения

Экранно-звуковые пособия

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

При проведении уроков активно используются информационно-коммуникативные технологии. Учащимся предлагаются для просмотра мультимедийные презентации, учебные документальные и художественные фильмы.

Кроме этого при проведении уроков используется дидактический материал:

таблицы и плакаты, карточки, иллюстрации по темам программы.

план местности для нач. кл. массовой школы.

географические карты (физическая, политика – административная и карта природных зон.)

Рабочая программа в соответствии с ОБУП и Учебным планом КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 в 6-9 классах рассчитана на 33 учебные недели -69-70 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием).

7 а класс – 69 ч.

7 б класс-70 ч.

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе Т.Г. Лифановой «География 6-9 классы». Программа содержит 10% элементов регионального компонента от общего количества часов.

В 7 а-б классе обучается 12 учащихся. Учащиеся разделены на группы по уровню обучаемости и обученности.

1 группа: высокий

2 группа: средний

3 группа: низкий

Дети второй и третьей групп испытывают затруднения при ответах на вопросы. Ответы неполные, поэтому необходима индивидуальная помощь и работа над развитием речи. Они не активны, медлительны, поэтому необходимо работать над активизацией и осуществлять постоянный контроль. Детям этих групп на разных этапах урока предлагается дифференцированные задания, различные по уровню сложности. Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь. При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнении.

Данная программа обеспечивает оптимальный объем знаний по географии для детей с нарушением интеллекта. Как показывает опыт, он доступен большинству учащихся.



Учебно-тематический план

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:





Наименование

разделов и тем



Всего

часов



Из них




практические

работы

самостоятельные

работы

экскурсии



1.

Особенности природы и хозяйства России.

11

Ежедневно в раб. тетр.

2




2.

Природные зоны России.

2


1


3.

Зона арктических пустынь.

5


1


4.

Зона тундры.

8


1


5.

Лесная зона.

16


2


6.

Зона степей.

8


1


7.

Зона полупустынь и пустынь.

6


1


8.

Зон субтропиков.

2


1


9.



10.

Высотная поясность в горах.



Своя область. Николаевский район.

6



6


1



Итого:

70


11






Основное содержание предмета

7 класс полностью посвящен ознакомлению с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хоз- ва. Много внимания должно быть уделено экологическим проблемам. Необходимо вскрыть причины обострения экологических ситуаций в некоторых районах нашей страны.

На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь 7 класс, а в содержании учебного материала выделены 2 основных блока:

1.Особенности природы и хоз-ва России (общая хар-ка).

2.Природные зоны России.

Задача первого блока этого раздела - создать целостное представление о своей родине, раскрыть разнообразие ее природных условий, ресурсов, населения и хоз- ва. В региональной части курса во втором блоке, дается комплексная ха -ка природных зон России: изучаются особенности климата, природы, условия жизни и хоз-ной деятельности людей, местные экономические, социальные и экологические проблемы, нового учебника по географии России с иллюстрированным приложением облегчит 7-кам процесс усвоения программного материала о географии своей страны, а упрощенные контурные карты, размещенные в раб. тетрадях на основе, помогут заполнить изучаемые объекты на карте России.

Национально-региональный компонент базисного учебного плана реализуется на уроках при ознакомлении учащихся с природными условиями своей местности.

При изучении географии своей страны необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчёркивая культурные и этнографические особенности населения.

Желательно приучать старшеклассников работать с материалами периодической печати, местными и центральными изданиями.

Содержание программы:

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)

Географическое положение России на карте мира.

Европейская и азиатская части России.

Административное деление России.

Разнообразие рельефа.

Полезные ископаемые, их основные месторождения.

Климат России.

Водные ресурсы России, их использование.

Население России. Народы России.

Промышленность - основа хозяйства, ее отрасли.

Сельское хозяйство, его отрасли.

Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России.

Природные зоны России

Размещение природных зон на территории России.

Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь

Положение на карте.

Климат.

Растительный и животный мир.

Значение леса.

Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

Города Центральной России.

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

Города Северо-Западной России: Санкт-Петербург, Архангельск, Новгород, Псков, Калининград.

Западная Сибирь.

Восточная Сибирь.

Дальний Восток

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.

Обобщающий урок по лесной зоне.

Зона степей

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Реки.

Растительный мир.

Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

Города степной зоны: Самара; Саратов, Волгоград, Ростов -на- Дону, Ставрополь, Краснодар.

Охрана природы зоны степей.

Зона полупустынь и пустынь

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые.

Климат. Реки.

Растительный мир.

Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

Города зоны полупустынь и пустынь.

Зона субтропиков

Положение на карте.

Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города- курорты (Сочи, Туапсе, Анапа, Геленджик ). Город Новороссийск

Высотная поясность в горах

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат.

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

Города и экологические проблемы Урала.

Алтайские горы. Особенности природы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города. Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия.

Обобщающий урок по географии России.

Практические работы

Работа с физической картой и картой при родных зон России в атласе-приложении к учебнику.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).

Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Географическая номенклатура

Зона арктических пустынь

Моря: Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-сибирское, Чукотское.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Северная Земля.

Зона тундры

Остров: Новая Земля.

Полуострова: Таймыр, Кольский, Чукотский.

Города: Мурманск, Нарьян- Мар, Воркута, Норильск, Анадырь.

Лесная зона

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Валдайская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

Реки: Волга, Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур.

Каналы: Москвы, Волго- Балтийский.

Озера: Ладожское, Онежское.

Города: Москва, Санкт-Петербург, Калининград, Архангельск, Нижний Новгород, Красноярск, Иркутск, Владивосток

Зона степей

Реки: Дон, Волга, Урал.

Канал: Волго- Донской.

Города: Курск, Воронеж, Саратов, Самара, Ростов-на-Дону, Волгоград, Ставрополь, Краснодар, Оренбург, Омск

Зона полупустынь и пустынь

Озеро: Каспийское море.

Города: Астрахань, Элиста.

Субтропики

Города: Сочи, Туапсе, Новороссийск

Высотная поясность в горах

Горы: Кавказские, Уральские, Алтайские, Саяны.

Озеро: Байкал.

Города: Пятигорск, Нальчик, Владикавказ, Махачкала, Грозный, Екатеринбург, Челябинск, Барнаул.































Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Учащиеся должны знать:

положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

природные зоны России;

природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

правила поведения в природе;

названия географических объектов на территории России, указанные в программе (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).

Учащиеся должны уметь:

показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физи-ческой карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;

показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;

устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

делать несложные макеты изучаемых природных зон;

принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

* выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).



Контрольно-измерительный материал

На уроках осуществляется мониторинг сформированности знаний, умений, навыков обучающихся в ходе устных опросов ,выполнений практических заданий в рабочих тетрадях, с использованием информационно-коммуникативных технологий (составлены интерактивные тесты, проверочные и контрольные работы).

Тексты контрольно-измерительных материалов создаются в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.

Всего часов

за год

Количество

часов в

неделю

Количество

плановых контрольных работ

Количество

практических

работ


Количество

тестов

Количество

административных

контрольных работ

69

70

2 часа

4

После каждой темы

9

______________





Учебно-методическое обеспечение учебного курса

Учебно-дидактический материал для учащихся:

1.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География России 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. М.: «Просвещение», 2006

2.Атлас . Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Приложение к учебнику «География России» 7 класс



Методические пособия для учителя:

1.Митрофанов И.В. Тематические игры по географии. Методика проведения игр: вопросы, задания, ключи. М.: «Сфера», 2002

2. Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии. - М.: Вако, 2005г.

3 . Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Челябинск, 2001

4.География Энциклопедия для уч-ся. М: « махаон», 2000



Сайты Интернет:

1. Каталог сайтов по географии -http://edu.of.ru/geografiabykovo15/default.asp?ob_no=11926

2. География http://www.geografia.ru/

3. Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps

4. История географии http://traditio.ru/wiki/География

5. Географические карты http://www.planetolog.ru/

6. Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml

7. Путешествия и открытия http://pyty.ru/

Выбранный для просмотра документ 8 кл.docx

библиотека
материалов

8 класс

п/п


По

теме

Тема учебного материала

Оборудование

Кол-

во

часов

Календарные

сроки

Фактические

сроки

Примечание







1











2



3



4



5



6











7



8



9



10



11



12



13



14



15



16



17



18











19



20



21



22



23



24



25



26





27



28





29



30





31



32









33







34



35



36



37



38



39



40



41







42



43



44



45



46



47





48





49



50



51



52







53



54







55







56





57





58



59



60



61



62



63



64



65



66



67



68







1











1



2



3



4



5











1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12











1



2



3



4



5



6



7



8





1



2





3



4





5



6









1







1



2



3



4



5



6



7



8







1



2



3



4



5



6





7





8



9



10



11







1



2







3







4





5





6



7



8



9



10



11



12



13



14



15



16

1.четверть

Введение



Что изучают в курсе географии материков и океанов. Материки и части света на глобусе и карте.



Мировой океан



Атлантический океан.



Северный Ледовитый океан.



Тихий океан.



Индийский океан.



Современное изучение Мирового океана.



Материки и части света



Африка



Географическое положение.



Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.



Природные зоны.



Растительный мир тропических лесов.



Животный мир тропических лесов.



Растительный мир саванн.



Животный мир саванн.



Растительный и животный мир пустынь.



Население. Государства.



Египет, Эфиопия, Танзания.



ДР Конго, Нигерия, ЮАР.



Обобщающий урок по теме: Африка.



2.Четверть



Австралия



Географическое положение.



Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.



Растительный мир.



Животный мир.



Население.



Австралийский союз.



Океания. Остров Новая Гвинея.



Обобщающий урок по теме «Австралия»

Антарктида



Географическое положение. Антарктика.



Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.



Разнообразие рельефа, климат.



Растительный и животный мир Антарктиды.

Охрана природы.



Современные исследования Антарктиды.



Обобщающий урок по теме :Антарктида

3.Четверть



Америка



Открытие Америки.



Северная Америка



Географическое положение.



Разнообразие рельефа. Климат.



Реки и озера.



Растительный и животный мир.



Население и государства.



Соединенные Штаты Америки.



Канада.



Мексика. Куба.



Южная Америка



Географическое положение.



Разнообразие рельефа, климат.



Реки и озера.



Растительный мир тропических лесов.



Животный мир тропических лесов.



Растительный мир саванн, степей, пустынь и горных районов.



Животный мир саванн, степей, полупустынь, гор.



Население. Государства.



Бразилия.



Аргентина.



Перу.

4 четверть

Евразия



Географическое положение.



Очертание берегов Евразии. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова.



Очертание берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова.



Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы.



Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии.



Климат Евразии.



Реки и озера Европы.



Реки и озера Азии.



Растительный и животный мир Европы.



Растительный и животный мир Азии.



Население Евразии.



Культура и быт народов Европы.



Культура и быт народов Азии.



Обобщающий урок по теме :Евразия.



Повторение изученного за год: «Материки»



Повторение изученного за год: «Океаны»








Учебник по географии для 8 класса. «География материков и океанов». Т.М.Лифанова,Е.Н.Соломина.



Рабочая тетрадь по географии 8 класс.

Проектор.



Глобус.



Карта полушарий.









Карта .Африка.



Учебные плакаты.







Проектор.



Рабочая тетрадь.



Карточки.





Приложение к учебнику.

Атлас.









Проектор.









Тесты.



Карта Австралии.





Проектор.





Учебные плакаты.



Рабочая тетрадь.









Тесты.









Физическая карта мира.



Карта полушарий.



Проектор.



Рабочая тетрадь.



Учебные плакаты.





Тесты.









Карта полушарий.



Глобус.



Физическая карта.



Проектор.







Учебные плакаты.



Рабочая тетрадь.





Приложение к учебнику.Атлас.





Тесты.









Физическая карта мира.



Проектор.



Карточки.



Карта южной Америки.





Учебные плакаты.



Приложение к учебнику .Атлас.









Проектор.



Тесты.





Глобус.





Карта материков и океанов.



Физическая карта мира.



Физическая карта России.





Климатическая карта.





Проектор.



Учебные плакаты.





Рабочая тетрадь.



Тесты.





Приложение к учебнику. Атлас.





Проектор.



Тесты.





Тесты.

18

1



1







5

1



1



1



1



1









12



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



14



8



1



1



1



1



1



1



1



1



6

1





1



1



1





1



1

20







1



8



1



1



1



1



1



1



1



1



11



1



1



1



1



1



1



1





1





1



1



1



16



1



1







1







1





1



1



1



1



1



1





1



1



1



1



1



1














































Использование икт на всех уроках.



Выбранный для просмотра документ 9 -прогр..docx

библиотека
материалов





































Содержание программы





1.Пояснительная записка

2.Учебно-тематический план (разделы)

3.Основное содержание предмета

4.Календарно-тематический план

5.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

6.Контрольно-измерительный материал

7.Учебно-методическое обеспечение учебного курса

















Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

-Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (1 вариант), утвержденного приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.

-Закона РФ «Об образовании» от 10.07. 1992г. № 3266-1 (в ред. от 24.04.2008 г.) ст. 7,9,11.

-Учебного плана КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края на 2014-2015 учебный год.

-Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: 5-9 классы. В 2 сб. / Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2012.- сб. 1.

Обязательная часть базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год представлена учебным предметом «География». География имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях по труду и вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи умственно отсталого ребенка.

В качестве основы для настоящей рабочей программы использована программа В.В. Воронковой «География» из сборника программ специальной (коррекционной)образовательной школы 8 вида для 5-9 классов, М., «ВЛАДОС», 2012.

Выбор данной программы обусловлен тем, что она допущена Министерством образования Российской Федерации и успешно используется при обучении географии в специальных (коррекционных) школах 8 вида; в школе-интернате имеются учебники и учебные пособия для реализации данной программы. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на разностороннее развитие личности. Данная программа по географии разработана с учётом изменений, происходящих в современном обществе, и новых данных географической науки.

Изучение географии расширяет кругозор умственно отсталых школьников об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Географический материал обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причино-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.



Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей. Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, СБО, рисованием, черчением и другими предметами. Также он предусматривает опору на знания, полученные детьми в начальных классах

Программа и методика преподавания предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися. В программе выделены практические работы и экскурсии, указана географическая номенклатура, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям школьников. Проведению практических работ в 9 классах помогут рабочие тетради, которые способствуют внедрению в учебный процесс современных методических приемов. Часть заданий из тетради может быть выполнена на доске (под руководством учителя) на этапе закрепления географического материала. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к умственно отсталым учащимся задания разной степени трудности могут быть использованы на этапе проверки знаний, а некоторые из них даются в качестве домашнего задания.

Значительную помощь учащимся окажут атласы (иллюстрированные приложения к учебникам), которые специально адаптированы к психофизическим и возрастным особенностям детей с интеллектуальными нарушениями. Используя их, учащиеся могут давать комплексную характеристику иллюстрированной территории (растительный мир, животный мир, занятия населения).

Программа рассчитана на 69 часов, по 2 часа в неделю.

Уроки географии проходят в специально оборудованном кабинете географии. Для обучения используются следующие средства обучения:

Библиотечный фонд

Печатные демонстрационные пособия

Технические средства обучения

Экранно-звуковые пособия

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

При проведении уроков активно используются информационно-коммуникативные технологии. Учащимся предлагаются для просмотра мультимедийные презентации, учебные документальные и художественные фильмы.

Кроме этого при проведении уроков используется дидактический материал:

таблицы и плакаты, карточки, иллюстрации по темам программы.

план местности для нач. кл. массовой школы.

географические карты (физическая, политика – административная и карта природных зон.)

Рабочая программа в соответствии с ОБУП и Учебным планом КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 в 6-9 классах рассчитана на 33 учебные недели -68 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием).

9а класс – 69 ч.

9 б класс-69ч.

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе Т.Г. Лифановой «География 6-9 классы». Программа содержит 10% элементов регионального компонента от общего количества часов.

В 9 классе обучается 13 учащихся. Учащиеся разделены на группы по уровню обучаемости и обученности.

1 группа –высокий

2 группа – средний

3 группа – низкий

Детям этих групп на разных этапах урока предлагаются дифференцированные задания, различные по уровню сложности. Дети 2 и 3 групп испытывают затруднения при ответах на вопросы, поэтому им оказывается индивидуальная помощь, проводится работа над развитием речи. У учащихся 2-ой группы недостаточно сформирована устная речь, они отвечают на вопросы неполно, одним словом, поэтому на уроках, при устных ответах, им необходимо оказывать индивидуальную помощь. Они не активны, рассеяны, медлительны, поэтому необходимо работать над активизацией их деятельности и осуществлять постоянный контроль. Детям этих групп на различных этапах урока предлагаются дифференцированные задания, различные по уровню сложности, даются дополнительные объяснения, увеличивается время для выполнения закрепляющих и обобщающих заданий. При выполнении практических и самостоятельных работ для них сокращается количество и объем заданий и упражнений.

Данная программа обеспечивает оптимальный объем знаний по географии для детей с нарушением интеллекта. Как показывает опыт, он доступен большинству учащихся.

Учебно-тематический план

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:







Наименование

разделов и тем



Всего

часов



Из них





практические

работы

самостоятельные

работы

экскурсии


1.

Политическая карта Евразии.

1

ежедневно



2.

Западная Европа.

6


1


3.

Южная Европа.

4


1


4.

Северная Европа.

3


1




5.

Восточная Европа.

10


1




6.

Азия. Центральная Азия.

5


1


7.

Юго-Западная Азия.

7


1


8.

Южная Азия.

2


1


9.

Восточная Азия.

7


1


10.

Юго-Восточная Азия.

3




11.

Россия.

4


1


12.

Свой край.

15


1



Итого:

69





10




Основное содержание предмета

Изучение своего материка продолжается в 9 классе. Такое расположение материала позволяет больше времени (три четверти 9 класса) выделить на знакомство с государствами Евразии. Тематика этого раздела деидеологизирована: изучаемые страны сгруппированы не по принадлежности к той или иной общественной системе, а по типу географической смежности. Такой подход усиливает географические аспекты в преподавании, устраняет излишнюю политизацию содержания. Современные названия государств даются в скобках. При объяснении материала целесообразно больше внимания уделять страноведческим и общекультурным аспектам. Следует обратить внимание на характерные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обычаи), на ценности духовной культуры (архитектура, музыка, танцы, театр, религия).

Бывшие союзные республики изучаются во II четверти 9 класса в разделах «Восточная Европа», «Центральная и Юго-Западная Азия». Компактное изучение этих стран дает возможность рассказать о распаде монополизированного государства и обратить внимание учащихся на налаживающиеся экономические и культурные контакты с некоторыми из этих суверенных государств.

В процессе изучения стран Евразии предусматривается просмотр кино- и видеофильмов о природе, культурных и исторических достопримечательностях изучаемой страны, традициях и быте ее народа.

Изучение стран Евразии строится по плану:

  1. Географическое положение.

  2. Государственный строй, символика.

  3. Климат, рельеф, флора и фауна.

  4. Хозяйство, население.

  5. Столица, крупные города.

  6. Достопримечательности.


Заканчивается курс географии региональным обзором. В предлагаемой программе изучению своей местности отводится IV четверть 9 класса. На этих уроках учащиеся не только систематизируют свои знания о природе Николаевского района, но и знакомятся с местными экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в данном регионе. Уделяется внимание изучению социальных, экологических и культурных аспектов. Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащихся патриотических чувств и в значительной степени повысит интерес к изучаемому предмету

Выпускники специальных коррекционных школ должны уметь ориентироваться в своей местности, знать основные достопримечательности своего края. Занижение требований к знаниям учащихся при изучении этой темы не предусматривается.



Содержание предмета.

Государства Евразии

Политическая карта Евразии.

Европа

Западная Европа

Великобритания (Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии). . (

Франция ранцузская Республика).

Германия едеративная Республика Германия).

Австрия (Австрийская Республика). Швейцария вейцарская Конфедерация) .

Южная Европа

Испания. Португалия ортугальская Республика).

Италия (Итальянская Республика).

Греция (Греческая Республика).

Северная Европа

Норвегия оролевство Норвегия).

Швеция (Королевство Швеция).

Финляндия инляндская Республика).

Восточная Европа

Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика).

Словакия (Словацкая Республика).

Венгрия (Венгерская Республика).

Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария).

Сербия. Черногория.

Эстония (Эстонская Республика).

Латвия (Латвийская Республика).

Литва (Литовская Республика).

Белоруссия (Республика Беларусь)

Украина

Молдавия (Республика Молдова).

Азия

Центральная Азия

Казахстан (Республика Казахстан).

Узбекистан (Республика Узбекистан).

Туркмения (Туркменистан).

Киргизия (Кыргызская Республика).

Таджикистан еспублика Таджикистан).

Юго-Западная Азия

Грузия.

Азербайджан зербайджанская Республика).

Армения (Республика Армения).

Турция (Турецкая Республика).

Ирак (Республика Ирак).

Иран (Исламская Республика Иран).

Афганистан (Исламская Республика)

Южная Азия

Индия (Республика Индия).

Восточная Азия

Китай (Китайская Народная Республика).

Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея).

Япония.

Юго- Восточная Азия

Таиланд (Королевство Таиланд). Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Индонезия (Республика Индонезия) или другие государства по выбору учителя.

Россия (повторение)

Границы России.

Россия (Российская Федерация) - крупнейшее государство Евразии.

Административное деление России.

Столица, крупные города России.

Обобщающий урок по России.

Обобщающий урок по географии материков и океанов.

Практические работы

Обозначение на контурной карте государств Евразии и их столиц в рабочей тетради на печатной основе. Нанесение границы Европы и Азии. Составление альбома «По странам и континентам».r

Свой край

История возникновения нашего края.

Географическое положение. Границы. Рельеф. Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.

Полезные ископаемые и почвы.

Реки, пруды, озера, каналы. Водоснабжение питьевой водой.

Охрана водоемов.

Растительный мир (деревья, кустарники, травы, цветочно- декоративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарственные растения).

Красная книга. Охрана растительного мира.

Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, дикие сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные,

Вред природе, наносимый браконьерами. Красная книга. Охрана животных. Помощь зимующим птицам. Заповедники,

Национальный состав. Обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.

Промышленность. Ближайшие промышленные предприятия, где могут работать выпускники школы.

Сельское хозяйство (специализация: растениеводство, животноводство, бахчеводство и т.п.).

Транспорт (наземный, железнодорожный, авиационный, речной).

Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края.

Наш город (поселок, деревня).

Обобщающий урок «Моя малая Родина».

Практические работы

На карте своей области обозначить условными знаками, вырезанными из картона, месторождения полезных ископаемых, цветными кружками - областной и районные центры.

Обозначить на контурной карте России свою область.

К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространённых растений и животных, отметить заповедные места.

Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу области.

Записать в тетрадь названия местных водоемов, форм земной поверхности, фамилии известных людей края.

Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области.

Регулярно читать местную периодическую печать.

Выполнить рисунки и написать сочинение на тему «Прошлое, настоящее и будущее нашего края».

Географическая номенклатура .

Государства Евразии: Великобритания, Франция, Германия. Австрия, Швейцария, Испания, Португалия, Италия, Греция, Норвегии,

Швеция, Финляндия, Польша, Чехия, Словения, Венгрия, Румыния,

Таджикистан, Грузия, Азербайджан, Армения, Турция, Ирак, Иран,

Афганистан, Индия, Китай, Монголия, Корея, Япония, Таиланд, Вьетнам, Россия.



















Основные требования к знаниям и умениям обучающихся



Учащиеся должны знать:

  • географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

  • границы, государственный строй и символику России;

  • особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности



Учащиеся должны уметь:

  • находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы в атласах, специально разработанных для коррекционных школ VIII вида.

  • показывать Россию на политических картах мира и Евразии;

  • находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);

  • давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;

  • называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;

  • правильно вести себя в природе;

  • выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных особенностей учащихся).



Контрольно-измерительный материал

На уроках осуществляется мониторинг сформированности знаний, умений, навыков обучающихся в ходе устных опросов ,выполнений практических заданий в рабочих тетрадях, с использованием информационно-коммуникативных технологий (составлены интерактивные тесты, проверочные и контрольные работы).

Тексты контрольно-измерительных материалов создаются в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.



Всего

часов

Количество

часов в

неделю

Количество

плановых контрольных работ

Количество

практических

работ


Количество

тестов

Количество

административных

контрольных работ

69

69

2 часа

4

После каждой

темы

10

________________





Учебно-методическое обеспечение учебного курса



Учебно-дидактический материал для учащихся

1.Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География материков и океанов. Государства Евразии. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: «Просвещение», 2005

2. Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов 9 класс. М.: «Просвещение», 2006

3. Атлас . Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Приложение к учебнику «География» 9 класс


Методические пособия для учителя

4.География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

5.Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

6. Г.Н.Элькин . Поурочное планирование. География материков и океанов. – Санкт-Петербург: Паритет, 2001г.

7.Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000

8. С.Е.Дюкова. Тесты по географии к учебнику В.А.Коринской, И.В.Душиной, В.А.Щенева «География материков и океанов».- М.

«Экзамен», 2006г.

9. Н.В.Болотникова. География: уроки-игры.- Волгоград, 2007г.

10. Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии. - М.: Вако, 2005г.

11. Школьная география в вопросах и ответах. – М.:АРКТИ, 2001. – 160 с. Сиротин В.И., Сиротин И.В.;

12.И.О. Родин, Т.М. Пименова. Энциклопедический справочник « Все страны мира»- М. : Издательство « Вече», 2002.

13.А.С. Барков. Пособие для преподавателей географии « Словарь – справочник по физической географии»- М. : « Учпедгиз»1948.

14.Что такое. Кто такой. – М.: Издательство « педагогика – Пресс», 1993.

Сайты Интернет:

  1. Каталог сайтов по географии -http://edu.of.ru/geografiabykovo15/default.asp?ob_no=11926

  2. География http://www.geografia.ru/

  3. Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps

  4. История географии http://traditio.ru/wiki/География

  5. Географические карты http://www.planetolog.ru/

  6. Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml

  7. Путешествия и открытия http://pyty.ru/




Выбранный для просмотра документ программа 8 кл.docx

библиотека
материалов





































Содержание программы





1.Пояснительная записка

2.Учебно-тематический план (разделы)

3.Основное содержание предмета

4.Календарно-тематический план

5.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

6.Контрольно-измерительный материал

7.Учебно-методическое обеспечение учебного курса

















Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

-Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (1 вариант), утвержденного приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.

-Закона РФ «Об образовании» от 10.07. 1992г. № 3266-1 (в ред. от 24.04.2008 г.) ст. 7,9,11.

-Учебного плана КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края на 2014-2015 учебный год.

-Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: 5-9 классы. В 2 сб. / Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2012.- сб. 1.

Обязательная часть базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год представлена учебным предметом «География». География имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях по труду и вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи умственно отсталого ребенка.

В качестве основы для настоящей рабочей программы использована программа В.В. Воронковой «География» из сборника программ специальной (коррекционной)образовательной школы 8 вида для 5-9 классов, М., «ВЛАДОС», 2012.

Выбор данной программы обусловлен тем, что она допущена Министерством образования Российской Федерации и успешно используется при обучении географии в специальных (коррекционных) школах 8 вида; в школе-интернате имеются учебники и учебные пособия для реализации данной программы. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на разностороннее развитие личности. Данная программа по географии разработана с учётом изменений, происходящих в современном обществе, и новых данных географической науки.

Изучение географии расширяет кругозор умственно отсталых школьников об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Географический материал обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причино-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.



Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей. Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, СБО, рисованием, черчением и другими предметами. Также он предусматривает опору на знания, полученные детьми в начальных классах

Программа и методика преподавания предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися. В программе выделены практические работы и экскурсии, указана географическая номенклатура, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям школьников. Проведению практических работ в 8 классах помогут рабочие тетради, которые способствуют внедрению в учебный процесс современных методических приемов. Часть заданий из тетради может быть выполнена на доске (под руководством учителя) на этапе закрепления географического материала. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к умственно отсталым учащимся задания разной степени трудности могут быть использованы на этапе проверки знаний, а некоторые из них даются в качестве домашнего задания.

Значительную помощь учащимся окажут атласы (иллюстрированные приложения к учебникам), которые специально адаптированы к психофизическим и возрастным особенностям детей с интеллектуальными нарушениями. Используя их, учащиеся могут давать комплексную характеристику иллюстрированной территории (растительный мир, животный мир, занятия населения).

Программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

Уроки географии проходят в специально оборудованном кабинете географии. Для обучения используются следующие средства обучения:

Библиотечный фонд

Печатные демонстрационные пособия

Технические средства обучения

Экранно-звуковые пособия

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

При проведении уроков активно используются информационно-коммуникативные технологии. Учащимся предлагаются для просмотра мультимедийные презентации, учебные документальные и художественные фильмы.

Кроме этого при проведении уроков используется дидактический материал:

таблицы и плакаты, карточки, иллюстрации по темам программы.

план местности для нач. кл. массовой школы.

географические карты (физическая, политика – административная и карта природных зон.)

Рабочая программа в соответствии с ОБУП и Учебным планом КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 в 6-9 классах рассчитана на 33 учебные недели -68 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием).

8а класс – 68 ч.

8 б класс-68 ч.

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе Т.Г. Лифановой «География 6-9 классы».

В 8 классах обучается по 12 учащихся. Учащиеся разделены на группы по уровню обучаемости и обученности.

1 группа: высокий

2 группа: средний

3 группа: низкий

Дети второй и третьей групп испытывают затруднения при ответах на вопросы. Ответы неполные, поэтому необходима индивидуальная помощь и работа над развитием речи. Они не активны, медлительны, поэтому необходимо работать над активизацией и осуществлять постоянный контроль. Детям этих групп на разных этапах урока предлагается дифференцированные задания, различные по уровню сложности. Учащимся 3 группы при работе с учебником оказывается индивидуальная помощь. При выполнении практических и самостоятельных работ для детей 3 группы сокращается количество и объём заданий и упражнении.

Данная программа обеспечивает оптимальный объем знаний по географии для детей с нарушением интеллекта. Как показывает опыт, он доступен большинству учащихся.

Учебно-тематический план

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:



Наименование

разделов и тем


Всего

часов


Из них







практич.

работы

самост.

работы

экскурсии

1.

Что изучают в курсе географии материков и океанов.

1

На каждом уроке.



2.

Мировой океан.

5


1


3.

Африка.

12


2


4.

Австралия.

8


1


5.

Антарктида.

6


1


6.

Северная Америка.

9


1


7.

Южная Америка

11


1


8.

Евразия.

16


1



Итого:

68

На каждом уроке

8






Основное содержание предмета

Курс «Географии материков и океанов» рассчитан на 2 года обучения. Три четверти 8 класса отводится на изучение Мирового океана, Африки, Австралии, Антарктиды, Северной и Южной Америки. Учащиеся знакомятся с природой континентов, населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами. С четвертой четверти начинают наиболее подробно изучать физическую географию материка, на котором мы живем. Здесь даются общие представления о географическом положении, очертаниях берегов, рельефе, климате, водных ресурсах, растительном, животном мире и населении Евразии. Распределение часов в рабочей программе по темам соответствует авторской программе Т. Г. Лифановой «География 6-9 классы».


География материков и океанов

Введение

Что изучают в курсе географии материков и океанов. Материки и части света на карте и глобусе.

Мировой океан

Атлантический океан.

Северный Ледовитый океан.

Тихий океан.

Индийский океан.

Современное изучение Мирового океана.

Практические работы

Обозначение океанов на контурной карте полушарий в рабочей тетради на печатной основе. Составление схемы хозяйственного использования океанов. Зарисовки рыб, морских животных, айсберга. Подбор иллюстраций по теме «Мировой океан». Материки и части света



Африка

Географическое положение.

Разнообразие рельефа, климат, реки, озера

Животный мир тропических лесов. Природные зоны. Растительный мир тропических лесов.

Растительный мир саванн

Животный мир саванн.

Растительный и животный мир пустынь.

Население. Государства: Египет, Эфиопия, Танзания, Демократическая республика Конго, Нигерия, Южно- Африканская республика (ЮАР),

Практические работы

Обозначение на к \ к из рабочей тетради на печатной основе географических объектов, указанных в номенклатуре.

Запись названий и зарисовки в тетради наиболее типичных растений и животных.


Австралия

Географическое положение.

Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.

Растительный мир.

Животный мир.

Население.

Австралийский Союз.

Океания. Остров Новая Гвинея.
Практические работы

Обозначение на контурной карте в рабочей тетради на печатной основе географических объектов, указанных в номенклатуре.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или при крепление их иллюстраций к магнитной карте.

Антарктида

Географическое положение. Антарктика.

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
Разнообразие рельефа, климат.

Растительный и животный мир Антарктиды. Охрана природы.
Современные исследования Антарктиды.

Обобщающий урок.

Практические работы

Обозначение на контурной карте океанов, омывающих Антарктиду, Южного полюса в рабочей тетради на печатной основе.

Составление альбома иллюстраций по теме: «Антарктида».
Зарисовки птиц
и животных Антарктиды.

Изготовление простейшего макета изучаемого материка.
Америка

Открытие Америки.

Северная Америка
Г
еографическое положение.
Р
азнообразие рельефа, климат.
Р
еки и озера

Растительный и животный мир.
Население и государства.
Соединенные Штаты Америки.
Канада.

Мексика. Куба.

Практические работы

Обозначение на контурной карте из рабочей тетради географических объектов, указанных в номенклатуре.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений. И животных'прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).


Южная Америка

Географическое положение.
Р
азнообразие рельефа, климат.
Р
еки и озера

Растительный и животный мир.


Животный мир тропических лесов.

Растительный мир саванн, степей, пустынь и горных районов.
Животный мир саванн, степей, полупустынь, гор.

Население. Государства: Бразилия, Аргентина, Перу или другие по выбору учителя.

Обобщающий урок. Часть света - Америка.
Практические работы

Обозначение на контурной карте в рабочей тетради географических объектов, указанных в номенклатуре.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).
Евразия

Общая характеристика материка
Географическое положение

Очертания берегов Евразии. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова.

Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова.

Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы.
Разн
ообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии.
Климат Евразии.

Реки и озера Европы.

Реки и озера Азии.

Растительный и животный мир Европы.
Расти
тельный и животный мир Азии.
Население Евразии.

Культура и быт народов Европы и Азии.
Обобщающий урок.


Практические работы

Обозначение на контурной карте морей, заливов, островов, полуостровов, гор, рек, озер, обозначенных в номенклатуре.

Проведение на контурной карте условной границы между Европой и Азией в рабочей тетради на печатной основе.

Запись в тетради названий типичных представителей растительного и животного мира.



Основные требования к знаниям и умениям обучающихся



Учащиеся должны знать:

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение;

  • особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности размещения;

  • названия изученных географических объектов (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).



Учащиеся должны уметь:

  • показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику;

  • определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка;

  • давать элементарное описание природных условий всех материков, опираясь на карту и картины;

  • находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической карте;

*выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида

(количество заданий и время-заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных особенностей учащихся).

Контрольно-измерительный материал

На уроках осуществляется мониторинг сформированности знаний, умений, навыков обучающихся в ходе устных опросов ,выполнений практических заданий в рабочих тетрадях, с использованием информационно-коммуникативных технологий (составлены интерактивные тесты, проверочные и контрольные работы).

Тексты контрольно-измерительных материалов создаются в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.



Всего

часов

Количество

часов в

неделю

Количество

плановых контрольных работ

Количество

практических

работ


Количество

тестов

Количество

административных

контрольных работ

68

68

2 часа

----

После каждой темы

7

________________





Учебно-методическое обеспечение учебного курса

Учебно-дидактический материал для учащихся

1.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. М.: «Просвещение», 2004

2.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов 8 класс. М.: «Просвещение», 2008

3. Атлас . Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Приложение к учебнику «География материков и океанов» 8 класс


Методические пособия для учителя

4.География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

5.Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

6. Г.Н.Элькин . Поурочное планирование. География материков и океанов. – Санкт-Петербург: Паритет, 2001г.

7.Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000

8. Т.Н.Воробцова. Поурочные планы по учебнику В.А.Коринской «География материков и океанов».- Волгоград, 2002г.

9. И.О. Родин, Т.М. Пименова. Энциклопедический справочник « Все страны мира»- М. : Издательство « Вече», 2002.

10. А.С. Барков. Пособие для преподавателей географии « Словарь – справочник по физической географии»- М. : « Учпедгиз»1948.

11.Что такое. Кто такой. – М.: Издательство « педагогика – Пресс», 1993.




Выбранный для просмотра документ таблица 6 кл..docx

библиотека
материалов

6 класс.

п/п


По теме

Тема учебного материала

Оборудование

Количество

часов

Календар-ные сроки

Фактичес-кие сроки

Примечание


1





2





3





4







5



6





7





8





9





10







11



12







13

14



15



16



17



18







19



20





21



22

23







24





25





26



27



28



29





30





31





32







33



34



35





36





37



38



39



40



41



42







43







44





45



46



47



48







49





50





51



52



53



54



55



56



57



58



59



60



61



62





63

64



65



66



67



68



69



I

1





2





3







4



II

1



2

3





4







5



III

1







2



3





IV

1



2



3



4



5



6





7



8





9



10



11





V



1





2





3



4



5



6





7





8





9



VI



1



2



3





4







5



6



7



8



9



10





11







12





13



14



15

16



VII





1





2







3





4





5





6



7



8



9



10



11



12



13



14





15



16



17





18



19



20



21
























































  1. Четверть

Введение

География – наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.



Наблюдения за изменениями высоты солнца и погоды.



Компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура. Явления природы. Меры предосторожности.



.Географические сведения о своей местности и труде населения.

Ориентирование на местности



Горизонт. Линия горизонта.



Стороны горизонта.



Компас и правила пользования им.



Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.



Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных направлениях.

Формы поверхности Земли

Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.





Овраги, их образование.



Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.





Вода на земле

Значение воды для жизни на Земле. Круговорот воды в природе.



Родник, его образование.



Колодец, водопровод.



Река, её части. Горные и равнинные реки.



Как люди используют реки.



Озёра, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.



IIчетверть.



Болота, их осушение.



Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы, цунами.



Острова и полуострова.



Водоёмы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

Повторение темы «вода на Земле»



План и карта



Рисунок и план предмета.



Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека.



План класса.



План школьного участка.



Условные знаки плана местности.



План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.



Условные цвета физической карты.





Условные знаки физической карты.



Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

III четверть.



Земной шар



Краткие сведения о Земле, Луне, Солнце.



Планеты.



3емля – планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.



Глобус- модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.



Физическая карта полушарий.



Распределение воды и суши на Земле.



Океаны на глобусе и карте полушарий.



Материки на глобусе и карте полушарий.



Первое кругосветное путешествие.



Первое русское кругосветное путешествие.





Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности.



Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.



Пояса освещённости: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.



Природа тропического пояса.



Природа умеренных и полярных поясов.



Повторение темы «Земной шар»



Карта России



Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России- Москва.



Границы России. Сухопутные границы России на западе и юге.



Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.



Моря Тихого и Атлантического океанов.



IV. Четверть



Острова России.





Полуострова России.



Рельеф нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.



Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.



Крупнейшие месторождения полезных ископаемых.



Река Волга.



Реки: Дон, Днепр, Урал.



Реки Сибири: Обь,Енисей.



Реки: Лена и Амур.



Озёра Ладожское и Онежское, Байкал ,Каспийское море.



Крупные города России. (Москва)



Крупные города России. (Санкт-Петербург )



Крупные города России (Нижний Новгород)





Наш край на карте России.



Николаевский район.



Повторение темы: « Карта России.»



Повторение начального курса физической географии.


Учебник 6кл. «

Начальный курс физической географии» Т.М.

Лифанова. Е.Н.

Соломина.



Рабочая тетрадь по географии. 6кл.

Т.М.Лифанова.



Тесты.

Проектор.





Географическая карта России.



Карта полушарий.







Физическая карта России.



Проектор.



Глобус.

Физическая карта полушарий.



Рабочая тетрадь по географии. 6кл.

Т.М.лифанова.





Политическая карта мира.





Карта России.



.Проектор.



Плакат «Круговорот воды в природе»





.

Проектор.





Учебные плакаты.





Карта полушарий.



Карта островов и полуостровов.



Проектор.







Рабочая тетрадь.



Линейка.



Карточки.









Проектор.







Географическая карта.





Физическая карта.











Рабочая тетрадь.



Проектор.









Глобус.



Учебные плакаты.







Физическая карта полушарий.







Проектор.



Учебные плакаты.







Рабочая тетрадь.











Карта полушарий.



Глобус.



Карта климатических поясов.



Рабочая тетрадь.

Проектор.

Учебные плакаты.







Глобус.



Физическая карта.



Карта полушарий.



Учебные плакаты.



Проектор.









Рабочая тетрадь.





Проектор.



Учебные плакаты.



Карта полезных ископаемых России.





Физическая карта России.





Проектор.





Учебные плакаты.







Проектор.



Рабочая тетрадь.



Физическая карта России.





Карта Хабаровского края.

Тесты.



Тесты.

18

4



1





1



1







1



5



1



1



1





1







1



3



1





1



1





11



1



1



1

1



1



1





14

1



1



1



1

1



9



1

1







1





1



1



1





1



1



1

20





16



1



1



1





1





1



1



1





1







1





1







1





1





1





1



20



1







1





1







1



17



1

1



1





1



1





1



1



1



1





1





1



1



1





1



1



1





1













.














.







.






















Использование икт на всех уроках.




Выбранный для просмотра документ таблица 7 кл.docx

библиотека
материалов

7 КЛАСС

п/п


По теме

Тема учебного материала

Оборудование

Количество

часов

Календар-ные сроки

Фактичес-кие сроки

Примечание












1



2



3



4



5





6



7



8



9



10



I





1



2



3



4





5





6



7



8



9



10

I. четверть



Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)



Географическое положение России на карте мира.



Европейская и Азиатская части России.



Административное деление России.



Разнообразие рельефа.



Полезные ископаемые, их основные месторождения.



Климат России.



Водные ресурсы России, их использование.



Население России. Народы России.


Промышленность – основа хозяйства, её отрасли.



Сельское хозяйство, его отрасли.




Учебник «География России»7кл.

Т.М.Лифанова

Е.Н.Соломина

Глобус.



Карта полушарий,



Физическая карта



России, рабочая тетрадь

. Атлас 7кл.

Проектор.



Учебные плакаты.





Климатическая карта России.



Карточки.




18



11



1



1



1



1





1



1





1



1



1



1

18



11





1



1



1



1





1



1





1



1



1



1

























Использование икт на всех уроках.



11









12





13







14



15



16



17



18











19



20



21



22



11





II



1





2



III



1



2



3



4



5







IV



1





2



3



4

Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России.



ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ



Размещение природных зон на территории России.



Карта природных зон России.



Зона арктических пустынь



Положение на карте.



Климат.



Растительный и животный мир.

Население и его основные занятия.



Северный морской путь.



II. четверть

Зона тундры



Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые.



Климат. Водоёмы тундры.



Растительный мир.



Животный мир.










Карта природных зон России , рабочая тетрадь,. Атлас 7кл.

Проектор.

Приложение к учебнику 7 кл.

рабочая тетрадь .





Карта климатических зон России.



Учебные плакаты.

Карточки.





Карта природных зон России.







Учебные плакаты.



Тесты.





Проектор.






1



53



1





1



5



1



1





1



1

1



14



8



1





1





1



1










1





53



1





1



5



1



1





1



1

1



15



8



1





1





1



1























23



24



25



26











27



28



29



30



31



32









33



34



35



36



5



6



7





8









1



2



3



4



5



6









7



8



9





10


Хозяйство. Население и его основные занятия.



Города: Мурманск, Архангельск.



Города: Нарьян–Мар, Норильск, Анадырь.



Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.





Лесная зона



Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.



Климат.



Реки, озера, каналы.



Растительный мир. Хвойные леса (тайга).



Смешанные и лиственные леса.



Животный мир.



III. четверть



Пушные звери.



Значение леса.



Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.



Города Центральной России.








рабочая тетрадь



карточки.



тесты.



Карта лесной зоны России.



проектор.





Карта лесной зоны России.





Учебные плакаты.





Карточки.







Тесты.









Физическая карта России.





Проектор.



1

1



1



1







16



1





1



1



1



1



1



20



1



1





1





1



1



1



1



1







16



1





1



1



1



1



1



20



1



1





1





1












37



38



39



40



41



42







43



44



45



46



47





48





49



50







51



11





12



13



14



15



16







1





2



3



4



5







6





7



8









1





Особенности развития хозяйства Северо-западной России.



Города Северо-западной России

Западная Сибирь.



Восточная Сибирь.



Дальний Восток.



Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.



Зона степей



Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Реки.



Растительный мир.



Животный мир.



Хозяйство. Население и его основные занятия.



Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.



Города степной зоны: Самара ,Саратов, Волгоград.



Города степной зоны: Ростов-на –Дону, Ставрополь, Краснодар.



Охрана природы зоны степей.



Зона полупустынь и пустынь



Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые.








Учебные плакаты.





Карта России.

Зона степей.



рабочая тетрадь



Физическая карта.









рабочая тетрадь







проектор.







Учебные плакаты.



Карточки.













Проектор.











Карта природных зон России



1

1



1





1



1



1





8



1





1



1



1



1





1





1





1





6



1



1



1



1





1



1



1





8



1





1



1



1



1





1





1





1





6



1










52



53





5 4



55





56









57





58





59





60



61





62



2



3





4



5





6







1



2





1





2





3





4












Климат. Реки.



Растительный мир.



  1. Четверть



Животный мир.



Хозяйство. Население и его основные занятия.



Города зоны полупустынь и пустынь.





Зона субтропиков



Положение на карте.



Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города курорты.



Высотная поясность в горах



Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.Климат.



Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.



Города и экологические проблемы Урала.



Алтайские горы. Особенности природы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города .














Карта природных зон.



рабочая тетрадь.



Карточки.



Учебные плакаты.



Тесты.







Карта природных зон.



Проектор.











Физическая карта России.





Проектор.



Атлас.



Учебные плакаты.





Карточки.



1

1





17





1





1





1





2



1



1



5



1





1





1





1



1



1





17





1





1





1





2



1



1



5



1





1





1





1






63





64









65



66



67



68



69



70









5



6







1





2



3



4



5

6








































Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города.



Обобщающий урок по географии России.



Своя область. Николаевский район.



Освоение Николаевского района.Положение на карте. Границы.



Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.



Реки и озера.



Растительный и животный мир.



Население. Общая характеристика хозяйства



Повторение темы : «Николаевский район»





Тесты.





Карта Николаевского района.



Проектор.







Тесты.



Рабочая тетрадь.





Тесты.

1



1





6



1





1



1



1



1



1


1





1





6



1





1



1



1



1



2











Выбранный для просмотра документ таблица 9кл..docx

библиотека
материалов

9 класс

п/п

По

теме

Тема учебного материала

Оборудование

Кол-

во

часов

Календарные

сроки

Фактические

сроки

Примечание





1









2







3





4





5





6



7





8





9





10



11





12



13



14





15



16



17



18





19



20



21



22



23



24







25



26



27



28



29





30



31





32





33



34



35



36





37



38





39



40



41



42





43



44



45





46



47



48





49



50





51



52







53



54



55



56



57



58



59



60



61



62



63





64





65



66



67










1









1











2



3





4





5



6





1





2





3



4





1



2



3





1



2



3



4





5



6



7



8



9



10







1



2



3



4



5





1



2





3





4



5



6



7





1



2





1



2



3



4





5



6



7





1



2



3





1



2





3



4







1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11





12





13



14



15




1.Четверть



Политическая карта Евразии.



Европа

Западная Европа



Великобритания(Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое положение.



Великобритания: население, культура, обычаи и традиции.



Франция(Французская Республика): географическое положение.



Франция : население, культура, обычаи и традиции.



Германия.



Австрия. Швейцария.



Южная Европа

Испания. Португалия.



Италия(Итальянская Республика):географическое положение.



Италия: население, культура, обычаи и традиции.



Греция (Греческая Республика).



Северная Европа

Норвегия (Королевство Норвегия).



Швеция (Королевство Швеция).



Финляндия(Финляндская Республика).



Восточная Европа

Польша. Чехия. Словакия.



Венгрия.



Румыния. Болгария.



Сербия. Черногория.

2.Четверть

Эстония(Эстонская Республика).



Латвия(Латвийская Республика).



Литва(Литовская Республика).



Белоруссия(Республика Беларусь).



Украина.



Молдавия (Республика Молдова).



Азия

Центральная Азия

Казахстан (Республика Казахстан).



Узбекистан(Республика Узбекистан).



Туркмения (Туркменистан).



Киргизия (Кыргызкая Республика).



Таджикистан (Республика Таджикистан).



Юго-Западная Азия

Грузия.



Азербайджан(Азербайджанская Республика).



Армения(Республика Армения).



3.Четверть

Турция (Турецкая Республика).



Ирак(Республика Ирак).



Иран(Исламская Республика Иран).



Афганистан.



Южная Азия

Индия: географическое положение.



Индия: население, культура, обычаи.



Восточная Азия

Китай: географическое положение.



Китай: население, культура, обычаи.



Монголия.



КНДР (Корейская Народно-Демократическая Республика)



Республика Корея.



Япония: географическое положение.



Япония: население, культура, обычаи.



Юго-Восточная Азия

Таиланд.



Вьетнам.



Индонезия.



Россия (повторение)

Границы России.



Россия- крупнейшее государство Евразии.



Административное деление России.



Столица, крупные города России.

4.Четверть

Свой край -Николаевский район.



Освоение Николаевского района.



Положение на карте. Границы.

Рельеф. Полезные ископаемые.



Климат.



Реки и озера.



Растительный мир.



Животный мир.



Население. Национальный состав.



Промышленность.



Сельское хозяйство.



Транспорт(наземный, авиационный, речной).



Архитектурно - исторические и культурные памятники нашего района.



Наш город. Николаевск-на-Амуре.



Обобщающий урок «Моя малая Родина».



Обобщающий урок по географии материков и океанов.










Учебник для 9 класса «География материков и океанов» Т.М.Лифанова,Е.Н.

Соломина.



Политическая карта Евразии.



Проектор.



Учебные плакаты.



Рабочая тетрадь по географии для 9 кл.



Приложение к учебнику .Атлас.











Физическая карта мира.



Приложение к учебнику .Атлас.



Проектор.



Учебные плакаты.



Рабочая тетрадь по географии.



Тесты.





Карточки.



Глобус.



Карта Восточной Европы.





Приложение к учебнику .Атлас.



Проектор.



Рабочая тетрадь по географии.







Проектор.



Политическая карта.









Глобус.

Физическая карта мира.



Физическая карта Центральной Азии.



Проектор.



Политическая карта Евразии.





Рабочая тетрадь по географии.



Приложение к учебнику. Атлас.





Учебные плакаты.







Карточки.







Политическая карта Азии.



Проектор.





Физическая карта Восточной Азии.



Политическая карта Восточной Азии.



Проектор.



Рабочая тетрадь по географии.





Тесты.







Физическая карта мира.



Проектор.





Физическая карта России.

Учебные плакаты.



Тесты.

Рабочая тетрадь по географии.





Карта Николаевского района.



Карта хабаровского края.



Проектор.





Учебные плакаты.







Карточки.











Тесты.











Проектор.





Карта города Николаевска-на-Амуре.





Тесты.



Тесты.

18



1



23

6



1









1





1





1





1



1



4



1



1





1



1





3

1



1



1



10

1



1



1



1

14



1



1



1



1



1



1



22

5

1



1



1



1



1



7

1



1



1





20



1



1

1



1



2

1



1



7

1



1



1



1



1



1



1





3

1



1



1



4

1



1





1



1

15

1



1







1



1



1



1



1



1



1



1



1



1





1





1





1




















































Использование икт на всех уроках.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров360
Номер материала ДВ-006797
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх