Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10-11 классы

Рабочая программа по географии 10-11 классы


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Понизовская средняя школа



ОБСУЖДЕНА

на заседании МО

Протокол№4

от»22» «08» 2013 г.

Руководитель МО

__ Муравешкина Л.А.

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора

школы по УВР

_______ Григорьева В.П.


Дата __22.08.2014

ПРИНЯТА

на педагогическом совете

Протокол №1 от 28.08.2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________ Полякова О.А.

Приказ №___140____

От ___31.08._ 2014 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ГЕОГРАФИИ

ДЛЯ 10 - 11 КЛАССОВ

на 68 часов





Составитель:

учитель географии

Рыбакова Л.Н.

2014


















Пояснительная записка

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической вставляющей географической картины мира и развивая географическое мышление. Структура программы по географии для среднего (полного) общего образования на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач образования, задач социализации личности.

Базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, особенностей разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим народам и странам.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. В качестве основных форм организации учебной деятельности целесообразно использовать лекции, семинары, практикумы, зачеты и т.д. Большое внимание следует уделять практическим заботам, организации нового подхода работы с учебником. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном динамично развивающемся мире, взаимосвязи природы , населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства , разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам , бережного отношения к окружающей среде;

2

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической формации;

нахождение и применение географической информации, включая карты, мистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;

- понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами, используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

  1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

  2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

  3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: видеофильмы, учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Рабочая программа по географии, согласно учебному плану Понизовской средней школы, рассчитана на 68 часов (34 часа в 10 классе, 34 часа в 11 классе) Практических работ в 10 классе - 10 (оценочных - 6), в 11 классе -10(оценочных -5).

Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе - теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.

Данная рабочая программа составлена на основании

стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень),

примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) ( Сборник нормативных документов. География М.: «Дрофа», 2007),

программы среднего (полного) общего образования по географии .Базовый уровень:

авторская программа по географии.6-10 класс./Под редакцией В.И.Сиротина.- М.: Дрофа, 2008 г. и авторских методических рекомендаций к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2009. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  • Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014 - 2015учебный год.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу

.Учебно- тематический план .

10 класс.

Часть 1. Общая характеристика мира.

Раздел, тема

Содержание

Кол-во часов

Кол-во практ.работ

В том числе оценочн.

Раздел 1.

Введение. Современные методы географических исследований. Источники географической информации.

1



Тема 1.

Современная политическая карта мира.

4

2

2

Тема 2.

География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.

5

1

1

Тема 3.

География населения мира.

7

4

1

Тема 4.

Научно- техническая революция и мировое хозяйство.

6

1

1

Тема 5.

География отраслей мирового хозяйства.

11

2

1


Обобщающий урок.

1



Итого


34

10

6

Содержание программы

10 класс Введение (1 час)

Социально-экономическая география как наука. Методы географических исследований. Виды и значение географической информации. Геоинформационные системы.

Раздел 1.Общая характеристика мира Тема 1. Современная политическая карта мира - (4 час.)

Политическая карта мира. Современная политическая карта мира и этапы ее развития. Количественные и качественные изменения на политической карте мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно - территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире.

Практическая работа: 1.Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира». 2. Характеристика политико-географического положения страны.

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды . (5 часов)

Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Понятие о природно-ресурсном потенциале и ресурсообеспеченности. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов.

Минеральные ресурсы мира. Современная география топливных, рудных и трудных полезных ископаемых. Обеспеченность минеральным сырьем различных

государств и регионов. Проблема исчерпания запасов минерального сырья. Территориальные сочетания полезных ископаемых. Комплексное освоение ископаемых.

Земельные ресурсы. Земельный фонд и его структура. Использование пахотных площадей планеты. Деградация почв. Опустынивание - глобальная проблема.

Лесные ресурсы. Их размещение на планете: северный и южный лесные пояса. Обеспеченность лесными ресурсами различных государств и регионов. Сокращение площади лесов планеты, его масштабы и последствия.

Ресурсы пресной воды. Роль речных вод в жизни человека. Неравномерность в обеспечении стран и регионов пресной водой. Пути преодоления нехватки водных ресурсов. Ухудшение качества воды. Сточные воды. Оборотное водоснабжение.

Ресурсы Мирового океана. Роль океана в обеспечении человечества разнообразными ресурсами. Биологические ресурсы. Аквакультура и марикультура. Виды минеральных ресурсов океана. Энергетические ресурсы: используемые и потенциальные.

Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии. Гелиоэнергетика и ветроэнергетика. Ресурсы внутреннего тепла Земли. Рекреационные ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных ресурсов в связи с появлением новых видов отдыха. Туристический бум. Объекты Всемирного наследия.

Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы. Антропогенное загрязнение окружающей среды, причины и последствия. Загрязнение литосферы, атмосферы и гидросферы. Возможные пути их решения: экстенсивный и интенсивный. Экологическая политика.

Практическая работа: 1.Оценка ресурсообеспеченности стран мира.

Тема 3. География населения мира (7 часов)

Население как предмет изучения социально-экономической географии. Динамика численности населения мира в разные исторические периоды. Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов. Рождаемость, смертность и естественный прирост - главные демографические показатели. Естественный прирост населения в разных странах и регионах. Типы воспроизводства населения. Демографический кризис и демографический взрыв. Их причины и последствия. Теория «демографического перехода». Демографическая политика. Ее цели в странах с разным типом воспроизводства населения. Миграции населения, их виды и география. Качество населения.

Этнический (национальный) состав населения. Крупнейшие народы мира и языковые семьи. Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические религии. Этнорелигиозные конфликты.

Возрастной и половой состав населения. Половозрастные пирамиды.

Трудовые ресурсы и экономически активное население. Проблема безработицы и ее географические особенности.

Общий рисунок расселения человечества на планете. Плотность населения. Неравномерность размещения населения. Сгустки населения. Роль природных, экономических и демографических факторов. География мировых миграционных процессов, их причины и следствия.

Урбанизация как всемирный процесс, ее особенности в развитых и развивающихся странах. Ложная урбанизация. Крупнейшие города мира. Агломерации и мегалополисы. Сельское население и формы его расселения. Геоурбанистика.

Практические работы: 1. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. 2. Объяснение причин миграционных процессов. 3

.«Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах эга.4.0бъяснение (на основе изучения материалов учебника) региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и материального производства.

Гена 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (6 час.)

Научно-техническая революция и мировое хозяйство как предмет изучения социально-экономической географии. Научно-техническая революция. Характерные черты НТР. Составные части НТР. Эволюционный и революционный пути развития. Современный этап и перспективы НТР.

Мировое хозяйство. Понятие о мировом хозяйстве. Международное географическое разделение труда как совокупность национальных хозяйств стран мира. Международная хозяйственная специализация государств: роль географических факторов. Типы стран по их роли в МГРТ. Международная экономическая интеграция. Транснациональные корпорации. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.

Влияние НТР на территориальную и отраслевую структуру мирового хозяйства. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Наукоемкие отрасли. Авангардная тройка отраслей. Старопромышленные районы. Промышленные районы нового освоения и высоких технологий.

Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах, высокоразвитые, депрессивные отсталые аграрные районы. Территориальная структура хозяйства и региональная политика в развивающихся странах, перестройка прежних структур.

Территориальная структура непроизводственной сферы. Культурные регионы мира.

Практическая работа: 1. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства (11 часов)

Отрасли мирового хозяйства как предмет изучения социально-экономической географии. География промышленности мира. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтегазовая и угольная промышленность. Грузопотоки топлива. Страны экспортеры и страны импортеры. Электроэнергетика. Роль электростанций разных видов в мировом производстве электроэнергии. Специфика электроэнергетики разных стран. Нетрадиционные источники энергии.

Горнодобывающая промышленность, ее значение и структура, главные страны и районы. Основные черты географии черной и цветной металлургии, главные страны и районы. Особенности географии машиностроительной, химической, лесной и легкой промышленности, главные страны и районы.

Промышленные районы мира. Промышленность и окружающая среда.

Сельское хозяйство, его отраслевой состав. Земледелие и животноводство. Аграрные отношения в странах разного типа. Продовольственное и товарное сельское хозяйство. «Зеленая революция» и ее сущность. Мировые лидеры в производстве сельскохозяйственной продукции.

Рыболовство, основные черты географии.

Транспорт мира и его состав. Значение и особенности разных видов транспорта в мировых перевозках грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот. Густота транспортной сети. Транспортные сети радиального и линейного типа. Особая роль морского транспорта. «Контейнерная революция» и «контейнерные мосты». Особенности организации транспорта развитых и развивающихся стран. Мировая транспортная система, региональные транспортные системы.

Международные экономические отношения, их формы. Свободные экономические зоны. Международная торговля: товарная структура и географическое определение. Другие формы МЭО: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг.

Практическая работа: 1. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира. 2. Анализ тематических карт статистических данных по распространению важнейших с/х культур

.


Учебно-тематический план.



11 класс




Часть 2. Региональная характеристика мира.



Часть 3. Глобальные проблемы человечества.


Тема

СОДЕРЖАНИЕ

Кол-во часов

Кол-во практ.работ

В т.ч.

оценочных


Зарубежная Европа.

8

2

1

Тема 2.

Зарубежная Азия. Австралия.

8

3

2

Тема 3.

Африка.

4

1


Тема 4.

Северная Америка.

5

2

2

Тема 5.

Латинская Америка

5

1


Тема 6.

Глобальные проблемы человечества.

3

1





Обобщающий урок.

1



Итого


34

10

5


11 класс

Часть 2. Региональный обзор мира - 31 час. Тема 1. Зарубежная Европа (8 часов)

Общая характеристика региона. « Визитная карточка» региона. Экономико- географическое положение. Деление на субрегионы: Западная. Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Природно-ресурсный потенциал субрегионов Европы. Объекты Всемирного наследия.

Население Зарубежной Европы. Демографическая ситуация в зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации зарубежной Европы.

Хозяйство стран Европы. Место в мире, хозяйственные различия между главами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и слэоевропейский. Их географические и отраслевые особенности. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика.

Субрегионы и страны. Особенности европейских субрегионов.

Страны Зарубежной Европы. Федеративная Республика Германия - экономический лидер зарубежной Европы. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности населения. Особенности расселения, крупнейшие города. Место Германии в мировой экономике. Структура и география промышленности и сельского хозяйства. Особая роль машиностроения и химической промышленности. Высокий уровень развития транспорта. Густота дорожной сети. Объекты Всемирного наследия.

Великобритания и Италия: основные черты экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйство.

Практические работы: 1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран Европы «большой восьмерки». 2.Объяснение взаимосвязи между размещением населения, хозяйства, природных условий разных территорий на примере стран Европы.

Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия. (8 часов)

« Визитная карточка» региона. Общая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Большие различия между странами. Природные условия, ах контрастность, неравномерность распределения ресурсов. Особое значение нефти. Земельные и агроклиматические ресурсы.

Население: численность и особенности воспроизводства. Сложный этнический состав. Межнациональные конфликты и территориальные споры. Азия - родина трех мировых религий. Размещения населения и процессы урбанизации.

Уровень хозяйственного развития и международная специализация стран. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие страны. Интеграционные группировки стран зарубежной Азии.

Основные районы и направления сельского хозяйства. Особое значение ирригации. Транспорт и международные экономические связи. Непроизводственная сфера.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика, гроза обезлесения и опустынивания. Объекты Всемирного наследия.

Субрегионы зарубежной Азии: Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия Центральная и Восточная Азия. Специфика субрегионов.

Китайская Народная Республика. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы, специфика населения. Особенности воспроизводства и демографическая политика. Особенности национального состава. Особенности расселения, крупнейшие города. Особая роль зарубежных китайцев - хуацяо. Объекты Всемирного наследия.

Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства. Характеристика отраслевой структуры и география отраслей добывающей и обрабатываюшей промышленности.

Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Особое значение культуры риса. Главные сельскохозяйственные районы.

Международные экономические связи; свободные экономические зоны Китая.

Страны Азии. Япония. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй. Население: особенности естественного движения. национального и религиозного состава. Особенности размещения населения и урбанизации. Главные городские агломерации и мегалополис Токайдо. Объекты Всемирного наследия.

Место Японии в мировой экономике. Причины быстрого экономического роста. Характерные черты японской промышленности и особенности ее географии. Зависимость от внешних источников сырья. Структура и география сельского хозяйства. Огромная роль рыболовства. Развитие и размещение транспорта. Особая роль морского транспорта. Международные экономические связи.

Внутренние различия: страна с двумя «лицами». Тихоокеанский промышленный пояс и Внутренняя Япония. Особая роль острова Хоккайдо.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Республика Индия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности воспроизводства населения. Демографический взрыв и его последствия. Трудности демографической политики. Сложный этнический и религиозный состав. Межэтнические и религиозные противоречия. Основные черты размещения населения: городское население. Крупнейшие города. Сельское население.

Достижения и проблемы экономики Индии. Основные черты отраслевой структуры и географии промышленности. Главные отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Отраслевой состав сельского хозяйства и главные сельскохозяйственные районы. Непроизводственная сфера.Международные экономические связи. Внутренние различия. Экономические районы Индии и их специфика. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Практические работы: 1. Отражение на картосхеме международных экономических связей Япония. 2.Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями разных территорий.

Австралия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй.

Богатство природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Особенности воспроизводства, состава и размещения населения.

Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Австралийский Союз и Океания: краткая характеристика географической специфики природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза.

Тема 4. Африка (4 часа)

* Визитная карточка» региона. Общая характеристика региона. Территория, границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя.

Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов.

Население: демографический взрыв и связанные с ним проблемы. Особенности этнического и религиозного состава населения. Особенности размещения населения.

Место и роль Африки в мировом хозяйстве. Главные отрасли специализации. Преобладающее значение горнодобывающей промышленности, основные отрасли и районы размещения. Особенности сельского хозяйства. Монокультура земледелия - причина деградации земель. Транспортные проблемы Африки. Непроизводственная сфера.Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Объекты Всемирного наследия.

Международные экономические связи.

Субрегионы Африки: Северная и Тропическая Африка. Их специфика.

Южно -Африканская Республика (ЮАР) - единственная экономически развитая страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико- географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейшие природные ресурсы: алмазы, золото, каменный уголь, рудные ископаемые. Доминирование горнодобывающей отрасли. «Черное большинство» и белое меньшинство».

Практические работы: 1. Нанесение на контурную карту субрегионов Африки с указанием основных природных ресурсов, специализации отдельных стран.

Тема 5. Северная Америка (5 часов) Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и

Соеднненные Штаты Америки. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Численность и воспроизводство заселения. Специфика этнического и религиозного состава. Роль иммиграции в ►формировании населения. Основные черты размещения населения. Урбанизация в США и ее особенности. Главные города, агломерации и мегалополисы. Сельское заселение.

Хозяйство США. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Условия для развития сельского хозяйства. География основных отраслей, сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Особенности транспортной системы. Сеть сухопутных магистралей. Морские порты. Международные экономические связи США.

Загрязнение окружающей среды в США и меры по ее охране. Национальные парки объекты Всемирного наследия.

Макрорегионы США. Внутренние различия. Экономические районы: Северо-Восток, Средний Запад, Юг, Запад. Особая роль Калифорнии.

Канада. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико- географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйство. Богатство природно-ресурсного потенциала. Большая роль добывающих отраслей и сельского хозяйства - признаки страны переселенческого капитализма. Мecтo Канады в мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США.

Практическая работа: 1. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США. 2.Составление ЭГХ Канады.

Тема 6. Латинская Америка (5 час.)

«Визитная карточка» региона. Состав и общая характеристика региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Проблемы, связанные с их использованием. Угроза обезлесения.

Население: тип воспроизводства и проблемы с ним связанные. Неоднородность этническогого и религиозного состава. Неравномерность в размещении населения и ее причины.Темпы и уровень урбанизация, крупнейшие городские агломерации. Ложная урбанизация.

Современный уровень и структура хозяйства. Значение и место Латинской Америки мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Главенствующая роль добывающей промышленности, ее главные районы и отрасли. Обрабатывающая промышленность, основные отрасли и черты ее размещения.

Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Деление Латинской Америки на субрегионы. Страны бассейна Амазонки и Ла- Платской низменности, Андские страны..

Бразилия. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико- географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной и отраслевой структуры хозяйства. «Промышленный треугольник». Города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Значительная роль машиностроения в экономике страны. Страна кофе. Недостаточное развитие транспортной системы. Объекты Всемирного наследия.

Практические работы: 1. Составление программы освоения новой территории Латинской Америки для ее экономического развития

Тема 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь (3 часа)

Понятие о глобальных проблемах их типах и взаимосвязях. Проблемы выживания и проблемы развития. Сырьевая, демографическая, продовольственная и экологическая - главные из глобальных проблем. Возможные пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Практическая работа: 1 Разработка проекта решения одной из проблем человечества с опорой на гипотезы, теории, концепции.











Требования к уровню освоения образовательных программ.

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

Знать/ понимать

географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  1. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамикунаселения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  2. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

5. Особенности современного геополитического и геоэкономического положення России, ее роль в международном географическом разделении труда;

    1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

    2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

    3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

    4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

    5. Сопоставлять географические карты различной тематики; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Используемый УМК:

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2010 г. - 2012 г.

2. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 .2-е издание.

3.Атлас «Экономическая и социальная география мира», 10 класс, с комплектом контурных карт, М.Федеральное агентство геодезии и картографии, 2010.

В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии», 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение 2010 г.












10 класс

Календарно-тематическое планирование

Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.

Москва, Дрофа, 2007. Авторская программа по географии (6-10 классы) под редакцией И.В.Душиной.

М. Дрофа. 2008.

Учебник: В.П.Максаковский. Экономическая и социальная география мира. М. Просвещение, 2010г.

Количество часов: 34 часа, в неделю – 1 час, практических работ – 10, оценочных – 5.




П /п

Тема урока.

Дата

Элементы содержания

(дополнительные элементы содержания)

Требования к уровню подготовки

Практические работы

1

Введение. Предмет изучения. Структура курса. Положение географии в системе наук. Экономическая и социальная география мира

05.09

Вводный урок (лек­ция)

П.р. Анализ карт раз­личной тематики. Обозначение на контурной карте основных геогра­фических объектов.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические

явления и процессы, их территориальные взаимодействия. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденции и закономерностей развития географи­ческих явлений и процессов. Исполь­зование статисти­ческой информации разной формы и содержания: обра­ботка, анализ и представление ее в графической и картографической форме


2

Многообразие стран современного мира

12.09

Лекция с элементами беседы


3

Влияние международных отношений на политическую карту мира

19.09

Лекция с элементами беседы



4

Государственный строй стран мира

26.09

Лекция с элементами беседы


Пр. р. № 1 Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

(оценочная)

5

Мы узнаём о политической географии. Обобщение знаний. Зачёт по теме «Современная политическая карта мира»




Пр. р. №2 Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

(оценочная)

6

Взаимодействие человечества

и природы

03.10

Вводная

лекция

Оценка обеспеченности разных регионов и стран

основными видами природных ресурсов


7

Мировые природные ресурсы

Земли, их виды. Минеральные ресурсы.

10.10

Практикум


8

Мировые природные ресурсы: земельные, водные, биологические, ресурсы Мирового океана.

17.10

Семинар

Пр. р. № 3 Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (по выбору).

(оценочная)

9

Семинар «Мы рассматриваем загрязнение и охрану окружающей среды». Рациональное природопользование.

24.10

Семинар


10

Обобщение знаний по теме «Мировые природные ресурсы»

31.10

Семинар


11

Численность, динамика и

размещение населения

мира. Воспроизводство

населения мира.

21.11

Практикум

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран

трудовыми ресурсами. Определение демографической ситуации и особенностей демографической

политики в разных странах и регионах мира. Оценка особенностей

уровня и качества

жизни населения в разных странах и регионах мира


Пр. р. № 4 «Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору).

12

Уровень и качество жизни населения.


28.11

Вводная

лекция

Пр. р. № 5 «Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира

(оценочная).


12

Мы узнаём о составе (структуре) населения мира.

05.12

Лекция с элементами беседы

Пр. р. № 6 «Объяснение региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и нематериального производства»

14

Этнический и религиозный состав населения мира

12.12

Семинар


15

Размещение и миграции населения

19.12



Пр. р. № 7 «Объяснение причин миграционных процессов»

16

Мы сравниваем городское и сельское население.

Обобщаю­щее повто­рение

26.12

Семинар

Фронтальный письменный опрос


17

НТР и мировое хозяйство. Научно-техническая

революция

16.01

Вводная

лекция

Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства, типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой

и развивающейся страны.


18

Мировое хозяйство. Международное

географическое разделение труда, международная экономическая интеграция

23.01

Лекция с элементами беседы


19

Отрасли международной

специализации стран и

регионов мира; определяющие их

факторы

30.01

Семинар


20

Территори­альная структура хозяйства и региональ­ная политика в экономиче­ски развитых странах. Экономиче­ское райони­рование

6.02

Практикум


21



Мы знакомимся с факторами размещения.



20.02



Практикум



Тестирование


Пр. р.№ 8 «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил»

(оценочная).


22

Обобщение знаний по теме «Мировое хозяйство».





23

География промышлен­ности. Топливно-энергетическая промышлен­ность. Нефтяная, газо­вая и уголь­ная промыш­ленность. Электроэнер­гетика

27.02

Лекция с элементами беседы

Определение стран-экспортеров, ос­новных видов промышленной и сельскохозяйст­венной продукции, видов сырья; рай­онов международ­ного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и дру­гие виды между­народных услуг. Определение основных направле­ний международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и

регионов мира



24

Горнодобывающая промышленность. Ос­новные черты географии черной и цветной

металлургии

06.03

Лекция с элементами беседы


25

Машиностроение,

химическая, лесная и текстильная промышленность. Главные страны и районы

13.03

Лекция с элементами беседы

Пр.р.№ 9 «Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира (оценочная).

26

Промышленные районы

мира. Сельское хозяйство. Агропромышленный комплекс (агробизнес), «зеленая революция»

20.03

Лекция с элементами беседы


27

Растениеводство мира.

3.04


Пр. р. № 10 «анализ тематических карт и статистических данных по распространению важнейших с/х культур».

28

Животноводство мира. Рыболовство.

10. 04



29

География транспорта.

Общая характеристика.

17. 04

Практикум


30

Виды транспорта. Транспорт и окружающая среда.

24. 04

Практикум


31

Внешние

экономические связи

8. 05



32

Крупнейшие междуна­родные от­раслевые и региональ­ные союзы. Междуна­родная тор­говля: основные направления и структура. Главные центры ми­ровой торговли

15.05

Практикум



33

Обобщающее повторение по теме «Мировое хозяйство».

22.05

Практикум

Коллективный

Фронтальный

Индивидуальный


34

Итоговый урок

29.05

Практикум





Оценочные практические работы


  • Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»

  • Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

  • Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

  • Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

  • Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) про­мышленности мира.




п/п


Тема урока

Практические работы

Домашнее задание

Дата проведения

РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (30 часов)

Тема 6. Зарубежная Европа - (8 часов)

1.

Введение. Общая характеристика мира



5.09

2.

Зарубежная Европа. ЭГП. Природные ресурсы.


Т6

П1 (1-2

12.09

3.

Население Зарубежной Европы. Миграции. Урбанизация.


Т 6 п 1 (3)

19.09

4.

Хозяйство Зарубежной Европы. Промышленность.


Т 6 п1 (4-10)

26.09

5.

Зарубежная Европа. Сельское хозяйство и транспорт.


Т 6, п.2

3.10

6.

География нематериальной сферы.


Т 6, п.2


10.10

7.

Субрегионы Зарубежной Европы

П/р №1 Составление сравнительной ЭГХ двух стран «большой семёрки»

Оценочная.


Т 6, п.3


17.10

8.

Субрегионы Зарубежной Европы. Повторение и обобщение знаний по теме «Зарубежная Европа»


П/р №2 « Объяснение взаимосвязи между размещением населения, хозяйства, природных условий разных территорий на примере стран Европы».


24.10

Тема 7. Зарубежная Азия – 8 часов.

9.

Территория, границы, положение, политическая карта. Природно-ресурсный потенциал Азии.


Т.7 п 1 (1-2)

31.10

10

Население зарубежной Азии


Т 7, п1 (3)

14.11

11

Характеристика хозяйства. Промышленность. Сельское хозяйство и транспорт. Охрана окружающей среды.


Т 7, п1 (4-6)

21.11

12

Субрегионы Зарубежной Азии. Китай


Т 7, п.2

28.11

13

Япония

П/р №3 «Отражение на

картосхеме международных экономических связей Японии»

Оценочная.


Т 7, п.3

5.12

14

Индия

П/р №4 «Объяснение взаимосвязи между размещением населения, хозяйства, природных условий разных территорий на примере стран Китая и Индии»

Т 7, п.4

12.12

15

Комплексная характеристика региона.

Австралия.

П/р №5 «Составление

картосхемы, отражающей

международные экономические связи Австралийского Союза»

Оценочная.

Т 7, п.5

19.12

16.

Обобщение по теме «Зарубежная Азия»



26.12

Тема 8. Африка (4 часа)

17.

Общая характеристика Африки. Состав, политическая карта. . Природно-ресурсный потенциал Африки.


Т.8, п.1

16.01

18.

Население региона.



23.01

19.

Общая характеристика хозяйства.



30.01

20.

Субрегионы Африки. ЮАР.

Обобщение по теме «Африка»

П/р №6 «Нанесение на к/к субрегионов Африки с указанием основных природных ресурсов, специализации отдельных стран»

Т.8, п.2

(1-3),4

6.02

Тема 9. Северная Америка (5 часов)


13.02

21

«Визитная карточка» региона. Общая характеристика США. Население.


Т. 9, п1 (1-2)

22

Ведущие отрасли хозяйство США. Крупнейшие промышленные, научные, сельскохозяйственные и рекреационные районы. Транспорт.


П/р №7 «Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем»

Оценочная.

Т. 9, п1 (3-7)

20.02

23

Макрорегионы США.


Т. 9, п1 (8), п.2

27.02

24


Канада.


П/р №8 “ Составление комплексной экономико-географической характеристики Канады». Оценочная.

Т. 9, п 3

6.03

24

Обобщение по теме «Северная Америка»




13.03

Тема 10. Латинская Америка – 5 часов.

25

«Визитная карточка» региона.


Т.10 п.1

20.03

26

Население региона.



3.04

27

Общая характеристика хозяйства региона. Природно – ресурсный потенциал.



10.04

28

Бразилия.


Т.10 п.2

17.04

29.

Роль Латиноамериканских государств, в системе мирового хозяйства.

П/р №9 «Прогноз экономического развития отдельных стран мира и регионов на примере Латинской Америки».


24.04

30

Итоговый урок по теме «Латинская Америка»



8.05

Глобальные проблемы человечества – 3 часа.

31

Понятие о глобальных проблемах.



15.05

32

Глобальные прогнозы, гипотезы,

проекты

П/р №10 «Разработка проекта решения одной из проблем»



33

Мы знакомимся со стратегией устойчивого развития



22.05

Мир 21 века – 1 час.

34

Итоговый урок. Мир 21 века.













Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров305
Номер материала ДВ-160845
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх