Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс.Классическая линия.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по географии 9 класс.Классическая линия.

библиотека
материалов

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»



ПРИНЯТО

Руководитель МО

_________И.В. Брисько

Протокол № 1

от 27 08 2014г.



УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________А.Н. Агеев


Приказ № 113

от 28 08 2014г.




Рабочая программа

учебного предмета

«География»

9 класс, базовый уровень

на 2014 - 2015 учебный год



Данная рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и

авторской программы по географии для 9 класса В.П.Дронова




Составитель:











Рубцовск, 2014 г.


Пояснительная записка

Для составления данной рабочей программы использовались следующие источники информации:

  • Стандарт основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • Примерная программа для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2008 г

  • География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/ сост. С.В.Курчина. – М.: Дрофа, 2011.- 62с.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам

курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных

территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального

использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту,

статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических

данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей

среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,

позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей

среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному

оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит IX классе — по 70 часов, из расчета

2-х учебных часов в неделю. В вечерних школах-72 часа, для 36 учебных недель, то есть 2 учебных часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение

предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических

умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических

ценностей.

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.

Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение

учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,

позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.





Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами

и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения,

основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры

по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий

Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на

формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций

и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и

форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять

результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и

антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;

принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,

геоинформационных.

Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  1. основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  2. географические районы, их территориальный состав;

  3. отрасли местной промышленности.

Описывать:

природные ресурсы;

периоды формирования хозяйства России;

особенности отраслей;

традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

экономические связи районов;

состав и структуру отраслевых комплексов;

основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

различия в освоении территории;

влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

размещение главных центров производства;

сельскохозяйственную специализацию территории;

структуру ввоза и вывоза;

современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать: возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

УМК:

1.Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. 9 класс. - М.: Дрофа, 2012.

2. География стран СНГ и Балтии. 9-11 классы. Атлас. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2006.

3. Дронов В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: Рабочая тетрадь к учебнику Дронов В.П., Ром В.Я. «География России. Население и хозяйство» 9 класс. - М.: Дрофа, 2009.

4. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт по географии. 9 класс. - М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература:

1. Алексеев А.А. География России. Природа и население. - М.: Дрофа, 2009.

2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая география России. 9 класс. - М.: Русское слово, 2009.

3. Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2007.

4. Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2006.

5. Родионова И.А. Экономическая география России. - М.: Московский лицей, 2001.

6. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. В 2-х т. - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008.

7. Пятунин В.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2007?

8. Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое посо­бие с электронным приложением / И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. - М.: Глобус, 2010.


Организация обучения

Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная

Методы обучения:

-по источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

-по уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

-по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.

Технологии обучения: индивидуально-ориентированная, разноуровневая, ИКТ.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Кол-во часов

Практических

работ

Контрольных работ

Раздел 1. Общий обзор России

28

7

1

Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России.

2

-

-

Население России

4

-

-

Географические особенности экономики Российской федерации.

2

-

-

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.

7

3

-

Комплексы производящие конструкционные материалы и химические вещества.

5

3

-

Агро-промышленный комплекс (АПК).

3

1

-

Инфраструктурный комплекс.

5

-

1

Раздел 2. Районы России

38

18

1

Районирование России. Общественная география крупных регионов.

1

1

-

Западный макрорегион – Европейская Россия.

21

11


Восточный макрорегион – Азиатская Россия.

14

6

1

География Алтайского края

2

-

-

Резерв времени

4

-

-

Итого

72

25

2



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по экономической и социальной географии России, 9класс, (2часа в неделю, всего 72 часов)

урока

Дано уроков


Наименование темы

Практические работы в структуре урока

Наглядный материал и оборудование

Задание

на дом

по плану

факти-чески




Раздел I. Общий обзор России





Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России.



04.09

04.09

Российская Федерация. Административно-территориальное устройство.


Атлас с.3, 4, 5.

§ 1

04.09

04.09

Географическое положение и границы России. Государственная территория России.


Атлас с.3, 4, 5.

§ 2, § 3,

§ 4




Население Российской Федерации.




11.09

11.09

Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность населения России и причины, её определяющие.


Атлас с. 6.

§ 5, § 6 вопр. с.25, 28

11.09

11.09

Национальный состав населения России. Межнациональные проблемы. География религий.


Атлас с. 8-9.

§7 вопр. с.32

18.09

18.09

Географические особенности размещения населения. Миграции населения.


Атлас с. 6.

Изуч.§8 вопр. с.37

18.09

18.09

Городское и сельское население. Зоны расселения. Трудовые ресурсы.


Атлас с. 6.

Изуч.§9 вопр. с.43




Географические особенности экономики Российской федерации.




25.09

25.09

География основных типов экономики на территории России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны.



§ 10, § 11,
вопр. с.51, 53.

25.09

25.09

Экономический кризис его географические следствия. Россия в современной мировой экономике и перспективы её развития.



§ 12 вопр. с.56


Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.




02.10

02.10

Научный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. География российской науки. Технополисы.



§ 13 вопр. с.63

02.10

02.10

Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав, связь с другими комплексами. Факторы размещения машиностроения.


Атлас с. 16.

§ 14, 15, вопр. с.65, 69


09.10


09.10

География машиностроения. Особенности географии военно-промышленного комплекса.

Практическая работа по теме: «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения».

Атлас с. 16.

§ 16, 17 вопр. с.72, 78


09.10


09.10

Топливно-энергетический комплекс, его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами.


Атлас с. 10-11.

§ 18 с.80


16.10


16.10


Нефтяная и газовая промышленность.

Практическая работа по теме: «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам».

Атлас с. 10-11.

Изуч.§ 19 ( с.80-86); ответ. на вопр. с.89 № 1, 2, 3.


16.10


16.10

Угольная промышленность. Электроэнергетика.

Практическая работа по теме: «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам».

Атлас с. 10-11, 12.

Изуч.§ 19 ( с.86-89); § 20; ответ. на вопр. с.89 № 4 и с.95.


23.10

23.10

Современные проблемы топливно-энергетического комплекса. Развитие ТЭК и охрана окружающей среды.


Атлас с. 10-11.

Повт.§ 19, 20.




Комплексы производящие конструкционные материалы и химические вещества.




23.10

23.10

Состав и значение комплекса конструкционных материалов. Классификация конструкционных материалов.




§ 21 вопр. с.96


30.10

30.10

Металлургический комплекс, состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими межотраслевыми комплексами.



Атлас с. 13.

§ 22 ответ. на вопр. с.99


30.10


30.10

Традиционные и новые типы металлургических предприятий и их факторы размещения. Черная металлургия. Технологии производства металлов.

Практическая работа по теме: «Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам».

Атлас с. 13.

§ 23 ответ. на вопр. с.103


13.11


13.11

Цветная металлургия.

Практическая работа по теме: «Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия».

Атлас с. 13.

§ 24 ответ. на вопр. с.105


13.11


13.11

Химико- лесной комплекс, состав и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Химическая промышленность.

Практическая работа по теме: «Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам».

Атлас с. 14-15.

§ 25 ответ. на вопр. с.107


20.11


20.11

Факторы размещения химических предприятий. Лесная промышленность. Производство строительных материалов, конструкций и деталей.


Атлас с. 10-11.

§ 26, 27 ответ. на вопр. с.112, 117




Агро-промышленный комплекс (АПК).





20.11


20.11

Агро–промышленный комплекс место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комплексами. Земельный фонд. Земельные ресурсы.




§ 28 ответ. на вопр. с.121


27.11


27.11

Земледелие и животноводство. Легкая и пищевая промышленность. Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда.


Атлас с. 18-19.

§ 29, 30 ответ. на вопр. с.124, 129


27.11


27.11

Практическая работа №1 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства».



Атлас с. 18.

Повт.§ 29




Инфраструктурный комплекс.





04.12


04.12

Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами, уровень развития.




§ 31 вопр. с.137


04.12


04.12

Железнодорожный и автомобильный транспорт.


Атлас с. 21, 22.

§ 32 вопр. с.141


11.12


11.12

Водный и другие виды транспорта.


Атлас с. 21, 22.

§33 вопр. с.149


11.12


11.12

Связь. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.



§34с.195-154


Раздел II. Регионы России.



Районирование России. Общественная география крупных регионов.





18.12


18.12

Районирование России, его проблемы. Федеральные округа.

Практическая работа по теме: «Моделирование вариантов нового районирования России».


§ 35 вопр. с.162




Западный макрорегион – европейская Россия.





18.12


18.12

Общая характеристика европейской России.



§ 36 вопр. с.56


25.12


25.12

Состав, историческое изменение географического положения Центральной России. Общие проблемы.



§ 37 вопр. с.168


25.12


25.12

Население и экономика Центральной России. Трудовые ресурсы. Внутрирегиональные различия.Экономические, социальные и экологические проблемы.


Атлас с. 32, 33.

§ 38 вопр. с.172


15.01


15.01

Возникновение и развитие Москвы. Московский столичный регион, его экономические, социальные и экологические проблемы.



§ 39 вопр. с.182


15.01


15.01

Географические особенности областей Центрального района.

Практическая работа по теме: №9«Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России».

Атлас с. 32, 33.

§ 40 вопр. с.187


22.01


22.01

Волго-Вятский и Центрально - Чернозёмный районы.

Практическая работа по теме: «Объяснения взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России».

Атлас с. 32, 33.

§ 41 вопр. с.192


22.01


22.01

Северо-Западная Россия. Санкт –Петербург.

Практическая работа по теме: «Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга».

Атлас с. 30, 31.

§ 42(с.192-196) вопр. №1,3 с.200


29.01


29.01

Район древнего заселения. Калининградская область. Свободная экономическая зона «Янтарь».


Атлас с. 30, 31.

§ 42(с.197-200) вопр. №2 с.200


29.01


29.01

Европейский Север. Состав района. Географическое и геополитическое положение. Природные условия и ресурсы.

Практическая работа по теме: «Выявление и

анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера».

Атлас с. 30, 31.


§ 43 вопр. с.203


05.02


05.02

Население Европейского Севера.


Атлас с. 30, 31.

§ 44вопр.с.205


05.02


05.02

Хозяйство и транспорт Европейского Севера.

Практическая работа по теме: «Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двино-Печорского подрайона».

Атлас с. 30, 31.

§ 45 вопр. с. 208


12.02


12.02

Географическое положение, природные условия и ресурсы Северного Кавказа.


Атлас с. 36, 37.

§ 46 вопр. с. 210


12.02


12.02

Население Северного Кавказа. Традиции и культура.


Атлас с. 36, 37.

§ 47 вопр. с. 212


19.02


19.02

Хозяйство Северного Кавказа. АПК. Машиностроение. ТПК. Рекреационное хозяйство.

Практическая работа по теме: «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства».

Атлас с. 36, 37.

§ 48 вопр. с. 215



19.02


19.02

Поволжье. Географическое положение, природные условия и ресурсы.


Атлас с. 34, 35.

§ 49вопр. с. 218


26.02


26.02

Поволжье. Национальный и религиозный состав населения.

Практическая работа по теме: «Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения».

Атлас с. 34, 35.

§ 50 вопр. с. 220


26.02


26.02

Хозяйство Поволжья. Развитие её комплексов. Гидроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность и её проблемы.

Атлас с. 34, 35.

§ 51 вопр. с. 224 повт. §48


05.03


05.03

Практическая работа №2 «Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья».


Атлас с. 34- 37.

Доп. текст с.224, 225.


05.03


05.03


Экологические и водные проблемы Поволжья.

Практическая работа по теме: «Экологические и

водные проблемы Волги».

Атлас с. 28-29; 34, 35.

Повт. § 48, §49


12.03


12.03

Урал. Географическое положение. Размещение полезных ископаемых. Минерально-сырьевые ресурсы и проблема их истощения.



Атлас с. 38, 39.

§ 52 вопр. с. 229


12.03


12.03

Население Урала. Проблемы населения и трудовых ресурсов.


Атлас с. 38, 39.

§ 53вопр. с. 233


19.03


19.03

География и проблемы современного хозяйства Урала. Реконструкция промышленности. Развитие сельского хозяйства. Социальная сфера.

Практическая работа по теме: «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала».

Атлас с. 38, 39

§ 54 вопр. с. 235; доп. текст с.236, 237.


19.03


19.03

Антропогенные изменения Урала. Дефицит водных ресурсов, его причины. Кыштымская трагедия.

Практическая работа по теме: «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем».

Атлас с. 38, 39; с. 28-29.

Повт. § 52, §53





Восточный макрорегион – Азиатская Россия.




02.04

02.04

Общая характеристика Восточного макрорегиона.


Атлас с. 24, 25

§ 55 вопр. с. 242


02.04


02.04

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики Восточного макрорегиона.


Атлас с. 24, 25

§ 56 вопр. с. 246

09.04

09.04

Западная Сибирь. Географическое положение. Природные условия и ресурсы.

Практическая работа по теме: «Изучение и оценка природных условий Кузнецкого-Алтайского района для жизни и быта человека».

Атлас с.40, 41

§ 57 (с.247-248) вопр. №1 с.253


09.04


09.04

Население Западной Сибири. Коренные народы. Диспропорции в площади региона и в численности населения.

Атлас с. 40, 41

§ 57(с.248) вопр.№3 с.253; повт. § 7,8.

16.04

16.04

Хозяйство Западной Сибири. Проблемы и перспективы развития.

Практическая работа по теме: «Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса».

Атлас с. 40, 41

§ 57 (с.248-253) вопр. №2 с.253; повт.§ 19,23.

16.04

16.04

Практическая работа №3 «Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона».



Повт. § 7,8.


23.04


Восточная Сибирь. Географическое положение и природные ресурсы. Население. Проблема трудовых ресурсов. Коренные народы.


Атлас с. 43-45

§ 58(с.254-257) вопр. № 1, 2 с.259


23.04


ТЭК Восточной Сибири. Цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность. Транспорт и транспортные пути. Основные проблемы региона.


Атлас с. 44, 45

Повт.§ 19,20. 58 (с.257-259),


30.04


Экономика Восточной Сибири. Промыслы в регионе. АПК. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве региона.


Атлас с. 44, 45

§ 58(с.257-259) вопр. № 3, 4 с.259; повт.§ 24,


30.04


Практическая работа №4«Составление характеристики Норильского промышленного узла».


Атлас с. 44, 45

Повт.§24, 58


07.05


Природнохозяйственные районы: плато Путорана, Среднесибирское плоскогорье, Саяно-Забайкальский район.

Практическая работа по теме: «Оценка особенности природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и городе».

Атлас с. 44, 45

Повт.§58


07.05


Дальний Восток, его состав. Географическое и геополитическое положения. Освоение территории. Полезные ископаемые. Население. Хозяйство.


Атлас с. 44, 45

§ 59 вопр. с. 265


14.05


Биоресурсы Тихого океана. Рыбопереработка. Почвенные и агроклиматические ресурсы. АПК.




Повт.§59


14.05


Дальний Восток в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Интеграция со странами АТР. Проблемы: региона, свободных экономических зон. Внутрирайонные различия, города.

Практическая работа по теме: «Учебная дискуссия: свободные экономические зоны Дальнего Востока- проблемы и перспективы развития».


Повт.§59


География Алтайского края




21.05


Географическое положение, природные условия и ресурсы Алтайского края.




21.05


Население и хозяйство Алтайского края.















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-065556

Похожие материалы