Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10 класс.Учебник "География.Профильный уровень" В Н.Холина
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по географии 10 класс.Учебник "География.Профильный уровень" В Н.Холина

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование курса «География» (профильный уровень) 10 класс

68 часов, 2 часа в неделю

Система разделов, уроков


Домашнее задание

Тип урока

Виды деятельности

Информационно метод. обеспечение

Сроки

планир

Фактич.


Раздел 1. География в современном мире - 6ч.

Тема 1. География как наука- 3ч.

1

Место географии в системе наук. География как наука.

Возможности, которые дает география для жизни и работы. Географическое образование.

Д/з: §1,2

решение задач географической олимпиады.

Комбинированный

проблемное изложение дискуссия,

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск.



2

Пространство – объект изучения географии.

Концепция географического положения.

Практическая работа№1

«Влияние ГП на возникновение и рост городов в разные исторические периоды».

Д/з: §2

Комбинированный

создание проблемной ситуации, работа парами

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск.



3

Конференция

«Географическое положение и местоположение моего города (села)» (создание и защита проектов).

Д/з: подготовить 5-минутные сообщения о великих путешественниках.



Урок-конференция


беседа, комментарии, практическая работа

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск.




Тема 2. Методы географических исследований-3ч.

4

Методы географических исследований (экспедиционный, описательный, картографический)

Д/з: §1 стр. 14

Практикум


групповая работа, самостоятельная работа с источниками информации

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск.



5

Модели в географии. Модель Тюнена

Практическая работа №2

«Влияние удаленности хозяйственных объектов от рыночного центра на эффективность производства

(на примере модели Тюнена)».


Д/з §2 стр. 15

Практическая

работа


Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск.

Выполнение практической работы: модификация идеальной модели при введении дополнительных реальных факторов: 1) реки с известным направлением течения, 2) города с меньшей рыночной зоной.

Задание 1. Главный вопрос, на который мы должны ответить: как изменится размещение зон с сельским хозяйством различной специализации и разной интенсивности и, соответственно, прибыльности, если через наш город протекает судоходная река в направлении с северо-запада на юго-восток (для 1-го варианта) и в направлении с юго-востока на северо-запад (для 2-го варианта).То есть в модели Тюнена появляется один реальный фактор.

Задание 2. Как изменится размещение зон с сельским хозяйством различной специализации и разной интенсивности и, соответственно, прибыльности, если неподалеку от главного города расположен меньший по размеру город со своей рыночной зоной.



6

Новейшие методы географических исследований (ГИС, космический мониторинг Земли)

Д/з §3


Изучить сайт Google.Earth и подготовить сообщения по его использованию на практике.

повторение материалов раздела, выполнение тестов

Практикум


Исследователь

ская работа


Работа по группам.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск.




Радел 2. Политическая карта мира: государства и границы- 21ч.

Тема 1. Объекты политической карты мира-9ч.

7

Каковы основные черты независимых государств?


Комбинированный

Д/з:§1 тема 1 раздел 2

Комбинированный


групповая работа, работа в Интернете

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.


Сайт Всемирной книги фактов ЦРУ

www.cia.gov –


World Fact Book и Содружества



8

Какие формы государственного правления имеют независимые государства?

Д/з §2 тема 1 раздел 2

(Холина В.Н.)

§3 темы 1 стр. 17

(Максаковский В.П.)

Комбинированный


самостоятельная работа

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.


www.thecommonwealth.org - сайт Содружества Британского



9

Какие формы государственного устройства имеют независимые государства?

Д/з:§2 тема 1 раздел 2 (Холина В.Н.)

§3 темы 1 стр. 17

(Максаковский В.П.)

Комбинированный


самостоятельная работа

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.


http://www.state.gov/



10

Почему на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашенные государства?

Д/з §3 тема 1 раздел 2

Подготовка докладов для участия в круглом столе.

Комбинированный


групповая работа (рабочие группы по регионам) работа в Интернете

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.


http://www.karty.narod.ru



11

Имеют ли право на самоопределение самопровозглашенные государства?

Д/з: §3 тема1 раздел 2

Круглый стол

Проектная


групповая работа

работа над проектом

Самостоятельная работа над проектом

учащихся с источниками информации и последующее выступление с сообщениями.

При подготовке круглого стола.

Создать рабочие группы (не более 5).

Формирование Совета безопасности ООН и представителей Международного суда (независимые эксперты).

Выступление групп с докладом по одной из стран «заинтересованных представителей» территории, доказывающей право на самоопределение.

При этом слушателей тоже следует разбить на два лагеря: одни - за предоставление независимости, другие - против.

После доклада выступают «представители ООН», а потом и все желающие.

Обсуждение и голосование о (не)предоставлении независимости.



12

Что такое международные территории и каков их статус?

Д/з: §4 тема 1 раздел 2


Комбинированный



групповая работа за компьютером

Географический энциклопедический словарь: Понятия и термины. - М.: Советская энциклопедия, 1988.



13

Где и почему расположены территории с неопределенным статусом? Когда и почему появились на политической карте мира несамоуправляющиеся территории?

Д/з: §5, 6 тема 1 раздел 2

Комбинированный


групповая работа за компьютером

Социально-экономическая география зарубежного мира / Под ред. В. В. Вольского. - М.: Дрофа, 2005.


http://www.intourion.ru/

Статистические данные, история и карты по всем странам и территориям мира



14

Какие функции выполняют межгосударственные политические организации?

Д/з: § 7 тема 1 раздел 2

Комбинированный


работа парами за компьютером

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.





15

Миротворческие миссии ООН

Д/з: § 7 тема 1 раздел 2, подготовить сообщение и презентацию по теме «Миссии ООН по поддержанию мира»

Комбинированный

Дискуссия, работа в группах

Сайт ООН http://www.un.org/,

Сайт Содружества (Британского) http://www.thecommonwealth.org/




Тема 2. Территория и границы государства-2ч.

16

Территория и границы государств


Д/з: §1 тема 2 раздел 2

Комбинированный


групповая работа, совместная деятельность

Ресурсы: диск, физико-географическая карта

учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.



17

Естественные рубежи как государственные границы

Практическая работа №3 «Какую роль сыграли естественные рубежи в формировании государственных границ»


Д/з: Начать работу по подготовке реферата «Кому принадлежит Северный полюс?»

Комбинированный


самостоятельная работа, работа в Интернете

физико-географическая карта

учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.




Тема 3. Формирование политической карты регионов мира.-7ч.

18

Какие события повлияли на формирование современной политической карты мира?

Д/з §1 тема 3 раздел 2.

Подготовить сообщение «Независимость Косово: за и против» (по материалам диска и Интернета).

Комбинированный


работа в группах совместная работа

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



19

Как формировалась политическая карта Европы?

Д/з: §2 темы 3.

Комбинированный

Дискуссия, работа в группах, практическая работа

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



20

Интеграция и сепаратизм в Европе.

Практическая работа №4 «Как формировалась политическая карта Европы»


Д/з: §2 темы 3.

Комбинированный, практикум

Дискуссия, работа в группах,работа с картами , текстом учебника, практическая работа

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



21

Как формировалась политическая карта Азии?

Практическая работа№5 «Как формировалась политическая карта Азии»

Д/з: §3 темы 3.

Комбинированный, практикум

Дискуссия, работа в группах,работа с картами , текстом учебника, практическая работа

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



22

Как формировалась политическая карта Африки?


Д/з: §4 темы 3.

Комбинированный, практикум

Дискуссия, работа в группах,работа с картами , текстом учебника, практическая работа«Как формировалась политическая карта Африки» (обуч.)

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



23

Как формировалась политическая карта Америки?

Д/з: §5 темы 3.

Комбинированный, практикум

Дискуссия, работа в группах,работа с картами , текстом учебника



Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



24

Как формировалась политическая карта Океании?


Д/з: §6 темы 3.

Комбинированный

Дискуссия, работа в группах,работа с картами , текстом учебника, Практическая работа «Как формировалась политическая карта Океании» (обуч.)


Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106




Тема4. Политическая география и геополитика-3ч.

25

Политическая география и геополитика. Традиционные геополитические теории и модели.

Д/з: §1, 2 тема 4 раздел 2.

Комбинированный


самостоятельная работа, работа в Интернете

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



26

Геополитическое положение РФ. Практическая работа№6 «Как изменилось геополитическое положение России после распада СССР?»

Д/з: тема 4 раздел 2, завершить задание 10 рабочей тетради

Комбинированный


Выполнение заданий практикума, дискуссия, работа в группах




27

Итоговый контроль знаний по темам: «Политическая карта мира: государства и границы». Контрольная работа .

Контрольный Контрольная работа





Раздел 3 .Богатство и бедность: типы стран-19ч.

Тема 1. Показатели уровня социально- экономического развития стран мира.-10ч.

28

Как оценить уровень развития и тип страны?

Д/з §1 тема 1 раздел 3

Комбинированный

самостоятельная деятельность: Работа с текстом учебника и интерактивной таблицей на диске


Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа- проектор.





29

ВВП и ВНП как главные индикаторы уровня развития страны.


Д/з §1,2,3 тема 1 раздел 3

Проблемное изложение



самостоятельная деятельность: Работа с текстом учебника и интерактивной таблицей на диске учебника и интерактивной таблицей на диске «Объемы и подушевые показали ВВП по странам мира, по покупательной способности валют».

Интерактив «Взаимосвязь между показателями ВВП».

Таблица «Структура ВВП по странам мира».

Компьютерный класс с выходом в Интернет. Диск.

«Все о лауреатах Нобелевской премии – http://nobelprize.org/

Страны мира сегодня — электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



30

Отраслевая структура ВВП

Д/з: посмотреть сайты международных организаций, где представлены новые статистические данные

Изучение нового материала

Дискуссия, самостоятельная работа в парах.

«Все о лауреатах Нобелевской премии – http://nobelprize.org/

Страны мира сегодня — электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



31

Где и почему расположены богатые и бедные страны мира?


Д/з §2,3 тема 1 раздел 3

Комбинированный, практикум


совместная

лекция, беседа, практикум


Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Сайт Государственного секретаря США http://www.state.gov/

Статистические данные, история и карты по всем странам и территориям мира http://www.intourion.ru/



32

Всемирный банк: классификация стран по уровню ВНД на душу населения.

Д/з:повторить материала главы.

Комбинированный


Эвристическая беседа, работа в группах, выступления уч-ся с сообщениями.

Компьютерный класс с выходом в Интернет. Диск.

«Все о лауреатах Нобелевской премии – http://nobelprize.org/

Страны мира сегодня — электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://sms-tass.ru/client/demo/sc106



33

Чем различаются страны с высоким, средним и низким уровнем доходов?

Д/з: завершить выполнение задания 2.

Практикум

самостоятельная работа с источниками информации

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск



34

Всемирный банк: государства и территории с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем дохода и нестабильной политической обстановкой.

Д/з: Подготовить презентацию об одной из рассмотренных стран по плану.

Комбинированный

Практическая работа, дискуссия, работа в группах

www.wikimapia.org –космические снимки и карты;

www.flickr.org –альбом фотографий по странам мира.



35

Конференция «Страны и территории с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем дохода и нестабильной политической обстановкой»

Практикум

Проектная деятельность

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск



36

Как самому составить многопризнаковую классификацию стран?

Д/з: завершить задание №3

Комбинированный


Практическая


групповая работа,

беседа, практикум (обуч.)

Интерактивная презентация «Методика многопризнаковой классификации»

Задание №3 рабочей тетради «Как самому составить многопризнаковую классификпацию стран»?



37

Многопризнаковая классификация стран региона (по выбору). Практическая работа№7

«Составление многопризнаковой классификации стран (проект)»

Д/з: завершить работу над проектом

Работа над

проектом


самостоятельная работа в группах с источниками информации

Сайт Государственного секретаря США http://www.state.gov/

www.wikimapia.org – Космические снимки и карты;

www.flickr.org – Альбом фотографий по странам мира




Тема 2. Типы стран современного мира-9ч.



38

Географические закономерности в размещении более развитых стран и менее развитых стран.

Д/з: повторить тему 1 раздела 3.

Комбинированный

Дискуссия, работа в группах, самостоятельная работа уч-ся с разными источниками информации, выступления с сообщениями.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск



39

Какую роль в мировой экономике страны различных социально-экономических типов?


Д/з §2 тема 2 раздел 3

Завершить выполнение задания 4 в рабочей тетради, написать аналитическую записку



Практикум

работа парами

проблемная лекция – беседа, практическая работа

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

www.wikimapia.org – Космические снимки и карты;


Задание 4 рабочей тетради, «Какую роль играют в мировой экономике экономически развитые, развивающиеся и страны с переходной экономикой?»

Диаграмма «Доля в мировом экспорте, %»).



40

Классификация развивающихся стран по географическому положению: развивающиеся страны, не имеющие выхода к морю.


Д/з §2 тема 2 раздел 3, завершить задание №6 в р/т.

Комбинированный


Проблемное изложение


индивидуально-групповая работа

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

www.wikimapia.org – Космические снимки и карты;

www.flickr.org – Альбом фотографий по странам мира

Статистические данные по странам мира http://www.intourion.ru/

Оффшорные зоны мира (словарь)


задание №6 р/т «Как сформировать транспортные коридоры для экспорта товаров из стран, не имеющих выхода к морю»?


Задание №7 р/т «Почему малые островные государства привлекают особое внимание мирового сообщества»?


Контурная карта в р/т (или в интерактивном режиме на диске).



41

Классификация развивающихся стран по географическому положению: малые островные и прибрежные развивающееся страны.

Комбинированный

Дискуссия, самостоятельная работа уч-ся с источниками информации, выступления уч-ся

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск



42

Наименее развитые страны

(сбор и анализ

фактов)

Практическая работа№8 «Почему наименее развитые страны имеют чрезвычайно низкий уровень и качество жизни?»


Д/з: §2 тема 2 раздел 3 , заполнить таблицу и карту к заданию, завершить задание №6 в р/т.

Комбинированный, практикум


индивидуально-групповая работа, практическая работа

Учебник, атлас, рабочая тетрадь


www.un.org/ohrlls/

все о наименее развитых странах



43

Географическая типология стран мира.

Д/з:

Выполнение картосхемы «Типы стран современного мира».

Завершить выполнение задания №9.

Практикум

индивидуально – групповая работа, практическая работа «Где размещены страны различных типов?» (тренинг,)


Карты на сайте фирмы «Туринфо Глобал-Трэвл» Физ.карты с названиями на русском языке http://www.tgt.ru/info.php?id=7

Атлас Викимедиа http://commons.wikimedia.org/wiki/Atlas


Космические снимки и карты http://www.wikimapia.org/


Ссылки на Интернет-сайты к разделу 3 (Богатство и бедность: типы стран) – электронный учебник



44

Конференция «Типы стран современного мира».


Д/з:


Повторить материалы раздела 3, подготовиться к тестиованию.

Практикум


Дискуссия, представление результатов групповой работы, выступления с сообщениями и презентация проектов.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь


www.un.org/ohrlls/

все о наименее развитых странах


Словарь экономических терминов - http://dic.academic.ru/library.nsf/econ_dict/



45

Как формируется территориальная структура колониальной экономики?

Практическая работа №9 «Как формируется территориальная структура колониальной экономики?»


Д/з: завершить выполнение задания №10 в р/т.



Комбинированный, практикум

Дискуссия, работа в группах, самостоятельная работа уч-ся с источниками информации и последующее выступление с сообщениями.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск



46

Типы стран современногомира (обобщающий урок)

Контрольный

тестирование






Раздел4. Население и культура- 22ч.

Тема1. Размещение населения-11ч.

47

Где и когда появились люди на Земле?

Д/з: 1 темы 1раздела 4.

Комбинированный

Дискуссия, работа в группах.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.



48

Как узнать точное число жителей страны?


Комбинированный

Работа над проектом, дискуссия, самостоятельная работа уч-ся с различными источниками ниформации

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск



49

Какие факторы определяют расселение людей?

Д/з: § 3 темы 1 раздела 4


Завершить выполнение задания 1 Рабочая тетрадь

Найти в Интернете информацию о последних природных и техногенных катастрофах и их влиянии на размещение населения.


Комбинированный, практикум

групповая работа, совместная деятельность, практическая работа

карта «Плотность населения мира», учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Сайт организации ООН по народонаселению

http://www.prb.org/

Конфликты природопользования в Африке электронный учебник

Межгосударственные конфликты водопользования электронный учебник

найди работу

http://mega.km.ru/



50

Конференция.Природные, политические и техногенные катастрофы, и их влияние на размещение населения.


Урок-конференция

Выступления учащихся с докладами, обсуждение. Представление результатов работы над проектом, самостоятельная работа учащихся с источниками информации и последующее выступление с сообщениями

Учебник, атлас, рабочая тетрадь

Сайт организации ООН по народонаселению

http://www.prb.org/



51

Почему люди переезжают из одной страны в другую?

Практическая работа№10«Почему и куда направлялись потоки мигрантов?»



Д/з: §4 темы 1 раздела 4 завершить выполнение задания 2 рабочей тетради.

Комбинированный , практикум


групповая работа, самостоятельная работа учащихся

Учебник, атлас, рабочая тетрадь

http://www.migrationinformation.org

/DataTools/pyramids.cfm,

http://www.migrationinformation.org с информацией о миграциях и сайт Организации ООН по беженцам



52

Какие показатели используются для оценки количества и качества населения?

Д/з:

Комбинированный

индивидуально-групповая, дискуссия, Частично-поисковая деят-ть

Задание 3 рабочей тетради «Как по демографическим показателям определить уровень социально-экономического развития страны?»

Работа с текстом учебника и картами Интерактивная таблица «Демографические показатели стран и территорий мира, 2006г.» (или по картодиаграммам на диске).

Результат работы оформляется в виде таблицы, либо контурной карты.



53

Какие существуют различия по демографическим показателям между регионами мира?

Комбинированный

индивидуально-групповая, дискуссия, Частично-поисковая деят-ть

Карта «Население мира»

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

http://www.china-profile.com/data/ani_ceu_pop.htm -

стат. данные о населении в Китае


http://www.prb.org/- Сайт организации ООН по народонаселению


http://www.xist.org/default1.aspx - глобальная статистика по населению



54-55

Демографические пирамиды

Практическая работа№11 «Какие исторические события отразились на форме демографической пирамиды РФ?»



Д/з: §5 темы 1 раздела 4

Комбинированный, проблемное изложение, практикум

дискуссия,

проблемные задания, практическая работа

Задание№ 4 р/т , учебник, атлас

www.census.gov/ipc/www/idbpyr.html -

демографические пирамиды



56

Как изменялась численность населения регионов мира?


Д/з: §6 темы 1 раздела 4

Завершить выполнение задания 6 и 7 в р/т, подготовить аналитическую записку:

«Прав ли был Мальтус».

Комбинированный, практикум

групповая работа, работа над проектом, практическая работа с источниками информации и последующее выступление с сообщениями

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

«Ссылки на Интернет - сайты к разделу 4 (Население и культура)»

Электронный учебник



57

Как государство регулирует число своих граждан?

Д/з: §7 темы 1 раздела 4

Найти в сети Интернет информацию о демографической политике в РФ и подготовить краткое письменное сообщение.

Комбинированный, поисковая

совместная деятельность

Карта «Население мира»

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

«Ссылки на Интернет - сайты к разделу 4 (Население и культура)».

Электронный учебник,презентация

«Население мира»











Тема2. Культурные районы мира-11ч.

58

Что такое культура и из каких элементов она состоит? Где и когда формируются этносы как главные носители культуры?

Д/з: подготовить доклад об истории формирования русского этноса

Комбинированный

совместная деятельность, проектная

www.gumilevica.kulichki.ru/

нтерактивные карты по этногенезу, истории этносов

www.ethnology.boom.ru/

все об этнографии

www.inset~icon:article.png

Карьера Этнография



59

Этнический состав населения стран мира.

Практическая работа №12 «Как определить страну мира по этническому составу населения»

Д/з: опережающее задание: Подготовка презентаций по проекту «Формирование национального состава моего района (города)»

Комбинированный

проблемные задания,

проблемные вопросы

http://www.demoscope.ru/ - все о религиях

http://www.adherents.com/ - религиозный состав населения мира

www.inset~icon:article.png - карьера Этнография



60

Как формируются языки и как они влияют на этносы и государства? Практическая работа №13 «Какие исторические события способствовали распространению языков?»

Д/з: подготовить доклады по проекту

Комбинированный

Дискуссия, работа с разными источниками информации

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

Диск



61-62

География религий

Д/з:

Завершить выполнение задания 10 Практикума.

Комбинированный

групповая работа, самостоятельная работа

«Религии мира»

http://www.adherents.com/ - Религиозный состав населения мира

http://www.religio.ru/news/index.html - Портал Религии мира

http://www.buryatmongol.com/ -

Традиционные верования народов мира



63

Как влияют религии на хозяйство, политику и культуру регионов мира?

Практическая работа№14 «Где расположены страны с преобладанием последователей ислама, христианства и буддизма среди верующего населения?»


Д/з: завершить выполнение задания 11 практикума

Практикум

групповая работа, практическая работа

http://www.demoscope.ru/ - Все о религиях

http://www.adherents.com/ - Религиозный состав населения мира



64

Святые места Республики Мордовия как фактор развития туризма (проект)

Практикум, проектная деятельность

Самостоятельная работа уч-ся с источниками информации над проектом, последующее выступление.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.




65

Как разделить мир на историко-культурные области?

Комбинированный

Дискуссия, работа с текстом и картами учебника.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.




66-67

Историко-культурные области мира (проект)

Практикум, проектная деятельность

Самостоятельная работа уч-ся с источниками информации над проектом, последующее выступление.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь.

Оборудованное рабочее место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.




68

Итоговый урок по теме «Население и культура»

Контрольный

Тестирование


























Итого- 68 часов











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-095486

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"