Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии за 8 класс

Рабочая программа по географии за 8 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, с учебным планом МКОУ Нерастанновской СОШ на 2014-2015учебный год, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год, авторской программой по географии для общеобразовательных учреждений. Автор И. И. Баринова. «География России. Природа.»8 класс». М: Дрофа,2010г. Программа реализует цели и задачи ООП МКОУ Нерастанновской СОШ.

Задачи программы:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий.

О своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Цели программы:

  • Формирование географического образа России во всём его многообразии и целостности на основе комплексного подхода к показу взаимодействия и взаимовлияния трёх основных компонентов: природы , населения и хозяйства.

  • Соотношение общего и частного, особенно рельефно обозначенное.

  • Применение разных нетрадиционных форм обучения.


  • познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

  • сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

  • ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

  • соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

2.Основное содержание программы.


Название разделов

Количество часов в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

1.

Введение

3

3

2.

Особенности природы и природные ресурсы России.

35

35

3.

Природные комплексы России

27

27

4.

Человек и природа

3

3


Всего

68

68


Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 8 классе отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю.

В соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновской СОШ на изучение географии в данном классе отводится 68 часов в год из расчёта 2 часа в неделю.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников.





3.Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.












4.Календарно –тематическое планирование


п/п

Тема урока

Тип урока

Количество

часов

В том числе контрольные работы


Дата план.

Дата факт.

Примечание

I триместр

Введение. Наша Родина на карте мира.

3 часа

1

1

Географическое положение России? Моря, омывающие территорию России.

НМ

1


04.09.



2

2

Россия на карте часовых поясов. Проверочная работа

Работа с картой

С

1

1

05.09.




3

3

История освоения и заселения территории России.

п/р №1 «Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран»

Работа с картой

П

1

1

11.09.



Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России.
35 часов

Тема 1. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые
7 часов

4

1

п/ р№2. «Определение поясного вре­мени для раз­ных пунктов России»

П

1

1

12.09.




5

2

Особенности рельефа России.

НМ

1


18.09.



6

3

Геологическое строение территории России.

КБ

1

19.09.


,

7

4

Геохронологическая таблица. Геологические карты.

КБ



25.09.



8

5

Минеральные ресурсы России.

Л, Б

1


26.09.



9

6

Развитие форм рельефа

Работа с геологической картой

1



02.10.



10

7

Стихийные природные явления.

Л

1


03.10.




Тема 2. Климат и климатические ресурсы
9 часов

11

1

Климатообразующие факторы.

КБ

1

16.10.



12

2

Солнечная радиация и радиационный баланс.

КБ

1

17.10.



13

3

Циклоны и антициклоны.

Л

1


23.10.



14

4

Типы климатов России.

Работа с картой

1

24.10



15

5

Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны.

Л

1


30.10



16

6

п/ р №3. «Объяснение зависимости расположенных крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий»

П

1

1

31.10



17

7

Зависимость человека от климата.

КБ

1


06.11



18

8

Агроклиматические ресурсы.

Л

1


07.11

11.11


19

9

п/ р № 4. «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны»

П

1

1

13.11

11.11



Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы
10 часов

20

1

Разнообразие внутренних вод России.

Л


1


14.11

13.11


II триместр

21

2

Главные речные системы, водоразделы, бассейны.

НМ

1




22

3

Важнейшие озёра и их происхождение

Л

1




23

4

Болота, подземные воды

Л

1



24

5

Многолетняя мерзлота, ледники.

Б

1



25

6

Водные ресурсы. Неравномерность распределения

КБ

1




26

7

Влияние деятельности человека на водные ресурсы. Стихийные явления.

Работа с учебником с элементами беседы

1




27

8

п/ р №5. «Составление характеристики реки с точки зрения возможностей хозяйственного использования»

П

1

1




28

9

Загрязнение. Экологические проблемы.

Л

1




29

10


п р №6. «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений»

П

1

1



Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы
4 часа

30

1

Образование почв и их разнообразие.


Лекция

1




31

2

Закономерности распространения почв.

Л с элементами Б

1




32

3

Почвенные ресурсы России.

Л с элементами Б

1




33

4

п/ р№ 7. «Выявление условий почвообразования основных типов почв»

П

1

1



Тема 5. Растительный и животный мир
5 часов

34

1

Своеобразие растительного и животного мира России.

С

1





35

2

Биологические ресурсы

Л, Б

1




36

3

Охрана растительного и животного мира

п/ р №8. «Определение роли особо охраняемых природных территорий в сохранении природы России»

П

1

1



37

4

Природно-ресурсный потенциал России.

Л

1




38

5

п/ р №9. «Прогнозирование изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»

П

1

1



Раздел II. Природные комплексы России 27 часов

Тема 1. Природное районирование. Природные зоны
6 часов

39

1

Разнообразие природных комплексов (ландшафты) России.

Л

1


40

2

Моря как крупные природные комплексы

Работа с картой

1


41

3

Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундра.

С

1



42

4

Разнообразие лесов России

Б

1


III триместр

43

5

Безлесные зоны России.

Высотная поясность.

С

1



44

6

п/ р №10. «Сравнительная характеристика двух природных зон России».

П

1

1




Тема 2. Природа регионов России.
21 часов

45

1

Русская (Восточно-Европейская) равнина.

Л с элементами Б


1




46


2

Традиции, культура и промыслы многочисленных районов России.

Б

1



47

3

Природные комплексы Русской равнины.

Л с элементами Б

1



48

4

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

С

1



49

5

Кавказ - самые высокие горы России.

Лекция с элементами беседы

1


50


6


Природные комплексы Северного Кавказа.

Л с элементами Б

1



51

7

Урал — " Каменный пояс Русской земли". Своеобразие природы Урала.

Л с элементами Б

1





52

8

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

Л с элементами Б

1


53

9

Западно - Сибирская равнина: особенности природы.

Л с элементами Б

1





54


10

Природные ресурсы Западно - Сибирской равнины и условия их освоения.


Л с элементами Б


1





55

11

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

Л с элементами Б

1



56

12

Природные районы Восточной Сибири. Таймыр.

Л с элементами Б

1





57

13


Природа Якутии, тайга

Л с элементами Б

1


58

14

Алтай

беседы

1


59

15

Жемчужина Сибири -Байкал.

Урок - презентация

1




60

16

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

Л с элементами Б

1



61

17

Дальний Восток — край контрастов.

Л с элементами Б

1



62

18

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.

Л с элементами Б

1




63

19

Практическая работа №11. «Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности»

П

1

1



64

20

Природные ресурсы Дальнего Востока. Освоение их человеком

С

1


65

21

Практическая работа№12. «Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов».

П

1

1


Раздел III. Человек и природа.

3 часа

66

1


Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

Итоговая работа

С

1

1


67

2

Воздействие человека на природу. Экологическая ситуация в России.

Л с элементами Б

1



68

3

Практическая работа №13. «Характеристика экологического состояния одного из регионов России»

П

1

1



Итого:

68ч.

15


Условные обозначения: к/к–контурная карта, Н.М- новый материал, П – практикум. И- исследование, КБ- комбинированный, О- открытие, ОКК- обобщение ,контроль и коррекция знаний, Л –лекция, Б- беседа, С- самостоятельная работа



5. Перечень учебно-методического обеспечения


  1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  2. И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой „География России. Природа.“8 класс М.: Дрофа, 2008.

  3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Природа“. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  4. Атлас. География России. Природа. 8 класс.

  5. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

6. И.И.Баринова ,Дидактические карточки - задания по географии К учебнику И.И.Бариновой «География России . Природа.» 8 класс – Дрофа,2006г.

7. И.И.Баринова Дидактические карточки- задания по географии 8 класс- «Экзамен» 2006г.

8. Е.М.Курашева География России в схемах и таблицах 8-9 классы –«Экзамен» 2011г.



6. Приложение.

Данный раздел содержит пакет КИМ, используемых при осуществлении контроля обученности.


СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО

естественно-математического цикла

Протокол № ___ от « ___» ______ 2014 г.

Рук. ШМО _______ З.А. Фёдорова



СОГЛАСОВАНА

Зам. директора по УВР

_________Л.С.Орешкова

«__» ____________2014 г.



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Нерастанновская средняя общеобразовательная школа





Утверждена

Приказом директора

МКОУ Нерастанновская СОШ

___от «___»_______2014г.

_________И.А.Заболотнева



Рабочая программа

по географии

( базовый уровень)

8 класс





Составитель:

Никитина Елена Александровна

учитель географии







п. Нерастанное - 2014 год







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров242
Номер материала ДA-012337
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх