Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по геометрии

Рабочая программа по геометрии



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа №11 г. Азова



«Утверждаю»



Директор МБОУ СОШ № 11

Приказ от 28.09.2014 № 160

Подпись ________ Е.Д. Мирошниченко









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по геометрии



Основное общее образование 7 класс

Количество часов - 68

Учитель Ющенко Татьяна Николаевна


Программа разработана на основе авторской программы по геометрии автора Атанасяна Л.С



Раздел «Пояснительная записка»

Рабочая программа разработана в соответствии с:

  • Федеральным законом от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • учетом положений федерального компонента государственного стандарта общего образования;

  • приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении

  • Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 « Об утверждении СанПиН

  • 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях»;

  • письмом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014

  • 24/4. 11-4751/м о примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ;

  • приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 30.04.2014 № 263

  • «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2014-2015 учебный год»;

  • основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ № 11, для обучающихся 6-11 классов;

  • с учебным планом МБОУ СОШ № 11 г. Азова.

  • положением о рабочей программе учителя МБОУ СОШ № 11 г. Азова основного (среднего) общего образования (6-11 классы);

  • авторской программой по геометрии автора Атанасяна Л.С

Основная цель изучения геометрии — заинтересовать учащихся новым предметом и систематизировать знания учащихся о простейших геометрических фигурах, полученные ими при изучении геометрического материала в курсе математики. Подчеркнуть, что геометрия не только дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит рассуждать, делать правильные выводы, логически мыслить.









Раздел «Общая характеристика учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)»

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формированию базовых компетентностей,

что соответствует требованиям основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №11.

Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федерального компонента государственного стандарта

общего образования по геометрии и авторской программой Атанасяна Л.С по геометрии в 7 классе.




Раздел «Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане»

Рабочая программа составлена в соответствии со школьным учебным планом 2 часа в неделю.

Из них 2 часа из инвариантной части. Рабочая программа рассчитана на 68часов .

Последовательность изучения тем

п/п

Темы

Количество часов

1

Начальные геометрические сведения

11 часов

2

Треугольники

17 часов

3

Параллельные прямые

13 часов

4

Соотношения между сторонами и углами треугольника

20 часов

5

Итоговое повторение курса геометрии 7 класса

7часов


всего

68 часов

Раздел «Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля

Основные содержательные линии

Темы

Начальные геометрические сведения

Прямая и отрезок

Луч и угол

Сравнение отрезков и углов

Измерение отрезков и углов

Смежные и вертикальные углы

Перпендикулярные прямые

Треугольники

Понятие треугольника

Первый признак равенства треугольников

Перпендикуляр к прямой

Медианы, биссектрисы, высоты треугольника

Свойства равнобедренного треугольника

Второй признак равенства треугольников

Третий признак равенства треугольников

Окружность

Построения циркулем и линейкой

Задачи на построение

Параллельные прямые

Определение параллельности прямых

Признаки параллельности прямых

Решение задач по теме "Параллельные прямые"

Об аксиомах геометрии. Аксиома параллельных прямых.

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей

Решение задач

Соотношения между сторонами и углами треугольника

Сумма углов треугольника

Соотношения между сторонами и углами треугольника

Прямоугольные треугольники

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми

Построение треугольника по трем элементам

Задачи на построение

Обобщение и систематизация знаний по теме "Соотношения между сторонами и углами треугольника"

Итоговое повторение курса геометрии 7 класса

Начальные геометрические сведения

Признаки равенства треугольников

Параллельные прямые

Соотношения между сторонами и углами треугольника

Прямоугольный треугольник и его свойства




Раздел «Тематическое планирование»



п/п

Раздел

Основное содержание

тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

Тема


1

Начальные геометрические сведения

Взаимное расположение точек и прямых, понятия отрезка, угла, понятие равенства фигур, сравнение отрезков и углов, понятия смежных и вертикальных углов, их свойства. понятие перпендикулярных прямых.

Изображают и обозначают геометрические фигуры, сравнивают отрезки и углы, Решают задачи на свойства смежных и вертикальных углов.

2

Треугольники

Понятие треугольника и его элементов. понятие теоремы и доказательства теоремы, первый признак равенства треугольников, понятие перпендикуляра к прямой, понятия медианы, биссектрисы и высоты треугольника, свойства равнобедренного треугольника. второй признак равенства треугольников, третий признак равенства треугольников . Центр окружности, окружность, радиус, диаметр, хорда. построение геометрических фигур с помощью циркуля и линейки


Изображают и обозначают треугольники, проводят медианы, биссектрисы и высоты , решают задачи на свойства равнобедренного треугольника, доказывают признаки равенства треугольников и применяют их при решении задач, строят с помощью циркуля и линейки.

3

Параллельные прямые

Понятие параллельных прямых, признаки параллельности прямых, аксиома параллельных прямых, свойства параллельных прямых, связанные с накрест лежащими, односторонними и соответственными углами.

Строят параллельные прямые, доказывают признаки параллельности прямых и применяют их при решении задач, знают и применяют свойства параллельных прямых.

4

Соотношения между сторонами и углами треугольника

Теорема о сумме углов треугольника, следствия из нее, теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника, следствия из этих теорем. прямоугольный треугольник, гипотенуза, катеты, свойства прямоугольного треугольника. Перпендикуляр, наклонная. Расстояние от точки до прямой, расстояние между параллельными прямыми. Построение с помощью циркуля и линейки.

Доказывают теорему о сумме углов треугольника и применяют ее при решении задач, применяют свойства прямоугольного треугольника при решении задач. Умеют решать задачи на нахождение расстояния от точки до прямой

5

Итоговое повторение курса геометрии 7 класса


Умеют грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме










Раздел «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса»

  1. Учебник «Геометрия 7-9», Атанасян Л.С.

  2. Дидактический материал по геометрии 7-9. Атанасян Л.С.

  3. Рабочие тетради по геометрии 7 кл. Атанасян Л.С. 2011 г. (Просвещение)

  4. Карточки для проведения контрольных работ и зачетов. Жохов В.И.



Раздел «Результаты освоения конкретного учебного предмета, курса, дисциплин (модулей) и система их оценки»


1. В результате изучения курса геометрии в 7 классе учащиеся должны систематизировать знания об основных свойствах простейших геометрических фигур.

2. Уметь выполнять построение с помощью циркуля и линейки.

3. Сформировать понятия угла, равного данному; биссектрисы,

перпендикулярной прямой; медианы и высоты треугольника; уметь доказывать теоремы и применять их при решении задач; выделять равные элементы треугольников.

4. Иметь представление о параллельных прямых.

5. Изображать геометрические фигуры, указанные в условиях теорем задач, и выделять известные фигуры на чертежах и моделях.

6. Вычислять значения геометрических величин, применяя изученные свойства и формулы.

Критерии оценки знаний

Оценка устного ответа

Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать: 1. правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов; 2. степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений; 3. самостоятельность ответа; 4. речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Отметка “5”:

  • полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

  • четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий;

  • верно, использованы научные термины;

  • для доказательства использованы различные умения;

  • ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка “4”:

  • раскрыто основное содержание материала;

  • в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

  • ответ самостоятельный;

  • определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях.

Отметка “3”:

  • усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

  • определения понятий недостаточно четкие;

  • не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

  • допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Отметка “2”:

  • основное содержание учебного материала не раскрыто;

  • не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

  • допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ.

Отметка “5”

Ставится  за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета

Отметка “4”

Ставится  за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета, или не более двух недочетов.

Отметка “3”

Ставится  в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой ошибки и одного недочета,

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета, или не более двух-трех негрубых ошибок,

или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Отметка “2”



Ставится, когда число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена оценка “3”, или если правильно выполнено менее половины работы.

Учитель имеет право поставить оценку выше той, которая предусмотрена “Нормами”, если учеником оригинально выполнена работа.

Оценка тестов.

В качестве нижней границы успешности выполнения основного теста, соответствующего оценке “3” (“зачет”), можно принять уровень - 50% -62% правильных ответов из общего количества вопросов.

Оценка “4” (“хорошо”) может быть поставлена за  - 62% - 75% правильных ответов.

Оценка “5” (“отлично”) учащийся должен успешно выполнить тест, более 75% правильных ответов.

Ошибки и недочеты.

Грубыми считаются следующие ошибки:

1. незнание определения основных понятий, законов, правил,  незнание формул, общепринятых символов обозначений и единиц их измерения;

2. неумение выделить в ответе главное;

3. неумение применить в ответе знания для решения задач;

4. неумение делать выводы и обобщения;

5. неумение читать и строить графики и диаграммы;

6. неумение пользоваться учебником и справочниками по математике;

7. нарушение техники безопасности при  работе в тетради и на доске.

К негрубым ошибкам относятся:

1. неточность формулировок, определений, понятий, законов, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

2. ошибки, вызванные несоблюдением, условий работы (не точно определена точка отсчета);

3. ошибки в условных обозначениях, неточность графика;

4. нерациональный  метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

5. нерациональные методы работы со справочной литературой;

6. неумение решать задачи в общем, виде (для учащихся 9-11 классов).

Недочетами являются:

1. нерациональные приёмы вычислений и преобразований;

2. ошибки в вычислениях (арифметические);

3. небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;

4. орфографические и пунктуационные ошибки.











Перечень контрольных работ


п/п

Название контрольных работ

Дата проведения

1

Контрольная работа №1 "Измерение отрезков и углов"

08.10

2

Контрольная работа №2 "Треугольники"

13.12

3

Контрольная работа №3 "Параллельные прямые"

11.02

4

Контрольная работа №4 " Соотношения между сторонами и углами треугольника."


04.03

5

Контрольная работа №5 "Соотношения между сторонами и углами треугольника".

29.04

6

Итоговая контрольная работа

27.05
















Календарно- тематическое планирование по геометрии в 7 классе.

п/п

Тема урока

Дата проведения

Элементы содержания

Основные виды учебной деятельности

Требования к уровню подготовки

Виды контроля

Оборудование

Домашнее задание (Д/З)

план

факт

Начальные геометрические сведения - 11 часов

1

Прямая и отрезок

03.09.

 

Беседа о возникновении и развитии геометрии. Систематизация сведений о взаимном расположении точек и прямых. Введение понятия отрезка.

 Изображают и обозначают геометрические фигуры,










сравнивают отрезки и углы,  

 

 

Знать: сколько прямых можно провести через две точки, сколько общих точек могут иметь две прямые. Уметь: обозначать точки и прямые, изображать возможные случаи взаимного расположения точек и прямых, изображать и обозначать отрезки и лучи.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

п.1 №1,5,7.

2

Луч и угол

06.09.

 

Ввести на наглядном уровне понятия внутренней и внешней обл.угла, познакомить с различными обозначениями лучей и углов.

Знать: какая геометрическая фигура называется углом, что такое стороны и вершина угла. Уметь: обозначать неразвернутые и развернутые углы, проводить луч делящий угол на два угла.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

п.3,4.№9,11,14.

3

Сравнение отрезков и углов

10.09.

 

Ввести одно из важнейших геометрических понятий- понятие равенства фигур, научить сравнивать отрезки и углы.

Знать: какая точка называется серединой отрезка, какой луч называется биссектрисой угла. Уметь: сравнивать отрезки и углы и записывать результаты сравнения.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

п.5,6№18,20.

4

Сравнение отрезков и углов

13.09.

 

дикт.

п.5,6№22,23.

5

Измерение отрезков и углов

17.09.

 

Ознакомить с процедурой измерения отрезков, ввести понятия: длины отрезка, градусной меры угла, острого, прямого и тупого углов. ознакомить с единицами измерения, инструментами для измерения.

Измеряют отрезки и углы 

 

Знать: что длина любого данного отрезка выражается определенным положительным числом. Что такое градусная мера угла, чему равны минута и секунда. Уметь: измерять данный отрезок с помощью масштабной линейки и выразить его длину в см., мм., м. Находить градусные меры углов, используя транспортир, изображать прямой, острый, тупой и развернутый углы.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник. Транспортир

 

п.7,8№33,37.

6

Измерение отрезков и углов

20.09.

 

с.р.

п.9,10№48,51.

7

Смежные и вертикальные углы

24.09.

 

Ввести понятия смежных и вертикальных углов, рассмотреть их свойства.

Решают задачи на свойства смежных и вертикальных углов.


Знать: какие углы называются смежными и чему равна сумма смежных углов, какие углы называются вертикальными и каким свойством они обладают. Уметь: строить угол, смежный с данным углом, изображать вертикальные углы.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

п.11 №55,62.

8

Перпендикулярные прямые

27.09.

 

Ввести понятие перпендикулярных прямых.

Строят перпендикулярные прямые 

 

Знать: какие прямые называются перпендикулярными. Уметь: объяснять, почему две прямые перпендикулярные к третьей, не пересекаются

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

 

п.12 №68,57.

9

Перпендикулярные прямые

01.10.

 

пр.раб.

п.11,12 №65(а),69.

10

Решение задач по теме "Измерение отрезков и углов"

04.10.

 

 

 

Уметь решать задачи типа57, 58, 61, 64, 65, 69.

 

 

75,82

11

Контрольная работа №1 "Измерение отрезков и углов"

08.10.

 

 

 

 Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы

к.р.

 

 

Треугольники - 17 часов

12

Понятие треугольника

11.10.

 

Ввести понятие треугольника и его элементов.

 Изображают треугольник и знают названия его элементов.

Уметь: объяснить, какая фигура называется треугольником, и назвать его элементы. Знать: что такое периметр треугольника, какие треугольники называются равными.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

п.14 №88,90.

13

Первый признак равенства треугольников

15.10.

 

Ввести понятие теоремы и доказательства теоремы, доказать первый признак равенства треугольников




Доказывают первый признак равенства треугольников и применяют  его при решении задач

 

Знать: формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник. Модели треугольников

 

п.15 №94,95.

14

Первый признак равенства треугольников

18.10.

 

 

п.15 №97,99

15

Перпендикуляр к прямой

22.10.

 

Ввести понятие перпендикуляра к прямой и доказать теорему о перпендикуляре

 Строят медианы, биссектрисы и высоты треугольника

 

 

Уметь: объяснить, какой отрезок называется перпендикуляром к прямой. Знать: формулировку теоремы о перпендикуляре к прямой.



 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

п.16 №100,105.

16

Медианы, биссектрисы, высоты треугольника

25.10.

 

Ввести понятия медианы, биссектрисы и высоты треугольника.

Уметь: объяснить , какие отрезки называются медианой, биссектрисой и высотой треугольника.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

 

п.17 №101.102.106(б)

17

Медианы, биссектрисы, высоты треугольника

29.10.

 

с.р.

п.17 №103,107.

18

Свойства равнобедренного треугольника

1.11.

 

Рассмотреть свойства равнобедренного треугольника.

 Изображают равнобедренный треугольник и применяют его свойства при решении задач

Уметь: объяснить, какой треугольник называется равнобедренным, равносторонним. Знать и уметь доказывать теоремы о свойствах равнобедренного треугольника.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

п18 №112,117.

19

Второй признак равенства треугольников

12.11.

 

Изучить второй признак равенства треугольников и выработать навыки использования этого признака при решении задач.

Доказывают второй признак и применяют его при решении задач. 

 

Знать: формулировку и доказательство второго признака равенства треугольников.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник. Модели треугольников

 

п.19 №122,124.

20

Второй признак равенства треугольников

15.11.

 

 

п19 №125

21

Третий признак равенства треугольников

19.11.

 

Изучить третий признак равенства треугольников и выработать навыки использования этого признака при решении задач.

Доказывают третий признак и применяют его при решении задач. 

 

 

Знать: формулировку и доказательство третьего признака равенства треугольников.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник.

 

п20 №136

22

Третий признак равенства треугольников

22.11.

 

с.р.

п 20 №139

23

Окружность

26.11.

 

Центр окружности, окружность, радиус, диаметр, хорда.

 

Знать: определение окружности. Уметь: объяснить, что такое центр, радиус, хорда, диаметр, дуга окружности

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

п.21 №144,146

24

Построения циркулем и линейкой

29.11.

 

Дать представление о новом классе задач - построение геометрических фигур с помощью циркуля и линейки без масштабных делений.

Выполняют с помощью циркуля и линейки простейшие 

построения. 

Уметь: выполнять с помощью циркуля и линейки простейшие построения.

 

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

п.22 №148,151

25

Построения циркулем и линейкой

03.12.

 

с.р.

п.22 №152

26

Задачи на построение

6.12.

 

Дать представление о новом классе задач - построение геометрических фигур с помощью циркуля и линейки без масштабных делений - и рассмотреть основные задачи этого типа.

Применяют простейшие построения при решении задач. 

 

Уметь :Применять простейшие построения при решении задач.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

п.22 №154

27

Задачи на построение

10.12.

 

с.р.

157,172

28

Контрольная работа №2 "Треугольники"

13.12.

 

 

 

 Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы

к.р.

 

 

Параллельные прямые - 13 часов.

29

Определение параллельности прямых

17.12.

 

Ввести понятие параллельных прямых.

 

Знать: определение параллельных прямых.

 

 

п.24

30

Признаки параллельности прямых

20.12.

 

Рассмотреть признаки параллельности двух прямых, связанные с накрест лежащими, односторонними и соответственными углами.

показывают на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов, доказывают признаки параллельности двух прямых. 

 

Знать названия углов, при пересечении двух прямых секущей, формулировки признаков параллельности прямых. Уметь: показывать на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов, доказывать признаки параллельности двух прямых.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

п.25 №187,188

31

Признаки параллельности прямых

24.12.

 

с.р.

п.25 №190

32

Решение задач по теме "Параллельные прямые"

27.12.

 

Уметь решать задачи на доказательство параллельности прямых

Используют признаки параллельности прямых при решении задач 

 

Уметь решать задачи типа 186,187.188,189,191,194.

 

 

 

193

33

Решение задач по теме "Параллельные прямые"

14.01.

 

с.р.

194

34

Об аксиомах геометрии. Аксиома параллельных прямых.

17.01.

 

Дать представление об аксиомах геометрии, ввести аксиому параллельных прямых.

 

 

Знать: аксиому параллельных прямых и следствия из нее. Знать и уметь: доказывать свойства параллельных прямых.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

п.27 №198,199

35

Об аксиомах геометрии. Аксиома параллельных прямых.

21.01.

 

 

п.27,28 №200

36

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей

24.01.

 

Рассмотреть свойства параллельных прямых, связанные с накрест лежащими, односторонними и соответственными углами.

 

 

 

Знать свойства параллельных прямых и уметь доказывать свойства параллельных прямых.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

 

п.29 №202,205.

37

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей

28.01.

 

 

п.29 №207

38

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей

31.01.

 

с.р.

п.29 №209

39

Решение задач

04.02.

 

Уметь решать задачи на применение свойств параллельных прямых.

 

 

Уметь решать задачи типа 196,198,199,201,203,209.

 

 

 

213

40

Решение задач

07.02.

 

 

215

41

Контрольная работа №3 по теме "Параллельные прямые"

11.02.

 

 






 

 Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы

к.р.

 

 

Соотношения между сторонами и углами треугольника - 20 часов

42

Сумма углов треугольника

14.02.

 

Доказать теорему о сумме углов треугольника, следствия из нее

 

 

Уметь: доказывать теорему о сумме углов треугольника и ее следствия. Знать: какой треугольник называется остроугольным, тупоугольным, прямоугольным.

 

Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль. 

 

п.30,31 №223

43

Сумма углов треугольника

18.02.

 

 

п.30,31 №228(а),234

44

Соотношения между сторонами и углами треугольника

21.02.

 

Рассмотреть теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника, следствия из этих теорем.

 

 

 

Уметь: доказывать теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника и следствия из нее, теорему о неравенстве треугольника.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

 

п.32 №237

45

Соотношения между сторонами и углами треугольника


25.02.

 

 

п.32,33 №240,250(б)

46

Соотношения между сторонами и углами треугольника


28.02.

 

с.р.

п.32,33 №298,252

47

Контрольная работа №4 " Соотношения между сторонами и углами треугольника."


04.03.

 

 

 

 Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы

к.р.

 

 

48

Прямоугольные треугольники

07.03.

 

прямоугольный треугольник, гипотенуза, катеты, свойства прямоугольного треугольника.

 

 

 

 

Уметь: доказывать свойства 1-3.

Знать: формулировки признаков равенства прямоугольных треугольников и уметь их доказывать.

 

 

 

 

 

п.34 №255,259

49

Прямоугольные треугольники

11.03.

 

 

п.34 №260

50

Прямоугольные треугольники

14.03.

 

 

п.35 №262

51

Прямоугольные треугольники

18.03.

 

с.р.

п.35 №265

52

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми

21.03.

 

Перпендикуляр, наклонная. Расстояние от точки до прямой, расстояние между параллельными прямыми.

 

 

Знать: какой отрезок называется наклонной, что называется расстоянием от точки до прямой и расстоянием между параллельными прямыми.

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

п.37 №272,273

53

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми

01.04.

 

 

п.37 №277,278

54

Построение треугольника по трем элементам

04.04.

 

Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними,

 

 

 

Уметь: строить треугольник по двум сторонам и углу между ними, по стороне и двум прилежащим к ней углам, по трем сторонам

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

 

 

п.38

55

Построение треугольника по трем элементам

08.04.

 

 

п.38

56

Построение треугольника по трем элементам

11.04.

 

с.р.

п.38

57

Задачи на построение

15.04.

 

Построение с помощью циркуля и линейки.

 

 

 

Уметь: строить треугольник по трем элементам, решать задачи на построение.

 

 

 

 

284

58

Задачи на построение

18.04.

 

 

 

59

Задачи на построение

22.04.

 

 

 

60

Обобщение и систематизация знаний по теме "Соотношения между сторонами и углами треугольника"

25.04.

 

Закрепить в процессе решения задач усвоение изученного материала по теме

 

Уметь решать задачи типа 301,302, 308, 310, 314, 318

 

 Чертежные инструменты: Линейка, угольник, циркуль.

290

61

Контрольная работа №5 "Соотношения между сторонами и углами треугольника".

29.04.

 

 

 

 Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы

к.р.

 

 

Итоговое повторение курса геометрии 7 класса - 7часов

62

Начальные геометрические сведения

06.05.

 

 

 Умеют грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме

 

 

 

Уметь: обозначать точки и прямые, изображать возможные случаи взаимного расположения точек и прямых, изображать и обозначать отрезки и лучи.

 

 

 

63

Признаки равенства треугольников

13.05.

 

 

Уметь решать задачи на применение признаков равенства треугольников.

 

 

 

64

Параллельные прямые

16.05.

 

 

Уметь применять признаки и свойства параллельных прямых.

с.р.

 

 

65

Соотношения между сторонами и углами треугольника

20.05.

 

 

Уметь решать задачи на применение неравенства треугольника и теоремы о соотношении между сторонами и углами треугольника.

 

 

 

66

Прямоугольный треугольник и его свойства

23.05.

 

 

 

Уметь решать задачи на применение свойств прямоугольного треугольника.

 

 

 

67

Итоговая контрольная работа

27.05.

 

 

 

 Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы

 

 

 

68

Анализ контрольной работы.

30.05.

 

 

 

 

 

 

 





СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета

МБОУ СОШ № 11 № 1


от 25.08. 2014 года

_______

Подпись председателя МС __________

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВ

Дубовская Н.Ю. ______

26. 08. 2014



24





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДВ-023624
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх