Инфоурок Геометрия Рабочие программыРабочая программа по геометрии для 7 класса

Рабочая программа по геометрии для 7 класса

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЩУЧЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 

 

 

 

Рассмотрено

на заседании МО ЕМЦ

протокол №____

от «___»___________2017г.

Руководитель МО

________________________

Чемоданова Л.С.

 

Согласовано

с зам. директора по УВР

 

 

____________________

Острокостова В.Т.

«___»____________2017г.

Утверждаю

Директор школы

 

____________________

Солошенко Н.М.

Приказ №    199    .

от « 30 » августа      2017г.

 

 

 

 

 

 

 

 

              

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

основного общего образования

 

по геометрии

для 7 класса

 

(ФГОС ООО)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   Разработана

                                                                             учителем математики

                                                                             первой квалификационной категории

                                                                             Коробовой Татьяной Сергеевной

 

 

 

 

 

 

2017 – 2018 учебный год 

 

 

Оглавление разделов рабочей программы.

 

 

№ п.п.

Раздел рабочей программы

Номер страницы

1

Пояснительная записка

3

2

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

5

3

Содержание учебного предмета, курса.

9

4

Учебно – тематический  план.

10

5

Тематическое планирование.

11

6

Ресурсное обеспечение рабочей программы по учебному предмету.

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Настоящая рабочая программа по геометрии для 7 класса разработана с учетом требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования, и на основании следующих нормативных правовых документов:

- Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

-  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 г. № 576 «О внесении изменений в  федеральный перечень учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

-  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.04.2016 г. № 459 «О внесении изменений в  федеральный перечень учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1577  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»,

- Примерной основной образовательной программы основного общего образования по математике,

- Учебного плана муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Щученская средняя общеобразовательная школа» на 2017 – 2018 учебный год.

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

 

·овладение системой математических знаний и умений, необходимых для            применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,   продолжения образования;

·интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

·формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

·воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

 

            На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знание, таким образом, решаются следующие задачи:

·введение терминологии и отработка умения ее грамотно использования;

·развитие навыков изображения планиметрических фигур и простейших геометрических конфигураций;

·совершенствование навыков применения свойств геометрических фигур как опоры при решении задач;

·формирования умения решения задач на вычисление геометрических величин с применением изученных свойств фигур и формул;

·совершенствование навыков решения задач на доказательство;

·отработка навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки;

·расширение знаний учащихся о треугольниках, четырёхугольниках и окружности.

 

Описание места предмета «Геометрия» в учебном плане.

Согласно учебному плану МКОУ «Щученская СОШ» на изучение математики на ступени основного общего образования отводится 875 часов из расчета 5 часов в неделю с 5 по 9 класс. Рабочая программа по геометрии для 7 класса рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов).

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

 

ЛИЧНОСТНЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ изучения предмета «Геометрия» являются следующие качества:

– независимость и критичность мышления;

– воля и настойчивость в достижении цели.

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ изучения курса «Геометрия» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

 

Регулятивные УУД:

– самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности;

– выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно;

 – составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

– подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;

– работая по предложенному или самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер);

 – планировать свою индивидуальную образовательную траекторию;

– работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и с целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет);

– свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий;

 – в ходе представления проекта давать оценку его результатам;

– самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

 – уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;

– давать оценку своим личностным качествам и чертам характера («каков я»), определять направления своего развития («каким я хочу стать», «что мне для этого надо сделать»).

 

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД:

– анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

– осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию путём дихотомического деления (на основе отрицания);

 – строить логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей;

– создавать математические модели;

– составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст, диаграмму и пр.);

 – вычитывать все уровни текстовой информации;

 – уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;

– понимая позицию другого человека, различать в его речи или созданных им текстах: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории. Для этого самостоятельно использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое), приёмы слушания;

– самому создавать источники информации разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности;

– уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей. Уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно- аппаратные средства и сервисы.

 

Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал.

 

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:

 – самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);

– отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

– в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;

– учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

– понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теоремы;

– уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

 

ПРЕДМЕТНЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ изучения предмета «Геометрия» являются следующие умения:

1)формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления:

осознание роли математики в развитии России и мира;

возможность привести примеры из отечественной и всемирной истории математических открытий и их авторов;

2)развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений:

- применение способа поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от условия к требованию или от требования к условию;

- составление плана решения задачи, выделение этапов ее решения, интерпретация вычислительных результатов в задаче, исследование полученного решения задачи;

3)овладение геометрическим языком;

развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира;

развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений:

оперирование понятиями:

фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, треугольник и четырехугольник, изображение изучаемых фигур от руки и с помощью линейки и циркуля;

выполнение измерения длин, расстояний, величин углов с помощью инструментов для измерений длин и углов;

4)формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах,

развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических задач:

- оперирование на базовом уровне понятиями:

равенство фигур, параллельность и перпендикулярность прямых, углы между прямыми, перпендикуляр, наклонная, проекция;

- проведение доказательств в геометрии;

- решение задач на нахождение геометрических величин (длина и расстояние, величина угла, площадь) по образцам или алгоритмам;

5)развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах:

- распознавание верных и неверных высказываний;

- оценивание результатов вычислений при решении практических задач;

- решение практических задач с применением простейших свойств фигур;

- выполнение простейших построений и измерений на местности, необходимых в реальной жизни;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета.

 

Начальные геометрические сведения (12 часов)

  Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

 

 Треугольники (17 часов)

  Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

 

 Параллельные прямые (16часов)

 Признаки  параллельности  прямых. Аксиома  параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

 

Соотношения между сторонами и углами треугольников (20 часов)

Сумма углов треугольника.  Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние  от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.

 

 Повторение.  Решение задач (5 часов)

Повторение пройденного учебного материала  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

 

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество

часов

В том числе контрольные,

проверочные работы

1

Начальные геометрические сведения

12

1

2

 Треугольники

17

1

3

Параллельные прямые

16

1

4

Соотношения между сторонами и углами треугольников

20

2

5

Итоговое повторение

5

1

Всего:

70

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п.п.

Дата проведения занятия

 

Тема урока

 

Основные виды учебной деятельности обучающихся

 

Примечание

П

Ф

Начальные геометрические сведения (12 часов)

1

 

 

Прямая и отрезок.

Знают:

Понятие равенства фигур;

Понятие отрезок, равенство отрезков;

Длина отрезка и её свойства;

Понятие угол, равенство углов величина угла и её свойства;

Понятие смежные и вертикальные углы и их свойства.

Понятие перпендикулярные прямые.

Умеют строить угол;

определяют градусную меру угла;

решают задачи.

 

2

 

 

Луч и угол.

 

3

 

 

Сравнение отрезков и углов.

 

4

 

 

Длина отрезка.

 

5

 

 

Измерение углов

 

6

 

 

Измерение отрезков и углов на местности

 

7

 

 

Решение задач.

 

8

 

 

Перпендикулярные прямые.

 

9

 

 

Смежные и вертикальные углы

 

10

 

 

Решение задач

 

11

 

 

Контрольная работа №1 по теме: «Измерение отрезков и углов»

 

12

 

 

Анализ к.р. Обобщающий урок по теме: «Начальные геометрические сведения».

 

Треугольники (17 часов)

13

 

 

Треугольники.

Знают:

Признаки равенства треугольников;

Понятие перпендикуляр к прямой;

Понятие медиана, биссектриса и высота треугольника;

Равнобедренный треугольник и его свойства;

Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Решают задачи используя признаки равенства треугольников;

Пользуются понятиями медианы, биссектрисы и высоты в треугольнике при решении задач;

Используют свойства равнобедренного треугольника;

Применяют задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

 

 

14

 

 

Первый признак равенства треугольников.

 

15

 

 

Решение задач.

 

16

 

 

Медианы, высоты и биссектрисы треугольника.

 

17

 

 

Решение задач.

 

18

 

 

Свойства равнобедренного треугольника.

 

19

 

 

Применение свойств равнобедренного треугольника.

 

20

 

 

Второй признак равенства треугольников.

 

21

 

 

Решение задач.

 

22

 

 

Третий признак равенства треугольников

 

23

 

 

Решение задач.

 

24

 

 

Признаки равенства треугольников. Сам.работа.

 

25

 

 

Задачи на построение. Окружность.

 

26

 

 

Решение задач на построение.

 

27

 

 

Решение задач по теме: «Треугольники»

 

28

 

 

Признаки равенства треугольников. Отработка практических навыков.

 

29

 

 

Контрольная работа  №2 по теме: «Треугольники»

 

Параллельные прямые (16 часов)

30

 

 

Анализ контрольной работы. Признаки  параллельности прямых.

Знают:

Признаки параллельности прямых;

Аксиому параллельности прямых;

Свойства параллельных прямых.

Применяют признаки параллельности прямых;

Используют аксиому параллельности прямых;

Применяют свойства параллельных прямых.

 

 

31

 

 

Применение признаков параллельности прямых.

 

32

 

 

Решение задач.

 

33

 

 

Сам. работа «Признаки параллельности прямых».

 

34

 

 

Практические способы построения параллельных прямых.

 

35

 

 

Решение задач на построение.

 

36

 

 

Об аксиомах в геометрии.

 

37

 

 

Аксиома параллельных прямых.

 

38

 

 

Следствия из аксиомы  параллельных прямых.

 

39

 

 

Решение задач.

 

40

 

 

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.

 

41

 

 

Углы, образованные двумя параллельными прямыми и секущей

 

42

 

 

Применение теорем при решении задач.

 

43

 

 

Отработка практических навыков по теме «Параллельные прямые»

 

44

 

 

Контрольная работа  №3 по теме: «Параллельные прямые»

 

45

 

 

Анализ контрольной работы. Решение задач.

 

Соотношения между сторонами и углами треугольника (20 часов)

46

 

 

Сумма углов треугольника.

Знают:

Понятие сумма углов треугольника;

Соотношение между сторонами и углами треугольника;

Некоторые свойства прямоугольных треугольников;

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

Решают задачи, используя теорему о сумме углов треугольника;

Используют свойства прямоугольного треугольника;

Решают задачи на построение.

 

 

47

 

 

Теорема о сумме углов треугольника.

 

48

 

 

Соотношение между сторонами и углами

треугольника.

 

49

 

 

Решение задач.

 

50

 

 

Неравенство треугольника.              

 

51

 

 

Контрольная работа  №4 по теме: «Соотношение между сторонами  и углами треугольника»

 

 

52

 

 

Анализ контрольной работы. Некоторые свойства прямоугольных треугольников

 

53

 

 

Решение задач.

 

54

 

 

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

 

55

 

 

Использование признаков равенства прямоугольных треугольников при решении задач.

 

56

 

 

Построение треугольника по стороне и двум углам.

 

57

 

 

Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними.

 

58

 

 

Построение треугольника по трем сторонам.

 

59

 

 

Практическая работа «Построение треугольника по трем элементам»

 

60

 

 

Решение задач по теме: «Сумма углов  треугольника»

 

61

 

 

Решение задач на применение свойств прямоугольных треугольников.

 

62

 

 

Решение задач на использование признаков равенства прямоугольных треугольников.

 

63

 

 

Решение задач на построение.

 

64

 

 

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Соотношение между сторонами и углами треугольника»

 

65

 

 

Итоговая контрольная работа  № 5

 

Повторение (5 часов)

66

 

 

Анализ контрольной работы. Решение задач

 

 

67

 

 

Практическая работа на местности

(урок на пришкольном участке)

 

 

68

 

 

Треугольники. Признаки  равенства треугольников

 

 

69

 

 

Решение задач

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

 

 

70

 

 

Обобщающий урок.

 

 


Ресурсное обеспечение рабочей программы по учебному предмету.

 

Программа к завершённой предметной линии и системе учебников

Примерная программа основного общего образования по математике

УМК

Геометрия, 7 -9: Учебник  для общеобразовательных  учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. – М.: Просвещение, 2015.

Материалы для контроля (тесты и т.п.)

ü  - Ершова А.П. Голобородько  В.В. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 класса.- М.: Илекса, - 2008

ü   Алтынов П. И.  Геометрия. Тесты. 7-9 классы: учеб.-мет. пособие / П. И. Алтынов-М.: Дрофа, 2012.

Список  используемой дополнительной литературы

ü  - Изучение геометрии в 7 -  9 классах: Метод. рекомендации к учебнику. Книга для учителя / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. – М.: Просвещение, 1997 – 2007.

ü  - Е.М.Рабинович. Задачи и упражнения на готовых чертежах.7-9 классы. М.: Илекса.

ü  - Б.Г.Зив, В.М. Мейлер  Дидактические  материалы ,7 класс- Казан «Мегариф» 2001.

- Калбергенов Г.Е. Математика в таблицах и схемах. – М.: «Лист», 1997.

Автоматизированное рабочее место учителя

ПК

Принтер

Мультимедийный проектор

Экран

Цифровые и электронные образовательные ресурсы, Интернет - ресурсы

www.school-collection.edu.ru/collection/matematika/

www.edu.ru

www.fcior.edu.ru

www.math-on-line.com

www.zaba.ru

www.mathematik.boom.ru

www.proshcolu.ru

Оборудование, материалы, инструменты

Коллекция тематических презентаций и интерактивных тестов по курсу геометрии 7 класса.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по геометрии для 7 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 577 038 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по геометрии на тему "Решение задач на нахождение площадей параллелограмма и треугольника. Площадь трапеции."
  • Учебник: «Геометрия», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
  • Тема: § 2. Площади параллелограмма, треугольника и трапеции
Рейтинг: 5 из 5
  • 29.11.2017
  • 1988
  • 124
«Геометрия», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
Урок геометрии в 8 классе на тему " Решение задач на нахождение площадей параллелограмма и треугольника. Площадь трапеции".
  • Учебник: «Геометрия», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
  • Тема: § 2. Площади параллелограмма, треугольника и трапеции
  • 29.11.2017
  • 4202
  • 33
«Геометрия», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2017 516
    • DOCX 212 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коробова Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коробова Татьяна Сергеевна
    Коробова Татьяна Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 14374
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Преподавание математики в школе в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 53 регионов

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе