|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Планируемые
результаты
|
Виды
контроля
|
Практическая
часть(где
требуется)
|
Домашнее
задание
|
Подготовка
к ВПР, ОГЭ(где
требуется)
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I четверть-18
часов
Глава I . Начальные
геометрические сведения (11ч)
|
|
1
|
02.09
|
|
п.1-2Точки,
прямые, отрезки. Провешивание прямой на местности.
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание: -основных
понятий темы: прямая, отрезок, граничная точка отрезка;-построение с помощью
линейки прямых и отрезков, называние их с помощью принятых условных
обозначений; -сведений, обобщенных в презентации, о возникновении науки "геометрия".Умение:
выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила
делового сотрудничества; оценивать свою деятельность; овладевать азами
графической культуры(построение прямых).
|
ФО,
индив. работа
|
|
п.1-2,в.3;РТ:№1-4,У:№1,3,4,7
|
|
|
2
|
03.09
|
|
п.3-4
Луч и угол
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
-основных
понятий темы: луч, начало луча; угол, вершина угла, внутренняя область угла,
биссектриса угла, равные фигуры; -построения с помощью линейки фигуры: луч,
угол называния их с помощью принятых условных обозначений. Умение: задавать
вопросы к наблюдаемым фактам; обозначать свое понимание или непонимание
изучаемого материала
|
ФО,
индив. работа, проверка д/з
|
|
П.3-4;в.4-6,РТ:№13-16;
У:№11,13,14 с.10 Доп.№71;72 с.26
|
|
|
3
|
09.09
|
|
П.5-6
Равенство фигур. Сравнение отрезков и углов
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
основных
понятий темы: отрезок, длина отрезка, часть отрезка, единицы измерения длины
(мм, см, м, км); - построение с помощью линейки отрезков, измерения их длины,
записи измерения с помощью принятых условных обозначений; перехода одной
единицы измерения длины в другую; нахождения длины отрезка, если известны
длины его частей, сравнения углов наложением. Умение: провести
сравнение длин отрезков и углов методом наложения и с помощью измерений;
представить результаты своего мини-исследования, выбрать необходимое
оборудование, овладеть измерительными навыками; работать в парах,
осуществлять взаимопроверку.
|
ФО,
работа в парах
|
|
П.5-6,в.7-11,РТ:№18,19,22,23,У:№18,20,23
с.12-13.
|
|
|
4
|
10.09
|
|
п.7-8
Измерение отрезков
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
построение
с помощью линейки отрезков, измерения их длины, записи измерения с помощью
принятых условных обозначений; перехода от одной единицы измерения длины в
другую; нахождения длины отрезка, если известны длины его частей. Умение: провести
исследования несложных ситуаций; представить результаты своего мини –
исследования, овладеть измерительными навыками, работать в парах,
осуществлять взаимопроверку.
|
СР
|
|
п.7-8,в.12,13,
РТ:№27,28,29, У:№25,29,33 с.16-17.
|
|
|
5
|
16.09
|
|
Решение
задач по теме: "Измерение
отрезков"
|
1
|
Урок
систематизации знаний(общеметодической направленности)
|
Знание:
построения
с помощью линейки отрезков, измерения их длины, записи измерения с помощью
принятых условных обозначений; перехода одной единицы измерения длины в
другую; нахождения длины отрезка, если известны длины его частей. Умение: провести
исследования несложных ситуаций; представить результаты своего мини-
исследования, овладеть измерительными навыками, работать в парах,
осуществлять взаимопроверку.
|
СР,
работа в группе
|
Нахождение
длины части отрезка или всего отрезка.
|
У.:№35,36,37,39.
|
|
|
6
|
17.09
|
|
п.9-10
Измерение углов
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
основных
понятий"градусная
мера угла, острые, тупые, прямые, развернутые, смежные, вертикальные углы"; строить
с помощью транспортира углы заданной величины. Умение: использовать
свойство измерения углов при решении задач, работать в парах, осуществлять
взаимопроверку.
|
ФО
Инд.
работа
|
Измерение
углов на местности
|
П.9-10,в.11-16,
РТ:№35,36,39.У: №42,46,48 с.20-21.
|
|
|
7
|
23.09
|
|
п.11Смежные
и вертикальные углы
|
1
|
Урок
"открытия" нового
знания
|
Знание:-
определения
вида угла, применение свойств смежных и вертикальных углов. Умение: решать
задачи на использование определений и свойств смежных и вертикальных углов,
работать в парах, осуществлять взаимопроверку.
|
Работа в
парах, инд.
СР
|
|
п.11,в.17-18,
РТ:№42,45,46, У.:№61(б,д),64(б),65(б) с.24-25.
|
|
|
8
|
24.09
|
|
п.12
Перпендикулярные прямые
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Знание:
основные
понятия темы: перпендикулярные прямые, способы построения перпендикулярных
прямых на местности;- построения с помощью линейки перпендикулярных прямых
углов, записи факта перпендикулярности прямых с помощью принятых условных
обозначений. Умение: переводить текстовую информацию в графический
образ и математическую модель, решать комбинированные задачи с использованием
1-2 алгоритмов, записывать решения с помощью принятых условных обозначений.
|
СР,
работа в группе
|
Построение
прямых углов на местности
|
п.12-13,в.19-21,
РТ:№48,49, У :№66,68,70 с.25.
|
|
|
9
|
30.09
|
|
Обобщающий
урок по теме: "Начальные
геометрические сведения"
|
1
|
Урок
отработки и рефлексии
|
Систематизация
теоретических знаний по теме: "Начальные
геометрические сведения"отработка навыков
решения задач, подготовка к контрольной работе на основе рефлексии и
самоконтроля.
|
Инд.
работа, Тест
|
|
Доп.задачи:
№74,75,80,82.
|
|
|
10
|
01.10
|
|
Контрольная работа№1»Начальные геометрические
сведения»
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Проверка
теоретических знаний, практических умений, навыков решения задач по изученной
теме. Развитие у обучающихся навыков самоконтроля процесса и результата
учебной математической деятельности
|
КР
|
|
Подготовить
проект по теме: "История
возникновения геометрии".
|
|
|
11
|
07.10
|
|
Анализ
контрольной работы. Решение задач по теме: "Начальные геометрические сведения"
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Рефлексивный
анализ контрольной работы. Решение дополнительных задач.
|
КР
|
|
Доп.
задачи: №76-79.
|
Решение
типичных задач в ОГЭ по изученной теме.
|
|
Глава II. Треугольники
(18 ч)
|
|
12
|
08.10
|
|
п.14
Треугольник
|
1
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
основных
понятий темы: треугольник, вершина, сторона, угол треугольника, периметр
треугольника, равные треугольники, соответственные элементы. Умение: находить
и выделять соответственные элементы у равных треугольников по готовым
чертежам.
|
Работа
в парах, СР
|
|
У.:п.14,в.1,2;
№83,87с.27и 31; РТ: №51,53.
|
|
|
13
|
14.10
|
|
п.15
Первый признак равенства треугольников.
|
1
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
основных
понятий темы: первый признак равенства треугольников, проведения
доказательства теоремы, применения для решения задач на выявление равных
треугольников. Умение: переводить текстовую информацию в графический
образ и математическую модель, предоставлять информацию в сжатом виде-
схематичной записи формулировки теоремы;- проводить доказательные
рассуждения, понимать специфику математического языка.
|
ФО,
индив. работа
|
|
У.:
п.15,в.3,4; з.: №94-96,с.31.
|
|
|
14
|
15.10
|
|
Решение
задач на применение I признака равенства
треугольников
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
определения
первого признака равенства треугольников и его доказательства. Умение:
применять теорему при решении задач.
|
СР
|
|
РТ:
№56,57,59; У:№97,98,99.
|
|
|
15
|
21.10
|
|
Перпендикуляр
к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника
|
1
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
основных
понятий темы: медиана, высота, биссектриса; -построения с помощью чертежного
треугольника и транспортира: медианы, высоты, биссектрисы прямоугольного
треугольника. Умение: грамотно выполнять алгоритмические предписания и
инструкции (на примере построения медиан, высот, биссектрис треугольника),
овладевать азами графической культуры.
|
ФР,
индив. работа
|
Построение
в
прямоугольном треугольнике медианы, биссектрисы, высоты.
|
У.:п.16-17,
в.5-9;РТ:№61,62,64,65; У:№105(а),106(а),100 с.36.
|
|
|
16
|
22.10
|
|
п.18
Свойства равнобедренного треугольника.
|
1
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
основных
понятий темы: равнобедренный треугольник, основание, боковые стороны,
равносторонний треугольник. Доказательства и применения при решении задач
теоремы о свойствах равнобедренного треугольника. Умение: проводить
исследования несложных ситуаций (сравнение элементов равнобедренного треугольника),
формулировать гипотезы исследования, понимать необходимость ее проверки,
доказательства.
|
Работа
в группе
|
|
У.:п.18,
в.10-13; з.№108,110,112, с.36-37.
|
|
|
17
|
28.10
|
|
Решение
задач по теме: "Равнобедренный треугольник"
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
определения
"равнобедренный треугольник" и его свойства. Умение: применять
свойства равнобедренного треугольника при решении задач.
|
СР
Групповая
работа
|
|
У:№116,117,118,119,
с.37.
|
|
|
18
|
29.10
|
|
п.19
Второй признак равенства треугольников
|
1
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
основных
понятий темы: соответственные элементы, второй признак равенства
треугольников; -перевода текста (формулировки) второго признака равенства
треугольников в графический образ, короткой записи, доказательства, применения
для решения задач на выявление равных треугольников. Умение: переводить
текстовую информацию в графический образ и математическую модель,
представлять информацию в сжатом виде – схематичной записи формулировки
теоремы.
|
Работа
в группе
|
|
У.:п.19,в.14;
№122-125, с.40.
|
|
|
II
четверть-14
часов
|
|
19
|
11.11
|
|
Решение
задач на применение второго признака равенства треугольников
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание: формулировки
второго признака равенства треугольников, его доказательства и применения при
решении задач. Умение: применять II признак равенства
треугольника при решении задач.
|
СР
Работа
в группе
|
|
У.:
№128,129, 132, 134, с.40-41.
|
|
|
20
|
12.11
|
|
п.20Третий
признак равенства треугольников. Решение задач.
|
1
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
основных
понятий темы: соответственные элементы, третий признак равенства
треугольников; -перевода текста (формулировки) III признака равенства
треугольников в графический образ, короткой записи, доказательства;
применения для решения задач на выявление равных треугольников. Умение: переводить
текстовую информацию в графический образ и математическую модель; решать
комбинированные задачи с использованием 1-2 алгоритмов; -записывать решения с
помощью принятых условных обозначений.
|
Работа
в группе
|
|
У.:
п.20,в.15, № №135,137,138, с.41.
|
|
|
21
|
18.11
|
|
Зачет
№1 по теме: "Признаки равенства треугольников"
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Инструктирование
по правилам проведения и оценочной системе зачета, письменный зачет по
индивидуальным карточкам с целью выявления пробелов знаний, развития
грамотной письменной речи, проведения логических рассуждений при
доказательстве теорем, развитие памяти.
|
|
|
РТ:
№68, принести циркуль.
|
|
|
22
|
19.11
|
|
Анализ
зачета. Окружность.
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Анализ
зачета. Систематизация знаний об окружности и ее элементах (определение
окружности, центра, радиуса, диаметра, хорды, дуги). Решение задач на
нахождение неизвестных элементов окружности.
|
Фронтальная
и индивидуальная работа
|
|
У.:
п.21,в.16, з.:№144,145,147, с.47.
|
|
|
23
|
25.11
|
|
Практическая
работа "Задачи на построение"
|
1
|
Урок
"открытия"нового знания
|
Знание:
знакомство
с новым классом задач: -построения угла, равного данному; биссектрисы угла;
перпендикулярных прямых; середины отрезка. Умение ПР: строить эти
построения на практике.
|
Фронтальная
и индив. работа
|
|
У.:п.22-23,
в.17-21,з.:№149,152, 153 (разбор ее решения),154, с.47-48.
|
|
|
24
|
26.11
|
|
п.23
Решение задач на построение
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Умение:
решать
задачи на построение повышенной сложности.
|
ФО,
СР
|
|
У.:
п.23, выучить методы построений; Доп.:№156,164, 166, с.49-50.
|
|
|
25
|
02.12
|
|
п.18-20 Решение
задач на применение признаков равенства треугольников
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Умение:
на
практике решать задачи повышенной сложности.
|
СР,
индивидуальная работа
|
|
Записи
в рабочих тетрадях учащихся
|
|
|
26
|
03.12
|
|
п.18-20
Решение задач
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Умение:
решать
задачи на применение I-III признаков
равенства треугольников по готовым чертежам. Знание: формулировки
признаков I-III равенства
треугольников; находить элементы треугольника по готовым чертежам и делать
вывод о равенстве треугольника.
|
СР,
работа в группе
|
|
У.:
№ 168,170,172,174, с.50-51.
|
|
|
27
|
09.12
|
|
Обобщающий
урок по данной теме: "Треугольники"
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Знание:
всех
методов задач на построения; признаков равенства треугольников. Умение: решать
задачи на построение и признаки равенства треугольников. Подготовка к
контрольной работе на основе рефлексии и самоконтроля.
|
индивидуальная
работа
Тест
|
|
У.:№№
176, 180,182,184, с.51.
|
|
|
28
|
10.12
|
|
Контрольная
работа №2 "Треугольники"
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Проверка
теоретических знаний, практических умений, навыков решения задач по изученной
теме. Развитие у обучающихся навыков самоконтроля процесса и результата
учебной математической деятельности
|
КР
|
|
Решают
КР следующего уровня
|
|
|
29
|
16.12
|
|
Работа над
ошибками, допущенными в контрольной работе №2.
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Самостоятельно
решают другой уровень сложности контрольной работы. Объясняют себе свои
заметные достижения.
|
КР
|
|
У.:
з.: №№181,185,173, с.51.
|
Решение
типичных задач в ОГЭ по изученной теме.
|
|
Глава
III. Параллельные прямые
(13ч)
|
|
30
|
17.12
|
|
п.24
Признаки параллельности прямых
|
2
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
- основных
понятий темы: параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при
пересечении двух прямых секущей; - накрест лежащих, односторонних,
соответственных углов, перевода текста (формулировки) признаков
параллельности в графический образ. Умение: передавать содержание
прослушанного материала в сжатом виде (конспект); -структурировать материал,
понимать специфику математического языка и работы с математической
символикой.
|
Фронтальная,
индивидуальная работа
|
|
У.:
п.24-25,в.1-5,з.:№186,187, с.56; РТ:№84-87.
|
|
|
31
|
23.12
|
|
п.24-25
Признаки параллельности прямых
|
|
Урок
общеметодической направленности
|
Знание:
формулировки
теоремы. Умение: доказывать теорему о признаке параллельности прямых;
применять теорему при решении задач.
|
Индивидуальная
работа
|
|
У.:
п.24-25, в.3-5, з.:№188,189,190, с.56.
|
|
|
32
|
24.12
|
|
п.26
Практические способы построения параллельных прямых
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Знание:
- общего
способа действий построению параллельных прямых; - построение параллельных
прямых по выработанному алгоритму, записи выполняемых действий с помощью
принятых обозначений, доказательства параллельности построенных прямых. Умение:
использовать соответственные инструменты для решения практических задач,
точно выполнять инструкции.
|
Фронтальная,
парная (взаимопроверка)
|
|
У.:
п.26, в.6, з. :№191,192,194, с.56.
|
|
|
|
33
|
30.12
|
|
Решение
задач по теме: "Признаки параллельности прямых"
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
признаков
параллельности прямых и их доказательства; - построения параллельных прямых,
способов решения задач по теме. Умение: распределить свою работу,
оценить уровень владения материала.
|
СР,
индивидуальная работа
|
|
РТ:
№101,102; У.: №193,195, с.56.
|
|
|
III четверть -20 часов
|
|
34
|
13.01
|
|
п.27-28
Аксиома параллельных прямых.
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Знание:
-содержания
ключевых понятий: аксиома, аксиоматический подход в геометрии, теорема,
обратная к данной, теорема-следствие; -формулировки аксиомы параллельных
прямых; следствий из аксиомы параллельных прямых; определения параллельности
прямых на основе нового признака параллельности; записи решения с помощью
принятых обозначений. Умение: работать с готовыми графическими
моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов, проводить
классификацию объектов (углов, полученных при пересечении двух прямых) по
заданным признакам.
|
ФО
Индивидуальная
работа
|
|
У.:п.27-28,в.7-11,
з.:№196,198,200, с. 65.
|
|
|
35
|
14.01
|
|
п.29Теоремы
об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.
|
2
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание: -
основных понятий: теорема, обратная теорема; -формулировки теоремы, свойств,
следствие. Умение: - переформулировать прямую теорему в обратную; -
применять теоремы при решении задач.
|
ФО,
индивидуальная работа
|
|
У.:
п.29, в.12-15, РТ.: №110-113.
|
|
|
36
|
20.01
|
|
п.29
Решение задач.
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Знание:
аксиомы,
следствия из нее. Умение: - применять ее при решении задач.
|
СР,
работа в группе
|
|
У.:п.29,в.13-15,
з.:№204,207,209, с.65-66.
|
|
|
37
|
21.01
|
|
Решение
задач по теме: "Параллельные прямые"
|
3
|
Урок
общеметодической направленности
|
Знание:
-формулировки
аксиомы параллельных прямых, следствий из аксиомы параллельных прямых;
определения параллельности прямых на основе нового признака параллельности,
записи решения с помощью принятых обозначений. Умение: - распределить
свою работу, оценить уровень владения материала.
|
ФО,
работа в группе
|
|
У.:
№208,210,211, 212, с.66
|
|
|
38
|
27.01
|
|
Зачет
№2 по
теме: "Параллельные прямые»
|
|
Урок
развивающего контроля
|
Инструктирование
по правилам проведения и оценочной системе зачета, письменный зачет по
индивидуальным карточкам с целью выявления пробелов знаний проведения
логических рассуждений при доказательстве теорем, развитие памяти.
|
Инд.
работа
Тест
|
|
РТ:№№106,110.
|
|
|
39
|
28.01
|
|
Анализ
зачета. Решение задач по теме: "Параллельные прямые»
|
|
Урок
рефлексии
|
Знание:-
свойств
параллельных прямых. Умение: решать задачи повышенной сложности.
|
Инд.
работа Работа в группе
|
|
Задачи
под запись.
|
|
|
40
|
03.02
|
|
Обобщающий
урок по теме: "Параллельные прямые"
|
1
|
Урок
коррекции знаний
|
Знание:- свойств
параллельных прямых. Умение: решать задачи по готовым чертежам, а
также задач базового уровня по данной теме.
|
СР
Тест
|
|
Работа
по карточке
|
|
|
41
|
04.02
|
|
Контрольная
работа №3 по теме: "Параллельные прямые"
|
1
|
Контроль
знаний
|
Показывают
степень
усвоения учебного материала.
|
КР
|
|
По
желанию готовить проект или решить контрольную работу следующего уровня
сложности.
|
|
|
42
|
10.02
|
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольной работе.
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Самостоятельно
решают другой уровень сложности контрольной работы. Объясняют себе свои
заметные достижения.
|
КР
|
|
Решить
задачи КР следующего уровня сложности.
|
|
|
Глава
IV. Соотношения между сторонами
и углами треугольника (20ч)
|
|
43
|
11.02
|
|
п.31-32.Практическая
работа: "Сумма углов треугольника". Сумма углов треугольника.
|
2
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Актуализация
знаний о видах треугольников по углам и сторонам. П/р : нахождение суммы
углов произвольного треугольника. Доказательство теоремы о сумме углов
треугольника и следствий из теоремы, применение к решению задач.
|
Групповая
|
|
У.:
п.31-32,в.1-2, з.:№224,228(а), 230, с.71.
|
|
|
44
|
17.02
|
|
Внешний
угол треугольника.
|
|
Урок
общеметодической направленности
|
Умение:
применять
теорему о внешнем угле треугольника. Знание: формулировки теоремы.
Применение свойства внешнего угла к решению задач.
|
Групповая
|
|
У.:
п.31,в.3-5, з.:№233,234,235; РТ:№120,121,123
|
|
|
45
|
18.02
|
|
п.33Соотношение
между сторонами и углами треугольника
|
2
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Знание:
доказательства
теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника и следствий из
теоремы (признак равнобедренного треугольника, неравенство гипотенузы и
катета.) Умение: - применять теорему к решению задач.
|
Индивидуальная
СР
|
|
У.:п.33,
в.6, з.:№236,237, с.73.
|
|
|
46
|
25.02
|
|
Тренировочный
тест по
теме: "Соотношения между сторонами и углами треугольника"
|
|
Урок
развивающего контроля
|
Проверка
теоретических знаний, практических умений, навыков решения задач по изученной
теме. Развитие у обучающихся навыков самоконтроля процесса и результата
учебной математической деятельности, навыков соблюдения временных рамок
самостоятельной работы.
|
Индивидуальная
работа
|
|
У.:
з.:№№242,244, 245, с.74.
|
|
|
47
|
02.03
|
|
п.34Неравенство
треугольника
|
1
|
Урок
"открытия"нового знания
|
Знание:
формулировки
теоремы. Доказательства теоремы о неравенстве треугольника. Умение: - применять
теорему к решению задач.
|
Групповая
|
|
У.:
п.34,в.9,з.:№239, 250(а, в), с.74.
|
|
|
48
|
03.03
|
|
Обобщающий
урок по теме:"Соотношения между углами и сторонами в треугольнике"
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Систематизация
теоретических знаний по теме: "Соотношения в треугольнике",
отработка навыков решения задач, подготовка к контрольной работе на основе
рефлексии и самоконтроля.
|
Работа
в группе
|
|
У.:
Доп.з.:№296,297,298, с.89.
|
|
|
49
|
10.03
|
|
Контрольная
работа №4 "Сумма углов треугольника. Соотношения между углами и
сторонами треугольника"
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Проверка
теоретических знаний, практических умений, навыков решения задач по изученной
теме. Развитие у обучающихся навыков самоконтроля процесса и результата
учебной математической деятельности
|
КР
|
|
Решение
КР варианта другого уровня сложности
|
|
|
50
|
16.03
|
|
Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками, допущенными в контрольной
работе №4.
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Рефлексивный
анализ контрольной работы. Решение дополнительных задач.
|
Индивидуальная
работа
|
|
Задачи
под запись.
|
Решение
типичных задач ОГЭ по изученной теме.
|
|
51
|
17.03
|
|
п.35.Прямоугольные
треугольники(4ч)
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Определение
прямоугольного треугольника, знакомство с названием его сторон, изучение его
свойств.
|
ФО
Индивидуальная
работа
|
|
РТ:№№138,139.
|
|
|
52
|
23.03
|
|
п.35Прямоугольные
треугольники.
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Доказательство
признаков равенства прямоугольных треугольников. Применение к решению задач.
|
Индивидуальная
и групповая работа
|
|
РТ:
№№141,143.
|
|
|
IVчетверть- 18 часов
|
|
|
53
|
30.03
|
|
Решение
задач по теме: "Прямоугольные треугольники".
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Решение
задач на применение свойств и признаков равенства прямоугольного
треугольника. Развитие логического мышления в ходе решения задач.
|
Групповая,
индивидуальная
|
|
РТ:
№№148,149.
|
|
|
54
|
31.03
|
|
Контролирующая
самостоятельная работа. Прямоугольные треугольники.
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Закрепление
навыка решение задач на применение свойств и признаков равенства
прямоугольного треугольника. Самостоятельная работа с целью выявления и
ликвидации пробелов в знаниях по теме.
|
СР,
индивидуальная
|
|
У.:
№№263,265, с.80.Подготовить сообщение на тему: "Что
такое рейсмус?" Принести циркуль.
|
|
|
55
|
06.04
|
|
п.38
Расстояние от точки до прямой и расстояние между параллельными прямыми
|
1
|
Урок
"открытия" нового знания
|
Введение
понятия расстояния от точки до прямой и расстояния между параллельными,
применение этих понятий для решения задач.
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
|
У.:
п.38,в.14-19, з.:№272,277, с.85-86.
|
|
|
56
|
07.04
|
|
п.39Построение
треугольника по трем элементам.
|
2
|
Урок
общеметодической направленности
|
Изучение
методов построения треугольников по 2 сторонам и углу между ними, по стороне
и 2 прилежащим углам, по 3 сторонам с помощью циркуля и линейки. Построение
прямоугольных треугольников.
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
|
У.:п.39,в.21-22,з.:
№274,287,289, с.85-87.
|
|
|
57
|
13.04
|
|
Практическая
работа по теме: "Построение треугольника по трем элементам".
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Исследование
возможности построения треугольников в зависимости от выбранных длин сторон и
градусной мер углов. Практическое применение теоремы о неравенстве
треугольника при построении треугольников.
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
|
У:
п.39, I вариант:
№290 (а), 291(а, в).
II вариант:
№290(б),291(б,г)
|
|
|
58
|
14.04
|
|
Решение
задач по теме: "Построение треугольника по трем элементам"
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Решение
задач на применение построения треугольника по трем элементам. Развитие
логического мышления в ходе решения задач.
|
Работа
в группе
|
|
У.:
№№314,315(а,б,в,г,е),317.
|
|
|
59
|
20.04
|
|
Решение
задач по теме: "Прямоугольные треугольники"
|
1
|
Урок
общеметодической направленности
|
Решение
задач по изученной теме и дополнительных задач.
|
ФО,
индивидуальная
|
|
РТ:№
№145,146.
|
Решение
типичных задач по теме: "Прямоугольные треугольники" в ОГЭ.
|
|
60
|
21.04
|
|
Обобщающий
урок по теме: "Прямоугольные треугольники"
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Систематизация
теоретических знаний по теме: "Прямоугольные треугольники",
отработка навыков решения задач, подготовка к контрольной работе на основе
рефлексии и самоконтроля.
|
Работа
в группе
|
|
Повт.:§3-4
(гл.IV), У.: №№
270,299, 315 (д, и).
|
|
|
61
|
27.04
|
|
Контрольная
работа №5 по теме: "Прямоугольные треугольники"
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
Проверка
теоретических знаний, практических умений, навыков решения задач по изученной
теме. Развитие у обучающихся навыков самоконтроля процесса и результата
учебной математической деятельности.
|
Индивидуальная
работа
|
|
По
желанию готовить проект или решить КР варианта другого уровня сложности
|
|
|
62
|
28.04
|
|
Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками, допущенными в контрольной
работе.
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Рефлексивный
анализ контрольной работы. Ликвидация пробелов в знаниях. Решение
дополнительных задач по теме.
|
Индивидуальная
работа
|
|
Задачи
под запись, повторить гл. I, в.1-21.
|
Решение
типичных задач в ОГЭ по изученной теме.
|
|
Повторение
-8 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.