Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по геометрии 7 класс

Рабочая программа по геометрии 7 класс

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41»

(ГБПОУ КГТиТ № 41)

Подразделение «Переделкино»

Юридический адрес: Бобруйская ул., д. 7, Москва, 121351

Фактический адрес: Боровское ш., д.18, корп. 4, Москва, 119633
тел./факс:(495) 732-13-50, тел.: (495) 732-41-22,
e-mail:sk41novo-peredelkino@yandex.ru

ОКПО 76401776, ОГРН 1057731005672,ИНН/КПП 7731281039/773101001


Рекомендована к использованию

Педагогическим советом

ГБПОУ КГТиТ № 41


Протокол №

от «__» августа 2016 г.

«Согласовано»

Руководитель структурного Подразделения «Переделкино»

ГБПОУ КГТиТ № 41


___________ Г.Б. Шевякова

«Утверждаю»

И.о. директора

ГБПОУ КГТиТ № 41



___________ Ю.В..Щенникова









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по геометрии 7 «А» класс


на 2016 – 2017 учебный год

Уровень – базовый

Количество часов – 68 (2 часа в неделю)

УМК

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия. 7-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2006.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

Разработчик программы: учитель математики

____Панчишко Елена Олеговна____

Москва 2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по геометрии для 7 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы основного общего образования по математике, Программы по геометрии для 7-9 классов общеобразовательных школ к учебнику Л.С.Атанасяна и др. (М.: Просвещение, 2013).

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

В ходе преподавания геометрии в 7 классе, работы над формированием у учащихся универсальных учебных действий следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

- планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

- решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска и способов решения;

- исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

- проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

- поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Цели и задачи обучения

Обучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  1. В направлении личностного развития:

- развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

- формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

- воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

- формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

- развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

2. В метапредметном направлении:

- формирование преставлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

- развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

- формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.


  1. В предметном направлении:

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

- создание фундамента для развития математических способностей и механизмов мышления, формируемых математической деятельностью.





Планируемые результаты изучения учебного предмета



Изучение математики в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов:


  1. В направлении личностного развития:


- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

- критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

- представление о математической науке как о сфере человеческой деятельности, ее этапах, значимости для развития цивилизации;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

- умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

- способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

2. В метапредметном направлении:


- умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

- умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

- умение понимать и использовать математические средства наглядности (таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

- умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

- умение видеть различные стратегии решения задач;

- понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

- умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

- умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

- первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.





3. В предметном направлении:

предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

- пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

- распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

- изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи;

- находить градусные меры различных пар углов, опираясь на свойства;

- решать задачи, используя признаки равенства треугольников и свойства равнобедренного треугольника;

- решать задачи, используя теоремы о неравенстве треугольника, о сумме углов треугольника;

- решать задачи на построение.;

- применять знания о плоских фигурах и их свойствах;

- проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- описания реальных ситуаций на языке геометрии;

- расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;

- решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

- построений с помощью геометрических инструментов (линейка, угольник, циркуль, транспортир).















Содержание обучения



1. Начальные геометрические сведения

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

2. Треугольники

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

3. Параллельные прямые

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

4. Соотношения между сторонами и углами треугольника

Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.


Место предмета в базисном учебном плане


Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ обязательному изучению геометрии на этапе основного общего образования отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная программа предусматривает на изучение предмета 68 часов с учетом переноса праздничных дней в 2016-2017 гг. из расчета 2 часа в неделю.








Учебно-тематический план



68

5






Материально-методическое обеспечение:


- интерактивная доска;

- доска магнитная (для работы с мелом);

- доска магнитная маркерная;

- комплекты демонстрационных презентаций и видеоуроков для 7-9 классов (автор И.Жаборовский);

- комплект презентаций к урокам геометрии в 7 классе (разработаны учителем Е.О.Панчишко);

- комплект классных чертежных инструментов: линейка, транспортир, угольник (30°, 60°), угольник (45°, 45°), циркуль;

- комплекты демонстрационных планиметрических фигур;

- кодоскоп.


Литература:


УМК: 1. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия. 7-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2006.

  1. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Глазков Ю.А. и др. Геометрия. 7 класс: Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2014.

  2. Мельникова Н.Б., Захарова Г.А. Дидактические материалы по геометрии: 7 класс: к учебнику Л.С.Атанасяна и др. «Геометрия. 7-9 кл.» М.: «Экзамен», 2013.

  3. Ершова А.П. Сборник заданий для тематического и итогового контроля знаний. Геометрия. 7 класс. –М.: ИЛЕКСА, 2011.

  4. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Глазков Ю.А. и др. Изучение геометрии в 7-9 классах: Методическое пособие. М.: Просвещение, 2012.

  5. Бурмистрова Т.А. Геометрия. 7-9 классы: Сборник рабочих программ. М.: Просвещение, 2012.

  6. Гаврилова Н.Ф. Универсальные поурочные разработки по геометрии. 7 класс. М.: ВАКО, 2011.

  7. Зив Б.Г., Мейлер В.М., Баханский А.Г. Геометрия. 7-11 классы: Задачи по геометрии (самостоятельные работы, диктанты, контрольные работы). М.: Просвещение , 2012.

  8. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  9. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. № 1897.

  10. Фундаментальное ядро содержания общего образования (Под ред.В.В.Козлова, А.М.Кондакова. М.: Просвещение, 2011.

  11. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. М.: Педагогика, 2009.

  12. Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2621-10).




Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41»

(ГБПОУ КГТиТ № 41)

Подразделение «Переделкино»

Юридический адрес: Бобруйская ул., д. 7, Москва, 121351

Фактический адрес: Боровское ш., д.18, корп. 4, Москва, 119633
тел./факс:(495) 732-13-50, тел.: (495) 732-41-22,
e-mail:sk41novo-peredelkino@yandex.ru

ОКПО 76401776, ОГРН 1057731005672,ИНН/КПП 7731281039/773101001



«Согласовано»

Руководитель структурного Подразделения «Переделкино»

ГБПОУ КГТиТ № 41

___________ Г.Б. Шевякова



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по _______________геометрии______________


Класс _________7 «А»__________

Учителя: ____________Панчишко Е.О.___________



Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа


Планирование составлено на основе рабочей программы

Ф.И.О. учителя _____________Панчишко Е.О._________________,

утвержденной решением педсовета

Протокол № __ от «___» ____августа______ 2016 года






Возможна корректировка.


Дата

Кол. часов

урока

Тема урока

2016 г.



1-я четверть

01-05.09

2

1-2

Вводное повторение + стартовый геометрический диктант


6+1


Глава I Начальные геометрические сведения

07-09.09

1

3

§1. Прямая и отрезок. §2. Луч и угол, пп.1-4


12-16.09

1

4

§3. Сравнение отрезков и углов, пп.5, 6

1

5

§4.Измерение отрезков, п.7, 8

19-20.09

1

6

§5. Измерение углов, пп. 9, 10


2+1


§6. Перпендикулярные прямые

21-23.09

1

7

Смежные и вертикальные углы, п.11

26-27.09

1

8

Перпендикулярные прямые, п.12.

Построение прямых углов на местности, п.13

28-30.09

1

9

Контрольная работа № 1 по теме «Начальные геометрические сведения»


15+1


Глава II Треугольники


3


§1. Первый признак равенства треугольников

03-04.10

1

10

Треугольник, п.14

05-11.10

2

11-12

Первый признак равенства треугольников, пп.. 15


3


§2. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

12-14.10

1

13

Перпендикуляр к прямой, п.16

17-18.10

1

14

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника, п. 17

19-21.10

1

15

Свойства равнобедренного треугольника, п.18


6


§3. Второй и третий признаки равенства треугольников

24-28.10

2

16-17

Второй признак равенства треугольников, п. 19




II четверть

07-11.11

2

18-19

Третий признак равенства треугольников, п. 20

14-18.11

2

20-21

Решение задач


3+1


§4. Задачи на построение

21-22.11

1

22

Окружность. Построение циркулем и линейкой, пп.21,22

23-29.11

2

23-24

Примеры задач на построение, п.23

30.11-02.12

1

25

Контрольная работа № 2 по теме «Треугольники»


10+1


Глава III. Параллельные прямые


3


§1. Признаки параллельности двух прямых

05-06.12

1

26

Определение параллельности прямых, п.24

07-09.12

1

27

Признаки параллельности двух прямых, п.25

12-13.12

1

28

Практические способы построения параллельных прямых, п.26


7+1


§2. Аксиома параллельных прямых

14-16.12

1

29

Об аксиомах параллельных прямых, п.27

19-20.12

1

30

Аксиома параллельных прямых, п.28

21-23.12

1

31

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей,п.29

2017 г.



1II-я четверть

10-20.01

4

32-35

Решение задач

23-24.01

1

36

Контрольная работа № 3 по теме «Параллельные прямые»


19+1


Глава IV Соотношения между сторонами и углами треугольника


2


§1. Сумма углов треугольника

25-27.01

1

37

Теорема о сумме углов треугольника, п.30

30-31.01

1

38

Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники, п.31


3


§2. Соотношения между сторонами и углами треугольника

01-03.02

1

39

Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника, п.32

06-10.02

2

40-41

Неравенство треугольника, п.33


5


§3. Прямоугольные треугольники

13-17.02

2

42-43

Некоторые свойства прямоугольных треугольников, п.34

20-28.02

3

44-46

Признаки равенства прямоугольных треугольников, п.35


9+1


§4. Построение треугольника по трем элементам

01-07.03

2

47-48

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми, п.37

13-24.03

4

49-52

Построение треугольника по трем элементам, п.38




IV четверть

03-11.04

3

53-55

Решение задач

12-14.04

1

56

Контрольная работа № 4 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»


11+1


Повторение курса 7-го класса

17-18.04

2

57-58

Начальные геометрические сведения

19-25.04

2

59-60

Треугольники

26.04-05.05

2

61-62

Параллельные прямые

10-16.05

2

63-64

Соотношения между сторонами и углами треугольника

17-19.05

1

65

Итоговая контрольная работа № 5

22-30.05

3

66-68


Резерв

Итого:

68




Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДБ-159886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх