Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по геометрии (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по геометрии (8 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кубинская средняя общеобразовательная школа № 2

имени Героя Советского Союза Безбородова В.П.


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Кубинской сош № 2 им. Героя Советского Союза Безбородова В.П.

____________ Негрустуева Г.Е.

Приказ № 305 от 15.09.2015г

«15» сентября 2015 г.


«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

____________ Бучинская Н.С.

«10» сентября 2015 г.

«РАССМОТРЕНО»

на заседании ШМО

Протокол № 1от 04.09. 2015 г.

Руководитель ШМО

_____________Борисова Н.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ГЕОМЕТРИИ

на 2015/2016 учебный год


Программа: общеобразовательная

Уровень программы: базовый

Класс: 8 «Б»

Количество часов в год согласно учебного плана:68

Количество часов в неделю:2

БУП: 2004

Учитель: Негрустуева Галина Евгеньевна

Квалификационная категория: высшая

Программа составлена на основе:примерной программы основного общего образования по математике и авторской программы Т.А.Бурмистровой «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. сост.Т.А.Бурмистрова.-М.:Просвещение, 2012» , к учебнику Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов и др.- 13-е изд.,-М.:Просвещение, 2012.










г. Кубинка

2015 год


Пояснительная записка


Программа составлена на основе: примерной программы основного общего образования по математике и авторской программы Т.А.Бурмистровой «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. сост. Т.А.Бурмистрова.-М.:Просвещение, 2012» , к учебнику Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений /Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов и др.- 13-е изд.,-М.:Просвещение, 2012.



Исходными материалами для составления программы явились:

  • Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 года;

  • Федеральный базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004 года;

  • Приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 г. № 2758 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области и муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год»;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, утвержденным приказом МО РФ № 253 от 31.03.2014 года.

  • Протокол заседания Научно-методического совета по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 мая 2015 года.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 08.06.2015 года №576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253"


Цели программы:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Задачи программы:

  • овладеть символическим языком геометрии, выработать формально- оперативные геометрические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

  • изучить свойства геометрических фигур, научиться использовать их для решения геометрических задач и задач смежных дисциплин;

  • развить логическое мышление и речь, умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства.

Программа составлена на основе Базисного учебного плана 2004 г. и рассчитана на 68 часа в год (2 часа в неделю), из них: на вводное повторение и итоговое повторение отведено по 2 часа, на контрольные работы отведено 5 часов.

Объем программы:


Вид работы

кол-во часов

на год

Количество часов по триместрам



1

2

3


Общая трудоемкость

68

20

22

26









Содержание программы:

№№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Вводное повторение

2

2

Четырехугольники

14

3

Площади

14

4

Подобные треугольники

19

5

Окружность

17

5

Итоговое повторение

2


ИТОГО

68


Используемые технологии и формы работы на уроках

Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.

1. Игровые технологии

2. Проблемное обучение

3. Групповые технологии.

4. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения.

Технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса

1. Педагогика сотрудничества.

2. Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили

Современное традиционное обучение


Общенаучные навыки, которые будут сформированы при реализации данной программы:

знать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

уметь

  • пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

  • распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

  • вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), находить стороны, углы и площади треугольников, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания реальных ситуаций на языке геометрии;

  • расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;

  • решения геометрических задач с использованием тригонометрии

  • решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

  • построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).


Используемая литература:

  • учебник

Л.С. Атанасян. В.Ф. Бутузов и др. Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, 19 издание, М. Просвещение, 2012 г.

  • дидактические материалы

Л.С. Атанасян. Геометрия. Рабочая тетрадь для 8 класса. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.12 издание. М.: Просвещение, 2012:

А.П. Ершова, В.В. Голобородько, А.С. Ершова. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса.-М.: Илекса, 2010.

  • методические пособия

Л.С. Атанасян и др. Изучение геометрии в 7 – 9 классах: Метод. рекомендации к учеб.: Кн. Для учителя.-М.: Просвещение, 2012 г.

Тематическое планирование


п/п


Кол-во

часов

8 Б

план

факт


Вводное повторение

2



1

Повторение по теме

«Треугольники»

1

02.09


2

Повторение по

«Параллельные прямые»

2

03.09



Четырехугольники

14



3

Многоугольники

1

09.09


4

Многоугольники

2

10.09


5

Параллелограмм и трапеция

3

16.09


6

Параллелограмм и трапеция

4

17.09


7

Параллелограмм и трапеция

5

23.09


8

Параллелограмм и трапеция

6

24.09


9

Параллелограмм и трапеция

7

30.09


10

Параллелограмм и трапеция

8

01.10


11

Прямоугольник, ромб, квадрат

9

14.10


12

Прямоугольник, ромб, квадрат

10

15.10


13

Прямоугольник, ромб, квадрат

11

21.10


14

Прямоугольник, ромб, квадрат

12

22.10


15

Решение задач по теме «Четырехугольники»

13

28.10


16

Контрольная работа № 1

по теме «Четырехугольники»

14

29.10



Площади

14



17

Площадь многоугольника

1

04.11


18

Площадь многоугольника

2

05.11


19

Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции

3

11.11


20

Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции

4

12.11


21

Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции

5

25.11


22

Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции

6

26.11


23

Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции

7

02.12


24

Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции

8

03.12


25

Теорема Пифагора

9

09.12


26

Теорема Пифагора

10

10.12


27

Теорема Пифагора

11

16.12


28

Решение задач по теме «Площадь

треугольника»

12

17.12


29

Контрольная работа № 2

по теме «Площадь»

13

23.12


30

Решение задач по теме «Площадь

параллелограмма и трапеции»

14

24.12



Глава 3. Параллельные

Подобные треугольники

19



31

Определение подобных треугольников

1

06.01


32

Определение подобных треугольников

2

07.01


33

Признаки подобия треугольников

3

13.01


34

Признаки подобия треугольников

4

14.01


35

Признаки подобия треугольников

5

20.01


36

Признаки подобия треугольников

6

21.01


37

Признаки подобия треугольников

7

27.01


38

Контрольная работа № 3

по теме «Подобные треугольники»

8

28.01


39

Применение подобия к доказательству

теорем и решению задач

9

03.02


40

Применение подобия к доказательству

теорем и решению задач

10

04.02


41

Применение подобия к доказательству

теорем и решению задач

11

10.02


42

Применение подобия к доказательству

теорем и решению задач

12

11.02


43

Применение подобия к доказательству

теорем и решению задач

13

24.02


44

Применение подобия к доказательству

теорем и решению задач

14

25.02


45

Применение подобия к доказательству

теорем и решению задач

15

02.03


46

Соотношения между

сторонами и углами треугольника

16

03.03


47

Соотношения между

сторонами и углами треугольника

17

09.03


48

Соотношения между

сторонами и углами треугольника

18

10.03


49

Контрольная работа № 4

по теме «Подобные треугольники»

19

16.03



Окружность

17



50

Касательная к окружности

1

17.03


51

Касательная к окружности

2

23.03


52

Касательная к окружности

3

24.03


53

Центральные и вписанные

углы

4

30.03


54

Центральные и вписанные

углы

5

31.03


55

Центральные и вписанные

углы

6

13.04


56

Центральные и вписанные

углы

7

14.04


57

Четыре замечательные

точки треугольника

8

20.04


58

Четыре замечательные

точки треугольника

9

21.04


59

Четыре замечательные

точки треугольника

10

27.04


60

Вписанная и описанная окружности

11

28.04


61

Вписанная и описанная окружности

12

04.05


62

Вписанная и описанная окружности

13

05.05


63

Вписанная и описанная окружности

14

11.05


64

Решение задач по теме «Касательная к окружности»

15

12.05


65

Решение задач по теме «Вписанная и

описанная окружности»

16

18.05


66

Контрольная работа № 5

по теме «Окружность»

17

19.05



Итоговое повторение

2



67

Повторение по теме «Четырехугольники»

1

25.05


68

Повторение по теме «Площадь»

2

26.05





Тематика контрольных работ


№№

п/п

Наименование темы

кол-во часов

Тема контрольной работы


Дата

1.

Четырехугольники

1

Контрольная работа № 1

потеме «Четырехугольники»

29.10

2.

Площадь

1

Контрольная работа № 2

по теме «Площади»

23.12

3

Подобные треугольники

1

Контрольная работа № 3

по теме «Подобные треугольники»

Контрольная работа № 4

по теме «Подобные треугольники»

28.01



16.03

4

Окружность

1

Контрольная работа № 5

по теме «Окружность»

19.05


Мониторинг качества знаний

нормы и критерии оценивания знаний обучающихся:

оценивание устного ответа

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником,изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

  • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если

  • он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

  • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2»ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

  • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

оценивание выполнения самостоятельных, контрольных работ

Отметка «5»ставится, если:

  • работа выполнена полностью;

  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

  • допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

  • допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет

обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

  • Критерии ошибок

  • К г р у б ы м ошибкам относятся ошибки, которые обнаруживают незнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять; незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках, а также вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

  • К н е г р у б ы м ошибкам относятся: потеря корня или сохранение в ответе постороннего корня; отбрасывание без объяснений одного из них и равнозначные им;

  • К н е д о ч е т а м относятся: нерациональное решение, описки, недостаточность или отсутствие пояснений, обоснований в решениях

  • Оценивание работ в форме тестов

  • Оценка «отлично (5)» - правильных ответов 90 – 100%

  • Оценка «хорошо (4)» - правильных ответов 70 – 89 %

  • Оценка «удовлетворительно (3)» - правильных ответов 50 –69 %

  • Оценка «неудовлетворительно (2)» - правильных ответов менее 50 %





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров202
Номер материала ДA-046598
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх