Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по геометрии. 7 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по геометрии. 7 класс.

библиотека
материалов

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:

Директор гимназии № 1404 «Гамма» Зам.директора по УВР на заседании кафедры


____________________________ _____________________________ ___________________________


«___»________________201__ год«___»______________201 год«___»________________201 год






Календарно-тематическое планирование

уроков геометрии


Классы: 7в, 7г

Учитель: Дроздова А.В..


Количество часов на год: 68


Планирование составлено на основе:

Геометрия 7-9 кл. Рабочие программы ФГОС/автор Бутузов В.Ф., М: Просвещение,2013


Учебник: Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. М.: Просвещение 2014



Контрольные работы: Зив, Б.Г. Дидактические материалы по геометрии в 7 кл. / Б.Г. Зив.-М.: Просвещение, 2010



Календарно-тематическое планирование.

Дата

урока/тема

Форма контроля

ATLумения/метапредметные

Содержание (знать, уметь)

/предметные

личностные

Виды и формы внеурочной деятельности

формирующее

констатирующее

Начальные геометрические сведения. 10 часов.

Ключевая концепция

Логика

Сопутствующая концепция

Модель, упрощение, эквивалентность

Глобальный контекст

Состав и отношения,научно-технические инновации

Главная идея/ проблема исследования

Начальные геометрические сведения -это «буквы», с помощью которых будем «читать» геометрию


1.Прямая и отрезок

Самостоятельная работа


Организационные навыки: эффективно использовать время, планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами, сравнивать полученные результаты с учебной задачей, определять наиболее рациональную последовательность деятельности. Навыки работы в группе: уважать точки зрения других, принимать ответственность за свою работу в группе. Коммуникативные: определять главную идею текста, составлять логическую схему, план. Информационная грамотность: умение использовать комментарии автора, делать ссылки из учебника. Рефлексия: уметь анализировать и оценивать собственную учебно-познавательную деятельность, находить пути решения проблем. Мыслительная: уметь сравнивать информацию, классифицировать информацию, самостоятельно вырабатывать алгоритм. Прикладные навыки: использовать полученные знания.умения и навыки в различных областях.

знать: определение смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых. Уметь: измерять длину отрезка, градусную меру угла, решать задачи

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового;


Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности



2.Луч и угол




3.Луч и угол




4. Сравнение отрезков и углов

Самостоятельная работа




5. Измерение отрезков. Измерение углов.




6. Измерение отрезков. Измерение углов




7. Смежные и вертикальные углы

Самостоятельная работа




8. Перпендикулярные прямые. Построение прямых углов на местности




9. Решение задач.




10. Контрольная работа №1по теме «Начальные геометрические сведения»


А, В, С


Треугольники. 17 часов.

Ключевая концепция

Логика

Сопутствующая концепция

Модель, упрощение, эквивалентность

Глобальный контекст

Состав и отношения, научно-технические инновации

Главная идея/ проблема исследования

Математический язык позволяет рассмотреть любую реальную ситуацию через призму математики


11. Треугольники.

Самостоятельная работа


Организационные навыки: эффективно использовать время, планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами, сравнивать полученные результаты с учебной задачей, определять наиболее рациональную последовательность деятельности. Навыки работы в группе: уважать точки зрения других, принимать ответственность за свою работу в группе. Коммуникативные: определять главную идею текста, составлять логическую схему, план. Информационная грамотность: умение использовать комментарии автора, делать ссылки из учебника. Рефлексия: уметь анализировать и оценивать собственную учебно-

познавательную деятельность, находить пути решения проблем. Мыслительная: уметь сравнивать информацию, классифицировать информацию, самостоятельно вырабатывать алгоритм. Прикладные навыки: использовать полученные знания.умения и навыки в различных областях.

Знать: определение треугольника, называть его элементы, все формулировки признаков равенства. Уметь: решать задачи на доказательство и нахождения элементов треугольника




12. Первый признак равенства треугольников


Формирование устойчивой мотивации к изучению нового;


Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности



13. Первый признак равенства треугольников




14. Перпендикуляр к прямой.

Самостоятельная работа




15. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника




16. Свойства равнобедренного треугольника.




17 Свойства равнобедренного треугольника.




18. Второй и третий признаки равенства треугольников

Самостоятельная работа




19. Второй и третий признаки равенства треугольников




20. Второй и третий признаки равенства треугольников




21. Решение задач





22. Окружность.

Практическая работа





23. Задачи на построение





24. Задачи на построение





25. Задачи на построение





26. Обобщающий урок по теме: "Треугольники".





27. Контрольная работа №2 по теме «треугольники»


А, С




Параллельные прямые 13 часов

Ключевая концепция

Логика

Сопутствующая концепция

Представление

Глобальный контекст

Научно-технические инновации

Главная идея/ проблема исследования

Каким образом параллельные прямые позволяют описать окружающее пространство?


28.Признаки параллельности прямых



Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные:сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки

Познакомиться с понятиями параллельные прямые, накрест лежащие, односторонние и соответственные углы. Научиться формулировать и доказывать признаки параллельности двух прямых, решать простейшие задачи по теме

Формирование умения нравственно-этического оценивания усваемого содержания



29. Признаки параллельности прямых

Самостоятельная работа


Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Научиться распознавать на рисунке пары накрест лежащих, односторонних, соответственных углов, строить параллельные прямые с помощью чертежного угольника и линейки

Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образования



30.Практические способы построения параллельных прямых


Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства ее осуществления.

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Познакомиться с практическими способами построения параллельных прямых. Научиться решать простейшие задачи по теме

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

способности к самооценке своих действий, поступков



31.Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых»



Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные: составлять план выполнения задач;решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: преобразовать модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Научиться при решении задач доказывать параллельность прямых, опираясь на изученные признаки, использовать признаки параллельности прямых при решении задач на готовых чертежах

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового



32. Аксиома параллельных прямых

Самостоятельная работа


Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами

Познакомиться с понятием аксиома. Научиться формулировать аксиому параллельных прямых и ее следствия, решать простейшие задачи по теме

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности



33. Свойства параллельных прямых


Коммуникативные: планировать общие способы работы.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Познакомиться со свойствами параллельных прямых. Научиться решать простейшие задачи, опираясь на аксиому параллельности прямых, реализовывать основные этапы доказательства следствий из теоремы

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности



34. Свойства параллельных прямых


Коммуникативные: с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.

Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Познакомиться со свойствами параллельных прямых. Научиться решать простейшие задачи по теме, распознавать на готовых чертежах и моделях различные виды треугольников

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения



35. Решение задач по теме «Параллельные прямые»



Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Научиться формулировать основные понятия по изученной теме, по условию задачи выполнять чертеж, в ходе решения задач доказывать параллельность прямых, используя соответствующие признаки, находить равные углы при параллельных прямых и их секущей

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности



36. Решение задач по теме «Параллельные прямые»



Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выделять формальную структуру задачу

Научиться формулировать основные понятия по изученной теме, решать простейшие задачи по теме, по условию задачи выполнять чертеж, в ходе решения задач доказывать параллельность прямых, используя соответствующие признаки, находить равные углы при параллельных прямых и их секущей

Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию



37. Решение задач



Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Регулятивные: предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»).

Познавательные: анализировать условия и требования задачи

Научиться формулировать определение параллельных прямых, объяснять с помощью рисунка, какие углы, образованные при пересечении двух прямых секущей, называются накрест лежащими, какие однородными и какие, решать простейшие и более сложные задачи по изученной теме

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности



38. Подготовка к контрольной работе



Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации

Научиться формулировать и доказывать теоремы, выражающие признаки параллельности двух прямых, объяснять, что такое аксиомы геометрии и какие аксиомы уже использовались

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания



39. Контрольная работа №3 по теме «Параллельные прямые

Контрольная работа

A,B,C,D

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля



40. Анализ контрольной работы



Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия)

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их выполнения

Формирование навыков организации анализа своей деятельности



Соотношения между сторонами и углами треугольника (20ч)

Ключевая концепция

Логика

Сопутствующая концепция

Представление

Глобальный контекст

Научно-технические инновации

Главная идея/ проблема исследования

Каким образом можно определить существование треугольника?


41. Сумма углов треугольника



Коммуникативные: слушать и слышать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде

Познакомиться с понятием внешний угол треугольника. Научиться формулировать теоремы о сумме углов треугольника с доказательством, ее следствия, называть свойство внешнего угла треугольника и применять его на практике, решать простейшие задачи по теме

Формирование умения нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания



42. Решение задач по теме «Сумма углов треугольника»



Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; критично относиться к собственному мнению.

Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет)

Познакомиться с понятиями остроугольный, прямоугольный, тупоугольный треугольники. Формулировать теорему о сумме углов треугольника с доказательством, ее следствия. Научиться изображать внешний угол треугольника, остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники, решать задачи, используя теорему о сумме углов треугольника и ее следствия, обнаруживая возможность их применения

Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе



43. Соотношения между сторонами и углами треугольника

Самостоятельная работа


Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Регулятивные: работать по составленному плану; использовать дополнительные источники информации (справочная литература и ИКТ).

Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами

Познакомиться с теоремой о соотношениях между сторонами и углами треугольника, с доказательством. Научиться сравнивать углы, стороны треугольника, опираясь на соотношения между сторонами и углами треугольника, решать простейшие задачи по теме

Формирование положительного отношения к учению, желания приобретать новые знания, умения



44. Соотношения между сторонами и углами треугольника



Коммуникативные: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Регулятивные: составлять план выполнения задач; решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Познакомиться со следствиями из теоремы и соотношениях между сторонами и углами треугольника, с доказательством. Научиться сравнивать углы, стороны треугольника, опираясь на соотношения между сторонами и углами треугольника, решать простейшие задачи по теме

Формирование навыков организации своей деятельности



45. Неравенство треугольника

Самостоятельная работа


Коммуникативные: делать предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Познакомиться с теоремой о неравенстве треугольника, с ее доказательством. Научиться решать простейшие задачи, используя признак равнобедренного треугольника и теорему о неравенстве треугольника

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового



46. Подготовка к контрольной работе



Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Научиться формулировать и доказывать теорему о сумме углов треугольника и ее следствие о внешнем угле треугольника, проводить классификацию треугольников по углам, решать простейшие задачи по теме

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания



47. Контрольная работа №4 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

Контрольная работа

A,B,C,D

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля



48. Анализ контрольной работы



Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их выполнения

Формирование навыков организации анализа своей деятельности



49. Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства



Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: работать по составленному плану; исполь зовать дополнительные источники информации (справочная литература, ИКТ).

Познавательные: выбирать знаково-символические средства для построения модели

Познакомиться со свойствами прямоугольных треугольников, с доказательствами. Научиться решать простейшие задачи по теме




50. Решение задач на применение свойств прямоугольных треугольников

Самостоятельная работа


Коммуникативные: взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.

Познавательные: выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Познакомиться с признаком прямоугольного треугольника и свойством медианы прямоугольного треугольника. Научиться доказывать данные свойства и признаки, решать простейшие задачи по теме, применять свойства прямоугольных треугольников при решении задач, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, решения практических задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения



51. Признаки равенства прямоугольных треугольников



Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Регулятивные: принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Познакомиться с признаками равенства прямоугольных треугольников. Научиться доказывать данные признаки, решать простейшие задачи по теме, применять свойства и признаки прямоугольных треугольников при решении задач, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, решения практических задач

Формирование навыков работы по алгоритму



52. Решение задач по теме «Прямоугольный треугольник»

Самостоятельная работа


Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Научиться формулировать и доказывать свойства прямоугольных треугольников, признак прямоугольного треугольника, свойство медианы прямоугольного треугольника, признаки равенства прямоугольных треугольников, решать простейшие задачи по теме

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания



53. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми

Самостоятельная работа


Коммуникативные: проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.

Регулятивные: составлять план выполнения задач; решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет)

Познакомиться с понятиями наклонная, проведенная из точки, не лежащей на данной прямой, к этой прямой; расстояние между параллельными прямыми. Научиться формулировать и доказывать свойства параллельных прямых, решать простейшие задачи по теме

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения



54. Построение треугольника по трем элементам



Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.

Регулятивные: работать по составленному плану; использовать его наряду с основными и дополнительными средствами.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Познакомиться со свойством перпендикуляра, проведенного от точки к прямой; свойством параллельных прямых. Научиться решать задачи на нахождение расстояния между параллельными прямыми, используя изученные свойства и понятия

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения



55. Построение треугольника по трем элементам



Коммуникативные: брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Научиться строить треугольник по двум сторонам и углу между ними; стороне и двум прилежащим к ней углам; трем сторонам, используя циркуль и линейку, решать практико-ориентированные задачи потеме

Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе



56.Решение задач по теме «Построение треугольника по трем элементам»



Коммуникативные: взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Регулятивные: составлять план выполнения задач; решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации

Научиться формулировать свойства перпендикуляра, параллельных прямых, определения расстояния между параллельными прямыми, расстояния от точки до прямой и применять данные знания при решении практико-ориентированных задач, выполнять построение треугольника по трем элементам

Формирование осознания своих трудностей и стремления к их преодолению; способности к самооценке своих действий, поступков



57. Решение задач по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»



Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: составлять план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами

Научиться решать задачи, опираясь на теорему о сумме углов треугольников, свойство внешнего угла треугольника, признаки равнобедренного треугольника, решать несложные задачи на построение с использованием известных алгоритмов

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся



58. Подготовка к контрольной работе



Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации

Научиться формулировать и доказывать теоремы о свойствах прямоугольных треугольников (прямоугольный треугольник с углом 30°, признаки равенства прямоугольных треугольников), формулировать определения расстояния от точки до прямой, расстояния между параллельными прямыми

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания



59. Контрольная работа № 5 по теме «Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем сторонам»

Контрольная работа

A,B,C,D

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля



60. Анализ контрольной работы



Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

Формирование навыков организации анализа своей деятельности


Повторение. 8ч.


61. Начальные геометрические сведения



Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Начальные геометрические сведения»: решать задачи на готовых чертежах

Формирование положительного отношения к учению, желания приобретать новые знания, умения



62. Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник



Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник»: формулировать и доказывать признаки равенства треугольников, решать задачи на повторение

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности



63. Параллельные прямые. Свойства



Коммуникативные: делать предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат?).

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Научиться применять на практике теоретический материал по теме: «Параллельные прямые. Свойства»: формулировать признаки и свойства параллельных прямых, решать задачи на готовых чертежах

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков



64. Соотношения между сторонами и углами треугольника



Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Регулятивные: предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»).

Познавательные: определять основную и второстепенную информацию

Научиться применять на практике теоретический материал по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника»: формулировать и доказывать признаки равенства прямоугольных треугольников, теорему о сумме углов треугольника, теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника, решать задачи на повторение и обобщение

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся



65. Задачи на построение



Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми других позиций.

Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные: осуществлять синтез как составление целого из частей

Научиться использовать приоритетные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, для решения практических задач. Размечать грядки различной формы на пришкольном участке

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности



66. Контрольная работа №:6 (итоговая)

Контрольная работа


Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

Научиться применять теоретический материал, изученный за курс геометрии 7 класса, на практике

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля



67. Анализ контрольной работы



Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля



68. Итоговое занятие








Общая информация

Номер материала: ДВ-011531

Похожие материалы