Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по геометрии 7-9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по геометрии 7-9 класс

библиотека
материалов

Краснодарский край, г. Сочи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 25


УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета

от 25.08.2015 года протокол № 1

Председатель

___________ Джикия Т.Г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По геометрии


Уровень образования (класс) основное общее образование , 7- 9 класс


Количество часов 204 часов (7 класс - 68 ч, 8 класс – 68 ч, 9 класс – 68 ч)


Учитель Медведева Е.В.


Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004, № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VI-XI (XII) классов, ФКГС-2004); авторской программы общеобразовательных учреждений «Геометрия,7-9 классы» / Л.С.Атанасян, И.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев , Москва, Просвещение, 2011г














Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании нормативных документов:

  1. Федерального Закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  3. Постановления главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательном учреждении»;

  4. Письма Министерства образования и науки Краснодарского края от 20.08.2015 № 47-12606/15-14 «О внесении дополнений в рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов».

  5. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. «Просвещение», 2011 г. Составитель Т.А.Бурмистрова.

  6. Учебный план МОУ СОШ № 25 г.Сочи на 2015/2016 учебный год.


Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, формирования понятия доказательства.

Сознательное овладение учащимися системой геометрических знаний и умений необходимо в повседневной жизни для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

Практическая значимость школьного курса геометрии обусловлена тем, что её объектом являются пространственные формы и количественные отношения действительного мира. Геометрическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических понятий и идей. Математика является языком науки и техники. С её помощью моделируются и изучаются явления и процессы, происходящие в природе.

Геометрия является одним из опорных предметов основной школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. В первую очередь это относится к предметам естественно-научного цикла, в частности к физике. Развитие логического мышления учащихся при обучении геометрии способствует также усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и навыки геометрического характера необходимы для трудовой деятельности и профессиональной подготовки школьников. Умение анализировать текст, извлекать из него необходимую информацию, строить доказательную базу, опираясь на факты, строго и последовательно излагать аргументы, приобретаемые учащимися в процессе изучения геометрии, помогают учащимся при написании сочинений, при изучении и изложении знаний по всем предметам школьного курса и при общении в повседневной жизни.

Развитие у учащихся правильных представлений о сущности и происхождении геометрических абстракций, соотношении реального и идеального, характере отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, месте геометрии в системе наук и роли математического моделирования в научном познании и в практике способствует формированию научного мировоззрения учащихся, а также формированию качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе.

Требуя от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, активности развитого воображения, геометрия развивает нравственные черты личности (настойчивость, целеустремленность, творческую активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления) и умение аргументированно отстаивать свои взгляды и убеждения, а также способность принимать самостоятельные решения.

Геометрия существенно расширяет кругозор учащихся, знакомя их с индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом, классификацией и систематизацией, абстрагированием, аналогией. Активное использование задач на всех этапах учебного процесса развивает творческие способности школьников.

При обучении геометрии формируются умения и навыки умственного труда — планирование своей работы, поиск рациональных путей ее выполнения, критическая оценка результатов. В процессе обучения геометрии школьники должны научиться излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и емко, приобрести навыки четкого, аккуратного и грамотного выполнения математических записей.

Важнейшей задачей школьного курса геометрии является развитие логического мышления учащихся. Сами объекты геометрических умозаключений и принятые в геометрии правила их конструирования способствуют формированию умений обосновывать и доказывать суждения, приводить четкие определения, развивают логическую интуицию, кратко и наглядно вскрывают механизм логических построений и учат их применению. Тем самым геометрия занимает ведущее место в формировании научно-теоретического мышления школьников.

Раскрывая внутреннюю гармонию математики, формируя понимание красоты и изящества математических рассуждений, способствуя восприятию геометрических форм, усвоению понятия симметрии, геометрия вносит значительный вклад в эстетическое воспитание учащихся. Её изучение развивает воображение школьников, существенно обогащает и развивает их пространственные представления.

Цели изучения курса геометрии в 7-9 классе:

1. Развитие пространственного воображения, логического мышления, алгоритмической культуры

2. Формирование представлений о математике как универсальном языке науке, средстве моделирования явлений.

3. Овладение геометрическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных смежных дисциплин.

4. Воспитание средствами математики культуры личности учащихся.

Задачи курса:

- сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

- развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

- развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

- сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.


Общая характеристика учебного предмета

В курсе условно можно выделить следующие содержательные линии: «Наглядная геометрия», «Геометрические фигуры», «Измерение геометрических величин», «Логика и множества», «Геометрия в историческом развитии».

Материал, относящийся к линии «Наглядная геометрия» (элементы наглядной стереометрии) способствует развитию пространственных представлений учащихся в рамках изучения планиметрии.

Содержание разделов «Геометрические фигуры» и «Измерение геометрических величин» нацелено на получение конкретных знаний о геометрической фигуре как важнейшей математической модели для описания окружающего мира. Систематическое изучение свойств геометрических фигур позволит развить логическое мышление и показать применение этих свойств при решении задач вычислительного и конструктивного характера, а также практических.

Особенностью линии «Логика и множества» является то, что представленный здесь материал преимущественно изучается при рассмотрении различных вопросов курса. Соответствующий материал нацелен на математическое развитие учащихся, формирование у них умения точно, сжато и ясно излагать мысли в устной и письменной речи.

Линия «Геометрия в историческом развитии» предназначена для формирования представлений о геометрии как части человеческой культуры, для общего развития школьников, для создания культурно-исторической среды обучения.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение геометрии на этапе основного общего образования в объеме 204 часа. В том числе: в VII- 68 часов, в VШ классе – 68 часов, в IХ классе – 68 часов.

В соответствии с федеральным БУП и письмом министерства образования и науки Краснодарского края от 17.04.2015г № 47-10267/15-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Краснодарского края на 2015-2016 учебный год.» количество часов, предусмотренное для изучения геометрии в 7-9 классах, реализующих ФКГОС-2004 следующее: 7 класс – 2ч в неделю, 8 класс - 2ч в неделю, 9 класс - 2ч в неделю.

Согласно учебному плану МОУ СОШ № 25 на изучение учебного предмета «Геометрия» в в основной школе отводит 2 учебных часа в неделю в течение каждого года обучения, всего 204 часа.


Содержание учебного предмета

1. Начальные геометрические сведения

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы и их свойства. Перпендикулярные прямые.

2. Треугольники

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

3. Параллельные прямые

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

4. Соотношения между сторонами и углами треугольника

Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.

5. Четырёхугольники.

Многоугольник, выпуклый многоугольник, четырёхугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Трапеция. Прямоугольник, ромб, квадрат, их свойства. Осевая и центральная симметрии.

6. Площадь.

Понятие площади многоугольника. Площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции. Теорема Пифагора.

7. Подобные треугольники.

Подобные треугольники. Признаки подобия треугольников. Применение подобия к доказательству теорем и решению задач. Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.

8. Окружность.

Взаимное расположение прямой и окружности. Касательная к окружности, её свойство и признак. Центральные и вписанные углы. Четыре замечательные точки треугольника. Вписанная и описанная окружности.

9. Векторы. Метод координат.

Понятие вектора. Равенство векторов. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Координаты вектора. Простейшие задачи в координатах. Уравнения окружности и прямой. Применение векторов и координат при решении задач.

10. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов.

Синус, косинус и тангенс угла. Теоремы синусов и косинусов. Решение треугольников. Скалярное произведение векторов и его применение в геометрических задачах.

11. Длина окружности и площадь круга.

Правильные многоугольники. Окружности, описанная около правильного многоугольника и вписанная в него. Построение правильных многоугольников. Длина окружности. Площадь круга.

12. Движения.

Отображение плоскости на себя. Понятие движения. Осевая и центральная симметрии. Параллельный перенос. Поворот. Наложения и движения.

13. Об аксиомах геометрии.

Беседа об аксиомах геометрии

14. Начальные сведения из стереометрии.

Предмет стереометрии. Геометрические тела и поверхности. Многогранники: призма, параллелепипед, пирамида, формулы для вычисления их объёмов. Тела и поверхности вращения: цилиндр, конус, сфера, шар, формулы для вычисления их площадей поверхностей и объёмов.

Перечень практических работ

Количество контрольных работ по геометрии в 7 классе – 6

  1. Начальные геометрические сведения.

  2. Треугольники.

  3. Параллельные прямые.

  4. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

  5. Прямоугольный треугольник.

  6. Итоговая работа.


Количество контрольных работ по геометрии в 8 классе – 5.

  1. Четырехугольники.

  2. Площадь.

  3. Признаки подобия треугольников.

  4. Подобные треугольники.

  5. Окружность.


Количество контрольных работ по геометрии в 9 классе – 5.

  1. Векторы. Метод координат.

  2. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

  3. Длина окружности и площадь круга.

  4. Движение.

  5. Итоговая контрольная работа


Тематическое планирование

7 класс

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

ученика

1. Начальные геометрические сведения. - 10 часов

Геометрическая фигура. Формирование представлений о метапредметном понятии «фигура».

От земледелия к геометрии.

Понятие равенства геометрических фигур.

Сравнение, измерение отрезков и углов.

Смежные вертикальные углы и их свойства.

Перпендикулярные прямые.

Контрольная работа № 1

  • Формулировать определения и иллюстрировать понятия отрезка, луча; угла, прямого, острого, тупого и развернутого углов; перпендикулярных прямых; вертикальных и смежных углов; биссектрисы угла.

  • Формулировать и доказывать теоремы, выражающие свойства вертикальных и смежных углов, о единственности перпендикуляра к прямой.

  • Пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения.


2. Треугольники. – 17 часов

Треугольник. Первый признак равенства треугольников.

Перпендикуляр к прямой.

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.

Равнобедренный треугольник, его свойства и признаки.

Второй и третий признаки равенства треугольников.

Контрольная работа № 2

  • Формулировать определения прямоугольного, остроугольного, тупоугольного, равнобедренного, равностороннего треугольников; высоты, медианы, биссектрисы треугольника; распознавать и изображать их на чертежах и рисунках.

  • Формулировать определение равных треугольников. Формулировать и доказывать теоремы о признаках равенства треугольников.

  • Формулировать и доказывать теоремы о свойствах и признаках равнобедренного треугольника

  • Решать задачи на построение, доказательство и вычисления.

  • Выделять в условии задачи условие и заключение. Опираясь на условие задачи, проводить необходимые доказательные рассуждения. Сопоставлять полученный результат с условием задачи.

3. Параллельные прямые. – 13 часов

Параллельные прямые.

Признаки параллельности прямых.

Аксиома параллельных прямых.

Свойства параллельных прямых.

«Начала» Евклида. Л Эйлер, Н.И.Лобачевский. История пятого постулата.

Контрольная работа № 3

  • Формулировать определения параллельных прямых; углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей; перпендикулярных прямых; перпендикуляра и наклонной к прямой; серединного перпендикуляра к отрезку;

  • Распознавать и изображать их на чертежах и рисунках.

  • Решать задачи на вычисление, доказательство и построение, связанные с параллельными прямыми.

4. Соотношения между сторонами и углами треугольника. – 18 часов

Сумма углов треугольника.

Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Неравенство треугольника.

Контрольная работа № 4

Прямоугольные треугольники, их свойства.

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми.

Построение треугольников по трём сторонам, двум сторонам и углу между ними, стороне и двум прилежащим к ней углам.

Контрольная работа № 5

  • Объяснять и иллюстрировать неравенство треугольника.

  • Формулировать и доказывать теоремы соотношениях между сторонами и углами треугольника, сумме углов треугольника, внешнем угле треугольника.

  • Исследовать свойства треугольника с помощью компьютерных программ.

  • Решать задачи на построение, доказательство и вычисления. Выделять в условии задачи условие и заключение.

  • Моделировать условие задачи с помощью чертежа или рисунка, проводить дополнительные построения в ходе решения.

  • Опираясь на данные условия задачи, проводить необходимые рассуждения. Интерпретировать полученный результат и сопоставлять его с условием задачи.

5. Повторение. Решение задач. – 10 часов

Итоговая контрольная работа





8 класс

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

ученика

1. Четырехугольники. - 14 часов

Многоугольники

Параллелограмм и трапеция

Прямоугольник, ромб, квадрат

Осевая и центральная симметрии

Решение задач

Контрольная работа № 1

  • Формулировать определения и иллюстрировать понятия многоугольника, выпуклого многоугольника.

  • Формулировать и доказывать утверждение о сумме углов выпуклого многоугольника.

  • Формулировать определение параллелограмма, трапеции, равнобедренной и прямоугольной трапеции, прямоугольника, ромба, квадрата, изображать и распознавать эти четырёхугольники.

  • Формулировать и доказывать утверждения об их свойствах и признаках.

  • Решать задачи на вычисление, доказательство и построение, связанные с этими видами четырёхугольников.

  • Объяснять, какие две точки являются симметричными относительно прямой (точки), в каком случае фигура называется симметричной относительно прямой (точки)

2. Площадь. – 14 часов

Площадь многоугольника

Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции

Теорема Пифагора

Решение задач

Контрольная работа № 2

  • Формулировать основные свойства площадей и выводить с их помощью формулы площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции.

  • Формулировать и доказывать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу

  • Формулировать и доказывать теорему Пифагора и обратную ей.

  • Выводить формулу Герона для площади треугольника.

  • Решать задачи на вычисление и доказательство, связанные с формулами площадей и теоремой Пифагора.

3. Подобные треугольники. – 19 часов

Определение подобных треугольников

Признаки подобия треугольников

Контрольная работа № 3

Применение подобия к доказательству теорем и решению задач

Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника

Контрольная работа № 4

  • Формулировать определения пропорциональных отрезков, подобных треугольников и коэффициента подобия

  • Формулировать и доказывать теоремы: об отношении площадей подобных треугольников, о признаках подобия треугольников, о средней линии треугольника, о пересечении медиан треугольника, о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике.

  • Применять метод подобия в задачах на построение.

  • Объяснять, как можно использовать свойства подобных треугольников в измерительных работах на местности.

  • Формулировать определение и иллюстрировать понятие синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника.

  • Выводить основное тригонометрическое тождество и значения синуса. косинуса и тангенса для углов 30о, 45о, 60о.

  • Решать задачи, связанные с подобием треугольников, для вычисления значений тригонометрических функций

4. Окружность. – 17 часов

Касательная к окружности

Центральные и вписанные углы

Четыре замечательные точки треугольника

Вписанная и описанная окружности

Решение задач

Контрольная работа № 5

  • Исследовать взаимное расположение прямой и окружности.

  • Формулировать определение касательной к окружности

  • Формулировать и доказывать теоремы: о свойстве касательной, о признаке касательной, об отрезках касательной, о признаке касательной, об отрезках касательных, проведенных из одной точки.

  • Формулировать понятие центрального угла и градусной меры дуги окружности.

  • Формулировать и доказывать теоремы: о вписанном угле, о произведении отрезков пересекающихся хорд.

  • Формулировать и доказывать теоремы, связанные с замечательными точками треугольника.

  • Формулировать определение окружностей, вписанной в многоугольник и описанной около многоугольника.

  • Формулировать и доказывать теоремы о вписанных и описанных окружностях.

  • Решать задачи на вычисление, доказательство и построение, связанные с окружностью, вписанными и описанными треугольниками и четырехугольниками.

5. Повторение. Решение задач. – 4 часа

9 класс

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

ученика

1. Векторы. - 8 часов

Понятие вектора

Сложение и вычитание векторов

Умножение вектора на число

Применение векторов к решению задач


  • Формулировать определения и иллюстрировать понятия вектора, его длины, коллинеарных и равных векторов.

  • Мотивировать введение понятий и действий, связанных с векторами, соответствующими примерами, относящимися к физическим векторным величинам.

  • Применять векторы и действия над ними при решении геометрических задач.

2. Метод координат. – 10 часов

Координаты вектора

Простейшие задачи в координатах

Уравнения окружности и прямой

Решение задач

Контрольная работа № 1

  • Объяснять и иллюстрировать понятия прямоугольной системы координат, координат точки и координат вектора.

  • Выводить и использовать при решении задач формулы координат середины отрезка, длины вектора, расстояния между двумя точками, уравнения окружности и прямой.

3. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Скалярное произведение векторов. – 11 часов

Синус, косинус, тангенс угла

Соотношения между сторонами и углами треугольника

Скалярное произведение векторов

Решение задач

Контрольная работа № 2

  • Формулировать и иллюстрировать определение синуса, косинуса и тангенса углов от 0о до 180о.

  • Выводить основное тригонометрическое тождество и формулы приведения.

  • Формулировать и доказывать теоремы синусов и косинусов, применять их при решении треугольников.

  • Объяснять, как используются тригонометрические формулы в измерительных работах на местности.

  • Формулировать определения угла между векторами и скалярного произведения векторов.

  • Выводить формулу скалярного произведения через координаты векторов.

  • Формулировать и обосновывать утверждение о свойствах скалярного произведения.

  • Использовать скалярное произведение при решении задач.

4. Длина окружности и площадь круга. – 12 часов

Правильные многоугольники

Длина окружности и площадь круга

Решение задач

Контрольная работа № 3

  • Формулировать определение правильного многоугольника.

  • Формулировать и доказывать теоремы об окружностях, описанной около правильного многоугольника и вписанного в него.

  • Выводить и использовать формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны, и радиуса вписанной окружности.

  • Объяснять понятие длины окружности и площади круга.

  • Выводить формулы для вычисления длины окружности и длины дуги окружности, площади круга и площади кругового сектора, применять эти формулы при решении задач.

5. Движения. – 8 часов

Понятие движения

Параллельный перенос и поворот

Решение задач

Контрольная работа № 4

  • Объяснять, что такое отображение плоскости на себя и в каком случае оно называется движением плоскости.

  • Объяснять, что такое осевая симметрия, центральная симметрия, параллельный перенос и поворот; обосновывать, что эти отображения плоскости на себя являются движениями.

  • Объяснять, какова связь между движениями и наложением .

  • Иллюстрировать основные виды движений.

6. Начальные сведения из стереометрии. – 8 часов

Многогранники

Тела и поверхности вращения


  • Объяснять, что такое многогранник, какой многогранник называется выпуклым.

  • Что такое n-угольная призма, какая призма называется прямой и какая наклонной.

  • Объяснять какая призма называется параллелепипедом и какой параллелепипед называется прямоугольным .

  • Формулировать и обосновывать утверждение о свойстве диагоналей параллелепипеда.

  • Объяснять, что такое объем многогранника

  • Выводить формулу объема прямоугольного параллелепипеда.

  • Объяснять какой многогранник называется пирамидой, какая пирамида называется правильной.

  • Приводить формулу объема пирамиды.

  • Объяснять какое тело называется цилиндром, конусом.

  • Приводить формулы выражающие объем и площадь боковой поверхности цилиндра и конуса.

  • Объяснять какая поверхность называется сферой и какое тело называется шаром

  • Приводить формулы. выражающие объем шара и площадь сферы.

  • Изображать и распознавать на рисунках призму. параллелепипед, пирамиду. цилиндр, конус, шар

7. Об аксиомах планиметрии. – 2 часа

8. Повторение. Решение задач. – 9 часов

Итоговая контрольная работа



Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательной деятельности

I. Учебно-методическое обеспечение

1. Геометрия, 7 – 9: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 19-е изд. – М.: Просвещение, 2009-2015

2. Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах: Метод. рекомендации к учеб.: Кн. для учителя/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2002

3. Поурочные разработки по геометрии: 7 класс. + Рабочая тетрадь – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009

4. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс. + Рабочая тетрадь – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009

5. Поурочные разработки по геометрии: 9 класс. + Рабочая тетрадь – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009

6. Дидактические материалы по геометрии для 7 класса / Зив Б.Г., Мейлер В.М. – М.: Просвещение, 2008

7. Дидактические материалы по геометрии для 8 класса / Зив Б.Г., Мейлер В.М. – М.: Просвещение, 2008

8. Дидактические материалы по геометрии для 9 класса / Зив Б.Г., Мейлер В.М. – М.: Просвещение, 2008

9. Геометрия. Тесты. 7-9 кл.: Учебно-метод. пособие. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000

II. Печатные пособия.

1.Таблицы по геометрии для 7-9 классов.

2.Портреты выдающихся деятелей математики.

III. Технические средства обучения.

1. Мультимедийный компьютер (технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио- и видео входы/выходы, возможности выхода в Интернет; оснащение акустическими колонками; с пакетом прикладных программ (текстовых, графических и презентационных).

2. Мультимедиапроектор.

3. Интерактивная доска.

4. Средства телекоммуникации (электронная почта, выход в Интернет).

IV. Цифровые и электронные образовательные ресурсы

1. Портал готовых презентаций: http://prezentacii.com/matematike/

2. Учительский портал: http://www.uchportal.ru/load/25-10-2

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/view/

4. Кампания «Кирилл и Мефодий» Большая энциклопедия Кирилл и Мефодий мультимедийное издание 5-11 класс.

V. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Модели геометрических тел, фигур.

2. Комплект чертёжных инструментов (классных): линейка, транспортир, треугольник (300, 600), угольник ( 450, 450), циркуль


СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей математики МОУ СОШ №25

от 24 августа 2015 года № 1

руководитель МО ОУ


_______________ С.Р. Окроева


СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

___________ Е.В. Медведева

«25» августа 2015 года



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров169
Номер материала ДВ-506962
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх