Инфоурок Математика Другие методич. материалыРабочая программа по геометрии 9 класс Атанасян

Календарно-тематическое планирование Геометрия 9 класс Атанасян Excel

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • xls
305
3
05.03.2025

Материал разработан автором:

Шляпников Александр Васильевич

учитель иностранных языков

Разработок в маркетплейсе: 80
Покупателей: 147

Об авторе

Выкладываю свои разработки на Инфоуроке. Предметы - английский, немецкий и французский и не только. Раньше работал в школе. Интересуюсь языками, путешествиями и историей. Могу писать статьи о том, что мне интересно. По французскому и немецкому создал рабочие листы по грамматическим темам, по которым не было ни одной разработки на сайте. Также у меня есть КТП по английскому, немецкому и другим предметам в Excel, которые нужны для Сетевого города.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Шляпников Александр Васильевич. Инфоурок является информационным посредником

КТП Геометрия 9 класс Excel. 66 часов в год. Для средних общеобразовательных школ России. КТП Алгебра 11 класс 100 часов Excel КТП Алгебра 10 класс 136 часов Excel КТП Алгебра 7 класс 93 часа Excel КТП Алгебра 9 класс 102 часа Excel КТП Алгебра 8 класс 102 часа Excel

Краткое описание методической разработки

Развернуть описание

Рабочая программа по геометрии 9 класс Атанасян

Скачать материал

 

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

 

 

Ломова А.В.

Протокол №____

от

«___» августа 2014 г.

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

школы по УВР

 

 

Веретельникова Т.Г.

«___  »________ 2014 г.

           УТВЕРЖДАЮ

 

Директор МБОУ СОШ№2

 

 

Анисимова О.Ю.

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по геометрии

9  класс

      

2014 - 2015 учебный год

 

                 Разработана на основе программы общеобразовательных учреждений «Геометрия  9» Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов

 

Составитель:

учитель математики

 

Мыкалова Наталья Евгеньевна

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая  программа по геометрии  составлена на основе  федерального образовательного стандарта 2004 года  и Программы  для общеобразовательных учреждений: Геометрия. 7-9 кл./ Сост. Т.А. Бурмистрова - Москва, «Просвещение» 2009 г

Рабочая программа опирается на УМК:

-  Геометрия 7 -9. Учебник для общеобразовательных учреждений.    

          Авторы: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Л. С. Киселева, Э. Г.            Позняк— М.: Просвещение, 2007.

- «Геометрия. Дидактические материалы 9 класс М. Просвещение 2009» авторы: Б. Г. Зив, В. М. Мейлер

 

Цели

 

·        формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

·        овладение  устным и письменным математическим языком, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения  школьных  естественно-научных дисциплин,  для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

·        развитие логического мышления, алгоритмической культуры,  пространственного воображения, развитие математического мышления и интуиции,  творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и  для самостоятельной  деятельности в области математики и ее приложений  в будущей профессиональной деятельности;

·        воспитание средствами математики культуры личности:  знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного прогресса.

           Задачи :

·        Формирование понимания, что геометрические формы являются       идеализированными образами реальных объектов;

·     Овладение языком геометрии в устной и письменной форме, геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения  школьных естественно-научных дисциплин;

·        Овладение практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, нахождения их размеров;

·        Развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, интуиции, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности;

·        Формирование умения проводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи;

·       Формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе. 

 

В программу включены все рекомендуемые темы для 9 класса. Рабочая программа рассчитана на 68 часов: 2 часа в неделю. В течение года планируется провести 4 контрольные работы.  В соответствии с инструктивно - методическим письмом  «О преподавании математики в 2012-2013 учебном году  в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»   запланировано 3 самостоятельные работы и 3 теста  по стержневым темам курса геометрии 9 класса. В начале года 3 часа отведено на повторение материала геометрии 8 класса и входящего контрольного среза. Часы взяты из итогового повторения в конце года, таким образом, на него отведен не 9, а 6 часов.

            При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.

 

Основные типы учебных занятий:

·        урок изучения нового учебного материала;

·        урок закрепления и  применения знаний;

·        урок обобщающего повторения и систематизации знаний;

·        урок контроля знаний и умений.

Основным типом урока является комбинированный.

         Формы организации учебного процесса:                                                         

  индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

На уроках используются такие формы занятий как:

·        практические занятия;

·        консультация;

·        лекция.

         Формы контроля: текущий и итоговый. Проводится в форме контрольных работ, рассчитанных на 45 минут,  тестов и самостоятельных работ на 15 – 20 минут с дифференцированным оцениванием  .

Текущий контроль проводится с целью проверки усвоения изучаемого и проверяемого программного материала;  содержание  определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся  класса. Итоговые контрольные работы проводятся:                                                                                                                     - после изучения наиболее значимых тем программы,                                                                       

     - в конце учебной четверти,                                                                                           

                         - в конце полугодия.

 

   

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

знать/понимать

·                существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

·                существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

·                как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

·                как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

·                как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

·                вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

·                каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

·                смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

 

уметь

·                пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

·                распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

·                изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

·                распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

·                в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;

·                проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;

·                вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), в том числе: для углов от 0 до 180° определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

·                решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

·                проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

·                решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                описания реальных ситуаций на языке геометрии;

·                расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;

·                решения геометрических задач с использованием тригонометрии

·                решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

·                построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

 

 

 

Условные обозначения:

ИНМ – изучение нового материал

ЗНЗ – закрепление новых знаний

УКПЗ – урок комплексного применения знаний

КЗ – контроль знаний

ППМ – повторение пройденного материала

КУ – комбинированный урок

 

 

 

 

 

 


Календарно-тематическое планирование по геометрии в 9 классе.

 

№ урока

Содержание материала

№ пункта, параграфа

Тип учебного занятия

Плановые сроки проведе-ния

Фактичес-кие сроки проведе-ния

Подготовка к ГИА

 

Повторение курса  8 класса

 

 

 

 

 

1.      

Многоугольники. Площади.

 

ППМ

2.09

 

 

2.      

Признаки подобия треугольников.

 

ППМ

5.09

 

 

3.      

Окружность. Входящий контрольный срез.

 

ППМ

9.09

 

 

 

Глава 9.  Векторы(8 ч)

 

 

 

 

 

4.      

Понятие вектора. Равенство векторов.

§ 1, п. 76, 77

ИНМ

12.09

 

7.6.1-7.6.2

5.      

Откладывание вектора от данной точки.

§ 1, п. 78

ИНМ

16.09

 

7.6.1-7.6.2

6.      

Сумма двух векторов. Законы сложения.

§ 2, п. 79, 80

ИНМ

19.09

 

7.6.3

7.      

Сумма нескольких векторов.

§ 2, п. 81

КУ

23.09

 

7.6.3

8.      

Разность векторов.

§ 2, п. 82

ИНМ

26.09

 

7.6.3

9.      

Умножение вектора на число.

§ 3, п. 83

ИНМ

30.09

 

7.6.3

10.  

Применение векторов к решению задач.

Самостоятельная работа

§ 3, п. 84

ИНМ

3.10

 

7.6.1-7.6.3

11.  

Средняя линия трапеции

§ 3, п. 85

ИНМ

7.10

 

7.6.3

 

Глава 10. Метод координат (10 ч)

 

 

 

 

 

12.  

Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.

§1, п. 86

ИНМ

10.10

 

7.6.5

13.  

Координаты вектора.

§ 1, п. 87

ИНМ

14.10

 

7.6.6

14.  

Связь между координатами вектора и координатами его начала и конца.

§ 2, п. 88

ИНМ

17.10

 

7.6

15.  

Простейшие задачи в координатах.

§ 2, п. 89

ЗНЗ

21.10

 

7.6

16.  

Уравнение окружности.

§ 3, п. 90, 91

ИНМ

24.10

 

7.4

17.  

Уравнение прямой.

§ 3, п. 92

ИНМ

7.11

 

7.1

18.  

Уравнение прямой.  Тест

 

ЗНЗ

11.11

 

7.1

19.  

Решение задач по теме «Простейшие задачи в координатах».

 

УКПЗ

14.11

 

7.6

20.  

Решение задач по теме «Уравнение окружности и прямой».

 

УКПЗ

18.11

 

7.6

21.  

Контрольная работа N 1 по теме «Метод координат».

 

КЗ

21.11

 

 

 

Глава 11. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов (11 ч)

 

 

 

 

 

22.  

Синус, косинус и тангенс угла.

§ 1, п. 93

ИНМ

25.11

 

7.2.10

23.  

Основное  тригонометрическое тождество. Формулы приведения.

§ 1, п. 94

ИНМ

28.11

 

7.2.10

24.  

Формулы для вычисления координат точки.

§ 1, п. 95

ИНМ

2.12

 

 

25.  

Теорема о площади треугольника.

§ 2, п. 96

ИНМ

5.12

 

7.5.7

26.  

Теорема синусов.

§ 2, п. 97

ИНМ

9.12

 

7.2.11

27.  

Теорема косинусов.

§ 2, п. 98

ИНМ

12.12

 

7.2.11

28.  

Решение треугольников. Тест

§ 2, п. 99

КУ

16.12

 

7.2

29.  

Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.

§ 3, п. 101,102

ИНМ

19.12

 

7.6.4

30.  

Свойства скалярного произведения векторов.

§ 3, п. 103,104

КУ

23.12

 

7.6.7

31.  

Решение задач по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов.

 

УКПЗ

26.12

 

7.6.7

32.  

Контрольная работа N 2 по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов».

 

КЗ

13.01

 

 

 

 

Глава 12. Длина окружности и площадь круга (12 ч)

 

 

 

 

 

33.  

Правильный многоугольник.

§ 1, п. 105

ИНМ

16.01

 

7.3.5

34.  

Окружность, описанная около правильного многоугольника и вписанная в правильный многоугольник.

§ 1, п. 106, 107

ИНМ

20.01

 

7.4.5

7.4.6

35.  

Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности.

§ 1, п. 108

ИНМ

23.01

 

7.5.7

36.  

Построение правильных многоугольников.

§ 1, п. 109

КУ

27.01

 

7.3.5

37.  

Длина окружности.

§ 2, п. 110

ИНМ

30.01

 

7.5.2

38.  

Длина окружности

§ 2, п. 110

ЗНЗ

3.02

 

7.5.2

39.  

Площадь круга и кругового сектора

§ 2, п. 111. 112

ИНМ

6.02

 

7.5.8

40.  

Площадь круга и кругового сектора. Тест

§ 2, п. 111, 112

ЗНЗ

10.02

 

7.5.8

41.  

Решение задач по теме «Длина окружности»

 

УКПЗ

13.02

 

7.5.2

42.  

Решение задач по теме « Площадь круга».

 

УКПЗ

17.02

 

7.5.8

43.  

Решение задач по теме « Площадь  кругового сектора».

 

КУ

20.02

 

7.5.8

44.  

Контрольная работа N 3 «Длина окружности и площадь круга».

 

КЗ

24.02

 

 

 

Глава 13. Движения (8 ч)

 

 

 

 

 

45.  

Отображение плоскости на себя.

§3, п. 113

ИНМ

27.02

 

 

46.  

Понятие движения.

§ 3, п. 114

ИНМ

3.03

 

 

47.  

Свойства движения.

§ 3, п. 115

КУ

6.03

 

 

48.  

Параллельный перенос.

§ 2, п. 116

ИНМ

10.03

 

 

49.  

Решение задач по теме

« Параллельный перенос».

§ 2, п. 116

ЗНЗ

13.03

 

 

50.  

Поворот. Самостоятельная работа

§ 2, п. 117

ИНМ

17.03

 

 

51.  

Повторение и обобщение по теме «Движения».

§ 2, п. 117

ЗНЗ

31.03

 

 

52.  

Контрольная работа N 4 по теме «Движения».

 

КЗ

3.04

 

 

 

Глава 14. Начальные сведения из стереометрии (8 ч)

 

 

 

 

 

53.  

Многогранник.

§ 1, п. 119, 120

ИНМ

7.04

 

 

54.  

Параллелепипед и его свойства.

§ 1, п. 121-123

ИНМ

10.04

 

 

55.  

Призма

§ 1, п. 121-123

ИНМ

14.04

 

 

56.  

Пирамида.

§ 1, п. 124

ИНМ

17.04

 

 

57.  

Цилиндр.

 

ИНМ

21.04

 

 

58.  

Конус.

§ 2, п. 125

ИНМ

24.04

 

 

59.  

Шар и сфера

§ 2, п. 126

ИНМ

28.04

 

 

60.  

Решение задач. Самостоятельная работа

§ 2, п. 1127

ИНМ

5.05

 

 

61.  

Об аксиомах стереометрии

 

ИНМ

8.05

 

 

62.  

Об аксиомах стереометрии

 

ЗНЗ

12.05

 

 

 

Повторение. Решение задач ( 6 ч)

 

 

 

 

 

63.  

Повторение по теме «Начальные геометрические сведения. Параллельные и перпендикулярные прямые». Векторы. Метод координат

 

ППМ

15.05

 

7.1

64.  

Треугольники. Признаки равенства треугольников. Окружность.

 

ППМ

19.05

 

7.2

65.  

Многоугольники. Четырёхугольники.

 

ППМ

22.05

 

7.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Содержание программы учебного курса

 

1. Повторение курса 8 класса (3 ч)

2.Векторы. Метод координат (18ч)

Понятие вектора. Равенство векторов. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Координаты вектора. Простей­шие задачи в координатах. Уравнения окружности и прямой. Применение векторов и координат при решении задач.

Основная цель — научить учащихся выполнять действия над векторами как направленными отрезками, что важно для применения векторов в физике; познакомить с использованием векторов и метода координат при решении геометрических задач.

Вектор определяется как направленный отрезок и действия над векторами вводятся так, как это принято в физике, т. е. как действия с направленными отрезками. Основное внимание дол­жно быть уделено выработке умений выполнять операции над векторами (складывать векторы по правилам треугольника и па­раллелограмма, строить вектор, равный разности двух данных векторов, а также вектор, равный произведению данного вектора на данное число).

На примерах показывается, как векторы могут применяться к решению геометрических задач. Демонстрируется эффективность применения формул для координат середины отрезка, расстояния между двумя точками, уравнений окружности и прямой в конк­ретных геометрических задачах, тем самым дается представление об изучении геометрических фигур с помощью методов алгебры.

 

3.Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов (11 ч)

Синус, косинус и тангенс угла. Теоремы синусов и косину­сов. Решение треугольников. Скалярное произведение векторов и его применение в геометрических задачах.

Основная цель — развить умение учащихся применять тригонометрический аппарат при решении геометрических задач.

Синус и косинус любого угла от 0° до 180° вводятся с помо­щью единичной полуокружности, доказываются теоремы синусов и косинусов и выводится еще одна формула площади треугольни­ка (половина произведения двух сторон на синус угла между ними). Этот аппарат применяется к решению треугольников.

Скалярное произведение векторов вводится как в физике (произведение длин векторов на косинус угла между ними). Рас­сматриваются свойства скалярного произведения и его примене­ние при решении геометрических задач.

Основное внимание следует уделить выработке прочных на­выков в применении тригонометрического аппарата при реше­нии геометрических задач.

 

4.Длина окружности и площадь круга (12ч)

Правильные многоугольники. Окружности, описанная около правильного многоугольника и вписанная в него. Построение правильных многоугольников. Длина окружности. Площадь круга.

Основная цель — расширить знание учащихся о много­угольниках; рассмотреть понятия длины окружности и площади круга и формулы для их вычисления.

В начале темы дается определение правильного многоуголь­ника и рассматриваются теоремы об окружностях, описанной около правильного многоугольника и вписанной в него. С помо­щью описанной окружности решаются задачи о построении пра­вильного шестиугольника и правильного 2 га-угольника, если дан правильный га-угольник.

Формулы, выражающие сторону правильного многоугольника и радиус вписанной в него окружности через радиус описанной окружности, используются при выводе формул длины окружно­сти и площади круга. Вывод опирается на интуитивное представ­ление о пределе: при неограниченном увеличении числа сторон правильного многоугольника, вписанного в окружность, его пери­метр стремится к длине этой окружности, а площадь — к площа­ди круга, ограниченного окружностью.

5.Движения (8ч)

Отображение плоскости на себя. Понятие движения. Осевая и центральная симметрии. Параллельный перенос. Поворот. На­ложения и движения.

Основная цель — познакомить учащихся с понятием движения и его свойствами, с основными видами движений, со взаимоотношениями наложений и движений.

Движение плоскости вводится как отображение плоскости на себя, сохраняющее расстояние между точками. При рассмотре­нии видов движений основное внимание уделяется построению образов точек, прямых, отрезков, треугольников при осевой и центральной симметриях, параллельном переносе, повороте. На эффектных примерах показывается применение движений при решении геометрических задач.

Понятие наложения относится в данном курсе к числу основ­ных понятий. Доказывается, что понятия наложения и движения являются эквивалентными: любое наложение является движени­ем плоскости и обратно. Изучение доказательства не является обязательным, однако следует рассмотреть связь понятий нало­жения и движения.

 

6.Об аксиомах геометрии (2ч)
Беседа об аксиомах геометрии.

Основная цель — дать более глубокое представление о си­стеме аксиом планиметрии и аксиоматическом методе.

В данной теме рассказывается о различных системах аксиом геометрии, в частности о различных способах введения понятия равенства фигур.

 

7.Начальные сведения из стереометрии (8ч)

Предмет стереометрии. Геометрические тела и поверхности. Многогранники: призма, параллелепипед, пирамида, формулы для вычисления их объемов. Тела и поверхности вращения: ци­линдр, конус, сфера, шар, формулы для вычисления их площа­дей поверхностей и объемов.

Основная цель — дать начальное представление о телах и поверхностях в пространстве; познакомить учащихся с основ­ными формулами для вычисления площадей поверхностей и объ­емов тел.

Рассмотрение простейших многогранников (призмы, парал­лелепипеда, пирамиды), а также тел и поверхностей вращения (цилиндра, конуса, сферы, шара) проводится на основе нагляд­ных представлений, без привлечения аксиом стереометрии. Формулы для вычисления объемов указанных тел выводятся на основе принципа Кавальери, формулы для вычисления площа­дей боковых поверхностей цилиндра и конуса получаются с по­мощью разверток этих поверхностей, формула площади сферы приводится без обоснования.

 

8. Повторение. Решение задач (6 ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы и средства контроля.

Для проведения контрольных работ  используется «Программа общеобразовательных учреждений. Геометрия 7 - 9 классы, - М. Просвещение, 2009. Составитель Т. А. Бурмистрова»

Для проведения самостоятельных работ -  «Геометрия. Дидактические материалы 9 класс М. Просвещение 2009» авторы: Б. Г. Зив, В. М. Мейлер, «Поурочные разработки по геометрии 9 класс к учебному комплекту Л. С. Атанасяна. Дифференцированный подход, - М. Вако 2008. Автор Н. Ф. Гаврилова.

Для проведения тестов -  « Тематические тесты. Геометрия 7 – 9 классы. М. Просвещение 2008. автор П. А. Алтынов, «Тесты геометрия 9» Белицкая О. В. издательство «Лицей» 2010 г.

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методических средств обучения.

 

 

1.     «Программа общеобразовательных учреждений. Геометрия 7 - 9 классы, - М.Просвещение, 2009. Составитель Т. А. Бурмистрова»

2.   Геометрия 7 -9. Учебник для общеобразовательных учреждений.    

          Авторы: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Л. С. Киселева, Э. Г.            Позняк— М.: Просвещение, 2007.

3.     «Геометрия. Дидактические материалы 9 класс М. Просвещение 2009» авторы: Б. Г. Зив, В. М. Мейлер

4.     «Поурочные разработки по геометрии 9 класс к учебному комплекту Л. С. Атанасяна. Дифференцированный подход, - М. Вако 2008. Автор Н. Ф. Гаврилова

5.     « Тематические тесты. Геометрия 7 – 9 классы».  М. Просвещение 2008. автор П. А. Алтынов

6.     « Тематические тесты. Геометрия 7 – 9 классы. М. Просвещение 2008. автор П. А. Алтынов, «Тесты геометрия 9» Белицкая О. В. издательство «Лицей» 2010 г

    7. CD: «Уроки геометрии Кирилла и   Мефодия 10 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Материально-техническое обеспечение

ГЕОМЕТРИЯ 9 КЛАСС

 

№ п/п

Наименование раздела, наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество на 25 учащихся

 

% обеспеченности

 

 

Базовый уровень

 

 

Иллюстрации (плакаты)

 

 

1.

Комплект таблиц «Понятие вектора»

1х10

100%

2.

Комплект таблиц «Координаты вектора»

1х10

100%

 

Раздаточные материалы

 

 

3.

Векторы

15х8

60%

4

Выпуклые и невыпуклые многоугольники

15х8

60%

 

Средства ИКТ

 

 

 

Средства икт (цифровые образовательные ресурсы (цор)

 

 

 

5

Операционная система Linux

1

100%

6

Операционная система Windows XP

1

100%

 

Цор

 ( инструменты  общепедагогические)

 

 

 

7

Microsoft Offis 2007

1

100%

8.

Adobe Reader

1

100%

 

  9.

KMPlayer

1

100%

 

Цор (инструменты специализированные)

 

 

10.

Диск «Математика. Справочник для школьника»

1

100%

11

Электронный учебник  (диск) «Уроки геометрии 9 класс  Кирилла и Мефодия»

1

100%

12

Диск «Открытая математика.  Планиметрия»

1

100%

 

Информационные источники

( специализированные)

 

 

13

http://urokimatematiki.ru

 

 

14

http://intergu.ru/

 

 

15

http://karmanform.ucoz.ru

 

 

16

http://polyakova.ucoz.ru/

 

 

17

http://le-savchen.ucoz.ru/

 

 

18

http://www.it-n.ru/

 

 

19

http://www.openclass.ru/

 

 

 

Учебно-лабораторное оборудование

 

 

20

Мультимедийный компьютер

 

1

100%

21

Мультимедиапроектор

 

1

100%

22

Интерактивная доска

 

1

100%

23

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц

1

100%

24

Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600), угольник (450, 450), циркуль

1

100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по геометрии 9 класс Атанасян"
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа по геометрии 9 класс по учебнику Атанасяна.

Количество часов в учебном году: 68.

Количество часов в неделю: 2.

 Разработана на основе программы общеобразовательных учреждений «Геометрия  9» Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов.

Программа содержит пояснительную записку в соответствии с требованиями федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), календарно-тематическое планирование с универсальными учебными действиями(УУД), педагогические задачи в соответствии с составляющей качества образованияи домашними заданиями, контрольные работы по всем темам курса.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 290 031 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Самостоятельная работа по математике за 5 класс по теме "Десятичная запись натуральных чисел".
  • Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • Тема: § 2. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел
  • 01.10.2020
  • 2225
  • 56
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.01.2015 898
    • DOCX 596 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мыкалова Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мыкалова Наталья Евгеньевна
    Мыкалова Наталья Евгеньевна

    учитель математики, руководитель РМО

    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 30387
    • Всего материалов: 13

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ СОШ №2 г.Лысково
    Учитель математики с двадцатипятилетним стажем. Работаю в большой школе небольшого города. Стаж такой, что многое уже сделано, но и впереди ещё многое, и силы ещё есть, и желание ещё не пропало. Жизненная позиция: "Если уж быть учителем, так уж учителем математики". Спорно, но за двадцать лет ещё не передумала.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 260 805 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Профессиональное развитие педагога: успехи и карьера в образовании

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 75 человек

Мини-курс

Психолого-педагогические аспекты развития когнитивных и адаптивных способностей учащихся

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические аспекты нутрициологии и диетологии

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 66 человек
Смотреть ещё 5 764 курса