Рабочая программа по ГОФВ

Министерство образования Ставропольского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Георгиевский колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ  ГК

____________/Д.А. Жураховский/

«____» _____________ 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Георгиевск

2020

Рабочая программа учебной дисциплины Гигиенические основы физического

воспитания разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура укрупнённой группы (углубленной подготовки).

Организация-разработчик: ГБПОУ ГК

Разработчик: А.Ю.Шиховцова, преподаватель ГБПОУ ГК

Проект программы рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии «Психолого-педагогических дисциплин и физической культуры», протокол  №  1 от ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________2020г.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании методического совета

ГБПОУ ГК протокол №   1    от «31» августа  2020  г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины	15
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	17

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Гигиенические основы физического воспитания

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура в части освоения общепрофессиональных дисциплинпрофессионального цикла и соответствующих общих и профессиональных компетенций (ОК 1-12; ПК 1.1-1.5; ПК 2.1-2.6; ПК 3.1-3.4).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-    использовать знания гигиены в профессиональной деятельности, в том числе в процессе гигиенического просвещения обучающихся, педагогов, родителей (лиц, их заменяющих);

-    составлять режим суточной активности с учетом возраста и характера физических нагрузок;

-    определять суточный расход энергии, составлять меню;

-    обеспечивать соблюдение гигиенических требований в здании и помещениях школы при занятиях физическими упражнениями, организации учебно-воспитательного процесса;

-    применять знания по гигиене при изучении профессиональных модулей.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-    основы гигиены детей и подростков;

-    гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

-    понятие медицинской группы;

-    гигиеническое значение биологических факторов внешней среды при занятиях физической культурой;

-    вспомогательные гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности;

-    основы профилактики инфекционных заболеваний;

-    основы гигиены питания детей, подростков и молодежи;

-    гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебных занятий;

-    гигиеническую характеристику основных форм занятий физической культурой детей, подростков и молодежи;

-    основы личной гигиены при занятиях физическими упражнениями, спортом;

-    гигиенические основы закаливания;

-    гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы;

-    физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения, нарко- и  токсикомании.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 98 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64  часа;

самостоятельной работы обучающегося  34  часа.

1.5 Результаты освоения  учебной дисциплины

Освоения  программы учебной дисциплины Гигиенические основы физического воспитания  способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

Код	Наименование результата обучения
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
ОК12	Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 1.1	Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.
ПК 1.2	Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК 1.3	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.
ПК 1.4	Анализировать учебные занятия.
ПК 1.5.	Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической культуре.
ПК 2.1.	Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.
ПК 2.2.	Проводить внеурочные мероприятия и занятия.
ПК 2.3.	Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 2.4.	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.5.	Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.
ПК 2.6.	Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 3.1.	Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 3.2.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.3	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.4.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	98
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	64
в том числе:
практические занятия	20
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	34
-         в том числе внеаудиторная самостоятельная работа по поиску, отбору и переработке дополнительной информации, необходимой для подготовки к учебным занятиям, для участия в конкурсе, для решения ситуационных задач, для ответов на проблемные вопросы, для саморазвития; по анализу, систематизации, обобщению, усвоению и синтезу информации, полученной на учебных занятиях; по оформлению задач и практических работ; по подготовке сообщений, по разработке плаката, макета стенда, проекта мероприятий.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1. Введение в учебный курс
Тема 1.1 Гигиена как наука и учебная дисциплина	Содержание учебного материала
	1	Гигиена как наука и отрасль медицины, её задачи. Значение и роль гигиенических знаний в педагогической деятельности учителя физической культуры. Принцип единства организма и среды. Методы изучения внешней среды и ее влияния на здоровье населения. Понятие о санитарии, санитарном законодательстве. Функции гигиены. Цель, задачи, содержание и структура учебной дисциплины «Основы гигиены физического воспитания». Место дисциплины в учебном процессе её связь с другими науками.	2	1
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	Подготовить сообщение о зарождении и развитии гигиены». «Вклад В.В. Гориневского, Ф. Ф. Эрисмана  в развитие гигиены» (на выбор)
Раздел 2. Внешняя среда и воздействие ее факторов на организм человека
Тема 2.1 Гигиеническая характеристика воздуха, влияние его факторов на организм человека	Содержание учебного материала		2
	2	Роль воздуха в жизни и деятельности человека.Основные гигиенические показатели качества воздушной среды. Гигиеническая оценка воздуха. Физические свойства и химический состав воздуха, и влияние этих факторов на организм человека. Загрязнения воздуха и методы борьбы с ними.		2
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	Подготовить сообщение о влиянии погоды и  климата на организм человека, акклиматизации и её значении в спортивной практике
Тема 2.2 Гигиеническая характеристика воды, влияние её факторов  на организм человека	Содержание учебного материала		2
	3	Роль воды в жизни и деятельности человека. Значение воды в практике физической культуры. Органолептические свойства воды. Гигиенические требования и эпидемиологическое значение воды. Гигиеническая оценка воды. Очистка и обеззараживание воды.		2
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	Составить терминологический кроссворд изученных понятий
Тема 2.3 Гигиеническое значение биологических факторов внешней среды при занятиях физической культурой	Содержание учебного материала		2
	4	Понятие о биологических факторах заболеваний, их виды. Понятие об инфекции. Характеристика инфекционных заболеваний: признаки, периоды, классификация инфекционных заболеваний.Понятие о цепочке заражения. Краткая характеристика групп инфекционных заболеваний. Источники и пути передачи заболеваний групп инфекционных заболеваний.		2
Тема 2.4 Инфекционные  заболевания и основы их профилактики	Содержание учебного материала		4
	5	Характеристика распространенных инфекционных заболеваний. Клинические признаки, причины и профилактика респираторных кожных глистных, и венерических заболеваний, ВИЧ инфекция.		3
	6	Профилактика инфекционных заболеваний. Стратегия по профилактике и снижению заболеваемости. Противоэпидемические  и санитарно-гигиенические мероприятия. Роль учителя ФК в профилактике распространения инфекционных заболеваний.
	Практические занятия		2
	7	П/З 1 «Санитарно-гигиеническое просвещение в сфере предупреждения инфекционных заболеваний».
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	Подготовить сообщение о проблемах распространения и профилактики инфекционных заболеваний в РФ
Раздел 3Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза
Тема 3. 1 Здоровье, методы и показатели его оценки	Содержание учебного материала		2
	8	Требования к состоянию здоровья в жизни современного человека. Многообразие подходов к определению здоровья. Показатели здоровья. Компоненты и комплексная оценка здоровья, критерии. Количественный подход к оценке здоровья.		2
Тема 3. 2 Состояние здоровья, тенденции и причины его изменения на различных этапах онтогенеза	Содержание учебного материала		2
	9	Состояние здоровья современных детей, подростков и молодёжи. Уровень и структура заболеваемости, и распространённость функциональных отклонений. Факторы и причины ухудшения здоровья, возможности их устранения.		1
Тема 3. 3 Направления, гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья	Содержание учебного материала		4
	10	Развитие ценностного отношения к здоровью.  Здоровье в иерархии потребностей и ценностей культурного человека. Формирование адекватного отношения и самооценки к здоровью как одно из требований по его сохранению и укреплению. Направления сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза.		2
	11	Правила и нормы укрепления здоровья.Понятие медицинской группы Представление о здоровом стиле жизни как о норме сохранения здоровья. Составляющие здорового образа жизни, ориентация и мотивы их формирования.Критерии эффективности использования здорового образа жизни
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	Подготовить презентацию, тезисы, конспект или  эссе по теме: «Здоровый стиль (образ) жизни».
Тема 3. 4 Возможности  физической культуры в сохранении и укреплении здоровья	Содержание учебного материала
	12	Роль физических нагрузок в поддержании и повышении уровня здоровья. Биологическая сущность здоровья. Механизмы оздоровительного влияния физических упражнений на организм. Понятие о двигательной активности и её нормы. Организация двигательной активности в рамках здорового стиля жизни. Предупреждение вероятности отрицательного эффекта занятий физическими упражнениями.	2	2
	Практические занятия		2
	13	П/З 2 «Роль занятий физическими упражнениями в укреплении здоровья».
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	Подготовить тезисы  или презентацию для беседы со школьниками о роли занятий физическими упражнениями в укреплении здоровья
Тема 3. 5 Гигиенические основы закаливания	Содержание учебного материала		2
	14	Способы и механизмы повышения защитных сил организма. Значение, физиологические основы, механизмы оздоровительного действия закаливания. Противопоказания при закаливании. Принципы и правила закаливания. Виды, способы, нормы и методика закаливания. Гигиенические требования к местам проведения закаливающих процедур. Предупреждение и первая помощь при ожоге солнцем, тепловых ударах. Закаливание в физкультурно-спортивной практике.		2
	Практические занятия		2
	15	П/З 3«Применение знаний по закаливанию в профессиональной деятельности» (решение ситуационных задач).
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	Используя источники специальной литературы, собрать информацию по редко используемых видов закаливания в спортивной практике.
Тема 3. 6 Физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения, наркомании и  токсикомании	Содержание учебного материала		2
	16	Вред, оказываемый наркотиками и алкоголем на организм человека, на социум. Причины употребления наркотиков, пристрастия к курению, употребления алкоголя. Понятие о психической и физической зависимости. Признаки зависимости при алкоголизме и наркомании. Принцип действия наркотических веществ Физико-химические свойства веществ, обуславливающие особенности их физиологического действия, и вызывающих= наркотический эффект. Как убивают наркотики. Меры профилактики курения, наркомании и токсикомании.		2
	Практические занятия
	17	П/З 4 «Проблемы наркомании и алкоголизма»	2
	Самостоятельная работа при изучении раздела		4
	Найти в сети Интернет и отобрать текстовой и иллюстративный материал для проведения агитационно-просветительской работы  против употребления наркотических веществ. Оформление работы.
Раздел 4. Основы личной гигиены при занятиях физическими упражнениями, спортом
Тема 4.1 Личная гигиена и требования к рациональному суточному режиму	Содержание учебного материала		2
	18	Роль и значение личной гигиены для жизнедеятельности человека. Понятие о биоритмах и их влиянии на организм человека. Сон, как естественное физиологическое состояние, при котором происходит  восстановление сил организма. Понятие о рациональном суточном режиме и его значении. Требования к составлению правильного распорядка дня.		2
	Практические занятия		2
	19	П/З 5  «Рациональный режим суточной активности с учетом возраста и характера физических нагрузок».
Тема 4.2 Гигиенические требования к уходу за телом, одеждой и обувью	Содержание учебного материала		2
	20	Функции кожи. Гигиенические требования и значение ухода за телом и полостью рта. Уход за кожей спортсменов различной специализации. Гигиена одежды, обуви, головных уборов, в том числе в спортивной практике.		2
Раздел 5 Основы гигиены питания детей, подростков и молодежи
Тема 5.1 Понятие о метаболизме и питании организма человека	Содержание учебного материала		2
	21	Гигиенические требования к пище. Понятие о питании и пище. Энерготраты человека в покое и при различных видах деятельности.Механизмэнерготрат при занятиях физической культурой и спортом.  Калорийность пищевых рационов и контроль над потребляемыми калориями. Требования к количеству пищи у различных групп населения. Методы определения энерготрат.		2
	Практические занятия		2
	22	П/З 6 «Определение суточного расхода энергии».
Тема 5.2 Гигиенические требования к качеству питания	Содержание учебного материала		2
	23	Качественный состав пищи и её усвояемость. Пищевые сочетания, основанные на знаниях физиологии и биохимии пищеварительного процесса. Особенности питания детей, подростков и молодёжи. Режим питания.  Доброкачественность пищи. Пищевые отравления.		2
	Практические занятия		2
	24	П/З 7 «Составление меню и его гигиеническая оценка».
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	Поиск дополнительной информации по раздельному и диетическому питанию
Раздел 6 Основы гигиены детей и подростков
Тема 6.1 Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы	Содержание учебного материала		4
	25 -	Гигиенические требования к планированию учебно-воспитательного процесса в школе. Задачи и содержание гигиены детей школьного возраста. Возрастные особенности организма школьников. Общее представление о работоспособности и её динамике в течение учебной недели.		2
	26	Гигиенические требование к зданию и помещениям школы. Общие требовании. Требования к стройматериалам, отделке, освещению, вентиляции. Борьба с сыростью и шумом.		2
	Практические занятия		2
	27	П/З 8 «Методика гигиенического анализа расписания уроков».
Тема 6.2 Гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебных занятий	Содержание учебного материала		2
	28	Общие требования по уходу за спортсооружениями.  Понятие о спортивном сооружении, типы спортивных сооружений. Гигиенические требования к открытым спортивным сооружениям,к  оборудованию мест учебных занятий в открытых спортивных сооружениях. Гигиенические требования к крытым спортивным сооружениям.		2
	Практические занятия		2
	29	П/З 9 «Санитарно-гигиеническое обследование спортивного зала»
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	Подготовить презентацию по теме «Правила техники безопасности в спортивном сооружении (гимнастический и  др. залы, крытый бассейн, естественный водоём)»
Тема 6.3 Гигиеническая характеристика основных форм занятий физической культурой детей, подростков и молодежи	Содержание учебного материала		2
	30	Общие требования к занятиям ФК и спортом.  Гигиеническая характеристика основных физических качеств, форм занятий физическими упражнениями. Гигиеническая характеристика различных частей учебного занятия и тренировочного занятия: значение, требования к структуре, содержанию и нормированию нагрузок на одном занятии. Понятие медицинской группы.		2
Тема 6.4 Вспомогательные гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности	Содержание учебного материала		2
	31	Регулирование психического состояния средствами физической культуры.  Понятие о релаксации и аутогенной тренировке. Физические процедуры: гидропроцедуры, баня, сауна, массаж, самомассаж.  Гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности (решение ситуационных задач)		2
	Практические занятия		2
	32	П/З 10Письменная практическая контрольная работа по всему учебному курсу.
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	Составить памятку для родителей об особенностях вспомогательных гигиенических средств восстановления и повышения работоспособности у подростков (обоснование выбора видов и способов, изложение правил техники безопасности). Подготовиться к дифференцированному зачёту в устной форме
Всего:			98

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

Лечебной физической культуры и врачебного контроля.

Оборудование учебного кабинета:

­         Рабочее место преподавателя (стол, стул)

­         Столы ученические – 13 штук.

­         Стулья – 26 штук.

­         Доска классная.

­         Компьютер с соответствующим программным обеспечением

­         Мультимедийный проектор

­         Экран

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Гигиена физической культуры и спорта : учебно-методическое пособие / составители С. Ю. Махов. — Орел : Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2020. — 84 c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/95397.html— Режим доступа: для авторизир. пользователей

2.     Мангушева, Н. А. Гигиена физического воспитания и спорта : учебно-методические рекомендации для бакалавров направления подготовки 44.03.05 и 44.03.01 «Педагогическое образование» / Н. А. Мангушева. — Ульяновск : Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, 2017. — 46 c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/86305.html. — Режим доступа: для авторизир. Пользователей

Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знания:
-    основы гигиены детей и подростков;	Оценка по результатам устного опроса; оценка результата выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы.
-    гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;	Оценка по результатам устного опроса; оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.
-    понятие медицинской группы;	Оценка по результатам устного опроса.
-    гигиеническое значение биологических факторов внешней среды при занятиях физической культурой;	Оценка устных ответов, оценка ответов на проблемные вопросы, оценка решения ситуационных задач.
-    вспомогательные гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности;	Оценка по результатам устного опроса; оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.
-    основы профилактики инфекционных заболеваний;	Оценка по результатам устного опроса; оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.
-    основы гигиены питания детей, подростков и молодежи;	Оценка по результатам устного опроса, оценка письменной практической работы.
-    гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебных занятий;	Оценка по результатам устного опроса; оценка письменной практической работы.
-    гигиеническая характеристика основных форм занятий физической культурой детей, подростков и молодежи;	Оценка по результатам устного опроса; оценка решения проблемных задач, оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.
-    основы личной гигиены при занятиях физическими упражнениями, спортом;	Оценка по результатам устного опроса; оценка выполнения практической работы.
-    гигиенические основы закаливания;	Оценка анализа ситуации и решения ситуационных задач, оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
-    гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы;	Оценка содержания выступлений с сообщениями на занятиях; оценка письменной практической работы. оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.
-    физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения, нарко- и  токсикомании.	Оценка по результатам устного опроса; оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы, оценка решения ситуационных задач.
Умения:
использовать знания гигиены в профессиональной деятельности, в том числе в процессе гигиенического просвещения обучающихся, педагогов, родителей (лиц, их заменяющих)	Оценка по результатам выполнения анализа ситуации и решения проблемных практических задач;  оценка продуктов деятельности студентов;оценка активности и продуктивности участия в круглом столе.
-    составлять режим суточной активности с учетом возраста и характера физических нагрузок	Оценка выполнения практической работы.
-    определять суточный расход энергии, составлять меню	Оценка выполнения практической работы.
-    обеспечивать соблюдение гигиенических требований в здании и помещениях школы при занятиях физическими упражнениями, организации учебно-воспитательного процесса	Оценка выполнения практических работ.
- применять знания по гигиене при изучении профессиональных модулей	Оценка выполнения практических работ; оценка решения практических ситуационных задач; оценка качества изготовленного студентами продукта, оценка результата выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.