Рабочая программа по ГПД

Пояснительная записка

Поколение современных детей формируется под влиянием изменяющихся условий жизни, поэтому перед педагогами возникают все новые и более сложные задачи обучения и воспитания. Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию.

Познавательная деятельность школьника в современном обществе представляет собой систематически совершаемую деятельность подрастающего поколения. Также отличительной чертой познавательной деятельности школьника является характер протекания. В зависимости от активности, самостоятельности школьника в одних случаях познавательная деятельность носит подражательный, репродуктивный характер, в других -  поисковый, в иных – творческий. Именно характер протекания процесса деятельности и влияет на характер приобретаемых знаний, умений, навыков.

Внеклассная работа – составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Внеклассная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка. Именно внеклассная рабата, в нашем случае в условиях ГПД, позволяет развивать познавательную активности младших школьников. В условиях школы продленный день должен создать для младших школьников некую рафинированную среду, которая втягивала бы в себя каждого ребенка, тем самым увлекая его, по возможности, из стихийного культурно-образовательного пространства в специально организованное воспитательное пространство, в котором ребенок должен быть, защищен физически и психологически, занят разнообразной развивающей деятельностью, где ему было бы интересно.

Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательных школ. Программа рассчитана на учащихся начальной школы 6-10 лет (1-4 класс) прибывающих  в группе продленного дня.

Программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.

Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.
 Цель программы: создание условий для развития личности воспитанника и его самореализация в соответствии с требованиями современного общества.

Данная программа имеет потенциал для решения следующих задач:

1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет дополнительного образования, а именно:
•   повышение эффективности и качества процесса обучения и воспитания;
•   повышение активности познавательной деятельности;
•  углубление межпредметных связей;
•  создание условий для равного проявления индивидуальных способностей в деятельности.
2. Подготовка школьника к жизни в обществе:
•   развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств;
•   развитие коммуникативных способностей;
•   формирование у младших школьников целостного и эмоционально–образного восприятия мира;
•   эстетическое воспитание.

Основные  направления  воспитательной  работы с детьми в ГПД 1-4 классов:

• Интеллект – формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.
• Общение – формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).
• Нравственность – формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
• Гражданин – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения  к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
• Здоровье – формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование  понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.
• Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.
• Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.
• Этнокалендарь – воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.
• Семья – создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя  в вопросах формирования развитой личности ребенка.                                                                                                                                                                                                            

 Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.

Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях. Учебно-воспитательная работа в группе продленного дня по данной программе представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных образовательных областях:

Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах:

• гуманизма и педагогического оптимизма,
• признания уникальности каждого ребенка;
• гибкости, вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов;
• интеграции различных видов деятельности.

Ожидаемые результаты:

1.     Повышение у учащихся и их родителей  престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.

2.     Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности  обучающихся.

3.     Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности  за свои  поступки.

Гигиенические требования к организации работы ГПД

1.     Независимо от погодных и сезонных условий пребывание детей на воздухе обязательно.

2.     Одежда и обувь должны быть удобной и надежной во всех отношениях, соответствовать времени года и характеру занятия.

3.     Все занятия проводятся на щадящем режиме, так как участие в них принимают даже освобожденные от уроков физкультуры дети. Физические перегрузки при этом не допускаются.

4.     На занятии поддерживается достаточный уровень подвижности, при котором исключается переохлаждение организма детей.

5.     Места для занятий выбираются с учетом предупреждения детского травматизма.

6.     К концу занятий физическая нагрузка уменьшается, с тем чтобы возбуждение вызванное двигательной деятельностью, снизилось. Занятия завершаются умыванием.

Не менее важным условием эффективной деятельности является рациональное построение режима дня в группе.

Режим может меняться с учетом особенностей той или иной школы, но санитарно-гигиенические требования должны быть соблюдены по всем основным режимным моментам:

• Помещение должно быть проветриваемым (обязательно сквозное проветривание).
• Должны проводиться минутки гигиены перед обедом, после игр.
• У каждого ребенка, посещающего группу, должны быть индивидуальные средства гигиены.
• Дети должны находиться на воздухе не менее 1,5 часов.
• Спортивные занятия должны быть не менее 45 минут.
• Приготовление домашнего задания.
• Перерывы между уроками 10–15 минут.
• В перерывы включать физкультминутки и упражнения корректирующей гимнастики.

Задачи на год.

·         Повышение качества выполнения домашних заданий; нацеливание детей на результативную работу.

·         Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.

·         Активизация познавательной деятельности учащихся.

·         Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни; соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД.

·         Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям).

·         Воспитание чувства доброты у детей, т. е. умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача другого.

·         Развивать память, речь, мышление, воображение, внимание у детей.

·         Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания.

·         Расширить представления быта ребят о нашем посёлке (городе), научить любить его.   

Ежедневно:

- контроль за посещаемостью;

- контроль за поведением;

- контроль за самоподготовкой;

- контроль за питанием;

- наблюдение за взаимоотношениями детей;

- уход за комнатными растениями;- контроль за порядком в классе.

                                            Цели и задачи

режимных моментов в группе продленного дня

№ п/п	Режимные моменты	Основные воспитательные задачи и направления деятельности
1	Прием детей в группу	Формировать навыки личной гигиены  Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся.  Обеспечение психологического комфорта.  Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков. Сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по классу Формировать у учащихся положительное отношение к этикету и общепринятым нормам поведения.   Приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в классе Учить быть внимательными к указаниям взрослых, выполнять их просьбы Учить детей вежливо выражать свою просьбу
2	Обед.	Развить навыки самообслуживания, закреплять навыки культуры поведения за столом.  Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.   Следить за соблюдением санитарно-гигиенических требований.  Вызывать чувство уважения и благодарности к труду поваров и других работников столовой. Привитие навыков культурного поведения в столовой, за столом  Воспитание уважительного и бережного отношения к пище,  Формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.  Выполнять  правила поведения за столом,  Закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом), есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.  Продолжать прививать навыки культуры поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.  Формировать представление об этикете
3	Отдых и деятельность на воздухе	Восстановление сил, работоспособности.  Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю. Формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях. Закрепить знания о временах года. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь. Учить детей понимать взаимосвязи в природе. Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому. Формировать умение видеть красоту природы. Формирование умения и желания сохранять природу, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении. Активизировать и расширить словарь по теме. Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями, устанавливать простейшие связи между ними Освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование навыков рационального     природопользования в повседневной жизни.
4	Самоподготовка	Закрепить навыки самообразовательной работы. Воспитать у учащихся организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание. Формировать положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и в установленный срок выполнить учебные задания учителей. Научить пользоваться справочниками, словарями, дополнительной литературой, умению работать в библиотеке. Закрепление знаний, формирование умений и навыков через выполнение домашних заданий, выработка рациональных методов и приемов организации труда; Обучение навыкам, умениям самостоятельной работы с книгой, справочной литературой; Развитие воли, умения преодолевать трудности; характера; Выработка таких положительных качеств, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость и т.д.; Совершенствование развития памяти, мышления, речи и других познавательных.
5	Внеурочная деятельность (кружки, секции, клубные часы, занятия по интересам)	Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека
6	Подведение итогов дня	Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
7	Индивидуальная работа с дежурными	Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.

Календарно-тематическое планирование группы продленного дня                               2018- 2019учебный год

№п\п	Тема занятия	дата
		план	факт
І четверть
1	День знакомств. Разучивание игр на свежем воздухе: «Волк во рву»	3.09
2	Викторина «Загадки осени»	4.09
3	Экскурсия «В рябиновом сентябре»	5.09
4	Конкурс рисунков на асфальте на тему «Осень - волшебница»	6.09
5	Чтение и обсуждение русских народных сказок	7.09
6	Разучивание игр на свежем воздухе: «Успей взять кеглю»	10.09
7	Эстафета «Весёлые старты»	11.09
8	Урок здоровья. Советы доктора Воды.	12.09
9	Экскурсия в  библиотеку	13.09
10	Экскурсия по посёлку	14.09
11	Беседа «Сентябринка в гостях у ребят»	17.09
12	Разучивание игр на свежем воздухе: «Прятки», «Хитрая лиса»	18.09
13	.Урок здоровья. Друзья Вода и Мыло.	19.09
14	Прослушивание аудиозаписи.	20.09
15	День работников леса. « Не оставляй костёр в лесу»	21.09
16	Уроки занимательного труда. Поделки из природного материала.	24.09
17	Разучивание игр на свежем воздухе: «Пятнашки»», «Пятнашки по кругу».	25.09
18	Урок здоровья. Глаза - главные помощники человека.	26.09
19	Конкурс рисунков на асфальте «Золотая осень»	27.09
20	Правила хорошего тона на тему «Обращение к незнакомому и знакомому взрослому».	28.09
21	Беседа «Твой внешний вид»	1.10
22	Разучивание игр на свежем воздухе: «Два Мороза»».	2.10
23	Международный день пожилых людей. Изготовление открыток.	3.10
24	Конкурс стихов об осени	4.10
25	Экскурсия «В листопаде октября»	5.10
26	Поём школьные песни.	8.10
27	Разучивание игр на свежем воздухе: «Третий лишний», «С места на место»	9.10
28	Урок здоровья. Чтобы уши слышали.	10.10
29	Чтение и обсуждение рассказов о животных	11.10
30	Рисование на тему «Красота осенних листьев».	12.10
31	Устный журнал « В мире интересного»	15.10
32	Игры на свежем воздухе: « Третий лишний», «Пятнашки»	16.10
33	Урок здоровья. Почему болят зубы.	17.10
34	Чтение и обсуждение книг о дружбе	18.10
35	Праздник «В гостях у Осени».	19.10
36	Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место»	22.10
37	Экскурсия «Наш друг – природа»	23.10
38	Чтение и обсуждение книг М. Пришвина, В. Бианки	24.10
39	Разучивание новых считалок, народных игр	25.10
40	Игры на свежем воздухе: «Меж двух огней», «Защити крепость»	26.10
41	Беседа «Если ты один дома»	5.11
42	По страницам любимых произведений  Чтение и обсуждение любимых книг	6.11
43	Замысловатые вопросы для любознательных	7.11
44	Игры на свежем воздухе: «Рыба, зверь, птица»	8.11
45	Урок здоровья. «Рабочие инструменты» человека.	9.11
46	По страницам любимых произведений Подготовка к неделе книги	12.11
47	Экскурсия «Поможем птицам»	13.11
48	Конкурс смекалистых	14.11
49	Спорт и мы Игры на свежем воздухе: «Третий лишний», «Прятки»	15.11
50	Природа. Экология. Урок здоровья. Зачем человеку кожа.	16.11
51	По страницам любимых произведений	19.11
52	Праздник книги	20.11
53	Конкурс «Отгадай, загадку!»	21.11
54	Конкурс «Сильные, смелые, ловкие, умелые»	22.11
55	Уход за комнатными растениями	23.11
56	Конкурс стихов «Любимой маме» Изготовление открыток.	26.11
57	Экскурсия « Лесные диковинки»	27.11
58	Кроссворд «Жители Простоквашино»	28.11
59	Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени»	29.11
60	Урок здоровья. Если кожа повреждена.	30.11
61	Игра- викторина «Герои сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»	3.12
62	ПДД. Тема: Светофор - наш верный друг».	4.12
63	Викторина « Мир вокруг нас»	5.12
64	Игры на свежем воздухе: «Не ходи на гору», «Живые мишени»	6.12
65	Урок здоровья. Как сохранить улыбку красивой	7.12
66	КВН « Сказки водят хоровод»	10.12
67	Конкурс « Природа и детская фантазия»	11.12
68	Загадки к сказке К.И. Чуковского «Федорино горе»	12.12
69	Игры на свежем воздухе. Лепим снежные скульптуры	13.12
70	Изготовление кормушек для птиц.	14.12
71	Игра- викторина «Сказки Андерсена»	17.12
72	Разучивание хороводов, песен	18.12
73	Викторина «Загадки зимы»	19.12
74	Конкурс рисунков « Моя любимая сказка»	20.12
75	Творческая мастерская изготовление новогодней открытки	21.12
76		24.12
77		25.12
78	Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни!»	26.12
79	Работа в мастерской Деда Мороза	27.12
80	Утренник «Приключения у Новогодней ёлки»	28.12
81	Смотр «Твоё рабочее место»	31.12
82	Разучивание русских народных хороводов, песен	14.01
83	Игровое занятие. В гостях у геометрических фигур	15.01
84	Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Быстрые и меткие»	16.01
85	Экскурсия «Мы - друзья птиц»	17.01
86	Игра «С огнем шутить нельзя!»	18.01
87	Рисование. Зеленая красавица	21.01
88	Устный журнал «Хочу всё знать»	22.01
89	Игры на свежем воздухе: «Снежками в круг», «Под обстрелом»	23.01
90	Урок здоровья. Здоровая пища для всей семьи.	24.01
91	Игра-викторина «Сказки А. С. Пушкина»	25.01
92	Заочное путешествие по экологической тропе.	28.01
93	Кроссворд «Произведения К. И. Чуковского	29.01
94	Игры на свежем воздухе: «Живые мишени», «Защитим снеговиков»	30.01
95	Беседа «Пожар - стихийное бедствие»	31.01
96	Мы и домашние животные. Тема: Кошка и собака- наши четвероногие друзья»	1.02
97	Игровое занятие «В гостях у радуги»	4.02
98	Кроссворд « Произведения Н. Носова»	5.02
99	Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени»	6.02
100	Трудовой десант «Чистые парты»	7.02
101	Конкурс « Любимые литературные сказки»	8.02
102	Операция  «Забота» (открытка ветеранам)	11.02
103	Устный журнал «Это интересно»	12.02
104	Игры на свежем воздухе: «Палочку в снег», «Защитим снеговиков»	13.02
105	Урок здоровья. Сон- лучшее лекарство.	14.02
106	Конкурс «А ну-ка, мальчики!»	15.02
107	Кроссворд «Правила дорожного движения»	18.02
108	Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени»	19.02
109	Урок здоровья. Как настроение?	20.02
110	Игровое занятие. Дюймовочка рассказывает о птицах.	21.02
111	Операция «Наш класс»	22.02
112	Викторина «На загадку – есть отгадка»	25.02
113	Игры на свежем воздухе: «Пустое место», «Два Мороза»	26.02
114	Конкурс «Коса – девичья краса» Урок здоровья. Вредные привычки.	27.02
115	Конкурс рисунков ««Я, ты, он, она – вместе целая семья»	28.02
116	Конкурс рисунков «Природа в детской фантазии»	1.03
117	Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «Прятки»	4.03
118	Урок здоровья. Осанка - стройная спина.	5.03
119	Чтение сказок и рассказов любимых писателей.	6.03
120	«Первоцветы» - экскурсия	7.03
121	Кроссворд «Овощи»	11.03
122	Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Салки»	12.03
123	Рисование любимого героя из мультфильма. Просмотр мультфильмов.	13.03
124	«Журчат ручьи, поют грачи, весна идёт - весне дорогу!» Стихотворения, рассказы про весну.	14.03
125	Спортивный час «Посмеёмся вместе!» - чтение весёлых стихов	15.03
126	Урок здоровья. Если хочешь быть здоров!	18.03
127	Птичий КВН. День птиц.	19.03
128	Конкурс рисунков «Дом моей мечты»	20.03
129	Кроссворд «Фруктовый сад»	21.03
130	Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Салки»	22.03
131	Правила безопасности на воде	3.04
132	Участие в выставке поделок на тему: «Космос – глазами детей»	5.04
133	Народные игры на свежем воздухе: футбол, лапта, городки	6.04
134	КВН «Времена года»	9.04
135	Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Хитрая лиса»	10.04
136	Урок здоровья. Я - ученик	11.04
137	Чтение и обсуждение рассказов о природе	12.04
138	Практическая деятельность: «Зелёный наряд родного села»	13.04
139	КВН «Пословицы и поговорки»	16.04
140	Конкурс комплексов утренней гимнастики	17.04
141	Всемирный день Земли. Игра – путешествие «Земля – наш общий дом»	18.04
142	Игровое занятие. Веснянка знакомит с новыми растениями	19.04
143	Экскурсия «Весна в природе»	20.04
144	Уход за комнатными растениями	23.04
145	Игры на свежем воздухе: «Плетень», «С места на место»	24.04
146	ПДД «Мы учимся соблюдать правила движения»	25.04
147	Рейд-проверка «Живи книга»	26.04
148	День Солнца	27.04
149	Внеклассное занятие «Мишутка знакомит с растениями- медоносами».	30.04
150	Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место»	3.05
151	Беседа «Красная книга природы»	4.05
152	Конкурс стихов «Дети о войне»	7.05
153	Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь»	8.05
154	Проведение эстафеты «Весёлые старты»	10.05
155	Урок здоровья. Доктора природы	11.05
156	Игровое занятие. Экзотические животные.	14.05
157	Праздник-игра «В гостях у Берендея!»	15.05
158	Экскурсия к цветущим плодовым деревьям.	16.05
159	Русская народная игра «Городки»	17.05
160	Весёлые состязания и   малоподвижные   игры. Детское чтение. Стихи и рассказы о ВОВ.	18.05
161	Игровая прогулка. Занятие по искусству. Тема «Пусть всегда будет солнце!»	21.05
162	Разучивание новой игры «Казаки - разбойники». Чтение и обсуждение рассказа В.Крапивина «Товарищи» о взаимопонимании.	22.05
163	Отдых детей на свежем воздухе. Игра «Словарный   аукцион».	23.05
164	Весенний кросс. Санитарная уборка в классе. Ухаживание за комнатными цветами.	24.05
165	Спортивная прогулка. «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!» Последний звонок. Утренник. «До свидания, школа! Здравствуй, лето!»	25.05
166	Отдых детей на свежем воздухе. Игра «Капуста – редиска».	17.05
167	Игровая прогулка. «Море волнуется». День семьи. «Мама – хранительница тепла и семейного очага».	20.05
168	Отдых детей на свежем воздухе. Задачи по сказочным сюжетам.	21.05
169	Групповые игры. Забытые игры. Сочинение на тему: «Если бы я был бы…»	22.05
170	Подвижные игры на свежем воздухе. Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд. Игра «Словарный аукцион».	23.04
171	Игровая прогулка. Игра «Испорченный телефон». «Природа-наш дом родной». Устный журнал.	24.05
172	Спортивная прогулка. «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!» Последний звонок. Утренник. «До свидания, школа! Здравствуй, лето!»	25.05