Рабочая
программа
по
гражданско-патриотическому воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
Разработчик:
Эльвира Израиловна Калицева,
педагог
высшей квалификационной категории, ГКОУДД «Хуры тын»
Владикавказ
«Для
гражданина России особенно важны
моральные
устои.
Именно они составляют стержень патриотизма. Без этого России
пришлось бы забыть о национальном достоинстве и о национальном суверенитете»
Президент Российской Федерации
В.В.Путин
Пояснительная записка
Рабочая программа по гражданско-патриотическому
воспитанию детей, предназначена для воспитанников интернатного учреждения и
представляет собой систематизированное изложение методов и приёмов по
воспитанию и формированию патриотического и гражданского сознания.
Сегодня государство называет
гражданско-патриотическое воспитание приоритетным направлением в деятельности
общества. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это
целенаправленный, нравственно-обусловленный процесс подготовки подрастающего
поколения. Оно способствует становлению и развитию личности, обладающей
качествами гражданина и патриота своей страны.
Государственная программа
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.»
признана актуальной и перспективной. Для формирования гражданской позиции
растущего человека необходимы знания истории Отечества, воспитание любви к
России и к своей малой Родине, гордости за людей, трудами и талантами которых
славится Россия, чувство сопричастности прошлому, настоящему и будущему своего
народа.
Реализация программы рассчитана
на 2020-2021; 2021-2022 учебные года.
Актуальность.
Проблема
патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения -
сегодня одна из актуальных задач государства, общества и образовательных
учреждений нашей страны.
Система гражданско-патриотической
работы в детском доме включает в себя систему, комплекс мероприятий по
формированию гражданских и патриотических чувств и сознания воспитанников. Гражданско-патриотическое
воспитание должно быть плановым, системным, постоянным и одним из приоритетных
направлений в области воспитательной деятельности.
Регулярные
специально организованные развивающие занятия по гражданско-патриотическому воспитанию
с детьми будут способствовать наиболее эффективному развитию мышления и
патриотического сознания у воспитанников детского дома.
Цель
программы: – развитие в личности высокой социальной
активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности,
обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в
созидательном процессе, интересах Отечества.
Задачи
программы:
1.
Формирование и развитие патриотических
чувств.
2.
Организация различного рода деятельности
по патриотическому воспитанию.
3.
Формировать толерантное сознание
воспитанников, позитивные установки в отношении представителей всех этнических
групп, проживающих во Владикавказе.
4.
Научить аргументировано высказывать свое
собственное мнение.
5.
Развивать познавательный интерес к
отечественной истории.
6.
Приобщить детей к мировым культурным
ценностям.
7.
Воспитать культуру семейных отношений,
позитивных семейных ценностей.
8.
Проведение методической работы.
Формы
мероприятий:
ü уроки
мужества;
ü праздники;
ü проекты
(учебные, социальные);
ü экскурсии;
ü участие
в республиканской акции «Георгиевская ленточка»
ü изготовление
презентаций, видеофильмов;
ü написание
творческих работ (сочинение);
ü конкурсы
рисунков, газет;
ü празднование
Дней Боевой славы
ü конкурсы
патриотической песни.
Инновационные
технологии: ИКТ, исследовательская
деятельность, проблемное обучение.
Виды
контроля: диагностика, тестирование.
Форма
работы: групповая, индивидуальная.
Ожидаемые
результаты: К концу 2 года обучения дети должны:
Знать:
ü
культурных и исторических достижений
народов России;
ü
механизмов защиты прав человека на всех уровнях;
ü
основ социального проектирования.
Уметь:
ü
получать и анализировать информацию о
социальных явлениях и процессах на основе широкого круга источников;
ü
выявлять социальные проблемы;
ü
отстаивать свое мнение;
ü
определять предвзятое мнение, стереотипы,
предрассудки;
ü
работать в группе на основе
сотрудничества.
Содержание работы
Календарно - тематический план работы
по гражданско-патриотическому воспитанию
2020-2021 уч. год
|
№
|
Месяц
|
Тема занятия
|
Цель занятия
|
|
|
1.
|
Сентябрь
|
«Я – люблю свой город и горд, что я –
Владикавказец!».
|
·
Расширить знания детей о родном городе, людях
живущих и работающих в нём.
·
Воспитание
в ребенке чувства гордости, уважения и любви к родному городу, к
родному дому в котором он живет.
·
Воспитывать
любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к
гражданам России.
|
|
|
2.
|
«Мой любимый детский дом»
|
|
|
3.
|
«Наша Родина – Россия»
|
·
Формировать чувство сопричастности к
истории страны.
·
Воспитывать чувство гордости за свою
Родину.
|
|
|
4.
|
«Москва – главный город нашей Родины»
|
·
Знакомить с историей столицы нашей
страны - г. Москва;
·
Расширять исторические знания детей о
русских городах.
·
Воспитывать чувство гордости за свою
Родину
|
|
|
5.
|
Октябрь
|
«С
чего начинается Родина? »
|
·
Расширять
знания детей о родной стране.
·
Воспитывать
в нем чувство гордости и уважения к Родине, воспитывает настоящего патриота.
|
|
|
6.
|
«История
символов государственной власти».
|
·
Расширить
исторические знания о символах государственной власти на Руси в разные
периоды.
·
Воспитывать
интерес к истории страны.
|
|
|
7.
|
«Моя
малая Родина»
|
·
Знакомство
с историческим прошлым Осетии.
·
Воспитание
патриотизма через краеведческие знания о своем городе и положительном историческом
прошлом Северной Осетии.
|
|
|
8.
|
«Я
служу России»
|
·
Повышения престижа военной
службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
·
Воспитывать
личность гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных
интересов страны.
|
|
|
9.
|
Ноябрь
|
«История
символов власти современной России».
|
Прививать чувство гордости, глубокого уважения
и почитания символов Российской Федерации ‑ герба, Гимна, Флага.
|
|
|
10
|
«Символы
Северной Осетии и Владикавказа»
|
Прививать чувство гордости, глубокого уважения
и почитания символов Северной Осетии и города Владикавказ.
|
|
|
11
|
«Стихи,
рожденные в Осетии…»
|
Содействие
эстетическому воспитанию воспитанников, привлечение молодого поколения к
красоте искусства и творчества в целом.
|
|
|
12
|
«Инвалид
– не инвалид, люди так не делятся».
День
инвалидов.
|
·
Расширить знания и
понимание жизни людей с ограниченными возможностями, пароолимпийские игры –
что это?
·
Воспитывать в детях
уважение и сострадание к людям с ограниченными возможностями, побуждать в них
желание оказывать помощь.
|
|
|
13
|
Декабрь
|
«Наше государство — Российская Федерация».
День
Конституции РФ.
|
· Создать
атмосферу уважения к Конституции России, законам, нормам общественной и
коллективной жизни.
Утверждать
в сознании детей социально значимые ценности и взгляды, убеждения к
историческому прошлому России.
|
|
|
|
14
|
«Гражданин и просто человек».
|
Воспитывать
чувство гражданской ответственности, гордость за свою страну, республику.
|
|
|
15
|
«Школа
выживания».
День
спасателя.
|
Отработка
поведения в экстремальных ситуациях. «Формировать знания о профессии –
спасатель, службы спасения.
|
|
|
16
|
«Обычаи
и традиции осетинского народа –Джеоргуыба».
|
Исторические элементы патриотизма в виде
привязанности к родной земле, языку, традициям. Формировать толерантность,
чувства уважения к другим народам, их традициям.
|
|
|
17
|
Январь
|
«Золотые
купола России».
|
Расширение представлений о городах России, «Золотое
кольцо».
Формировать у воспитанников первоначальные
достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению.
|
|
|
18
|
«Город
– герой Ленинград».
Снятие
блокады.
|
·
Формирование
патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и
роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою
страну;
·
Воспитание
личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту
государственных интересов страны.
|
|
|
19
|
«Города
– герои».
|
Формирование у детей основ патриотизма,
гражданственности, знаний об истории своей малой родины и России,
ответственности за судьбу Отечества и готовности к его защите.
|
|
|
20
|
«Город
– герой Сталинград».
Сталинградское
сражение 1943год.
|
|
|
21
|
Февраль
|
Викторина
«Владикавказ – город воинской славы, Россия – моя Родина!»
|
|
|
22
|
«Наши защитники».
|
·
Познакомить детей с разными видами войск
российской армии;
·
развивать интерес к защите отечества;
·
повысить патриотическое сознание,
нравственные и этические ориентиры.
·
Воспитывать любовь к Родине, чувство
гордости за свою страну Россию.
|
|
|
23
|
«Элитные
войска РФ».
|
Формировать толерантность, чувства уважения к
другим народам, их традициям.
|
|
|
24
|
«Обычаи
и традиции русского народа – Масленица».
|
|
|
25
|
Март
|
«Россия
– многонациональное государство»
|
Развитие
интернациональных чувств у детей. Учить с уважением относится к людям разных
национальностей. Воспитывать толерантность, дружеские отношения.
|
|
|
|
«Двуязычие».
|
Развитие
интернациональных чувств у детей.
Учить детей создавать
проект по данной теме. Формировать умение и желание самостоятельно выполнить
работу. Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.
|
|
|
26
|
«Владикавказ
– многонациональный город».
|
|
|
27
|
«Ю.А. Гагарин – человек
мира».
День
космонавтики.
|
|
|
28
|
|
|
29
|
Апрель
|
«Обычаи и традиции русского народа – Пасха».
|
Формировать
толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям
·
Формировать
представление о героическом прошлом русского и осетинского народах, великих
русских богатырях - защитниках земли русской.
·
Вызвать
интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.
Воспитывать чувство гордости за богатырскую
силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
|
|
|
30
|
|
|
«Сильны и могучи богатыри славной Руси и
древней Осетии»
|
|
|
31
|
«Этот День Победы»
|
· Воспитание
уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне
против фашистских захватчиков;
· Формирование
представлений о храбрости и самоотверженности воинов, сражавшихся на фронте;
· Развитие
связной речи, памяти, внимания, логического мышления.
· Формирование у детей потребности совершать
добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких
качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
|
|
|
32
|
Участие
в республиканской акции «Георгиевская ленточка»
|
|
|
|
33
|
Май
|
«Умейте
дружбой дорожить»
|
|
|
|
34
|
«Граница России».
День пограничника.
|
|
|
35
|
«Россия.
История в лицах»
|
|
|
36
|
Конкурс чтецов по
произведению Р.Рождественского «Реквием. Вспомним их поименно»
|
|
Содержание работы
календарно - тематический план работы
по гражданско-патриотическому воспитанию
2021-2022 уч. год
|
№
|
Месяц
|
Тема занятия
|
Цель занятия
|
|
|
1.
|
Сентябрь
|
«День города!».
|
· Расширить
знания детей о родном городе, людях живущих и работающих в нём.
·
Воспитание
в ребенке чувства гордости, уважения и любви к родному городу, к
родному дому в котором он живет.
· Воспитывать любовь и уважение к своему городу,
краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.
|
|
|
2.
|
«Дом, в котором я живу»
|
|
|
3.
|
«Наша Родина – Россия»
|
·
Формировать чувство сопричастности к
истории страны.
·
Воспитывать чувство гордости за свою
Родину.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Октябрь
|
«Владикавказ
и его почётные жители».
|
·
Учить детей создавать проект по данной
теме, искать информацию, распределять обязанности по выполнению работы.
· Воспитывать
умение трудиться в коллективе, толерантность.
|
|
|
6.
|
«С чего начинается Родина?»
|
·
Расширять
знания детей о родной стране.
·
Воспитывать
в нем чувство гордости и уважения к Родине, воспитывает настоящего патриота.
|
|
|
7.
|
«История
символов государственной власти».
|
·
Расширить
исторические знания о символах государственной власти на Руси в разные
периоды.
·
Воспитывать
интерес к истории страны.
|
|
|
8.
|
«Органы
государственной власти»
|
Формировать знания и представления детей об
органах государственной власти. Их роль в управлении государством.
|
|
|
9.
|
Ноябрь
|
«Я
служу России»
День
призывника.
|
·
Повышения престижа военной
службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
·
Воспитывать
личность гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту
государственных интересов страны.
|
|
|
10
|
«Президент
– правитель, защитник интересов России в мире».
|
Прививать чувство гордости, глубокого уважения
и почитания к президенту России.
|
|
|
11
|
«Органы
государственной власти в Северной Осетии».
|
Формировать знания и представления детей об
органах государственной власти. Их роль в управлении Северной Осетией.
|
|
|
12
|
«Основы
социализации»
|
Формирование
межличностных отношений на основе развития способности сопереживать другому;
коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе.
|
|
|
13
|
Декабрь
|
«Люблю
отчизну я…»
|
·
Затронуть сокровенные
чувства в сердцах ребят высветлить в их душевном мире искреннее гуманное
отношение к святым понятиям: Мать, Родина-Мать, родное Отечество.
|
|
|
|
14
|
«Наше государство — Российская Федерация».
День
Конституции РФ.
|
·
Создать атмосферу уважения к Конституции
России, законам, нормам общественной и коллективной жизни.
·
Утверждать в сознании детей социально
значимые ценности и взгляды, убеждения к историческому прошлому
России.
|
|
|
15
|
«Законодательство страны».
|
Знакомить
детей с основными законами РФ.
|
|
|
16
|
«Службы
спасения».
.
|
·
Отработка поведения в экстремальных
ситуациях.
·
Формировать знания о профессии –
спасатель, службы спасения.
|
|
|
17
|
Январь
|
«Обычаи
и традиции русского народа – Крещение».
|
Формировать толерантность, чувства уважения к
другим народам, их традициям.
|
|
|
18
|
«России
верные сыны»
|
Расширение
и углубление знаний ребят о выдающихся людях России.
|
|
|
19
|
«Город
– герой Ленинград».
Снятие
блокады.
|
·
Формирование
патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и
роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою
страну;
·
Воспитание
личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных
интересов страны.
|
|
|
20
|
«
Города – герои» - виртуальное путешествие.
|
|
|
21
|
Февраль
|
«Город
– герой Сталинград».
Сталинградское
сражение 1943год.
|
|
|
22
|
«Паспорт
– основной документ гражданина России»
|
·
Формирование
у детей основы патриотизма, гражданственности.
·
Расширить
исторические знания детей о появлении паспорта, его значимости.
·
Воспитывать
чувство ответственности и гордости за свою гражданственность.
|
|
|
23
|
«Воинская честь».
|
· Познакомить
детей с разными видами войск российской армии;
· развивать
интерес к защите отечества
·
повысить патриотическое сознание,
нравственные и этические ориентиры.
· Воспитывать
любовь к Родине, чувство гордости за свою страну Россию.
|
|
|
24
|
«Сверхсрочная
служба».
|
|
|
25
|
Март
|
«Моя
семья»
|
Воспитание
уважения к старшему поколению, на основе развития интереса к истории своей
семьи, воспитание уважительного отношения к окружающим семьям, толерантности.
|
|
|
|
«Борьба
женщин разных стран за свои права».
|
·
Расширить исторические знания детей о
борьбе женщин за свои права.
·
Воспитывать уважение к женщинам разных
профессий, вероисповедания и социального положения.
|
|
|
26
|
«Двуязычие».
|
· Развитие
интернациональных чувств у детей.
· Учить
с уважением относиться к людям разных национальностей.
· Воспитывать
толерантность, дружеские отношения, уважение ко всем народам Кавказа.
|
|
|
27
|
«Народы
Кавказа».
|
|
|
28
|
|
|
29
|
Апрель
|
Покорители
космоса
День
космонавтики.
|
·
Учить
детей создавать проект по данной теме.
·
Формировать
умение и желание самостоятельно выполнить работу.
· Развивать чувства ответственности и гордости за
достижения страны.
|
|
|
30
|
|
|
«История
зарождения космонавтики».
|
|
|
31
|
«Обычаи
и традиции русского народа – Пасха».
|
Формировать толерантность, чувства уважения к
другим народам, их традициям.
|
|
|
32
|
"Религия. Каждый человек имеет право на
свободное вероисповедание".
|
|
|
33
|
Май
|
Всероссийская акция
«Окна Победы»
|
·
Воспитание уважения, любви и
благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне против фашистских
захватчиков;
Формирование
представлений о храбрости и самоотверженности воинов, сражавшихся на фронте;
·
Развитие связной речи, памяти, внимания,
логического мышления.
Формирование у детей потребности совершать
добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких
качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
|
|
|
34
|
«Дети
войны – в тылу, на фронте, в лагерях».
|
|
|
35
|
«Когда
музы не молчали»
|
|
|
36
|
«Славься
Отечество»
|
|
Список
литературы:
1.
Государственная программа «Патриотическое
воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы», М.: 2006.
2.
Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России/А. Я.Данилюк, А. М.Кондаков, В. А.Тишков.
Российская академия образования. — М.: «Просвещение» , 2009.(Стандарты второго
поколения).
3.
Воронова Е.А. «Воспитать патриота: программы,
мероприятия, игры/-Изд.».-Ростов н/Д: Феникс, 2008.
4.
Агапова И.А. «Мы – патриоты!» Классные
часы и внеклассные мероприятия: М.:ВАКО, 2006. – 368 с.
5.
Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегия
личностно-ориентированного воспитания /Е. В.Бондаревская/ Педагогика. - 2001.-
№1.- с.17-24.
6.
Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание:
методологический аспект / А. Н. Вырщиков. Волгоград, 2001.
7.
Дереклеева Н. И. Справочник классного
руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004. - 240с. -
(Педагогика. Психология. Управление).
8.
Караковский В. А., НовиковаЛ. И.,
СеливановаН. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! – М., 2000.
9.
Ожегов С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый
словарь русского языка/ С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова – М.: Москва. 1999.-796с.
10. Селевко
Г. К. Технология саморазвития личности школьника// "Воспитание
школьников" 4. 2002.
11. Сериков
В. В. Личностно ориентированное образование: поиск новой парадигмы. Москва,
1998.- 222с.
12. Степанов
Е. Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические
рекомендации. /Под редакцией Е. Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 128с.
13. Щуркова
Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое
общество России, 1999. – 222с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.