Пояснительная
записка
Рабочая программа по хакасской литературе для 8 класса
составлена на основе следующих нормативных документов и методических
рекомендаций:
1. Учебный план МБОУ Есинская СОШ на 2016-2017 уч.г.
2. Примерные программы среднего (полного) общего
образования: Письмо МО и науки РФ №03-1263 от 07.07.2005 «О примерных
программах по учебным предметам Федерального базисного учебного плана», «Стандартов
и программ по хакасскому языку и литературе для учащихся 1-11классов
ОУ»,г.Абакан, 2014.
3. Положение о рабочей программе МБОУ Есинская сош,
утвержденного пр. № от 30.06.2016г
4. Тематическое планирование 8 класса в количестве 35
ч. на основании Примерной программы основного общего образования и авторской
программы («Хакасская литература» для 8 класса под редакцией М. П. Боргояковой.)
Литература как один из ведущих гуманитарных предметов содействует
формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию
гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и
развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека,
эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и
вместе с тем критически относиться
к себе и к окружающему миру.
Общение
школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не
просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как
необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (хакасскими
и Хакасскими хакасскими и тюркскими).
Это
приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к
духовному опыту хакасского народа, нашедшему отражение в
фольклоре и хакасской литературе.
Главными целями изучения предмета «Хакасская
литература» являются:
• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим
мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским
сознанием, чувством патриотизма;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации
личности;
• постижение учащимися вершинных произведений хакасской литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной
природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы
и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать,
анализировать и интерпретировать художественный текст;
• овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в
художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание
собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;
• овладение
важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями
(формулировать цели деятельности, планировать ее,
осуществлять библиографический поиск, находить и
обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и
др.);
• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в
повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.
Общая характеристика учебного предмета
Как
часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Хакасская литература» тесно связан с предметом «Хакасский язык». Хакасская литература является одним из основных источников обогащения речи
учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение
языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической
функции слова, овладению ими стилистически окрашенной Хакасской речью.
Специфика
учебного предмета «Хакасская литература»
определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и
основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство.
Курс
литературы в 5—8 классах строится на основе сочетания концентрического,
историко-хронологического и проблемно-тематического
принципов.
Результаты изучения предмета «Хакасская
литература»
Личностными
результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Хакасская литература» , являются:
·
совершенствование духовно-нравственных качеств
личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству,
уважительного отношения к хакасской
литературе, к культурам других народов;
·
использование для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии,
интернет-ресурсы и др.).
Метапредметные
результаты изучения предмета «Хакасская литература» в основной школе проявляются в:
•
умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал,
подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять
причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать
выводы;
• умении самостоятельно организовывать
собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
• умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные
результаты выпускников основной школы состоят в следующем:
1) в познавательной сфере:
•
понимание ключевых проблем изученных произведений хакасского фольклора и фольклора других народов, хакасских
писателей;
•
понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных
в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного
звучания;
•
умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к
одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею,
нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев,
сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
•
определение в произведении элементов сюжета, композиции,
изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии
идейно-художественного содержания
произведения (элементы филологического анализа);
•
владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе
литературного произведения;
2) в ценностно-ориентационной сфере:
•
приобщение к духовно-нравственным ценностям Хакасской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными
ценностями других народов;
•
формулирование собственного отношения к произведениям Хакасской литературы, их оценка;
•
собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных
произведений;
•
понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
3) в коммуникативной сфере:
•
восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение
и адекватное восприятие;
•
умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием
образных средств хакасского языка и
цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту;
создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;
•
написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой
изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на
литературные и общекультурные темы;
4) в эстетической сфере:
•
понимание образной природы литературы как явления словесного искусства;
эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического
вкуса;
•
понимание хакасского слова в его
эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в
создании художественных образов литературных произведений.
Изменений
, внесённых в Примерную и авторскую программу нет.
В
7 классе обучалось 11 учащихся, из них мальчиков - 6, девочек - 5. Не владеет
языком 1 ученица (Юшинова Вероника). Родители девочки - русскоязычные.
Ударников по литературе - 8 учащихся, качество успеваемости - 75%, неуспевающих
- нет. Дефектами речи страдает1 учащийся (Чугунеков А.), который не выполняет
норму техники чтения. С программным материалом обучающиеся справляются.
Прогнозируемый
результат: не допускать снижения качества знаний по хакасской литературе.
Используемая литература:
«Стандарты
и программы по хакасскому языку и литературе для учащихся 1-11 классов
образовательных учреждений.» г. Абакан - 2014 г. Хакасское книжное
издательство.
Учебно-методическое пособие образовательного процесса.
Хакас
литература, 8 класс. Автор - составитель Боргоякова М.П. Авторлар: Боргоякова
М.П., Н.А Толмашова, Н.А. Мамышева, В.С. Тиникова. Топоев Р.П. 2014 г. Абакан,
Хакасское книжное издательство.
Материально-техническое обеспечение обучения хакасской литературе.
Имеется кабинет
родного языка и литературы.
В кабинете имеется
компьютер, DVD
Хакас литература, 8
класс
Методическое пособие
«Хакас литература» 5-9 класстарuа, 2014г.
«Хакас т1л1»,
«Литературнай хыгырыг», «Хакас литературазы», «Хакас т1л1 паза литературазы»
угред1г предметтер1нч,е тогынч,ан, программалар тимнир1нч,е методика
чоптер1 (1- 11 класстарга), Агбан, Хакас книга издательствозы, 2014.
Газета «Хабар» («Хола
пырuыxах)
Журналы «Инесай», «Тигbр хуры»
Аудиокассеты с программным материалом с записями хакасских песен, сказок
Видеокассеты.
Уроки
хакасского языка и литературы: электронное пособие на хакасском языке/ под
ред.Боргояковой М.П.-Абакан: Хакасское книжное издательство,2012.-688МБ.
Тематический
план:
|
№ раздела темы
|
Наименование
разделов и тем.
|
Всего часов
|
Развитие речи
|
Контроль
|
|
1.
|
Литература- сос искусствозы.
|
1ч
|
|
|
|
2.
|
В.А.Кобяков,чайаачызы
|
2
|
|
|
|
3.
|
Н.Г.Доможаков,чайаачызы
|
2
|
|
|
|
4.
|
И.Г.Котюшев,чайаачызы
|
1
|
|
|
|
5.
|
М.Е.Кильчичаков,творчествозы
паза чайаачызы.
|
6
|
1
|
1-тест
|
|
6.
|
Митхас Туран
«Сайалбаан сурместер»
|
4
|
1
|
|
|
7.
|
Г.Ф.Топанов «Хара
хус»
|
6
|
1
|
|
|
8.
|
С.И.Чарков «Ыраххы
нанчы»
|
5
|
1
|
|
|
9.
|
А.А.Халларов
«Тирен, чулда»
|
2
|
|
|
|
10.
|
В.К.Татарова,чайаачызы.
|
2
|
|
|
|
11.
|
Тесттер ирт1рер1.
«Кем литератураны чахсы п1лче?»
|
|
|
1
|
|
12.
|
Россиянын, тюрк
т1лл1г чоннарынын, литературазы.
|
3
|
|
|
Итого:
.34ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.