Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по хакасской литературе (8 класс)

Рабочая программа по хакасской литературе (8 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ Бутрахтинская СОШ



Рассмотрено Согласовано Утверждено

На заседании ШМО завуч по УВР_________ приказом

Протокол №___ Сагалакова Л.С. №___от «__»____2013г.

От «___»____2013г. Директор _______Кулумаева А.В.





Рабочая программа











Наименование предмета: русский язык 10 класс по учебнику А.И.Власенкова

Составитель: Султрекова Л.М.

Образование: высшее, ХГУ им.Н.Ф.Катанова, 2005г.

Педагогический стаж: 7 лет.











2013-2014г.

урока

Тема урока.



Планируемый результат

Формы и виды контроля

План.

дата

Факт. дата

1

Литература как искусство слова.


Понимание образной природы словесного искусства

План-конспект статьи учебника.



2

В.А.Кобяков. Жизнь и творчество.


Знать биографию В.А.Кобякова, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о поэте, анализировать стих-ия поэта.

План-конспект статьи учебника.



3

Рассказ В.А.Кобякова «Кiрöске тÿзiргенi».


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Творческое задание



4

Жизнь народа глазами писателя.


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



5

Р/Р Сочинение «Истории нашей семьи»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



6

Жизненный и творческий путь Н.Г.Доможакова.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



7

Поэма «Галина»


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Чтение наизусть



8

Анализ поэмы «Галина»


Знать историю создания , ее содержание и композицию

Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней.

Творческое задание



9

Р/Р Сочинение «По страницам войны»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



10

Тема и основная мысль художественного произведения.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



11

Жизнь и творчество И.Г.Котюшева.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики сказок.



12

Стих-ие «Пастаɍы кÿгÿрт».Человек и природа в творчестве поэта.


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Анализ лирических стих-ий



13

Человек и природа в творчестве поэта.


Знать жанрово-композиционную основу произведения

Уметь при анализе текста раскрыть проблему .

Анализ лирических стих-ий



14

Стихотворение «Öлiмi чох».


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Чтение наизусть



15

«Улуг куске паза хахпан» басня.


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



16

Нравственное звучание произведений


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



17

Р\р. Творческая мастерская


Знать жанрово-композиционную основу произведения

Уметь при анализе текста раскрыть проблему .

Творческое задание



18

М.Е Кильчичаков. Жизнь и творчество.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



19

Драма «Хулɍалар».


Знать жанрово-композиционную основу произведения

Уметь при анализе текста раскрыть проблему .

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения.



20

Отражение реальных событий в драме М.Е.Кильчичакова.


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ, развернутое обоснованное суждение.



21

Система образов в драме»Хулɍалар».


Знать тему, идею, основные ,

мотивы, жанрово-композици-

онные особенности .

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения



22

Р/Р Сочинение «Образ молодежи»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



23

Своеобразие языка драмы.


Знать историю создания , ее содержание и композицию

Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней.

Творческое задание



24

Своеобразие художественного языка писателя в драме «Хулгалар»


Знать историю создания , ее содержание и композицию

Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней.

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



25

Р/Р Творческая мастерская


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание




Понятие драмы.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

План-конспект статьи учебника.



26

Р\р. Сочинение «Пастагы хыныс»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



27

Г.Ф.Топанов. Жизнь и творчество.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

Схематизация материала, составление плана-конспекта



28

Повесть «Хара хус».


Соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества.

План-конспект статьи учебника.



29

Тема подвига в повести «Хара хус».


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

План-конспект статьи учебника.



30

Р/Р Сочинение


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



31

Тема любви в повести «Хара хус»


Основные мотивы лирики, новаторство писателя.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведение.

Анализ лирического текста с выразительным чтением



32

Художественные средства создания характеров.


Основные закономерности историко-литературного процесса: сведения об отдельных периодах его развития.

План-конспект статьи учебника.



33

Р/Р Сочинение «Любовь спасет мир»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



34

Особенности повествования.


Уметь производить идейный, тематический анализ.

Анализ лирических стих-ий




Воспоминания о Г.Ф.Топанове.


Знать позиции литературных критиков.

Уметь представлять точки зрения литературных критиков и автора, строить рассуждение.

План-конспект статьи учебника.



35

Р\р. Сочинение «Хара хус – хакас чоннын сын оолгы»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



36

С.И.Чарков. Жизнь и творчество.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



37

Рассказ «Ыраххы нанҷы».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Обучающая работа творческого характера: анализ стихотворения




Р/Р Сочинение «Шрамы войны»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



38

Повесть «Ах Ÿÿс хазында».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



39

Отражение современной автору действительности.


Знать факты биографии писателя, связанные с его творчеством, особенности стиля и творческой манеры.

Уметь анализировать прозаическое произведение, входящее в цикл.

Аналитический пересказ текста, выборочный анализ, выявление частного и общего; конспектирование материала



40

Художественное мастерство С.И.Чаркова.


Знать романтическое и реалистическое в произведении писателя, жанровые, композиционные особенности, идею произведения.

Уметь делать обобщение об идейно-композиционном содержании романа.

Характеристика персонажей в системе образов



41

Р/Р Сочинение «Чир-чайаан паза кiзi»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



42

М.Туран. Жизнь и творчество.


Знать факты биографии писателя, связанные с его творчеством, особенности стиля и творческой манеры.

Уметь анализировать прозаическое произведение, входящее в цикл.

План-конспект статьи учебника.



43

Рассказ «Сайалбаан сÿрместер».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



44

Отражение народных традиций в рассказе.


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

Анализ лирического текста с выразительным чтением



45

Р/Р Сочинение «Свадебные традиции хакасов»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



46

Особенности языка рассказа.


Знать текст произведения.

Уметь анализировать прозаическое произведение на основе художественного концепта и проблематики.

План-конспект статьи учебника.



47

Смысл названия произведения.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



48

Р/Р Сочинение «Судьба человека»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



49

Р/Р Сочинение «Традиции нашей семьи»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



50

Жизнь и творчество А.А.Халларова.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

Анализ лирического текста с выразительным чтением



51

Рассказ «Тирең чулда».


Знать историю создания пьесы, новаторство драматурга, понятия драматургия, драма, трагедия, конфликт.


Аналитический пересказ с использованием цитат, анализ эпизода.



52

Рассказ «Чазы хызы».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



53

Судьба человека и окружающий мир.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



54

Р\р. Сочинение «Тореен чирiм»


Знать историю создания пьесы, новаторство драматурга, понятия драматургия, драма, трагедия, конфликт.

Творческое задание



55

Жизнь и творчество В.В.Татаровой.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



56

Стих-ия «Кÿскÿ чиллер»,


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Чтение наизусть



57

«Ааҷамның ырлары». Образность поэтического мышления.


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Анализ лирических стих-ий



58

Р/Р Творческая мастерская.


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



59

Основные темы, проблематика, традиции и новаторство в произведениях алтайской, тывинской, шорской литератур.


Сопоставлять произведения родной литературы и литератур других народов, выявляя их типологическую общность и национальное своеобразие.

Анализ лирических стих-ий



60

Поиски нравственного идеала в хакасской литературе и литературах тюркоязычных народов России.


Сопоставлять произведения родной литературы и литератур других народов, выявляя их типологическую общность и национальное своеобразие.

План-конспект статьи учебника.



61-68

Резервные часы














Пояснительная записка.

Рабочая программа по родной (хакасской) литературе для 8 класса разработана на основе Закона «Об образовании» 1992 года с изменениями и дополнениями, Закона « О языках народов РХ», «Стандартов и Программ по хакасскому языку и литературе для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений», г. Абакан, 2010 год, Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (приказ МОиН РФ от 09.03.2004 №1312), Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РХ, реализующих программы общего образования (Постановление Правительства РХ от 09.06.2005 №214), Письма Министерства образования и науки Республики Хакасия от 03.07.08г. №2373 «О мерах по обеспечению прав граждан на образование с учетом норм Федерального закона от 1 декабря 2007г. №309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта», Инструктивного письма Министерства образования и науки Республики Хакасия «О мерах по обеспечению прав граждан коренной национальности Республики Хакасия на удовлетворение языковых и этнокультурных образовательных потребностей», Письма МОиН РХ от 12.08.2011г. №100-3977 «Об учебных планах на 2013-14 учебный год».

Структура данной рабочей программы:

  • пояснительная записка;

  • календарно-тематический план;

  • литература для учащихся;

  • литература для учителя.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Хакасская литература. 8 класс» автор-составитель М.П.Боргоякова (издательство «Хак. книжное изд-во», 2009г.).

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс предметных знаний, отражающих основные объекты изучения. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: формирование социокультурных компетенций (коммуникативных, языковедческих, культуроведческих), развитие духовно-нравственных ценностей.




Цель курса:

Главной целью основного общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения литературе:

осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

Базисный учебный план образовательных учреждений Республики Хакасия предусматривает в 8 классе изучение хакасской (родной) литературы на этапе основного общего образования в объеме 68 часов. Данное тематическое планирование рассчитано на 68 учебных часов, 2 часа в неделю. Предусматривается использование внеурочной деятельности: дополнительные занятия, подготовка к конкурсам, мероприятиям, предметным олимпиадам.

В восьмом классе обучается 4 учащихся, из них владеют языком 3 учащихся, 1 – слабовладеющий языком. Класс по уровню обученности средний: двое занимаются на «хорошо», двое занимаются на «удовлетворительно». Для не владеющего учащегося предусматриваются индивидуальные задания. В работе используются методы адаптивного обучения, коммуникативной деятельности, методы здоровьесберегающей технологии. В течение учебного процесса планируется применение ИКТ.

Программа для 8 класса реализует основные идеи ФГОС основного общего образования. Ее характеризуют направленность на достижение результатов освоения курса родной литературы на предметном, личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Родная (хакасская) литература». Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по хакасской литературе с учетом:

  1. требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

  2. программы развития универсальных учебных действий.



Требования к уровню подготовки учащихся:

  • понимать устную и письменную речь, диалогическую и монологическую речь;

  • знать норму речевого этикета;

  • знать признаки основных языковых единиц и ярусов языка, грамматическую терминологию;

  • знать особенности звукового строя, грамматической системы и лексики хакасского языка;

  • знать орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного хакасского литературного хакасского языка;

  • уметь осуществлять речевой самоконтроль;

  • уметь анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • уметь читать и пересказывать текст, соблюдая интонацию высказывания, темп речи, паузы, громкость голоса, логическое ударение;

  • уметь определять тему текста, формулировать его основную мысль, членить текст на смысловые части, составлять план прочитанного.




















Литература для учащихся

1.Боргоякова Т.Г. Краткий хакасско-русский фразеологический словарь. Изд-во Хак.госуниверситета. Абакан, 1996, 2000. -144 с.

2. Боргоякова Т.Н. Родничок. Учебное пособие для начинающих изучать хакасский язык. Хак.книжное изд-во, 2001.

3.Газета «Хабар», «Хола пыргычах»

4. Журнал «Тигiр хуры». Хак.книжное изд-во

8.Хакасско-руский словарь. Новосибирск: «Наука». 2006.

9.Журнал «Ине сай». Хак.кн.изд-во.

10. Учебник «Хакасская литература. 8 класс» автор-составитель М.П.Боргоякова (издательство «Хак. книжное изд-во», 2009г.).













Литература для учителя

1.Актуальные проблемы сохранения и развития языков, культур и истории народов Саяно-Алтая: материалы международной научной конференции, посвященной 280-летию открытия древнетюркской письменности. 20-23 сентября 2001 г. – 62 с.

2.Мамышева Н.А. Уроки родного (хакасского) языка и хакасской литературы. Методическое пособие для учителей родного языка образовательных учреждений РХ. Абакан.- Изд-во ГОУ ДПО ХРИПК и ПРО «РОСА»., 2008. – 44 с.

3.Мамышева Н.А. Уроки хакасского языка и хакасской литературы (серия: золотой фонд). _ Абакан: отдел издательской деятельности ХРИПК и ПРО «Роса», 2003. – 100 с.

4.Учебник «Хакасская литература. 8 класс» автор-составитель М.П.Боргоякова (издательство «Хак. книжное изд-во», 2009г.).




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала ДВ-170133
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх