Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по хакасской литературе (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по хакасской литературе (8 класс)

библиотека
материалов

МБОУ Бутрахтинская СОШ



Рассмотрено Согласовано Утверждено

На заседании ШМО завуч по УВР_________ приказом

Протокол №___ Сагалакова Л.С. №___от «__»____2013г.

От «___»____2013г. Директор _______Кулумаева А.В.





Рабочая программа











Наименование предмета: русский язык 10 класс по учебнику А.И.Власенкова

Составитель: Султрекова Л.М.

Образование: высшее, ХГУ им.Н.Ф.Катанова, 2005г.

Педагогический стаж: 7 лет.











2013-2014г.

урока

Тема урока.



Планируемый результат

Формы и виды контроля

План.

дата

Факт. дата

1

Литература как искусство слова.


Понимание образной природы словесного искусства

План-конспект статьи учебника.



2

В.А.Кобяков. Жизнь и творчество.


Знать биографию В.А.Кобякова, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о поэте, анализировать стих-ия поэта.

План-конспект статьи учебника.



3

Рассказ В.А.Кобякова «Кiрöске тÿзiргенi».


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Творческое задание



4

Жизнь народа глазами писателя.


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



5

Р/Р Сочинение «Истории нашей семьи»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



6

Жизненный и творческий путь Н.Г.Доможакова.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



7

Поэма «Галина»


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Чтение наизусть



8

Анализ поэмы «Галина»


Знать историю создания , ее содержание и композицию

Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней.

Творческое задание



9

Р/Р Сочинение «По страницам войны»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



10

Тема и основная мысль художественного произведения.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



11

Жизнь и творчество И.Г.Котюшева.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики сказок.



12

Стих-ие «Пастаɍы кÿгÿрт».Человек и природа в творчестве поэта.


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Анализ лирических стих-ий



13

Человек и природа в творчестве поэта.


Знать жанрово-композиционную основу произведения

Уметь при анализе текста раскрыть проблему .

Анализ лирических стих-ий



14

Стихотворение «Öлiмi чох».


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Чтение наизусть



15

«Улуг куске паза хахпан» басня.


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



16

Нравственное звучание произведений


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



17

Р\р. Творческая мастерская


Знать жанрово-композиционную основу произведения

Уметь при анализе текста раскрыть проблему .

Творческое задание



18

М.Е Кильчичаков. Жизнь и творчество.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



19

Драма «Хулɍалар».


Знать жанрово-композиционную основу произведения

Уметь при анализе текста раскрыть проблему .

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения.



20

Отражение реальных событий в драме М.Е.Кильчичакова.


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ, развернутое обоснованное суждение.



21

Система образов в драме»Хулɍалар».


Знать тему, идею, основные ,

мотивы, жанрово-композици-

онные особенности .

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения



22

Р/Р Сочинение «Образ молодежи»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



23

Своеобразие языка драмы.


Знать историю создания , ее содержание и композицию

Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней.

Творческое задание



24

Своеобразие художественного языка писателя в драме «Хулгалар»


Знать историю создания , ее содержание и композицию

Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней.

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



25

Р/Р Творческая мастерская


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание




Понятие драмы.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

План-конспект статьи учебника.



26

Р\р. Сочинение «Пастагы хыныс»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



27

Г.Ф.Топанов. Жизнь и творчество.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

Схематизация материала, составление плана-конспекта



28

Повесть «Хара хус».


Соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества.

План-конспект статьи учебника.



29

Тема подвига в повести «Хара хус».


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

План-конспект статьи учебника.



30

Р/Р Сочинение


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



31

Тема любви в повести «Хара хус»


Основные мотивы лирики, новаторство писателя.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведение.

Анализ лирического текста с выразительным чтением



32

Художественные средства создания характеров.


Основные закономерности историко-литературного процесса: сведения об отдельных периодах его развития.

План-конспект статьи учебника.



33

Р/Р Сочинение «Любовь спасет мир»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



34

Особенности повествования.


Уметь производить идейный, тематический анализ.

Анализ лирических стих-ий




Воспоминания о Г.Ф.Топанове.


Знать позиции литературных критиков.

Уметь представлять точки зрения литературных критиков и автора, строить рассуждение.

План-конспект статьи учебника.



35

Р\р. Сочинение «Хара хус – хакас чоннын сын оолгы»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



36

С.И.Чарков. Жизнь и творчество.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



37

Рассказ «Ыраххы нанҷы».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Обучающая работа творческого характера: анализ стихотворения




Р/Р Сочинение «Шрамы войны»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



38

Повесть «Ах Ÿÿс хазында».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



39

Отражение современной автору действительности.


Знать факты биографии писателя, связанные с его творчеством, особенности стиля и творческой манеры.

Уметь анализировать прозаическое произведение, входящее в цикл.

Аналитический пересказ текста, выборочный анализ, выявление частного и общего; конспектирование материала



40

Художественное мастерство С.И.Чаркова.


Знать романтическое и реалистическое в произведении писателя, жанровые, композиционные особенности, идею произведения.

Уметь делать обобщение об идейно-композиционном содержании романа.

Характеристика персонажей в системе образов



41

Р/Р Сочинение «Чир-чайаан паза кiзi»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



42

М.Туран. Жизнь и творчество.


Знать факты биографии писателя, связанные с его творчеством, особенности стиля и творческой манеры.

Уметь анализировать прозаическое произведение, входящее в цикл.

План-конспект статьи учебника.



43

Рассказ «Сайалбаан сÿрместер».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



44

Отражение народных традиций в рассказе.


Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

Анализ лирического текста с выразительным чтением



45

Р/Р Сочинение «Свадебные традиции хакасов»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



46

Особенности языка рассказа.


Знать текст произведения.

Уметь анализировать прозаическое произведение на основе художественного концепта и проблематики.

План-конспект статьи учебника.



47

Смысл названия произведения.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



48

Р/Р Сочинение «Судьба человека»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



49

Р/Р Сочинение «Традиции нашей семьи»


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



50

Жизнь и творчество А.А.Халларова.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

Анализ лирического текста с выразительным чтением



51

Рассказ «Тирең чулда».


Знать историю создания пьесы, новаторство драматурга, понятия драматургия, драма, трагедия, конфликт.


Аналитический пересказ с использованием цитат, анализ эпизода.



52

Рассказ «Чазы хызы».


Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



53

Судьба человека и окружающий мир.


Определение жанрово-родовой специфики произведения

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики.



54

Р\р. Сочинение «Тореен чирiм»


Знать историю создания пьесы, новаторство драматурга, понятия драматургия, драма, трагедия, конфликт.

Творческое задание



55

Жизнь и творчество В.В.Татаровой.


Знать биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь строить сообщение о писателе, анализировать его произведения.

План-конспект статьи учебника.



56

Стих-ия «Кÿскÿ чиллер»,


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Чтение наизусть



57

«Ааҷамның ырлары». Образность поэтического мышления.


Знать разнообразие тематики стих-ий поэта, его самовыражения в поэзии.

Уметь анализировать стих-ия

Анализ лирических стих-ий



58

Р/Р Творческая мастерская.


Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ.

Творческое задание



59

Основные темы, проблематика, традиции и новаторство в произведениях алтайской, тывинской, шорской литератур.


Сопоставлять произведения родной литературы и литератур других народов, выявляя их типологическую общность и национальное своеобразие.

Анализ лирических стих-ий



60

Поиски нравственного идеала в хакасской литературе и литературах тюркоязычных народов России.


Сопоставлять произведения родной литературы и литератур других народов, выявляя их типологическую общность и национальное своеобразие.

План-конспект статьи учебника.



61-68

Резервные часы














Пояснительная записка.

Рабочая программа по родной (хакасской) литературе для 8 класса разработана на основе Закона «Об образовании» 1992 года с изменениями и дополнениями, Закона « О языках народов РХ», «Стандартов и Программ по хакасскому языку и литературе для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений», г. Абакан, 2010 год, Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (приказ МОиН РФ от 09.03.2004 №1312), Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РХ, реализующих программы общего образования (Постановление Правительства РХ от 09.06.2005 №214), Письма Министерства образования и науки Республики Хакасия от 03.07.08г. №2373 «О мерах по обеспечению прав граждан на образование с учетом норм Федерального закона от 1 декабря 2007г. №309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта», Инструктивного письма Министерства образования и науки Республики Хакасия «О мерах по обеспечению прав граждан коренной национальности Республики Хакасия на удовлетворение языковых и этнокультурных образовательных потребностей», Письма МОиН РХ от 12.08.2011г. №100-3977 «Об учебных планах на 2013-14 учебный год».

Структура данной рабочей программы:

  • пояснительная записка;

  • календарно-тематический план;

  • литература для учащихся;

  • литература для учителя.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Хакасская литература. 8 класс» автор-составитель М.П.Боргоякова (издательство «Хак. книжное изд-во», 2009г.).

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс предметных знаний, отражающих основные объекты изучения. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: формирование социокультурных компетенций (коммуникативных, языковедческих, культуроведческих), развитие духовно-нравственных ценностей.




Цель курса:

Главной целью основного общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения литературе:

осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

Базисный учебный план образовательных учреждений Республики Хакасия предусматривает в 8 классе изучение хакасской (родной) литературы на этапе основного общего образования в объеме 68 часов. Данное тематическое планирование рассчитано на 68 учебных часов, 2 часа в неделю. Предусматривается использование внеурочной деятельности: дополнительные занятия, подготовка к конкурсам, мероприятиям, предметным олимпиадам.

В восьмом классе обучается 4 учащихся, из них владеют языком 3 учащихся, 1 – слабовладеющий языком. Класс по уровню обученности средний: двое занимаются на «хорошо», двое занимаются на «удовлетворительно». Для не владеющего учащегося предусматриваются индивидуальные задания. В работе используются методы адаптивного обучения, коммуникативной деятельности, методы здоровьесберегающей технологии. В течение учебного процесса планируется применение ИКТ.

Программа для 8 класса реализует основные идеи ФГОС основного общего образования. Ее характеризуют направленность на достижение результатов освоения курса родной литературы на предметном, личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Родная (хакасская) литература». Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по хакасской литературе с учетом:

  1. требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

  2. программы развития универсальных учебных действий.



Требования к уровню подготовки учащихся:

  • понимать устную и письменную речь, диалогическую и монологическую речь;

  • знать норму речевого этикета;

  • знать признаки основных языковых единиц и ярусов языка, грамматическую терминологию;

  • знать особенности звукового строя, грамматической системы и лексики хакасского языка;

  • знать орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного хакасского литературного хакасского языка;

  • уметь осуществлять речевой самоконтроль;

  • уметь анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • уметь читать и пересказывать текст, соблюдая интонацию высказывания, темп речи, паузы, громкость голоса, логическое ударение;

  • уметь определять тему текста, формулировать его основную мысль, членить текст на смысловые части, составлять план прочитанного.




















Литература для учащихся

1.Боргоякова Т.Г. Краткий хакасско-русский фразеологический словарь. Изд-во Хак.госуниверситета. Абакан, 1996, 2000. -144 с.

2. Боргоякова Т.Н. Родничок. Учебное пособие для начинающих изучать хакасский язык. Хак.книжное изд-во, 2001.

3.Газета «Хабар», «Хола пыргычах»

4. Журнал «Тигiр хуры». Хак.книжное изд-во

8.Хакасско-руский словарь. Новосибирск: «Наука». 2006.

9.Журнал «Ине сай». Хак.кн.изд-во.

10. Учебник «Хакасская литература. 8 класс» автор-составитель М.П.Боргоякова (издательство «Хак. книжное изд-во», 2009г.).













Литература для учителя

1.Актуальные проблемы сохранения и развития языков, культур и истории народов Саяно-Алтая: материалы международной научной конференции, посвященной 280-летию открытия древнетюркской письменности. 20-23 сентября 2001 г. – 62 с.

2.Мамышева Н.А. Уроки родного (хакасского) языка и хакасской литературы. Методическое пособие для учителей родного языка образовательных учреждений РХ. Абакан.- Изд-во ГОУ ДПО ХРИПК и ПРО «РОСА»., 2008. – 44 с.

3.Мамышева Н.А. Уроки хакасского языка и хакасской литературы (серия: золотой фонд). _ Абакан: отдел издательской деятельности ХРИПК и ПРО «Роса», 2003. – 100 с.

4.Учебник «Хакасская литература. 8 класс» автор-составитель М.П.Боргоякова (издательство «Хак. книжное изд-во», 2009г.).





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров219
Номер материала ДВ-170133
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх