Рабочая программа по химии 10 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по химии для 10 класса на 2019 - 2020 учебный год cоставила учитель химии  Якина Елена Петровна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания	Примерная программа основного общего образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С. Габриеляна (Габриелян О.С. программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений М: Дрофа, 2015 г.)
Сведения об УМК	Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК« Химия» Габриелян О.С.  для 10 класса общеобразовательных учреждений    Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник/О.С. Габриелян.- 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014.
Формы организации учебных занятий	Урок; лабораторные занятия, практические занятия, урок решения задач; творческие проекты.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

	Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные	— в ценностно-ориентационной сфере — осознание российской гражданской идентичности, патриотизма, чувства гордости за российскую химическую науку; — в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории или трудовой деятельности; — в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью, готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; — в сфере сбережения здоровья — принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков) на основе знаний о свойствах наркологических и наркотических веществ.
Метапредметные	— использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, наблюдение, измерение, проведение эксперимента, моделирование, исследовательская деятельность) для изучения различных сторон окружающей действительности; — владение основными интеллектуальными операциями: формулировка гипотезы, анализ и синтез, сравнение и систематизация, обобщение и конкретизация, выявление причинно-следственных связей и поиск аналогов; — познание объектов окружающего мира от общего через особенное к единичному; — умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; — умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; — использование различных источников для получения химической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата; — умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; — готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; — умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; — владение языковыми средствами, в том числе и языком химии — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, в том числе и символьные (химические знаки, формулы и уравнения).
Предметные	1) в познавательной сфере: — знание (понимание) изученных понятий, законов и теорий; — умение описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык химии; — умение органические соединения, химические реакции по разным основаниям; — умение характеризовать изученные классы органических соединений, химические реакции; — готовность проводить химический эксперимент, наблюдать за его протеканием, фиксировать результаты самостоятельного и демонстрируемого эксперимента и делать выводы; — умение формулировать химические закономерности, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных; — поиск источников химической информации, получение необходимой информации, ее анализ, изготовление химического информационного продукта и его презентация; — владение обязательными справочными материалами: Периодической системой химических элементов Д. И. Менделеева, таблицей растворимости, электрохимическим рядом напряжений металлов, рядом электроотрицательности; — установление зависимости свойств и применения важнейших органических соединений от их химического строения, в том числе и обусловленных характером этого строения (предельным или непредельным) и наличием функциональных  групп; — моделирование молекул важнейших органических веществ; — понимание химической картины мира как неотъемлемой части целостной научной картины мира; 2) в ценностно-ориентационной сфере — анализ и оценка последствий для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с производством и переработкой важнейших химических продуктов; 3) в трудовой сфере — проведение химического эксперимента; развитие навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности при выполнении индивидуального проекта по химии; 4) в сфере здорового образа жизни — соблюдение правил безопасного обращения с веществами, материалами и химическими процессами; оказание первой помощи при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание  предмета	Основные виды деятельности учащихся
Раздел «Теория строения органических соединений» Предмет органической химии. Место и значение органической химии в системе естественных наук. Валентность. Химическое строение. Основные положения теории строения органических соединений. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. Изомерия и изомеры.	Различать предметы органической и неорганической химии, минеральные и органические вещества. Классифицировать органические вещества по их происхождению на природные, искусственные и синтетические. Проводить и наблюдать химический эксперимент. Объяснять причины многообразия органических веществ и особенности строения атома углерода. Различать понятия «валентность» и «степень окисления», оперировать ими. Отражать состав и строение органических соединений с помощью структурных формул и моделировать их молекулы. Различать понятия «изомер» и «гомолог». Называть изученные положения теории химического строения А. М. Бутлерова.
Раздел «Углеводороды и их природные источники» Алканы. Природный газ, его состав и применение как источника энергии и химического сырья. Гомологический ряд предельных углеводородов. Изомерия и номенклатура алканов. Метан и этан как представители алканов. Свойства (горение, реакции замещения, пиролиз, дегидрирование). Применение. Крекинг и изомеризация алканов. Алкильные радикалы. Механизм свободнорадикального галогенирования алканов. Алкены.  Этилен как представитель алкенов. Получение этилена в промышленности (дегидрирование этана) и в лаборатории (дегидратация этанола). Свойства (горение, бромирование, гидратация, полимеризация, окисление раствором KМnO4) и применение этилена. Полиэтилен. Пропилен. Стереорегулярность полимера. Основные понятия химии высокомолекулярных соединений. Реакции полимеризации. Диены. Бутадиен и изопрен как представители диенов. Реакции присоединения с участием сопряженных диенов (бромирование, полимеризация, гидрогалогенирование, гидрирование). Натуральный и синтетический каучуки. Резина. Алкины. Ацетилен как представитель алкинов. Получение ацетилена карбидным и метановым способами. Получение карбида кальция. Свойства (горение, бромирование, гидратация, тримеризация) и применение ацетилена. Арены. Бензол как представитель аренов. Современные представления о строении бензола. Свойства бензола (горение,нитрование, бромирование) и его применение. Нефть и способы ее переработки.  Состав нефти. Переработка нефти: перегонка и крекинг. Риформинг низкосортных нефтепродуктов. Понятие об октановом числе. Лабораторные опыты. Определение элементарного состава органических соединений. Изготовление моделей молекул углеводородов. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах. Получение и свойства ацетилена. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».	Определять принадлежность веществ к различным типам (предельным или непредельным) и классам углеводородов. Называть их по международной номенклатуре, характеризовать строение и свойства важнейших представителей, наблюдать и описывать демонстрационный эксперимент с помощью родного языка и языка химии. Обобщать знания и делать выводы о закономерностях изменения свойств углеводородов в гомологических рядах. Различать понятия «изомер» и «гомолог». Называть по международной номенклатуре углеводороды с помощью родного языка и языка химии. Характеризовать строение, свойства, способы получения и области применения углеводородов. Наблюдать, самостоятельно проводить и описывать химический эксперимент. Устанавливать зависимость между типом строения углеводорода и его химическими свойствами. Характеризовать состав и основные направления использования и переработки нефти. Устанавливать зависимость между объемами добычи нефти в России и бюджетом государства. Находить взаимосвязь между изучаемым материалом и будущей профессиональной деятельностью. Правила экологически грамотного поведения и безопасного обращения с нефтепродуктами в быту и на производстве. Классифицировать углеводороды по строению углеродного скелета и наличию кратных связей. Устанавливать взаимосвязь между составом, строением и свойствами углеводородов. Описывать генетические связи между классами углеводородов с помощью родного языка и языка химии
Раздел «Кислородсодержащие органические соединения» Спирты. Метанол и этанол как представители предельных одноатомных спиртов. Свойства этанола (горение, окисление в альдегид, дегидратация). Получение (брожением глюкозы и гидратацией этилена) и применение этанола. Этиленгликоль. Глицерин как еще один представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Фенолы. Получение фенола из каменного угля. Каменный уголь и его использование. Коксование каменного угля, важнейшие продукты коксохимического производства. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола (взаимодействие с бромной водой и гидроксидом натрия). Получение и применение фенола. Альдегиды. Формальдегид и ацетальдегид как представители альдегидов. Понятие о кетонах. Свойства (реакция окисления в кислоту и восстановления в спирт, реакция поликонденсации формальдегида с фенолом). Получение (окислением спиртов) и применение формальдегида и ацетальдегида. Фенолоформальдегидные пластмассы. Термопластичность и термореактивность. Карбоновые кислоты.  Уксусная кислота как представитель предельных одноосновных карбоновых кислот. Свойства уксусной кислоты (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, гидроксидами металлов и солями; реакция этерификации). Применение уксусной кислоты. Сложные эфиры и жиры. Сложные эфиры как продукты взаимодействия кислот со спиртами. Значение сложных эфиров в природе и жизни человека. Отдельные представители кислот иного строения: олеиновая, линолевая, линоленовая, акриловая, щавелевая, бензойная. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных карбоновых кислот. Растительные и животные жиры, их состав. Гидролиз или омыление жиров. Мыла́. Синтетические моющие средства (СМС ). Применение жиров. Замена жиров в технике непищевым сырьем. Углеводы. Понятие об углеводах. Глюкоза как представитель моносахаридов. Понятие о двойственной функции органического соединения на примере свойств глюкозы как альдегида и многоатомного спирта — альдегидоспирта. Брожение глюкозы. Значение и применение глюкозы. Фруктоза как изомер глюкозы. Сахароза как представитель дисахаридов. Производство сахара. Крахмал и целлюлоза как представители полисахаридов. Сравнение их свойств и биологическая роль. Применение этих полисахаридов. Лабораторные опыты. Свойства этилового спирта. Свойства глицерина. Свойства формальдегида. 10. Свойства жиров. 11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.12. Свойства глюкозы.13. Свойства крахмала.	Характеризовать особенности свойств кислородсодержащих органических соединений на основе строения молекул, способы получения и их области применения с помощью родного языка и языка химии. Наблюдать, описывать и проводить химический эксперимент. Соблюдать правила экологически грамотного и безопасного обращения с горючими и токсичными веществами в быту и окружающей среде.
Раздел «Азотсодержащие органические соединения» Амины. Метиламин как представитель алифатических аминов и анилин — как ароматических. Основность аминов в сравнении с основными свойствами аммиака. Анилин и его свойства (взаимодействие с соляной кислотой и бромной водой). Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений на примере анилина. Получение анилина по реакции Н. Н. Зинина. Применение анилина. Аминокислоты. Глицин и аланин как представители природных аминокислот. Свойства аминокислот как амфотерных органических соединений (взаимодействие с щелочами и кислотами). Особенности диссоциации аминокислот в водных растворах. Биполярные ионы. Образование полипептидов. Аминокапроновая кислота как представитель синтетических аминокислот. Понятие о синтетических волокнах на примере капрона. Аминокислоты в природе, их биологическая роль. Незаменимые аминокислоты. Белки. Белки как полипептиды.  Структура белковых молекул. Свойства белков (горение, гидролиз, цветные реакции). Биологическая роль белков. Нуклеиновые кислоты. Нуклеиновые кислоты как полинуклеотиды. Строение нуклеотида. РНК и ДНК в сравнении. Их роль в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о генной инженерии и биотехнологии. Генетическая связь между классами органических соединений. Понятие о генетической связи и генетических рядах. Лабораторные опыты. 14. Свойства белков. Практическая работа №1. Идентификация органических соединений.	Характеризовать особенности строения и свойства анилина на основе взаимного влияния атомов в молекуле, а также способы получения и области применения анилина с помощью родного языка и языка химии. Наблюдать и описывать демонстрационный химический эксперимент. Соблюдать правила экологически грамотного и безопасного обращения с горючими и токсичными веществами в быту и окружающей среде. Описывать свойства аминокислот как бифункциональных амфотерных соединений. Устанавливать межпредметные связи химии и биологии на основе раскрытия биологической роли и химических свойств аминокислот. Наблюдать и описывать демонстрационный химический эксперимент. Описывать структуры и свойства белков как биополимеров. Устанавливать межпредметные связи химии и биологии на основе раскрытия биологической роли и химических свойств белков. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент. Устанавливать взаимосвязь между составом, строением и свойствами представителей классов углеводородов и кислород- и азотсодержащих соединений. Описывать генетические связи между классами углеводородов с помощью родного языка и языка химии. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент для подтверждения строения и свойств различных органических соединений, а также их идентификации с помощью качественных реакций.
Раздел «Искусственные и синтетические полимеры»    Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение. Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон. Лабораторные опыты. 15. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков. Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон».	Характеризовать реакции полимеризации и поликонденсации как способы получения синтетических высокомолекулярных соединений. Описывать отдельных представителей пластмасс и волокон, их строение и классификацию с помощью родного языка и языка химии. Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент для подтверждения строения и свойств различных органических соединений, а также их идентификации с помощью качественных реакций.
Раздел «Биологически активные органические соединения»    Ферменты.  Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.    Витамины. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.    Гормоны. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета. Лекарства. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.	На основе межпредметных связей с биологией устанавливать общее, особенное и единичное для ферментов как биологических катализаторов. Раскрывать их роль в организации жизни на Земле, а также в пищевой и медицинской промышленности. На основе межпредметных связей с биологией раскрывать биологическую роль витаминов и их значение для сохранения здоровья человека. На основе межпредметных связей с биологией раскрывать химическую природу гормонов и их роль в организации гуморальной регуляции деятельности организма человека. Раскрывать роль лекарств от фармакотерапии до химиотерапии. Осваивать нормы экологического и безопасного обращения с лекарственными препаратами. Формировать внутреннее убеждение о неприемлемости даже однократного применения наркотических веществ.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ, НА КОТОРОЕ РАССЧИТАНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ  И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Четверть	Количество часов в четверти	Количество контрольных работ	Количество практических работ	Количество лабораторных работ
I четверть	16	1	-	3
II четверть	16	1	-	4
III четверть	20	1	-	7
IV четверть	18	1	2	1
Итого в год	70	4	2	15

Количество часов в неделю – 2 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока в году	№ урока в разделе	Название раздела, темы	Количество часов, отводимых на освоение каждой темы
Введение			4
1.	1	Повторный инструктаж по охране труда на уроках химии. Предмет органической химии.	1
2.	2	Основные положения теории строения органических соединений.	1
3.	3	Строение атома  углерода.	1
4.	4	Валентные состояния атома  углерода.	1
Теория строения органических соединений			7
5.	1	Классификация органических соединений.	1
6.	2	Основы номенклатуры органических соединений.	1
7.	3	Понятие о гомологии и гомологах.	1
8.	4	Понятие об изомерии и изомерах.	1
9.	5	Типы химических реакций  в органической химии.	1
10.	6	Обобщение и систематизация знаний по теме «Теория строения органических соединений».	1
11.	7	Контрольная работа №1 по теме «Теория строения органических соединений».	1
Углеводороды и их природные источники			16
12.	1	Природный газ.	1
13.	2	Алканы. Л.О.1. Определение элементарного состава органических соединений.	1
14.	3	Химические свойства алканов. Л.О.2. Изготовление моделей молекул углеводородов.	1
15.	4	Алкены. Л.О.3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.	1
16.	5	Алкадиены.
17.	6	Каучуки.	1
18.	7	Алкины. Л.О.4. Получение и свойства ацетилена.	1
19.	8	Химические свойства алкинов.	1
20.	9	Арены.	1
21.	10	Бензол.	1
22.	11	Нефть и способы ее переработки. Л.О. 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».	1
23.	12	Генетическая связь между классами углеводородов.	1
24.	13	Решение задач на вывод формул органических веществ по массовой доле химического элемента.	1
25.	14	Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания.	1
26.	15	Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды».	1
27.	16	Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды».	1
Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники			20
28.	1	Единство химической организации живых организмов.	1
29.	2	Одноатомные спирты. Л.О. 6. Свойства этилового спирта.	1
30.	3	Химические свойства одноатомных спиртов.	1
31.	4	Многоатомные спирты. Л.О. 7. Свойства глицерина.	1
32.	5	Фенол.	1
33.	6	Повторный инструктаж по охране труда.  Каменный уголь.	1
34.	7	Альдегиды. Л.О.8. Свойства формальдегида.	1
35.	8	Кетоны.	1
36.	9	Карбоновые кислоты. Л.О.9. Свойства уксусной кислоты.	1
37.	10	Химические свойства карбоновых кислот.	1
38.	11	Сложные эфиры.	1
39.	12	Жиры и мыла. Л.О.10. Свойства жиров. Л.О.11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.	1
40.	13	Углеводы, их классификация.	1
41.	14	Моносахариды. Л.О.12. Свойства глюкозы.	1
42.	15	Дисахариды и полисахариды. Л.О.13. Свойства крахмала.	1
43.	16	Генетическая связь между классами органических соединений.	1
44.	17	Решение расчётных задач.	1
45.	18	Выполнение заданий, связанных с осуществлением цепочки превращений.	1
46.	19	Обобщение знаний о кислородсодержащих органических соединениях.	1
47.	20	Контрольная работа №3 по теме: «Кислородсодержащие органические соединения».	1
Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе			9
48.	1	Амины.	1
49.	2	Анилин.	2
50.	3	Аминокислоты.	1
51.	4	Белки. Л.О.14. Свойства белков.	1
52.	5	Нуклеиновые кислоты.	1
53.	6	Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений». Инструктаж по ТБ.	1
54.	7	Генетическая связь между классами органических соединений.	1
55.	8	Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие соединения».	1
56.	9	Решение задач по теме «Азотсодержащие соединения».	1
Искусственные и синтетические полимеры			8
57.	1	Искусственные полимеры.	1
58.	2	Пластмассы.	1
59.	3	Синтетические полимеры.	1
60.	4	Синтетические волокна. Л.О.15. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.	1
61.	5	Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон». Инструктаж по ТБ.	1
62.	6	Решение расчётных задач.	1
63.	7	Обобщение знаний по теме  «Искусственные и синтетические соединения».	1
64.	8	Контрольная работа №4 по теме «Итоговая за курс органической химии».	1
Биологически активные органические соединения			6
65.	1	Ферменты.	1
66.	2	Витамины.	1
67.	3	Гормоны.	1
68	4	Лекарства.	1
69-70	5-6	Обобщение знаний за курс органической химии.	2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока в году	№ урока в разделе	Название раздела, тема урока	Дата		Примечание
			10 план	10 факт
		Введение (4 ч.)
1.	1	Повторный инструктаж по охране труда на уроках химии. Предмет органической химии.	3.09
2.	2	Основные положения теории строения органических соединений.	5.09
3.	3	Строение атома  углерода.	10.09
4.	4	Валентные состояния атома  углерода.	12.09
		Теория строения органических соединений (7 ч.)
5.	1	Классификация органических соединений.	17.09
6.	2	Основы номенклатуры органических соединений.	19.09
7.	3	Понятие о гомологии и гомологах.	24.09
8.	4	Понятие об изомерии и изомерах.	26.09
9.	5	Типы химических реакций  в органической химии.	1.10
10.	6	Обобщение и систематизация знаний по теме «Теория строения органических соединений».	3.10
11.	7	Контрольная работа №1 по теме «Теория строения органических соединений».	8.10		приложение 1
		Углеводороды и их природные источники (16 ч.)
12.	1	Природный газ.	10.10
13.	2	Алканы. Л.О.1. Определение элементарного состава органических соединений.	15.10
14.	3	Химические свойства алканов. Л.О.2. Изготовление моделей молекул углеводородов.	17.10
15.	4	Алкены. Л.О.3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.	22.10
16.	5	Алкадиены.	24.10
17.	6	Каучуки.	5.11
18.	7	Алкины. Л.О.4. Получение и свойства ацетилена.	7.11
19.	8	Химические свойства алкинов.	12.11
20.	9	Арены.	14.11
21.	10	Бензол.	19.11
22.	11	Нефть и способы ее переработки. Л.О. 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».	21.11
23.	12	Генетическая связь между классами углеводородов.	26.11
24.	13	Решение задач на вывод формул органических веществ по массовой доле химического элемента.	28.11
25.	14	Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания.	3.12
26.	15	Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды».	5.12
27.	16	Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды».	10.12		приложение 2
		Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники (20ч.)
28.	1	Единство химической организации живых организмов.	12.12
29.	2	Одноатомные спирты. Л.О. 6. Свойства этилового спирта.	17.12
30.	3	Химические свойства одноатомных спиртов.	19.12
31.	4	Многоатомные спирты. Л.О. 7. Свойства глицерина.	24.12
32.	5	Фенол.	26.12
33.	6	Повторный инструктаж по охране труда.  Каменный уголь.	14.01
34.	7	Альдегиды. Л.О.8. Свойства формальдегида.	16.01
35.	8	Кетоны.	21.01
36.	9	Карбоновые кислоты. Л.О.9. Свойства уксусной кислоты.	23.01
37.	10	Химические свойства карбоновых кислот.	28.01
38.	11	Сложные эфиры.	30.01
39.	12	Жиры и мыла. Л.О.10. Свойства жиров. Л.О.11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.	4.02
40.	13	Углеводы, их классификация.	6.02
41.	14	Моносахариды. Л.О.12. Свойства глюкозы.	11.02
42.	15	Дисахариды и полисахариды. Л.О.13. Свойства крахмала.	13.02
43.	16	Генетическая связь между классами органических соединений.	18.02
44.	17	Решение расчётных задач.	20.02
45.	18	Выполнение заданий, связанных с осуществлением цепочки превращений.	25.02
46.	19	Обобщение знаний о кислородсодержащих органических соединениях.	27.02
47.	20	Контрольная работа №3 по теме: «Кислородсодержащие органические соединения».	3.03		приложение 3
		Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (9ч.)
48.	1	Амины.	5.03
49.	2	Анилин.	10.03
50.	3	Аминокислоты.	12.03
51.	4	Белки. Л.О.14. Свойства белков.	17.03
52.	5	Нуклеиновые кислоты.	19.03
53.	6	Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений». Инструктаж по ТБ.	31.03
54.	7	Генетическая связь между классами органических соединений.	2.04
55.	8	Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие соединения».	7.04
56.	9	Решение задач по теме «Азотсодержащие соединения».	9.04
		Искусственные и синтетические полимеры (8ч.)
57.	1	Искусственные полимеры.	14.04
58.	2	Пластмассы.	16.04
59.	3	Синтетические полимеры.	21.04
60.	4	Синтетические волокна. Л.О.15. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.	23.04
61.	5	Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон». Инструктаж по ТБ.	28.04
62.	6	Решение расчётных задач.	30.04
63.	7	Обобщение знаний по теме  «Искусственные и синтетические соединения».	5.05
64.	8	Контрольная работа №4 по теме «Итоговая за курс органической химии».	7.05		приложение 4
		Биологически активные органические соединения (6 ч.)
65.	1	Ферменты.	12.05
66.	2	Витамины.	14.05
67.	3	Гормоны.	19.05
68.	4	Лекарства.	21.05
69.	5	Обобщение знаний за курс органической химии.	26.05
70.	6	Обобщение знаний за курс органической химии.	28.05