Кировское
областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя школа с
углубленным изучением отдельных предметов пгт Уни»
Утверждаю:
Директор
……………………………..
……………………………..
_______________
…………………….
Приказ № 164-О от
28.08.2020
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ХИМИИ
11 КЛАСС
(изучение
предмета на профильном уровне)
НА 2020-2021 УЧ.Г.
Автор-составитель:
Лекомцева Ольга
Леонидовна,
учитель химии
высшей квалификационной
категории
Уни 2020
Рабочая программа учебного курса «Общая
химия» 11 класс
(профильный уровень)
Пояснительная записка
Данная программа
разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта
среднего (полного) общего образования (профильный уровень), примерной программы
среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), программы
курса химии для 10 -11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень),
авторы Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова , 2006, допущенной
Департаментом
общего и среднего образования Министерства образования РФ.
Изучение химии на
профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
•
освоение
системы знаний
о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания
научной картины мира;
•
овладение
умениями:
характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять
лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
осуществлять поиск по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск
химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать
решения проблемных ситуациях;
•
развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки
и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей
развития идей, теорий и концепций современной химии;
•
воспитание
убежденности
в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства
ответственности за применение полученных знаний и умений;
•
применение
полученных знаний и умений
для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;
решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений,
наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения
исследовательских работа; сознательного выбора профессии, связанной с химией.
Курс общей химии 11 класса
направлен на решение задачи интеграции знаний учащихся по неорганической и
органической химии на высоком уровне общеобразовательной школы с целью
формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса –
единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий,
законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических
и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между
ними.
Теоретическую основу курса общей
химии составляют современные представления о строении вещества (периодическом
законе и строении атома, типах химических связей, агрегатном состоянии
вещества, полимерах и дисперсных системах, качественном и количественном
составе вещества) и химическом процессе (классификации химических реакций, химической
кинетике и химическом равновесии, окислительно-восстановительных процессах).
Фактическую основу курса составляют обобщенные представления о классах органических
и неорганических соединений и их свойствах.
Значительное место в содержании курса отводится
химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся
специальные умения работать с химическими веществами, выполнять простые
химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному
обращению с веществами в повседневной жизни.
Программой курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений предусмотрено проведение учащимися 11 практических
работ.
Общая химия.
Профильный уровень.
Практические работы.
1.
Экспериментальный
анализ как метод идентификации химических соединений и определения их
качественного состава (на примере соединений элементов II-А группы).
2.
Приготовление
растворов с заданной молярной концентрацией.
3.
Влияние
условий на скорость химических реакций.
4.
Распознавание
азотных, калийных и фосфорных удобрений.
5.
Распознавание
карбонатов и решение экспериментальных задач.
6.
Получение
аммиака и оксида углерода (IV) и изучение их свойств.
7.
Жесткость
воды и способы её устранения.
8.
Исследование
свойств соединений алюминия и цинка.
9.
Соединения
меди и железа.
10.
Решение
экспериментальных задач на распознавание органических и неорганических веществ.
11.
Знакомство
с образцами лекарственных веществ.
Логика и структурирование курса
позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления:
анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.
Данная рабочая программа может быть
реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также
элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и
методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение,
компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от
склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного
учащегося профильной группы.
Контроль за уровнем знаний учащихся
предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных,
контрольных работ как в традиционной, так и в тестовой формах.
В Поурочном планировании в
графе «Изучаемые вопросы» курсивом выделен материал, который подлежит
изучению, но не включен в Требования к уровню подготовки выпускников.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии
на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
·
роль
химии в естествознании,
ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного
общества;
·
важнейшие
химические понятия: вещество, химический
элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия,
нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей,
пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем,
вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения,
дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация,
кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и
восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции,
катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия,
химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная
группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и
мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в
неорганической и органической химии;
·
основные
законы химии: закон сохранения массы
веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон
Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;
·
основные
теории химии: строения атома, химической
связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических
соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;
·
классификацию
и номенклатуру
неорганических и органических соединений;
·
вещества
и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит,
кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические
кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол,
этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза,
крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки,
пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;
уметь
·
называть изученные вещества по «тривиальной»
и международной номенклатурам;
·
определять: валентность и степень окисления
химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение
молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах,
окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием
различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным
классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах,
типы реакций в неорганической и органической химии;
·
характеризовать: s- , p- и d-элементы по их положению в
периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов,
неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства
органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов,
карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);
·
объяснять: зависимость свойств химического
элемента и образованных им веществ от положения в периодической системе Д.И.
Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и
строения; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости
химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических
соединений от строения их молекул;
·
выполнять
химический эксперимент
по:
распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению
конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;
·
проводить расчеты по химическим
формулам и уравнениям реакций;
·
осуществлять самостоятельный поиск
химической информации с использованием различных источников (справочных,
научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
понимания
глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических
и сырьевых;
·
объяснения
химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
·
экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
·
оценки
влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие
живые организмы;
·
безопасной
работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;
·
определения
возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их
последствий;
·
распознавания
и идентификации важнейших веществ и материалов;
·
оценки
качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;
·
критической
оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.
В
рабочей программе отражены обязательный минимум содержания основных
образовательных программ, требования к уровню подготовки учащихся, заданные
федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.
При оформлении рабочей программы
были использованы следующие условные обозначения:
Д – демонстрации.
Л – лабораторные опыты
ТБ – техника безопасности
Типы уроков:
-урок ознакомления с новым
материалом (УОНМ);
-урок применения знаний и умений
(УПЗУ);
-комбинированный урок (КУ);
-урок-семинар (УС);
-урок-лекция (Л);
-урок контроля знаний (К);
Учебно-методический
комплект
Методическая литература для учителя:
1.
Шаталов
М.А. Уроки химии:11 класс: Методическое пособие.- М.: Вентана-Граф, 2008.-144
с.
2. А.Н.Левкин, Н.Е.Кузнецова. Задачник по химии
11 класс, - М.: Изд.центр «Вентана – Граф», 2009
г.
3.
Химия .
11 класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику Габриеляна О. С. ,
Лысовой Г.Г. « Химия. 11» / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и
др. – М.: Дрофа, 2004. – 176с.
4.
Габриелян
О. С., Лысова Г. Г., Введенская А. Г. Химия. 11 класс: В 2 ч. Ч I, II:
Настольная книга учителя. – М.: Дрофа, 2003. – 320 с.
5.
Гара
Н.Н., Габрусева Н.И. Химия, Сборник задач по химии за курс средней школы. 11
класс. – М.: Дрофа, 2008.
Дополнительная литература для
учителя
1.
Лидин
Р.А., Якимова Е.Е., Воротникова Н.А. Химия. Методические материалы 10-11 классы.
- М.:Дрофа, 2000
2.
Назарова
Г.С., Лаврова В.Н. Использование учебного оборудования на практических занятиях
по химии. – М., 2000
Учебник, предназначенный для
учащихся 11 классов (профильный уровень):
Кузнецова Н. Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н.
Химия: Учебник для учащихся 11 класса
общеобразовательных учреждений
(профильный уровень): В 2 ч.-М.: Вентана – Граф.
Учебник соответствует
федеральному компоненту образовательного стандарта базового уровня по химии и
включен в перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки
РФ на 2020-2021 уч. год.
Литература для учащихся.
1. И.Г.Хомченко.«Сборник задач и упражнений по химии» (для средней школы)
Москва,: Новая волна, 2002.
2.
И.Г.Хомченко. «Пособие по химии для поступающих
в вузы.- М.:Новая волна, 2008
3. Н.Е. Кузьменко, В.В.Еремин. Химия
2400 задач для школьников и поступающих в вузы.- М.: «Дрофа» ,1999
г.
Дополнительная литература для ученика
1.
Степин
Б.Д., АликбероваЛ.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. – М.:
Дрофа, 2005.
2.
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы:
Учеб. пособие. – М.: Дрофа, 2005.
Интернет-ресурсы
1.
Alhimik
www.alhimik.ru
2.
Конспекты
по химии для школьников www.chemistry.r2.ru, www.khimia.h1.ru
3.
Химия
для всех www.informika.ru
4.
Химия
для Вас www.chem4you.boom.ru
5.
Химия.
Образовательный сайт для школьников www.hemi.wallst.ru
6.
Уроки
химии Кирилла и Мефодия
7.
http://www.prosv.ru
– сайт издательства «Просвещение»
8.
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
9.
http://www.internet-school.ru
– Интернет-школа издательства «Просвещение»: «Химия»
10. http://it-n.ru- российская версия международного проекта
Сеть творческих учителей
11. http://www.school.edu.ru- Российский
Общеобразовательный Портал
12. http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов
Календарно-тематическое планирование курса химии в 11
классе (профильный уровень) составлено по программе курса химии для 10 -11
классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень), авторы
Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова , 2006, допущенной Департаментом общего и
среднего образования Министерства образования РФ.
2.
Содержание изучаемого курса
Учебно-тематический
план
Рабочая программа составлена с
учетом изучения химии в объеме 3 часа в неделю (102 учебных часа, из них), в
том числе для проведения контрольных работ – 4 часа, практических работ – 11
часов.
13.
Учебно – тематический
план
|
№№
п\п
|
Наименование темы
|
Всего,
час.
|
Из них
|
|
Практ.
работы.
|
Контр.
работы
|
Лаб.
опыты
|
|
1
|
Раздел I
Теоретические основы общей химии
Тема 1 Основные понятия и
законы химии.
Теория строения атома.
|
(12)
7
|
|
|
1-4
|
|
2
|
Тема 2. Методы научного
познания
|
5
|
1
|
|
|
|
3
|
Раздел II
Химическая статика (учение о веществе)
Тема 3. Строение вещества
|
(16)
8
|
|
|
5
|
|
4
|
Тема 4. Вещества и их
системы.
|
8
|
1
|
1
|
|
|
5
|
Раздел III
Химическая динамика
(Учение о химических реакциях)
Тема 5. Химические реакции и их общая характеристика.
Основы химической энергетики.
|
(27)
6
|
|
|
6
|
|
6
|
Тема 6. Кинетические
понятия и закономерности протекания химических реакций.
|
8
|
1
|
1
|
7-8
|
|
7
|
Тема 7. Растворы
электролитов. Реакции в растворах электролитов.
|
13
|
|
1
|
9-12
|
|
8
|
Раздел IV
Обзор химических элементов и их
соединений на основе
периодической системы
Тема 8. Неметаллы и их характеристика
|
(28)
15
|
3
|
|
13-14
|
|
9
|
Тема 9.Металлы и их
важнейшие соединения
|
10
|
3
|
|
15
|
|
10
|
Тема 10.Обобщение знаний
о металлах и неметаллах
|
3
|
|
1
|
|
|
11
|
Раздел V
Взаимосвязь неорганических
и органических соединений
Тема 11. Классификация и
взаимосвязь неорганических и органических веществ
|
(13)
8
|
1
|
|
|
|
12
|
Тема 12. Химия и жизнь
|
5
|
1
|
|
|
|
13
|
Раздел VI
Технология получения неорганических и органических веществ.
Основы химической экологии
Тема 13.Технологические
основы получения
веществ и материалов
|
(6)
3
|
|
|
|
|
14
|
Тема 14. Экологические
проблемы химии
|
2
|
|
|
16
|
|
15
|
Заключение
|
(1)
|
|
|
|
|
|
Итого
|
102
|
11
|
4
|
16
|
Содержание
программы.
11 класс
(3ч в неделю, всего 102ч)
Содержание, которое не включается в требования к уровню подготовки
выпускников полной (средней) школы, установленные государственным стандартом,
выделено в тексте программы курсивом.
Раздел I
Теоретические основы общей химии (12 ч)
Тема 1 Основные
понятия и законы химии. Теория строения атома (7 ч)
Основные понятия химии. Атом.
Молекула. Вещество. Простые и сложные вещества. Химический
элемент. Нуклиды и изотопы. Массовое число. Число
Авогадро. Моль. Молярный объем. Молярная масса. Химическая
реакция. Модели строения атома. Ядро и нуклоны. Электрон. Дуализм электрона.
Квантовые числа. Атомная орбиталь. Распределение электронов по орбиталям.
Электронная конфигурация атомов. Валентные электроны. Основное и возбужденные
состояния атомов. s-,
р-, f-,
d-элементы.
Электронные конфигурации атомов переходных элементов.
Основные
законы химии. Закон сохранения массы веществ,
закон постоянства состава, закон Авогадро. Периодический закон и
периодическая система Д.И. Менделеева. Современная
формулировка периодического закона и современное состояние периодической
системы химических элементов Д.И.Менделеева. Теория строения атома —
научная основа изучения химии. Принципы заполнения электронами атомных
орбиталей.
Демонстрация.
Модели атомов и молекул, схемы, таблицы «Теоретические основы
общей химии» и «Периодическая система».
Лабораторные
опыты. 1. Нагревание стекла в пламени спиртовки. 2. Растворение хлорида
натрия. 3. Прокаливание медной проволоки.
4.
Действие соляной кислоты на мел или мрамор.
Тема 2 Методы
научного познания (5 ч)
Методология.
Метод. Научное познание и его уровни. Эмпирический уровень познания и его
методы (опыт, измерение). Научное описание. Стадии эмпирического исследования.
Теоретический уровень познания и его методы (описание, объяснение, обобщение).
Логические приемы и методы. Общенаучные подходы в химии. Научные методы
исследования химических веществ и превращений. Роль химического
эксперимента в познании природы. Химический анализ и синтез веществ.
Промышленный органический синтез. Качественные реакции на неорганические
вещества и ионы. Моделирование химических объектов и явлений. Взаимосвязь
химии, физики, математики и биологии. Роль химии в естествознании.
Её связь с другими естественными науками. Значение в жизни современного
общества. Естественнонаучная картина мира.
Химическая картина природы.
Демонстрации.
Схемы классификации методов и моделей. Технологические схемы
производственного синтеза веществ. Распознавание важнейших неорганических
и органических веществ. Качественные реакции на неорганические вещества
и ионы.
Практическая
работа. Экспериментальный анализ как метод идентификации химических
соединений и определения их качественного состава (на примере соединений
элементов II-А группы).
Раздел II
Химическая статика (учение о веществе) (16ч)
Тема 3 Строение
вещества (8 ч)
Молекулы и химическая связь. Теория
химической связи. Химическая связь и ее виды. Электроотрицательность.
Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Характеристики
ковалентной связи. Электроотрицателыюсть. Валентность. Степень окисления.
Гибридизация атомных орбиталей. Пространственное строение молекул. Полярность
молекул. Ионная связь. Ионы. Металлическая связь. Водородная связь. Межмолекулярные
взаимодействия. Единая природа химических связей. Вещества
молекулярного и немолекулярного строения. Современные представления о строении
твердых, жидких и газообразных веществ. Аморфное и кристаллическое
состояние веществ. Кристаллические решетки и их типы. Комплексные
соединения: строение, номенклатура, свойства, практическое значение. Причины
многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия, изоморфизм
и полиморфизм.
Демонстрации. Образцы веществ. Модели
молекул, кристаллических решеток. Эксперимент по получению и изучению свойств
комплексных соединений меди и кобальта.
Лабораторный опыт. 5. Изучение моделей
кристаллических решеток и веществ с различной структурой (кварц, хлорид натрия,
железо, графит).
Тема 4 Вещества и их системы (8 ч)
Система. Фаза. Система гомогенная и гетерогенная. Химическое
соединение. Индивидуальное вещество. Чистые вещества и смеси. Физические
методы разделения смесей и очистки веществ. Кристаллизация, экстракция.
Дистилляция. Современные физико-химические методы установления
структуры веществ. Химические методы разделения смесей. Дисперсность. Дисперсные
и коллоидные системы. Лиофильные и
лиофобные дисперстные системы. Истинные растворы. Растворитель и
растворенное вещество. Показатели растворимости вещества. Растворение
как физико-химический процесс. Тепловые явления при растворении. Способы
выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества,
молярная и молялъная концентрации. Микромир и макромир.
Внутримолекулярные и межмолекулярные связи. Уровни организации веществ:
субатомный, атомный, молекулярный, макромолекулярный. Система знаний о
веществе.
Демонстрации.
Дисперсные системы. Истинные и коллоидные растворы.
Таблицы и схемы классификации дисперсных систем.
Практическая
работа. Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией.
Раздел III
Химическая динамика (Учение о химических реакциях) (26 ч)
Тема 5 Химические реакции и их
общая характеристика. Основы химической энергетики (6 ч)
Химические реакции в системе природных взаимодействий. Реагенты и
продукты реакций. Реакционная способность веществ. Химические реакции, их
классификация в органической и неорганической химии: экзотермические и
эндотермические; обратимые и необратимые. Виды окислительно-восстановительных
реакций: межмолекулярные, внутримолекулярные. Закономерности протекания
химических реакций. Тепловые эффекты реакций. Термохимические уравнения.
Теплота образования. Внутренняя энергия. Понятие об
энтальпии и энтропии. Стандартная, молярная, энтропия. Энергия
Гиббса. Энталъпийный и энропийный факторы. Термодинамическая вероятность.
Прогнозирование направлений реакции. Система знаний о химической реакции.
Закон Гесса и следствия из него, и практическое значение.
Первый и второй законы термодинамики. Энергетические закономерности протекания
реакций.
Демонстрации.
Экзо- и эндотермические реакции. Схемы. Таблицы.
Лабораторные
опыты. 6. Осуществление химических реакций разных типов (по выбору).
Тема 6 Кинетические понятия и
закономерности протекания химических реакций (8 ч)
Скорость
химической реакции, её зависимость от различных факторов.
Активированный комплекс. Механизм реакции. Энергия
активации. Константа скорости. Катализ и катализаторы. Гомогенный
и гетерогенный катализ. Ингибиторы. Промоторы. Каталитические яды.
Ферментативные катализаторы. Обратимость реакций. Химическое
равновесие. Обратимые и необратимые реакции. Равновесные концентрации.
Константа равновесия. Смещение равновесия под действием различных
факторов. Принцип Ле-Шателье. Закон действующих масс в кинетике и
термодинамике. Основы теорий активных столкновений и образования
переходных комплексов. Элементарные и сложные реакции.
Демонстрации. Схемы. Таблицы. Опыты,
отражающие зависимость скорости химических реакций от природы и измельчения
веществ, от концентрации реагирующих веществ, от температуры.
Лабораторные
опыты. 7. Взаимодействие цинка с соляной и уксусной кислотами. 8.
Взаимодействие цинка с концентрированной и с разбавленной серной кислотой.
Практическая
работа. Влияние условий на скорость химической реакции.
Тема 7 Растворы электролитов. Реакции в растворах электролитов
(13 ч)
Теория электролитической диссоциации. Протолитическая
теория кислотно-основного взаимодействия Бренстеда-Лоури. Электролиты.
Анионы и катионы. Сильные и слабые электролиты. Электролитическая
диссоциация. Степень диссоциации. Константа диссоциации. Реакции
ионного обмена. Произведение растворимости. Кислотно-основные взаимодействия
в водных растворах. Электрофил. Нуклеофил. Реакция
нейтрализации. Протолиты. Протолитические реакции. Амфотерность.
Ионное произведение воды. Водородный показатель (рН)
раствора. Индикаторы. Гидролиз органических и
неорганических соединений. Степень гидролиза. Окислительно-восстановительные
реакции. Общие закономерности протекания ОВР в водных растворах. Ряд
стандартных электродных потенциалов. Прогнозирование направлений ОВР. Методы
электронного и электронно-ионного баланса. Химические источники
тока, гальванические элементы и аккумуляторы. Электролиз
растворов и расплавов. Коррозия металлов и способы защиты от нее.
Демонстрации. Схема электролитической
диссоциации. Схема растворения в воде ионных и ковалентно-полярных веществ.
Схема устройства гальванического элемента и аккумулятора. Опыты, показывающие
электропроводность расплавов и растворов веществ различного строения и
электрохимическую коррозию. Изменение окраски индикаторов в различных средах.
Амфотерность и закономерности протекания реакций обмена.
Лабораторные
опыты. 9. Определение рН биологических жидкостей с помощью
универсального индикатора. 10. Окраска индикаторов в различных средах.11.
Обнаружение гидролиза солей на примерах хлорида натрия, карбоната натрия,
хлорида алюминия. 12. Влияние температуры на степень гидролиза (на примере
гидролиза сахарозы).
Расчетные задачи. Определение направления
окислительно-восстановительных реакций.
Раздел IV
Обзор химических элементов и их соединений на основе периодической
системы (28ч)
Тема 8 Неметаллы
и их характеристика (15 ч)
Водород. Строение
атома. Изотопы водорода. Соединения водорода
с металлами и неметаллами, характеристика их свойств. Вода:
строение молекулы и свойства. Пероксид водорода. Получение
водорода в лаборатории и промышленности.
Галогены. Общая характеристика
галогенов — химических элементов, простых веществ и их соединений. Химические
свойства и способы получения галогенов. Галогеноводороды.
Галогениды. Кислородсодержащие соединения хлора.
Общая характеристика элементов VIА-группы.
Кислород: строение
атома, физические и химические свойства, получение и применение. Озон:
строение молекулы, свойства, применение. Оксиды и пероксиды.
Сера: строение атома, аллотропные модификации, свойства. Сероводород.
Сульфиды. Оксиды серы. Сернистая и серная кислоты и их соли. Их
основные свойства и области применения.
Общая
характеристика элементов VА-группы.
Азот: строение
молекулы, свойства. Нитриды. Аммиак: строение молекулы,
физические и химические свойства, области применения и получение. Соли
аммония. Качественный анализ веществ: Качественная реакция на ион аммония.
Оксиды азота. Азотистая и азотная кислота и их соли: физические и
химические свойства, способы получения и применение. Фосфор: аллотропия.
Важнейшие водородные и кислородные соединения фосфора: фосфин, оксиды
фосфора, фосфорные кислоты, ортофосфаты: свойства, способы получения и
области применения.
Общая характеристика элементов IVА-группы.
Сравнительная характеристика p-элементов
IVА-группы и форм их соединений. Углерод:
аллотропные видоизменения: графит, алмаз, поликумуллен, фуллерен. Физические
и химические свойства углерода. Метан. Карбиды кальция, алюминия и железа.
Оксиды углерода (угарный и углекислый газы): строение молекул и
свойства. Угольная кислота и ее соли. Кремний:
аллотропные модификации, физические и химические свойства. Силан,
оксид кремния (IV),
кремниевые кислоты, силикаты. Производство
стекла.
Благородные газы.
Демонстрации.
Таблицы и схемы строения атомов, распространения элементов в
природе, получения и применения соединений неметаллов. Опыты по электролизу
воды, электропроводности водопроводной воды, разложению пероксида водорода,
вытеснению галогенов из их солей, получению аллотропных модификаций серы.
Реакции, иллюстрирующие основные химические свойства серы,
кислорода. Растворение серной кислоты в воде, гигроскопические свойства серной
кислоты, взаимодействие концентрированной и разбавленной серной кислот с
металлами. Получение и наблюдение растворимости аммиака. Разложение солей
аммония при нагревании. Гидролиз солей аммония. Образцы соединения кремния,
цемента, изделия из разных видов керамики.
Лабораторные опыты. 13. Качественная реакция на
галогенид-ионы. 14. Качественная реакция на нитраты (проведение кольцевой
пробы).
Практические
работы. 1. Распознавание азотных, калийных и фосфорных удобрений. 2.
Распознавание карбонатов и решение экспериментальных задач. 3. Синтез
неорганических газообразных веществ: получение аммиака и оксида углерода (IV)
и изучение их свойств.
Тема 9 Металлы
и их важнейшие соединения (10 ч)
Общая характеристика металлов IА-группы.
Щелочные металлы и их соединения
(пероксиды, надпероксиды): строение, основные свойства, области применения и
получение.
Общая характеристика металлов IIА-группы.
Щелочноземельные металлы и их важнейшие соединения.
Жесткость воды и способы ее устранения.
Краткая
характеристика элементов IIIА-группы.
Алюминий и его соединения. Амфотерность
оксида и гидроксида алюминия. Алюминотермия. Получение и применение
алюминия.
Железо как представитель d-элементов.
Аллотропия железа. Основные соединения железа II
и Ш. Качественные реакции на неорганические ионы: качественные
реакции на катионы железа.
Переходные элементы (медь,
серебро, цинк, ртуть, хром, марганец, железо) и их соединения. Особенности
строения атомов и свойств металлов. Комплексные соединения переходных
элементов. Общие способы получения металлов.. Понятие о металлургии. Сплавы
(черные и цветные) металлов и их практическое значение.
Демонстрации. Взаимодействие лития, натрия,
магния и кальция с водой, лития с азотом воздуха, натрия с неметаллами. Схема
получения натрия электролизом расплава щелочи. Гашение негашеной извести. Взаимодействие
алюминия с водой, йодом. Гидролиз солей алюминия. Качественные реакции на ионы
железа Fе+2 и Fе+3. Образцы
сплавов железа. Образцы металлов d-элементов
и их сплавов, а также некоторых соединений. Опыты, иллюстрирующие основные
химические свойства соединений d-элементов.
Лабораторные опыты. 15. Получение и изучение
свойств комплексных соединений d-элементов.
Практические
работы. 1. Жесткость воды и способы ее устранения.
2.
Исследование свойств соединений алюминия и цинка. 3. Соединения меди и железа.
Тема 10 Обобщение знаний о металлах и неметаллах (3 ч)
Сравнительная характеристика металлов и неметаллов и их соединений.
Оксиды, гидроксиды и соли: основные свойства и способы получения.
Сравнительная характеристика свойств оксидов и гидроксидов неметаллов и
металлов. Классификация и генетическая связь неорганических
веществ.
Обобщение
знаний о неорганических и органических реакциях и их классификации: по
тепловому эффекту, по изменению степеней окисления элементов, по числу фаз в
реакционной системе, по признаку молекулярности, по обратимости и способу воздействия
на скорость реакции, по видам частиц, участвующих в элементарном акте реакции,
по числу направлений осуществления реакций.
Раздел V
Взаимосвязь неорганических и органических соединений (13 ч)
Тема 11 Классификация
и взаимосвязь неорганических и органических веществ (8ч)
Классификация
и номенклатура неорганических и органических веществ.
Взаимосвязь неорганических и органических реакций. Органические и
неорганические вещества в живой природе. Строение, элементарный состав и
взаимосвязи объектов живой и неживой природы. Элементы-органогены и их
биологические функции. Круговороты элементов в природе. Неорганические и органические
соединения живой клетки (вода, минеральные соли, липиды,
белки, углеводы, аминокислоты, ферменты). Обмен веществ и энергии в
живой клетке. Элементоорганические соединения и их роль в жизни человека.
Практическая
работа. Решение экспериментальных задач на распознавание органических и
неорганических веществ.
Тема 12 Химия
и жизнь (5 ч)
Биогенные
элементы. Биологически активные вещества (ферменты, витамины,
гормоны). Химические процессы в живых организмах (протолитические
реакции, окислительно-восстановительные реакции, реакции
комплексообразования). Химия и здоровье. Анальгетики.
Антигистаминные препараты. Антибиотики. Анестезирующие препараты. Наиболее
общие правила применения лекарств. Проблемы, связанные с применением
лекарственных препаратов. Химия в повседневной жизни. Средства
бытовой химии. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со
средствами бытовой химии. Химия на дачном участке. Минеральные
удобрения. Пестициды. Правила их использования. Химия средств гигиены и
косметики.
Практическая работа. Знакомство с образцами
лекарственных веществ.
Раздел VI Технология получения
неорганических и органических веществ.
Основы химической экологии (6 ч)
Тема 13 Технологические
основы получения веществ и материалов (3 ч)
Общие принципы химической технологии. Природные источники
химических веществ. Металлические руды. Общие
способы получения металлов. Понятие о металлургии,
металлургические процессы. Химическая технология синтеза аммиака.
Демонстрации. Образцы металлических руд и
другого сырья для металлургических производств. Модель колонны синтеза для
производства аммиака. Схемы производства чугуна и стали.
Тема 14 Экологические проблемы химии (2 ч)
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Источники и виды химических загрязнений окружающей среды. Поллютанты.
Химические производства и их токсичные, горючие и взрывоопасные отходы,
выбросы. Химико-экологические проблемы охраны атмосферы, стратосферы,
гидросферы, литосферы. Парниковый эффект. Смог. Кислотные дожди. Разрушение
озонового слоя. Сточные воды. Захоронение отходов. Экологический мониторинг. Проблемы
безопасного использования веществ и химических реакций в современной жизни.
Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Экологические проблемы
и здоровье человека. Химия и здоровый образ жизни.
Лабораторные опыты 16. Анализ питьевой воды
на кислотность и содержание некоторых ионов.
Заключение (1 ч)
Информация, образование и культура как общечеловеческие ценности. Источники
химической информации: учебные, научные и научно-популярные издания.
Компьютерные базы данных, ресурсы Интернета.
33 минуты
20 минут
25 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.