1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО.
Рабочая программа
учебной дисциплины может быть использована при подготовке квалифицированных
специалистов среднего звена.
1.2. Место
учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «Химия» — в составе общеобразовательных
учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей
ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля
профессионального образования.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины
мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием
различных источников информации, в том числе компьютерных;
- воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного
общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью
и окружающей среде;
- применение полученных знаний и умений для безопасного использования
веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для
решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений,
наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
знать/понимать:
- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками,
значение в жизни современного общества;
- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент,
атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и
изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность,
валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное
строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ,
вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения,
дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация,
кислотно-оснóвные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и
восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции,
катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия,
химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная
группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный
эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и
органической химии;
- основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон
постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса,
закон Авогадро;
- основные теории химии; строения атома, химической связи,
электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и
неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и
химическую термодинамику;
- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;
- природные источники углеводородов и способы их переработки;
- вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы
и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические
кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол,
этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза,
крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки,
пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;
уметь называть:
- изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;
уметь определять:
- валентность и степень окисления химических элементов, тип химической
связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип
кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и
восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных
факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам
неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в
молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;
- уметь
характеризовать: s-, p-, d-элементы по их положению в Периодической
системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов,
основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства
органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов,
карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);
- уметь объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им
веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость
свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической
связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов,
реакционной способности органических соединений от строения их молекул;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ,
относящихся к изученным классам соединений;
- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные
технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в
различных формах;
- использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
·
для
понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических,
энергетических и сырьевых;
·
объяснения
химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
·
экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
·
оценки
влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие
живые организмы;
·
безопасной
работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;
·
определения
возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их
последствий;
·
распознавания
и идентификации важнейших веществ и материалов;
·
оценки
качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов.
1.4.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 141 часа,
в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 94 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 37 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
141
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
94
|
в том числе:
|
|
- практические работы
|
7
|
26
|
- лабораторные работы
|
6
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
37
|
в том числе:
|
|
- выполнение индивидуальных заданий, работа
с дополнительной учебной и научной литературой
|
37
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению: реализация программы учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета химии.
Оборудование учебного кабинета:
- вытяжной шкаф;
- периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева большого
формата;
- электрохимический ряд напряжений металлов большого формата;
- комплект учебно-наглядных пособий: «Модели атомов химических
элементов»;
- образцы минералов с ионной кристаллической решеткой;
- коллекция металлов, коллекция неметаллов;
- шаростержневые модели молекул; таблицы и плакаты;
- коллекция образцов нефти и нефтепродуктов, коллекция «Каменный уголь и
продукция коксохимического производства»; коллекция «Пластмассы»;
- учебно-методический комплект дисциплины.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска;
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- лабораторное
оборудование.
3.2.
Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
1.
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г. Химия
для профессий и специальностей технического профиля: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
2.
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г.,
Остроумова Е. Е. и др. Химия
для профессий и специальностей естественно-научного профиля: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
3.
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г. Химия
для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного
профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
4.
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г., Сладков С. А.,
Дорофеева Н.М.
Практикум: учеб. пособиедля студ. учреждений сред. проф. образования. — М.,
2014.
5.
Габриелян О. С.,
Остроумов И. Г.,
Сладков С. А. Химия:
пособие для подготовки к ЕГЭ:учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф.
образования. — М., 2014.
6.
Габриелян О. С.,
Лысова Г. Г. Химия.
Тесты, задачи и упражнения: учеб. пособие для студ.учреждений сред. проф.
образования. — М., 2014.
7.
Ерохин Ю. М.,
Ковалева И. Б. Химия
для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. —М., 2014.
8.
Ерохин Ю. М. Химия:
Задачи и упражнения: учеб. пособие для студ. учреждений сред.проф. образования.
— М., 2014.
9.
Ерохин Ю.М.
Сборник тестовых заданий по химии: учеб. пособие для студ. Учреждений
сред. проф. образования. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
10. Информационный портал. - Режим доступа: http://www.xumuk.ru.
11. Информационный портал. - Режим доступа: http://www.alhimikov.net.
12. Информационный портал. - Режим доступа: http://www.chemport.ru.
13. Российская государственная библиотека. - Режим доступа: www.rsl.ru.
14. Информационно-справочный портал. - Режим доступа: www.librari.ru.
15. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
16. Учебно-методические материалы. – Режим доступа: www.fcior.edu.ru.
17. Министерство образования Российской Федерации. - Режим доступа:
http://www.ed.gov.ru.
4.
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
|
Уметь:
·
выполнять
расчетные задачи;
·
пользоваться
лабораторной посудой и оборудованием;
·
определять
характер химической связи; степень окисления;
·
составить
уравнения химической реакции;
Знать:
·
Формулировки
основных законов химии;
·
Формулировку
периодического закона;
·
Виды
химической связи;
·
Теорию
электролитической диссоциации;
·
Положение
металлов и неметаллов в периодической системе;
·
Основные
положения теории химического строения органических веществ;
·
Общую
формулу алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, аренов и других органических
кислот и соединений; Гомологический ряд и виды изомерии.
|
Текущий контроль в форме:
-
отчеты лабораторных
работ;
-
практические
работы;
-
контрольная работа;
-
самостоятельные
работы;
Текущий контроль в форме:
-
тестирования по темам
дисциплины;
-
устный опрос;
-
доклада по реферату
или сообщению;
-
химические диктанты;
-
экзамен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.