Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по химии

библиотека
материалов













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ХИМИЯ


для профессий

среднего профессионального образования































Октябрьский 2016







СОДЕРЖАНИЕ


стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ


4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации учебной дисциплины

24

4. Контроль и оценка результатов Освоения

учебной дисциплины

25




























1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ХИМИЯ


1.1.Область применения рабочей программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» предназначена для изучения химии в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.


1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл (базовый уровень).


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

  • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строение органических и неорганических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;


уметь:

  • называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;


  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

  • проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

  • решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 171 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114 часов;

самостоятельной работы обучающегося 57 часов.










































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета



































2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ХИМИЯ»

Содержание учебного материала

Предмет химии. Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.


1


1

Практическое занятие:

Выполнение входного контроля по неорганической химии


1


Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной, справочной литературой и интернет-ресурсами.

Подготовка сообщений, создание презентаций по темам:

«Роль химии в жизни человека»;

«Наука химия на страже нашего здоровья»;

«Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов»;

«Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии»;

«Химические вещества как строительные и поделочные материалы»;

«Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия»;

«Бытовая химическая грамотность».


1



Раздел 1.

Общая и неорганическая химия


54


Тема 1. Основные понятия и законы химии.


8



1.1. Основные понятия химии.


Содержание учебного материала

Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы.

Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.

2


2

Практическое занятие:

Решение расчетных задач на нахождение относительной молекулярной массы

Определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.


2



Самостоятельная работа обучающихся:

Решение задач по образцу.

Подготовка сообщения на тему:

«Аллотропные видоизменения углерода, кислорода, фосфора».


2


1.2. Основные законы химии.

Содержание учебного материала

Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ.

Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него.


2


2

Практическое занятие:

Расчеты по химическим формулам и уравнениям.


2


Самостоятельная работа обучающихся

Решение вариативных задач на закон сохранения массы веществ


2


Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома.



6


2.1. Периодический закон Д.И. Менделеева.

Содержание учебного материала

Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная).


1


2

Практическое занятие:

Характеристика элементов по положению в периодической таблице


1


Самостоятельная работа для обучающихся.

Подготовка сообщений на темы: «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева»; «Анализ влияния научной деятельности Д. И. Менделеева на развитие химической науки России конца 19 - начала 20 в. в.»; «Интересные факты из жизни Д.И. Менделеева».


1


2.2. Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева.

Содержание учебного материала

Атом – сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, p- и d-орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.

Современная формулировка периодического закона. Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.


2


2

Практическое занятие:

Составление электронно-графических формул атомов элементов малых периодов.


2


Самостоятельная работа для обучающихся:

1. Изображение схем строения электронных оболочек атомов: хлора,  натрия,  неона,  углерода.

2. Работа с учебной, справочной литературой и интернет-ресурсами.

Подготовка сообщений на темы:

«Радиоактивность. Использование радиоактивных изотопов в технических целях»;

«Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине»;

«Моделирование как метод прогнозирования ситуации на производстве».


2


Тема 3. Химическая связь. Строение вещества.



14


3.1 Ионная химическая связь.

Содержание учебного материала

Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.


2


2

Практическое занятие:

Решение задач на определение ионной химической связи.

Определение соединений с ионными кристаллическими решетками.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

Определение степеней окисления атомов в соединениях и ионах.


1



3.2 Ковалентная химическая связь. Металлическая связь.

Содержание учебного материала

Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.


2


2

Практическое занятие:

Алгоритм составления схемы образования ковалентной связи. Составление схем образования химических связей. Определение формул веществ с ковалентной полярной и неполярной связями.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

Решение задач по образцу


2



3.3 Агрегатные состояния веществ и водородная связь.

Содержание учебного материала

Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь.


2


2

Практическое занятие:

Составление схем образования химических связей в соединениях.

Решение задач на тему «Закон сохранения энергии в тепловых процессах».


2


Самостоятельная работа для обучающихся

1.Составление опорного конспекта по теме «Химическая связь»

2.Подготовка сообщений на темы:

«Аномальные свойства воды, объясняющиеся образованием водородных связей»;

«Химическая природа негативных последствий для организма человека курение и употребление алкоголя»;

Создание презентации по теме «Агрегатные состояния веществ».


2


3.4 Чистые вещества и смеси. Дисперсные системы.

Содержание учебного материала

Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.

Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах. Эмульсии и суспензии. Золи (в том числе аэрозоли) и гели. Коагуляция. Синерезис.


1


2

Практическое занятие:

1.Решение расчётных задач на определение объемной и массовой доли компонентов смеси, массовой доли примесей.

2.Приготовление суспензии карбоната кальция в воде. Получение эмульсии моторного масла. Ознакомление со свойствами дисперсных систем.


1


Самостоятельная работа для обучающихся:

Решение вариативных задач.

Создание презентации по теме «Дисперсные системы».


1


Тема 4. Классификация неорганических соединений и их свойства



8



4.1 Кислоты и их свойства. Основания и их свойства.

Содержание учебного материала

Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.

Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.


2


2

Практическое занятие:

Выведение формул кислотных оксидов из формул кислот.

Составление уравнений реакций по схемам.


2


4.2 Соли и их свойства. Оксиды и их свойства.

Содержание учебного материала

Соли как электролиты. Соли средние, кислые и основные. Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей.

Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.


2


2

Лабораторная работа №1

Свойства основных классов неорганических соединений.


2


Самостоятельная работа для обучающихся:

Составление уравнений гидролиза солей: Си(NO3)2, FeSO4, ZnSO4, ZnCl2, Na2SiO3, K2S, NH4NO3, Al(NO3)3, NaNO2


2


Тема 5. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация




6



2

5.1 Вода. Характеристика растворов. Концентрация растворов.

Содержание учебного материала

Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Массовая доля растворенного вещества.


1


Практическое занятие:

Решение расчётных задач на определение массовой доли растворенного вещества.

Практическая работа «Приготовление раствора заданной концентрации»


1


Самостоятельная работа для обучающихся:

Решение вариативных задач.

Работа с учебной, справочной литературой и интернет-ресурсами.

Подготовка сообщений, рефератов, создание презентаций по темам:

«Растворы вокруг нас»;

«Типы растворов»;

«Жизнь и деятельность С. Аррениуса».


1


5.2 Теория электролитической диссоциации.

Содержание учебного материала

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты. Гидролиз солей.


2





2




Лабораторная работа № 2

Реакции ионного обмена (с образованием осадка, выделением газа, образованием малодиссоциирующего вещества).


1


Лабораторная работа № 3

Испытание растворов солей индикаторами. Гидролиз солей


1


Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовка сообщений на темы:

«Вода как реагент и как среда для химического процесса»;

«Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации»;

«Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях».


2


Тема 6. Химические реакции



6


2

6.1. Классификация химических реакций. Окислительно-восстановительные реакции

Содержание учебного материала

Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций. Электролиз.


2


2

Практическое занятие:

Решение расчётных задач по термохимическим уравнениям.

Составление уравнений электрохимических реакций на электродах и общие уравнения электролиза водных растворов.

Расстановка коэффициентов методом электронного баланса.


2


Самостоятельная работа для обучающихся:

Составление термохимических уравнений реакций. Решение задач по образцу.

Установление окислительно-восстановительных реакций с указанием окислителя и восстановителя.


2


6.2. Скорость химических реакций. Обратимость химических реакций.

Содержание учебного материала

Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.


1


2

Практическое занятие:

Решение расчетных задач на смещение химического равновесия.


1


Самостоятельная работа для обучающихся

Решение вариативных задач.

Работа с учебной, справочной литературой и интернет-ресурсами.

Подготовка сообщения, презентации по теме «Химические реакции»


1


Тема 7. Химия металлов и неметаллов




6


7.1. Общие свойства металлов.

Содержание учебного материала

Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия. Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные. Производство чугуна и стали.


2


2

Практическое занятие:

Анализ технологической цепочки получения свинца из минерала галенита PbS. Составление уравнений реакций получения меди из оксида меди (II) с помощью углерода и оксида углерода (II); кадмия из оксида кадмия (II) и марганца из оксида марганца (IV) с помощью водорода.


2


Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовка докладов, рефератов, создание презентаций по темам:

«Роль металлов в истории человеческой цивилизации»;

«История отечественной черной металлургии»;

«История отечественной цветной металлургии»;

«Современное металлургическое производство»;

«Специальности, связанные с обработкой металлов»;

«Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе»;

«Коррозия металлов и способы защиты от коррозии»;

«Химия металлов в моей профессиональной деятельности».


2


7.2. Общие сведения о неметаллах.

Содержание учебного материала

Особенности строения атомов. Неметаллы - простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности. Получение неметаллов фракционной перегонкой жидкого воздуха и электролизом растворов или расплавов электролитов.


1


2

Практическое занятие:

Решение расчетных задач по разделу «Общая и неорганическая химия»


1


Самостоятельная работа обучающихся:

Решение расчетных задач

Подготовка докладов, рефератов, создание презентаций по темам:

«Рождающие соли – галогены»;

«История шведской спички»;

«Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика, гальваностегия, коррозия металлов и способы защиты от коррозии»;

«Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности».


2


Раздел 2. Органическая химия


58


Тема 8. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений



12


8.1. Теоретические основы органической химии.

Содержание учебного материала

Предмет органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.


2


1

Практическое занятие:

Сравнение органических веществ с неорганическими.

Определение валентности атомов элемента в веществах по их структурным формулам.


2


Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовка докладов, рефератов, создание презентаций по темам:

«Краткие сведения по истории возникновения и развития органической химии»; «Витализм и его крах»; «Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии».


2


8.2. Теория строения органических соединений A.M. Бутлерова.

Содержание учебного материала

Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.


2


2

Практическое занятие:

Составление структурных формул веществ по молекулярным формулам.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

1.Составление структурных формул всех возможных изомеров углеводородов состава С5Н12.

2.Подготовка сообщений на темы:

«Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова»;

«Работы предшественников А.М. Бутлерова»;

«Современные представления о теории химического строения».


2


8.3. Классификация органических веществ.

Содержание учебного материала

Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.


2


Практическое занятие:

Структурные формулы органических веществ, изомеры и гомологи;

Изготовление и сравнение моделей молекул – представителей различных классов органических соединений.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

Заполнение таблицы «Название углеводородов по международной номенклатуре IUPAC»


2


Тема 9. Углеводороды и их природные источники.



12


9.1 Алканы.

Содержание учебного материала

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.


2


2

Лабораторная работа № 4
Получение и свойства метана.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

Изображение структурных формул всех изомерных алканов.

Решение задач по образцу


2


9.2. Алкены.

Содержание учебного материала

Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполяризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции, гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.


1


2

Практическое занятие:

Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.


1


Самостоятельная работа для обучающихся

1.Подготовка рефератов, сообщений по темам:

«Природные источники алкенов»;

«Отдельные представители алкенов»;

2.Выполнение упражнений в номенклатуре и изомерии алкенов. Упражнения по выполнению цепочек переходов.


2


9.3. Диены и каучуки.

Содержание учебного материала Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетический каучуки. Резина.


1


2

Практическое занятие:

Решение задач по теме «Непредельные углеводороды»


1


Самостоятельная работа для обучающихся 1.Подготовка исторической справки о создании резины.

2. Составление структурных формул всех изомерных диеновых углеводородов состава С5Н8


1


9.4. Алкины.

Содержание учебного материала

Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной

воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на

основе свойств.


1



2

Лабораторная работа № 5

Получение и свойства этилена и ацетилена


1


Самостоятельная работа для обучающихся

1.Подготовка рефератов, сообщений по темам:

«Отдельные представители алкинов, их применение»;

«Экологические аспекты использования углеводородного сырья»;

«Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию углеводородного сырья»;

2.Выполнение упражнений в номенклатуре и изомерии алкинов.



2


9.5. Арены.

Содержание учебного материала

Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.


1


2

Практическое занятие:

Решение расчётных задач по уравнениям химических реакций.

Составление структурных формул соединений.


1


Самостоятельная работа для обучающих.

1. Выполнение упражнений в номенклатуре и изомерии ароматических

углеводородов, цепочек переходов.

2. Подготовка докладов, рефератов, создание презентаций по темам:

«Природный газ: состав, применение в качестве топлива»;

«Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты»;

«Нефтехимический комплекс РБ. Основные предприятия»;

«Экологические проблемы нефтедобычи, транспортировки и газа. Последствия

использования поверхностно активных веществ (ПАВ)».


2


Тема 10. Кислородсодержащие органические соединения.



22


10.1. Спирты.

Содержание учебного материала

Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Применение глицерина.


2


2

Практическое занятие:

Выполнение качественных реакций на одноатомные и многоатомные спирты.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

1.Составление опорного конспекта по теме «Спирты».

2.Подготовка сообщений, рефератов, создание презентаций по темам:

«Алкоголизм, его последствия и предупреждение»;

«Метанол и этанол: величайшее благо и страшное зло».


2


10.2. Фенол.

Содержание учебного материала Физические и химические свойства фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.


2


2

Практическое занятие:

Выполнение упражнений в номенклатуре и изомерии фенолов. Определение возможности взаимодействия резорцина, пирокатехина и гидрохинона с азотной кислотой, бромной водой, подтверждение уравнениями реакций.


2


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка реферата по теме:

«Фенол, резорцин, пирокатехин, гидрохинон, применение в медицине».


1


10.3. Альдегиды.

Содержание учебного материала

Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.


1


2

Лабораторная работа № 6

Свойства спиртов и альдегидов


1


Самостоятельная работа для обучающихся

Повторение учебного материала об альдегидах по учебнику стр. 216-220


1


10.4 Карбоновые кислоты.

Содержание учебного материала

Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная, Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты (пальмитиновая и стеариновая).


2


2

Лабораторная работа № 7.

Химические свойства карбоновых кислот, мыло, их свойства.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

Подготовка сообщений, рефератов, создание презентаций по темам:

«Муравьиная кислота, ее отличие от других карбоновых кислот»;

«Уксусная кислота. Щавелевая кислота. Малоновая кислота. Янтарная кислота. Применение в медицине»;

«Мыла: прошлое, настоящее, будущее»;

«Средства гигиены на основе кислородсодержащих органических соединений»;

«Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки»;

«История уксуса».

2. Выполнение упражнений в номенклатуре и изомерии карбоновых кислот.


2


10.5. Сложные эфиры и жиры.

Содержание учебного материала

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.


2


2

Практическое занятие:

Решение расчетных задач на вывод формул, на смеси, на выход продукта.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

Подготовка сообщений, рефератов, создание презентаций по темам:

«Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве»;

«Жиры как продукт питания и химическое сырье»;

«Замена жиров в технике непищевым сырьем»;

«Нехватка продовольствия как глобальная проблема человечества и пути ее решения».


2


10.6. Углеводы.

Содержание учебного материала

Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Глюкоза — вещество с двойственной функцией — альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза - дисахарид.


2



2

Лабораторная работа № 8.

Химические свойства глюкозы, сахарозы, крахмала


2


Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовка сообщений, рефератов, создание презентаций по темам:

«Углеводы и их роль в живой природе»;

«Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения»;

«Развитие сахарной промышленности в России».


2


Тема 11. Азотосодержащие органические соединения. Полимеры



12


11.1. Амины.

Содержание учебного материала

Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.


2


2

Практическое занятие:

Выполнение качественных реакций.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

1. Подготовка сообщений, рефератов, создание презентаций по темам:

«Аммиак и амины – бескислородные основания»;

«Анилиновые красители: история, производство»;

«Сульфаниловая кислота. Применение сульфаниламидных препаратов».

2. Выполнение упражнений в номенклатуре и изомерии аминов.


2


11.2. Аминокислоты. Белки.

Содержание учебного материала

Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.


2


2

Лабораторная работа № 9.

Изучение свойств белков. Решение экспериментальных задач.


2


Самостоятельная работа для обучающихся

Подготовка сообщений, рефератов, создание презентаций по темам:

«Жизнь это способ существования белковых тел»;

«Структуры белка и его деструктурирование»;

«Биологические функции белков»;

«СПИД и его профилактика»;

«Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы»;

«Аминокислоты – амфотерные органические соединения»;

«Аминокислоты – «кирпичики» белковых молекул»

«Синтетические волокна на аминокислотной основ»;

«Основные предприятия РБ по производству синтетических высокомолекулярных соединений»; «Проблемы утилизации полимерных материалов».


2



11.3. Полимеры.

Содержание учебного материала

Белки и полисахариды как биополимеры. Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактив-ные пластмассы. Представители пластмасс. Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельные представители химических волокон.


2


2

Лабораторная работа № 10.

Распознавание пластмасс и химических волокон.


1


Дифференцированный зачет: выполнение тестовых заданий

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

57


Всего

171


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета химии;
Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект наглядных пособий, по химии:

- модели кристаллических решеток (алмаза, графита, поваренной соли)

- коллекция: «Продукты переработки нефти»

- дидактический раздаточный материал;

в том числе задания для текущего, промежуточного и итогового контроля.

Оборудование химической лаборатории:

- набор реактивов по неорганической химии

- набор реактивов по органической химии

- центрифуга

- муфельная печь

- набор мерной посуды

- пробирки

- штативы металлические, пластмассовые

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: Академия, 2013.

2. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М.: Академия, 2012.

3. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2013.

4. Габриелян О.С. Химия: орган. химия: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.А. Карцова – М.: Дрофа, 2011.

5. Соенко О.Е. «Химия» учебник для колледжей/ - М.: Академия, 2012.

Дополнительные источники: для преподавателей

1. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М.: Академия, 2012.

2. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов – М.: Дрофа, 2011.

Интернет-ресурсы:

http://hemi.wallst.ru/ 

http://www.college.ru/chemistry/ 

http://www.chemistry.ssu.samara.ru/ 

http://www.informika.ru/text/database/chemy/Rus/chemy.html 


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

  • - называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

  • -определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

  • -характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;


  • -объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

  • -выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

  • - проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

-осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Химический диктант



Тестирование, химический диктант.









Тестирование, проверочная работа










Практические, исследовательские работы, внеаудиторная самостоятельная работа.






Лабораторные работы



Практическая, проверочная и самостоятельная внеаудиторная работа

Самостоятельная внеаудиторная работа



























6




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-374322

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"