Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии

библиотека
материалов


Пояснительная  записка.

Рабочая программа учебного курса «Химия»  для 9 класса  составлена на основе авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки РФ (Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/ О.С.Габриелян. - М.: Дрофа, 2010 г.).

Авторской программе соответствует учебник: Химия.9 класс. О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ– М.: Дрофа, 2010г.

Дополнительная литература:

1.     Стандарт основного общего образования по химии.

2.     Примерная программа основного общего образования по химии.

3.     Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 9 класс.: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2010 г.

4.     Химия 9 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.9»/ О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2006.

5.     Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 9 кл.: Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.

6.     Габриелян О.С., Рунов Н.Н., Толкунов В.И. Химический эксперимент в школе. 8 -9класс. – М.: Дрофа, 2010.

7.     Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2011

8.     Присягина И.Г., Комиссарова Л.В., Контрольные и проверочные работы по химии: 9 класс.: К учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс». – М.:Издательство «Экзамен», 2011.

9.     Некрасова Л.И., Химия. 9 класс. Карточки заданий.- Саратов: Лицей, 2008.

10.                       Горковенко М.Ю., Химия. 9 класс. Поурочные разработки к учебнику О.С.Габриеляна(М.: Дрофа). – М.: «ВАКО», 2012.

11.                       Горбунцова С.В., тесты по основным разделам школьного курса химии: 8-9 классы. – М.: «ВАКО», 2012.

12.                       Денисова В.Г., Химия.8 класс: поурочные планы по учебнику О.С.Габриеляна.- Волгоград: Учитель, 2012

     Календарно-тематический     план     ориентирован     на     использование учебника О.С.Габриелян  «Химия 9 класс», М.: Дрофа, 2010.  Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по химии и имеет гриф «Рекомендовано Министерством  образования и науки Российской Федерации».

    Настоящий календарно-тематический план  рассчитан на 2часа в неделю на протяжении учебного года, т.е.68  часов в год, в том числе 4 часа для проведения контрольных работ по следующим темам: «Вводный контроль», «Металлы», «Неметаллы», «Органические соединения» и 6 часов для проведения практических работ: « Осуществление цепочки химических превращений металлов», «Получение и свойства соединений металлов», «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ», «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода», «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода», «Получение, собирание и распознавание газов». Также программа предусматривает проведение лабораторных опытов в темах: «Металлы», «Неметаллы» и «Органические соединения» и проектную работу учащихся по темам, предложенным учителем. Предусмотренные в курсе химии основной школы темы-модули «Химия и экология», «Химия и сельское хозяйство» и «Химия и экология» в предлагаемой рабочей программе исключены. 

        Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в вычленении дидактической единицы (в данной программе таковой является «химический элемент») и дальнейшем усложнении и расширении ее (здесь таковыми выступают формы существования (свободные атомы, простые и сложные вещества)). Данный принцип построения Рабочей программы обусловил необходимость

внесения изменений в логику изложения учебного материала, предусмотренной авторской программой учебного курса. Так, в Рабочей программе практические работы Практикума № 2 распределены соответственно темам курса.                                                                     

Календарно-тематический    план предусматривает разные  варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:
   • в 9 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает кроме демонстрационных печатных пособий также раздаточные таблицы, карты-инструкции для практических занятий по химии, различные рабочие тетради и дидактические материалы, сборники тестов и т.д.(в расчёте на каждого ученика) Эти печатные материалы могут значительно облегчить работу преподавателя химии, их можно использовать для опроса на уроке и в качестве заданий на дом.

Цели

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей;

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Требования к уровню подготовки учащихся 9  класса (базовый уровень)

В результате изучения химии ученик должен
Знать/понимать
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Уметь
называть: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы и периода; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы(от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы; уравнения химических реакций;
обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путём: кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- безопасного обращения с веществами и материалами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
- приготовления растворов заданной концентрации.

В календарно-тематическом плане планируемые результаты продвинутого уровня  усвоения знаний выделены курсивом

   В содержании курса 9 класса более подробно изучается химия элементов. Наряду с   этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных  важных в народно-хозяйственном отношении веществ.  Заканчивается курс знакомством  с органическими соединениями, в  основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров. 

      Отбор материала выполнен на основе принципа минимального числа вводимых понятий и максимального  использования знаний из других учебных дисциплин. Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснить на доступном для учащихся уровне современные представления о химической стороне явлений окружающего мира. 

      При проведении уроков химии значительное место отводиться химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному  обращению  с веществами в быту и на производстве.   Практические работы проводятся в процессе изучения темы, как средство наглядного подтверждения свойств изучаемых веществ.

Формы реализации данной программы: учебные занятия, экскурсии, наблюдения, опыты, эксперименты, работа с учебной и дополнительной литературой, анализ, мониторинг. 

Ожидаемый результат: хороший уровень знаний по предмету, выбор будущей профессии.                 

Система отслеживания осуществляется через устный и письменный опрос, контрольные и срезовые работы.  

 

 

Тематическое планирование

№№

п\п

 

Наименование темы

Всего,

Час.

Из них

Практ.работы/ лаб. опыты

Контр.работы

  1.  

Введение. Общая характеристика химических элементов.

4

1

0

  1.  

Металлы.

15

3/7

1

  1.  

Неметаллы

29

3/3

1

  1.  

Органические вещества

12

 

1

  1.  

Повторение основных вопросов курса 9-го класса (6 часов)

8

-/-

1

  1.  

Итого

68

6/17

4

 

 

 

Формы и средства контроля.

 

Наименование темы

Тема контрольной/практической  работы/лабораторной работы

1. Введение. Общая характеристика химических элементов.

1.     Лабораторная работа №1. «Получение гидроксида цинка и исследование его свойств».

 

2. Металлы

1.     Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов».

2.     Практическая  работа №2 «Получение и свойства соединений металлов

3.     Практическая  работа №3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ».

4.     Лабораторная работа №2. Ознакомление с образцами металлов.

5.     Лабораторная работа №3. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.

6.     Лабораторная работа №4. Ознакомление с образцами природных соединений: а) натрия, б)кальция, в) алюминия, г) железа.

7.     Лабораторная работа №5. Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей.

8.     Лабораторная работа №6. Качественные реакции на ионы Fе2+ и Fе3+.

9.      Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

3. Неметаллы

1.     Практическая  работа №4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

2.     Практическая работа №5  «Получение аммиака и изучение его свойств»

3.     Практическая работа  № 6 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»

4.     Лабораторная работа №7. Качественная реакция на хлор – ион.

5.     Лабораторная работа №8. Качественная реакция на сульфат-ион.

6.     Лабораторная работа №9. Распознавание солей аммония.

7.     Лабораторная работа №10. Получение углекислого газа и его распознавание.

8.     Лабораторная работа №11. Качественная реакция на карбонат-ион.

9.     Лабораторная работа №12.  Ознакомление с природными силикатами.

10.                       Лабораторная работа №13. Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.

11.                       Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы»

4. Органические вещества

1.     Лабораторная работа №14. Изготовление моделей  молекул углеводородов.

2.     Лабораторная работа №15. Свойства глицерина.

3.     Лабораторная работа №16. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) .

4.     Лабораторная работа №17. Взаимодействие крахмала с йодом.

5.     Контрольная работа № 3 по теме «Органические вещества»

6.     Контрольная работа № 4, итоговая за курс основной школы.

Итого

Контрольных работ - 4

Практических работ - 6

Лабораторных работ - 17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

 

п/п

Тема, раздел

Количество часов

Дата проведения

Плановая

Фактическая

Введение. Общая характеристика химических элементов.

4

 

 

  1. 1

 Введение. Вводный инструктаж по ТБ

 

 

 

  1.  

Характеристика химического элемента на основании его положения в ПСХЭ

 

 

 

  1.  

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений

 

 

 

  1.  

Периодический закон и периодическая система химического элемента Д.И. Менделеева

 

 

 

Металлы

15

 

 

  1.  

Положение металлов в периодической системе и строение его атомов

 

 

 

  1.  

Физические свойства металлов. Сплавы

 

 

 

  1.  

Химические свойства металлов

 

 

 

  1.  

Химические свойства металлов

 

 

 

  1.  

Получение металлов. Коррозия металлов

 

 

 

  1.  

Щелочные металлы

 

 

 

  1.  

Щелочноземельные металлы

 

 

 

  1.  

Алюминий. Химические и физические свойства

 

 

 

  1.  

Железо. Химические и физические свойства

 

 

 

  1.  

Соединения Fе2+ и Fе3+.

Генетические ряды. Сплавы

 

 

 

  1.  

Практическая работа № 1«Осуществление цепочки химических превращений металлов»

 

 

 

  1.  

 Практическая  работа №2 «Получение и свойства соединений металлов

 

 

 

  1.  

 Практическая  работа №3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ»

 

 

 

  1.  

Обобщение систематизация и коррекция знаний, умений, навыков уч-ся по теме «Химия металлов»

 

 

 

  1.  

Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

 

 

 

Неметаллы

29

 

 

  1.  

Общая характеристика неметаллов 

 

 

 

  1.  

Водород

 

 

 

  1.  

Галогены

 

 

 

  1.  

Соединения галогенов

 

 

 

  1.  

Кислород. Строение атома, аллотропия, свойства и применение

 

 

 

  1.  

Кислород. Химические свойства

 

 

 

  1.  

Сера, ее физические и химические свойства.

 

 

 

  1.  

Соединения серы: сероводород и сульфиды, оксид серы(IV), сернистая кислота и ее соли

 

 

 

  1.  

Серная кислота и ее соли

 

 

 

  1.  

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме

 

 

 

  1.  

Практическая  работа №4 «Решение эксперимент задач по теме «Подгруппа кислорода».

 

 

 

  1.  

Решение задач, если одно из реагирующих веществ дано в избытке

 

 

 

  1.  

Азот и его свойства

 

 

 

  1.  

Аммиак

 

 

 

  1.  

Соли аммония

 

 

 

  1.  

Кислородные соединения азота

 

 

 

  1.  

Азотная кислота и ее соли

 

 

 

  1.  

Фосфор и его соединения

 

 

 

  1.  

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа азота»

 

 

 

  1.  

Углерод

 

 

 

  1.  

Оксиды углерода.Топливо

 

 

 

  1.  

Угольная кислота.

 

 

 

  1.  

Карбонаты. Жесткость воды

 

 

 

  1.  

Кремний и его соединения. Силикатная промышленность

 

 

 

  1.  

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

 

 

 

  1.  

 Практическая работа №5  Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота и углерода».

 

 

 

  1.  

 Практическая работа  № 6 «Получение, собирание и распознавание газов»

 

 

 

  1.  

 Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Химия неметаллов»

 

 

 

  1.  

Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы»

 

 

 

Органические вещества

12

 

 

  1.  

 Предмет органической химии

 

 

 

  1.  

 Предельные углеводороды

 

 

 

  1.  

Непредельные углеводороды. Этилен

 

 

 

  1.  

Ацетилен. Бензол

 

 

 

  1.  

Понятие об  одноатомных  и многоатомных спиртах. Понятие об альдегидах.

 

 

 

  1.  

Одноосновные предельные карбоновые кислоты.

 

 

 

  1.  

Сложные эфиры

 

 

 

  1.  

Понятие о сложных эфирах и жирах.

Понятие об углеводах

 

 

 

  1.  

Аминокислоты. Белки

 

 

 

  1.  

Полимеры

 

 

 

  1.  

Обобщение сведений об органических веществах

 

 

 

  1.  

Контрольная работа № 3 по теме «Органические вещества»

 

 

 

Повторение основных вопросов курса 9-го класса

8

 

 

  1.  

ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Значение ПЗ

 

 

 

  1.  

ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Значение ПЗ

 

 

 

  1.  

Химическая связь и кристаллические решётки. Взаимосвязь строение и свойств веществ.

 

 

 

  1.  

 Классификация химических реакций по различным признакам.

 

 

 

  1.  

Простые и сложные вещества

 

 

 

  1.  

Простые и сложные вещества

 

 

 

  1.  

Контрольная работа № 4, итоговая,  за курс основной школы

 

 

 

  1.  

Итоговый урок

 

 

 

Итог:  68 часов

 

 

 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров285
Номер материала ДВ-128299
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх