Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии

Рабочая программа по химии

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная  записка.

Рабочая программа учебного курса «Химия»  для 9 класса  составлена на основе авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки РФ (Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/ О.С.Габриелян. - М.: Дрофа, 2010 г.).

Авторской программе соответствует учебник: Химия.9 класс. О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ– М.: Дрофа, 2010г.

Дополнительная литература:

1.     Стандарт основного общего образования по химии.

2.     Примерная программа основного общего образования по химии.

3.     Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 9 класс.: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2010 г.

4.     Химия 9 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.9»/ О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2006.

5.     Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 9 кл.: Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.

6.     Габриелян О.С., Рунов Н.Н., Толкунов В.И. Химический эксперимент в школе. 8 -9класс. – М.: Дрофа, 2010.

7.     Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2011

8.     Присягина И.Г., Комиссарова Л.В., Контрольные и проверочные работы по химии: 9 класс.: К учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс». – М.:Издательство «Экзамен», 2011.

9.     Некрасова Л.И., Химия. 9 класс. Карточки заданий.- Саратов: Лицей, 2008.

10.                       Горковенко М.Ю., Химия. 9 класс. Поурочные разработки к учебнику О.С.Габриеляна(М.: Дрофа). – М.: «ВАКО», 2012.

11.                       Горбунцова С.В., тесты по основным разделам школьного курса химии: 8-9 классы. – М.: «ВАКО», 2012.

12.                       Денисова В.Г., Химия.8 класс: поурочные планы по учебнику О.С.Габриеляна.- Волгоград: Учитель, 2012

     Календарно-тематический     план     ориентирован     на     использование учебника О.С.Габриелян  «Химия 9 класс», М.: Дрофа, 2010.  Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по химии и имеет гриф «Рекомендовано Министерством  образования и науки Российской Федерации».

    Настоящий календарно-тематический план  рассчитан на 2часа в неделю на протяжении учебного года, т.е.68  часов в год, в том числе 4 часа для проведения контрольных работ по следующим темам: «Вводный контроль», «Металлы», «Неметаллы», «Органические соединения» и 6 часов для проведения практических работ: « Осуществление цепочки химических превращений металлов», «Получение и свойства соединений металлов», «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ», «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода», «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода», «Получение, собирание и распознавание газов». Также программа предусматривает проведение лабораторных опытов в темах: «Металлы», «Неметаллы» и «Органические соединения» и проектную работу учащихся по темам, предложенным учителем. Предусмотренные в курсе химии основной школы темы-модули «Химия и экология», «Химия и сельское хозяйство» и «Химия и экология» в предлагаемой рабочей программе исключены. 

        Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в вычленении дидактической единицы (в данной программе таковой является «химический элемент») и дальнейшем усложнении и расширении ее (здесь таковыми выступают формы существования (свободные атомы, простые и сложные вещества)). Данный принцип построения Рабочей программы обусловил необходимость

внесения изменений в логику изложения учебного материала, предусмотренной авторской программой учебного курса. Так, в Рабочей программе практические работы Практикума № 2 распределены соответственно темам курса.                                                                     

Календарно-тематический    план предусматривает разные  варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:
   • в 9 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает кроме демонстрационных печатных пособий также раздаточные таблицы, карты-инструкции для практических занятий по химии, различные рабочие тетради и дидактические материалы, сборники тестов и т.д.(в расчёте на каждого ученика) Эти печатные материалы могут значительно облегчить работу преподавателя химии, их можно использовать для опроса на уроке и в качестве заданий на дом.

Цели

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей;

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Требования к уровню подготовки учащихся 9  класса (базовый уровень)

В результате изучения химии ученик должен
Знать/понимать
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Уметь
называть: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы и периода; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы(от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы; уравнения химических реакций;
обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путём: кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- безопасного обращения с веществами и материалами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
- приготовления растворов заданной концентрации.

В календарно-тематическом плане планируемые результаты продвинутого уровня  усвоения знаний выделены курсивом

   В содержании курса 9 класса более подробно изучается химия элементов. Наряду с   этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных  важных в народно-хозяйственном отношении веществ.  Заканчивается курс знакомством  с органическими соединениями, в  основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров. 

      Отбор материала выполнен на основе принципа минимального числа вводимых понятий и максимального  использования знаний из других учебных дисциплин. Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснить на доступном для учащихся уровне современные представления о химической стороне явлений окружающего мира. 

      При проведении уроков химии значительное место отводиться химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному  обращению  с веществами в быту и на производстве.   Практические работы проводятся в процессе изучения темы, как средство наглядного подтверждения свойств изучаемых веществ.

Формы реализации данной программы: учебные занятия, экскурсии, наблюдения, опыты, эксперименты, работа с учебной и дополнительной литературой, анализ, мониторинг. 

Ожидаемый результат: хороший уровень знаний по предмету, выбор будущей профессии.                 

Система отслеживания осуществляется через устный и письменный опрос, контрольные и срезовые работы.  

 

 

Тематическое планирование

№№

п\п

 

Наименование темы

Всего,

Час.

Из них

Практ.работы/ лаб. опыты

Контр.работы

  1.  

Введение. Общая характеристика химических элементов.

4

1

0

  1.  

Металлы.

15

3/7

1

  1.  

Неметаллы

29

3/3

1

  1.  

Органические вещества

12

 

1

  1.  

Повторение основных вопросов курса 9-го класса (6 часов)

8

-/-

1

  1.  

Итого

68

6/17

4

 

 

 

Формы и средства контроля.

 

Наименование темы

Тема контрольной/практической  работы/лабораторной работы

1. Введение. Общая характеристика химических элементов.

1.     Лабораторная работа №1. «Получение гидроксида цинка и исследование его свойств».

 

2. Металлы

1.     Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов».

2.     Практическая  работа №2 «Получение и свойства соединений металлов

3.     Практическая  работа №3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ».

4.     Лабораторная работа №2. Ознакомление с образцами металлов.

5.     Лабораторная работа №3. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.

6.     Лабораторная работа №4. Ознакомление с образцами природных соединений: а) натрия, б)кальция, в) алюминия, г) железа.

7.     Лабораторная работа №5. Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей.

8.     Лабораторная работа №6. Качественные реакции на ионы Fе2+ и Fе3+.

9.      Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

3. Неметаллы

1.     Практическая  работа №4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

2.     Практическая работа №5  «Получение аммиака и изучение его свойств»

3.     Практическая работа  № 6 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»

4.     Лабораторная работа №7. Качественная реакция на хлор – ион.

5.     Лабораторная работа №8. Качественная реакция на сульфат-ион.

6.     Лабораторная работа №9. Распознавание солей аммония.

7.     Лабораторная работа №10. Получение углекислого газа и его распознавание.

8.     Лабораторная работа №11. Качественная реакция на карбонат-ион.

9.     Лабораторная работа №12.  Ознакомление с природными силикатами.

10.                       Лабораторная работа №13. Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.

11.                       Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы»

4. Органические вещества

1.     Лабораторная работа №14. Изготовление моделей  молекул углеводородов.

2.     Лабораторная работа №15. Свойства глицерина.

3.     Лабораторная работа №16. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) .

4.     Лабораторная работа №17. Взаимодействие крахмала с йодом.

5.     Контрольная работа № 3 по теме «Органические вещества»

6.     Контрольная работа № 4, итоговая за курс основной школы.

Итого

Контрольных работ - 4

Практических работ - 6

Лабораторных работ - 17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

 

п/п

Тема, раздел

Количество часов

Дата проведения

Плановая

Фактическая

Введение. Общая характеристика химических элементов.

4

 

 

  1. 1

 Введение. Вводный инструктаж по ТБ

 

 

 

  1.  

Характеристика химического элемента на основании его положения в ПСХЭ

 

 

 

  1.  

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений

 

 

 

  1.  

Периодический закон и периодическая система химического элемента Д.И. Менделеева

 

 

 

Металлы

15

 

 

  1.  

Положение металлов в периодической системе и строение его атомов

 

 

 

  1.  

Физические свойства металлов. Сплавы

 

 

 

  1.  

Химические свойства металлов

 

 

 

  1.  

Химические свойства металлов

 

 

 

  1.  

Получение металлов. Коррозия металлов

 

 

 

  1.  

Щелочные металлы

 

 

 

  1.  

Щелочноземельные металлы

 

 

 

  1.  

Алюминий. Химические и физические свойства

 

 

 

  1.  

Железо. Химические и физические свойства

 

 

 

  1.  

Соединения Fе2+ и Fе3+.

Генетические ряды. Сплавы

 

 

 

  1.  

Практическая работа № 1«Осуществление цепочки химических превращений металлов»

 

 

 

  1.  

 Практическая  работа №2 «Получение и свойства соединений металлов

 

 

 

  1.  

 Практическая  работа №3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ»

 

 

 

  1.  

Обобщение систематизация и коррекция знаний, умений, навыков уч-ся по теме «Химия металлов»

 

 

 

  1.  

Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

 

 

 

Неметаллы

29

 

 

  1.  

Общая характеристика неметаллов 

 

 

 

  1.  

Водород

 

 

 

  1.  

Галогены

 

 

 

  1.  

Соединения галогенов

 

 

 

  1.  

Кислород. Строение атома, аллотропия, свойства и применение

 

 

 

  1.  

Кислород. Химические свойства

 

 

 

  1.  

Сера, ее физические и химические свойства.

 

 

 

  1.  

Соединения серы: сероводород и сульфиды, оксид серы(IV), сернистая кислота и ее соли

 

 

 

  1.  

Серная кислота и ее соли

 

 

 

  1.  

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме

 

 

 

  1.  

Практическая  работа №4 «Решение эксперимент задач по теме «Подгруппа кислорода».

 

 

 

  1.  

Решение задач, если одно из реагирующих веществ дано в избытке

 

 

 

  1.  

Азот и его свойства

 

 

 

  1.  

Аммиак

 

 

 

  1.  

Соли аммония

 

 

 

  1.  

Кислородные соединения азота

 

 

 

  1.  

Азотная кислота и ее соли

 

 

 

  1.  

Фосфор и его соединения

 

 

 

  1.  

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа азота»

 

 

 

  1.  

Углерод

 

 

 

  1.  

Оксиды углерода.Топливо

 

 

 

  1.  

Угольная кислота.

 

 

 

  1.  

Карбонаты. Жесткость воды

 

 

 

  1.  

Кремний и его соединения. Силикатная промышленность

 

 

 

  1.  

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

 

 

 

  1.  

 Практическая работа №5  Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота и углерода».

 

 

 

  1.  

 Практическая работа  № 6 «Получение, собирание и распознавание газов»

 

 

 

  1.  

 Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Химия неметаллов»

 

 

 

  1.  

Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы»

 

 

 

Органические вещества

12

 

 

  1.  

 Предмет органической химии

 

 

 

  1.  

 Предельные углеводороды

 

 

 

  1.  

Непредельные углеводороды. Этилен

 

 

 

  1.  

Ацетилен. Бензол

 

 

 

  1.  

Понятие об  одноатомных  и многоатомных спиртах. Понятие об альдегидах.

 

 

 

  1.  

Одноосновные предельные карбоновые кислоты.

 

 

 

  1.  

Сложные эфиры

 

 

 

  1.  

Понятие о сложных эфирах и жирах.

Понятие об углеводах

 

 

 

  1.  

Аминокислоты. Белки

 

 

 

  1.  

Полимеры

 

 

 

  1.  

Обобщение сведений об органических веществах

 

 

 

  1.  

Контрольная работа № 3 по теме «Органические вещества»

 

 

 

Повторение основных вопросов курса 9-го класса

8

 

 

  1.  

ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Значение ПЗ

 

 

 

  1.  

ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Значение ПЗ

 

 

 

  1.  

Химическая связь и кристаллические решётки. Взаимосвязь строение и свойств веществ.

 

 

 

  1.  

 Классификация химических реакций по различным признакам.

 

 

 

  1.  

Простые и сложные вещества

 

 

 

  1.  

Простые и сложные вещества

 

 

 

  1.  

Контрольная работа № 4, итоговая,  за курс основной школы

 

 

 

  1.  

Итоговый урок

 

 

 

Итог:  68 часов

 

 

 



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров244
Номер материала ДВ-128299
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх