Рабочая программа по химии для 9 класса на 2021год

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №48»

РАССМОТРЕНО На заседании МО Протокол №1 от 25 августа Руководитель МО _____     /Гасанова С.Г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР ____/Омарова Б.О. «26»августа2021 г

УТВЕРЖДАЮ      Директор МБОУ»СОШ№48 _________  /_Амирханова Р.М./ «30»августа2021г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

(базовый уровень)

для  9  класса

на 2021-2022 учебный год

.

                                                                             Разработала

                                                                                                       Алиева Б.Ф.-учитель химии

                                                                                      высшей категории

                                                   г. Махачкала 2021г.

                                Пояснительная записка

Рабочая программа курса химии для 9 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования(ФГОС). Программа разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна, по учебнику авторов О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А. Сладков  «Химия. 9 класс», Москва «Просвещение» 2019 г.

                           Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)

  Цели задачи изучения химии в 9 классе

•        Формирование у учащихся химической картины мира, как органической части его целостной естественно-научной картины.

•        Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения ими химической науки и её вклада в современный научно-технический прогресс; формирование важнейших логических операций мышления (анализ, синтез, обобщение, конкретизация, сравнение и др.) в процессе познания системы важнейших понятий, законов и теорий о составе, строении и свойствах химических веществ.

•        Воспитание убеждённости в том, что применение полученных знаний и умений по химии является объективной необходимостью для безопасной работы с веществами и материалами в быту и на производстве.

•        Проектирование и реализация выпускниками основной школы личной образовательной траектории: выбор профиля обучения в старшей школе или профессионального образовательного учреждения.

•    Овладение ключевыми компетенциями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными.

Планируемые результаты предметного освоения курса

По завершению курса химии на этапе основного общего образования выпускники основной школы должны овладеть следующими результатами:

I. Личностные результаты:

1) осознание своей этнической принадлежности, знание истории химии и вклада российской химической науки в мировую химию;

2) формирование ответственного отношения к познанию химии; готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе изученных фактов, законов и теорий химии; осознанного выбора и построение индивидуальной образовательной траектории;

3) формирование целостной естественно-научной картины мира, неотъемлемой частью которой является химическая картина мира;

4) овладение современным языком, соответствующим уровню развития науки и общественной практики, в том числе и химическим;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в социуме, природе и частной жизни на основе экологической культуры и безопасного обращения с веществами и материалами;

II. Метапредметные результаты:

1) определение целей собственного обучения, постановка и формулирование для себя новых задач;

2) планирование путей достижения желаемого результата обучения химии как теоретического, так и экспериментального характера;  

3) соотнесение своих действий с планируемыми результатами, осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата, определение способов действий при выполнении лабораторных и практических работ в соответствии с правилами техники безопасности;

III. Предметные результаты:

1) умение обозначать химические элементы, называть их и характеризовать  на основе положения в Периодической системе Д. И. Менделеева;

2) формулирование изученных понятий: вещество, химический элемент, атом, молекула, ион, катион, анион, простое и сложное вещество, химическая реакция, виды химических реакций и т. п.;

3) определение по формулам состава неорганических и органических веществ, валентности атомов химических элементов или степени их окисления;

 Содержание учебного курса за 9 класс.

1.Повторение и обобщение сведений по курсу 8 класса(5час.)

Бинарные соединения. Оксиды солеобразующие и несолеобразующие. Гидроксиды: основания, амфотерные гидроксиды, кислородсодержащие кислоты. Средние, кислые, основные и комплексные соли.

Типы связи. Ионный тип связи. Ковалентная полярная и ковалентная неполярная связь. Металлическая связь

                       2.Химические реакции в растворах (10час.)

Понятие об электролитической диссоциации. Электролиты и неэлектролиты. Механизм диссоциации электролитов с различным характером связи. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.

Основные положения теории электролитической диссоциации. Классификация ионов и их свойства. Кислоты, основания и соли как электролиты. Их классификация и диссоциация.

Общие химические свойства кислот: изменение окраски индикаторов, взаимодействие с металлами, оксидами и гидроксидами металлов и солями. Молекулярные и ионные (полные и сокращённые) уравнения реакций.

Химический смысл сокращённых уравнений. Условия протекания реакций между электролитами до конца. Ряд активности металлов.

                              3.Неметаллы и их соединения (25час.)

Строение атомов неметаллов и их положение в Периодической системе. Ряд электроотрицательности. Кристаллические решётки неметаллов — простых веществ. Аллотропия и её причины. Физические свойства неметаллов. Общие химические свойства неметаллов:

окислительные и восстановительные.

Галогены, строение их атомов и молекул. Физические и химические свойства галогенов. Закономерности изменения свойств галогенов в зависимости от их положения в Периодической системе. Нахождение галогенов в природе и их получение. Биологическое значение и применение галогенов.

Галогеноводороды и соответствующие им кислоты: плавиковая, соляная, бромоводородная, иодоводородная. Галогениды. Качественные реакции на галогенид-ионы. Применение соединений галогенов и их биологическая роль.

                          4.Металлы и их соединения (16час.)

Положение металлов в Периодической системе химических элементов д. И. Менделеева, строение их атомов и кристаллов. Металлическая связь и металлическая кристаллическая решётка. Физические свойства металлов: электро- и теплопроводность, отражающая способность, пластичность. Сплавы чёрные и цветные.

Металлы как восстановители. Электрохимический ряд напряжений. Взаимодействие металлов с неметаллами, оксидами, кислотами, солями. Алюминотермия.

Общая характеристика элементов IA-группы Оксиды и гидроксиды щелочных металлов, их получение, свойства, применение. Важнейшие соли щелочных металлов, их значение в живой и неживой природе и в жизни человека.

Общая характеристика элементов IIA-группы Оксиды и гидроксиды щелочноземельных металлов, их получение, свойства, применение. Важнейшие соли щелочноземельных металлов, их значение в живой и неживой природе и в жизни человека.  Карбонаты и гидрокарбонаты кальция.

                         5.Химия и окружающая среда (2час.)

Строение Земли: ядро, мантия, земная кора, их химический состав. Литосфера и её химический состав. Минералы. Руды. Осадочные породы. Полезные ископаемые. Химический состав гидросферы. Химический состав атмосферы.

      6.Обобщение знаний по химии за курс основной школы (10час.)

Строение атома в соответствии с положением химического элемента в Периодической системе. Строение вещества: химическая связь и кристаллические решётки. Зависимость свойств образованных элементами простых веществ (металлов, неметаллов, благородных газов) от положения элементов в Периодической системе. Типология неорганических веществ, деление их на классы и группы. Представители.

                       Учебно–тематический план 9 класса

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Практические работы	Контрольные работы
1.	Повторение о обобщение сведений по курсу 8-го класса. Химические реакции	5		К.р. №1
2.	Химические реакции в растворах	10	. Практическая работа № 1. Решение экспериментальных задач по теме	К.р. №2
3.	Неметаллы и их соединения	25	Практическая работа № 2. «Изучение свойств соляной кислоты» Практическая работа № 3. «Изучение свойств серной кислоты»  Практическая работа № 4. «Получение аммиака и изучение его свойств» Практическая работа № 5. «Получение углекислого газа и изучение его свойств»	К.р. №3
4.	Металлы и их соединения	16	Практическая работа № 6 «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»
5.	Химия и окружающая среда	2		К.р. №4
6.	Обобщение знаний по химии за курс основной школы.	10		Итоговая К.Р.№5
	Итого:	68	4	4

                                Календарно-тематическое планирование

химия 9 класс

(2 ч в неделю, всего 68, из них 2 ч -  резервное время).

n\n	Наименование темы, урока	Кол. час.			Дата
					По плану	По  Факт
Повторение о обобщение сведений по курсу 8-го класса. Химические реакции (5 ч)
1	Классификация неорганических веществ и их номенклатура	1
2	Классификация химических реакций по различным основаниям	1
3	№1.Входной контрольный срез за курс  8кл.	1
4-5	Понятие о скорости химической реакции. Катализ.	2
Тема 1. Химические реакции в растворах (10 час)
6	Электролитическая диссоциация	1
7	Основные положения теории электролитической диссоциации (ТЭД).	1
8-9	Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации	2
10	Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации	1
11	Химические свойства солей в свете теории электролитической диссоциации	1
12	Понятие о гидролизе солей	1
13	Практическая работа № 1. Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация»	1
14	Обобщение и систематизация знаний по теме «Химические реакции в растворах электролитов»	1
15	Контрольная работа № 2 по теме «Химические реакции в растворах электролитов»	1
Тема2. Неметаллы и их соединения (25 ч)
16	Общая характеристика неметаллов	1
17	Общая характеристика элементов VIIA группы — галогенов	1
18	Соединения галогенов	1
19	Практическая работа № 2. «Изучение свойств соляной кислоты»	1
20	Общая характеристика элементов VI А -халькогенов. Сера	1
21	Сероводород и сульфиды	1
22	Кислородные соединения серы	1
23	Практическая работа № 3. «Изучение свойств серной кислоты»	1
24	Общая характеристика химических элементов VA группы. Азот	1
25	Аммиак. Соли аммония	1
26	Практическая работа № 4. «Получение аммиака и изучение его свойств»	1
27-28	Кислородсодержащие соединения азота	2
29	Фосфор и его соединения	1
30	Общая характеристика элементов IV А- группы. Углерод	1
31	Кислородсодержащие соединения углерода	1
32	Практическая работа № 5. «Получение углекислого газа и изучение его свойств»	1
33	Углеводороды.	1
34	Кислородсодержа- щие органические соединения	1
35	Кремний и его соединения	1
36	Силикатная промышленность	1
37	Получение неметаллов	1
38	Получение важнейших химических соединений	1
39	Обобщение по теме «Неметаллы и их соединения»	1
40	Контрольная работ № 3 по теме «Неметаллы и их соединения»	1
Тема 3 Металлы и их соединения (16 ч)
41	Положение металлов в Периодической системе, строение атомов и кристаллов	1
42	Общие химические свойства металлов	1
43-44	Общая характеристика щелочных металлов	2
45-46	Общая характеристика щелочноземельных металлов	2
47	Жёсткость воды и способы её устранения	1
48	Решение задач	1
49	Алюминий и его соединения	1
50-51	Железо и его соединения	2
52	Практическая работа № 6«Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»	1
53	Коррозия металлов и способы защиты от неё	1
54-55	Металлы в природе. Понятие о металлургии	1
56	Обобщение знаний по теме «Металлы»	1
57	Контрольная работ № 4 по теме «Металлы»	1
Тема 4 Химия и окружающая среда (2 ч)
58	Химическая организация планеты Земля	1
59	Охрана окружающей среды от химического загрязнения	1
Тема 5 Обобщение знаний по химии за курс основной школы. (10 ч)
60	Вещества	1
61	Химические реакции	1
62	Основы неорганической химии	1
63	Основы неорганической химии	1
64	Повторение и обобщение по теме.	1
65	Повторение и обобщение по теме. Подготовка к контрольной работе.	1
66	№5 Итоговая контрольная работа за курс 9кл.	1
67	Анализ контрольной работы. Подведение итогов года.	1
68	Обобщение пройденного материала.	1

                     Перечень учебно-методического обеспечения

Описание учебно-методического комплекса.

Учебник. Габриелян О. С., И.Г.Остроумов, С.А.Сладков Химия 9 кл, учеб. Базовый уровень/М. Просвещение, 2019.

Методические пособия:

Контрольные и проверочные работы» (авторы О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др.)М: «Дрофа», 2010 г. Лёвкин А.Н., Кузнецова Н.Е. Задачник по химии :8,9 класс / А.Н. Лёвкин, Н.Е. Кузнецова. — М., 2012

                                                                                                                                                                 Дополнительная литература для учителя:

1. Примерные программы по учебным предметам. Химия 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2010.

2.   Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2006.

3. Химия. 9класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян.–М: «Дрофа», 2009. – 191, [1] с. : ил.

4. Габриелян О.С. Настольная книга для учителя. М.: Блик и К, 2008.

Дополнительная литература для учащихся:

1.      Химия. 9 класс. Базовый уровень:учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян.–М: «Дрофа», 2009. – 191, [1] с. : ил.

2.      Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна

«Химия. 9 класс. Базовый уровень» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др.. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 253, [3] с.

Электронные образовательные ресурсы

Интернет-ресурсы:

http://www.mon.gov.ru Министерство образования и науки

 http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений http://www.ege.edu.ru Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ) http://www.probaege.edu.ru Портал Единый экзамен

ния. http://www.pedsovet.org Всероссийский Интернет-Педсовет

Средства обучения:

1.     Печатные пособия:

Таблицы: Д. И. Менделеева, растворимости, ряд активности металлов, типы химических связей, классификация неорганических веществ, классификация и строение органических веществ.

                     2. Технические средства обучения:

1) компьютер;

2) проектор;

3. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

Набор реактивов согласно учебной программе, набор лабораторного оборудования.Демонстрационное оборудование согласно учебной программе.