Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для 10 класса

Рабочая программа по химии для 10 класса

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Комсомольская средняя общеобразовательная школа №2»

Комсомольского района Чувашской Республики




«Согласовано». «Согласовано». «Утверждаю».

Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ КСОШ №2

________/Е.Н. Тихонова ________/ Л.К. Орлова ____________/ Г.Е. Длинов

Протокол №1 Приказ № 69 &10

от 26 августа 2015г. от 27 августа 2015г. от 31 августа 2015г.





Рабочая программа учебного предмета

«Химия»


10 класс, базовый уровень

.

Срок реализации программы:

2015-2016 учебный год.




Рабочая программа составлена на основе

программы общеобразовательных учреждений к учебникам химии

авторов Г.Е. Рудзитис, Ф.Г Фельдман.

Химия. Москва. « Просвещение».2008



Разработана Тихоновой Е.Н. -

учителем химии



Рассмотрена на заседании

педагогического совета

28 августа 2015 г.












с. Комсомольское – 2015 год

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений к учебникам химии авторов Г.Е.Рутзитис, Ф.Г.Фельдман. Химия. Москва. «Просвещение».2008 г.

Программа реализуется в 2015-5016 учебном году. Рассчитана на преподавание по учебнику авторов Г.Е.Рутзитис, Ф.Г.Фельдман. «Химия».10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.2011.

Программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего ( полного общего образования.

Структура документа.

Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащимися 10 класса общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 51 час.

Контрольных работ- 3 часа.

Практических работ- 4 часа.

Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 8-9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено:

  • на освоение знаний о химической составляющей естественно- научной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах, теориях;

  • на овладение умениями . применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ. Для оценки роли химии в развитии современной технологии и получения новых материалов;*

на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

*на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

*на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета « химия » в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждение, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В курсе 10 класса изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений. В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний.



Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

-- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, классификация веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции. Скорость химической реакции, катализ, функциональная группа, изомерия. гомология;

-- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

-- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

-- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Уметь:

-- называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

-- объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

-- характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

-- определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях, вид химической связи в соединениях, заряд иона;

-- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических соединений;

-- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

-- использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

) безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

2) экологически грамотного поведения в окружающей среде;

3) оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

4) критической оценки достоверности информации о веществах, используемых в быту, поступающей из разных источников;

5) приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

6) определения возможности протекания реакции в различных условиях и оценки их последствий;









Литература для учащихся:


1. Габриелян О.С. Химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2008.


2. Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П. Химия. 11 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2008.


3. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных. учреждений. – М.,2011.























































Содержание

Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 ч)

      Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи.
      Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений.
      Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ. Электрофилы. Нуклеофилы.
      Классификация органических соединений.
      Демонстрации. Ознакомление с образцами органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.

Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (7 ч)

      Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов. 
      Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе. Физические и химические свойства.
      Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, к раствору перманганата калия и бромной воде.
      Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.
      Практическая работа. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.
      Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.

Тема 3. Непредельные углеводороды (6 ч)

      Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия. Химические свойства: реакция окисления, присоединения, полимеризации. Правило Марковникова. Получение и применение алкенов.
      Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
      Алкины. Электронное и пространственное строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения. Получение. Применение.
      Демонстрации. Получение ацетилена карбидным способом. Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена. Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения.
      Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств.

Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (4 ч)

      Арены. Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Особенности химических свойств гомологов бензола на примере толуола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.
      Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.

Тема 5. Природные источники углеводородов (6 ч)

      Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. Способы переработки нефти. Перегонка. Крекинг термический и каталитический. Коксохимическое производство.
      Лабораторные опыты. Ознакомление c образцами продуктов нефтепереработки.
      Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Тема 6. Спирты и фенолы (4 ч)

      Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека. Генетическая связь одноатомных предельных спиртов с углеводородами.
      Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.
      Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы фенола. Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола.
      Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия.
      Лабораторные опыты. Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).
      Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Тема 7. Альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты (6 ч)

      Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства альдегидов. Формальдегид и ацетальдегид: получение и применение.
      Ацетон — представитель кетонов. Строение молекулы. Применение.
      Демонстрации. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II). Растворение в ацетоне различных органических веществ.
      Лабораторные опыты. Получение этаналя окислением этанола. Окисление метаналя (этаналя) аммиачным раствором оксида серебра(I). Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди(II).

      Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Реакция этерификации. Получение карбоновых кислот и применение.
      Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.
      Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.
      Практические работы 
      • Получение и свойства карбоновых кислот. 
      • Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

Тема 8. Сложные эфиры. Жиры (2 ч)

      Сложные эфиры: свойства, получение, применение. Жиры. Строение жиров. Жиры в природе. Свойства. Применение.
      Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
      Лабораторные опыты. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкции по применению.

Тема 9. Углеводы (4 ч)

      Глюкоза. Строение молекулы. Оптическая (зеркальная) изомерия. Фруктоза — изомер глюкозы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Строение молекулы. Свойства, применение.
      Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.
      Лабораторные опыты. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I). Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
      Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.

Тема 10. Амины и аминокислоты. Белки (2 ч)

      Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Строение молекулы анилина. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы анилина. Свойства анилина. Применение.
      Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение. Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений.

      реакции).

Тема 11. Синтетические полимеры (2 ч)

      Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул. Стереонерегулярное и стереорегулярное строение полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность. Полимеры, получаемые в реакциях поликонденсации. Фенолформальдегидные смолы. Термореактивность.
      Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.
      Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.      Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков 
и синтетических волокон.
      Лабораторные опыты. Изучение свойств термопластичных полимеров. Определение хлора в поливинилхлориде. Изучение свойств синтетических волокон.
      Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон.
      Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Тема 12. Белки (3ч)

Белки — природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.
      Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол. Пиримидиновые и пуриновые основания. Нуклеиновые кислоты: cостав, строение.
      Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
      Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.
      Лабораторные опыты. Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая

Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа.

Календарно-тематическое планирование



Тема урока или раздел

Кол-во час.

Дата

Тип урока

Содержание учебного материала

Виды работ

Результаты

образования

Способы и формы оценки достижения результатов

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Тема 1. Теоретические основы органической химии. (4 ч)

1

Предмет органической химии. Место и роль органической химии в системе наук о природе. Основные положения теории химического строения органических веществ.

1


урок- лекция по изучению нового материала

Предмет органической химии. Значения органических соединений. Предпосылки создания теории.

Работа с учебником

Знать роль оргхимии в системе естественных наук и в жизни общества, различия между органическими и неорганическими веществами, особенности строения и свойства оргвеществ. Знать основные положения теории строения.

Ответы на вопросы в конце § 1.

Коллекция оргвеществ, материалов и изделий из них, видеоматериалы

2

Изомерия. Значение теории химического строения. Основные направления ее развития.

1


урок-беседа

Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений.

Работа с учебником

Иметь представление об изомерии и изомерах как одной из причин многообразия органических соединений; уметь записывать структурные формулы веществ (полные и сокращенные), определять изомеры.

Ответы на вопросы в конце §2.

Модели молекул. Коллекция полимеров, лекарств, красителей.

3

Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ.

1


комбинированный

Электронное облако и орбиталь. Ковалентная связь и ее разновидности: сигма- и пи. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ. Электрофилы. Нуклеофилы.

Работа с учебником

Знать, как образуется ковалентная связь. Сравнивать обменный и донорно-акцепторный механизмы образования связи.

Ответы на вопросы в конце §3.

Шаростержневые и объемные модели молекул.

4

Классификация органических соединений.

1


комбинированный

Классификация органических соединений по строению углеродного скелета и по функциональным группам..

Работа с учебником

Классы органических соединений. Отработать теоретические и практические навыки, закрепить и углубить знания, полученные на предыдущих уроках.

§ 4.

Образцы представителей разных классов оргвеществ.

Углеводороды. (23 ч)

Тема 2. Предельные углеводороды (Алканы). (7 ч)

5

Электронное и пространственное строение алканов. Гомологи и изомеры алканов. Номенклатура алканов.

1


комбинированный

Особенности строения молекул алканов. Sp3-гибридизация электронных облаков, зигзагообразное строение, пространственные формы молекул, гомологический ряд метана и гомологическая разность

Групповая

Знать определение предельных углеводородов, определение гомологов, гомологической разности; знать характер химической связи в молекуле метана; уметь объяснять тетраэдрическое строение молекулы метана, и исходя из этого, зигзагообразное строение цепи; знать общую формулу ряда алканов; уметь записывать молекулярные, структурные и электронные формулы, называть их по систематической номенклатуре и по названию – составлять формулы веществ

Работа с книгой, § 5-6

Модели молекул алканов, видеоматериалы

6

Физические и химические свойства алканов.

1


комбинированный

Реакции замещения. Горение в различных условиях. Взаимное влияние атомов.

Демонстрация опытов

Уметь различать понятия «гомолог» и «изомер»; составлять формулы гомологов и изомеров для данного вещества; иметь представление о галогенопроизводных предельных углеводородов, уметь их называть; уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекуле галогенопроизводных; знать химические алканов, уметь составлять уравнения хим. реакций, указывать условия их протекания;

Решение задач после §7.

Дидактические материалы, видеоматериалы и реактивы

7

Получение и применение алканов.

1


комбинированный

Промышленные способы получения: крекинг, фракционная перегонка нефти. Парафины.

объяснение, демонстрации

Знать области применения предельных углеводородов; знать способы получения алканов.

Написание уравнений реакций.

§ 7

Модели молекул алканов, коллекция «Нефть»

8

Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.

1


комбинированный

Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.

Решение задач.

Уметь решать задачи на нахождение молекулярной формулы вещества на основе его плотности, массовой доли химических элементов в веществе и по продуктам горения

Задачи

Задачник, алгоритм решения подобных задач

9

Циклоалканы.

1


комбинированный

Общая характеристика циклоалканов; циклическое строение, нафтены.

Работа с учебником

Иметь понятие о циклических углеводородах. Знать физические и химические свойста в сравнении с алканами, уметь записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства циклопарафинов; Знать практическое применение, исходя из свойств данных веществ, способы получения.

Ответы на вопросы.

§ 8.

Учебник, видеоматериалы или электронное пособие

10

Практическая работа №1. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.

1


урок –практическая работа

Практическая работа № 1.

Самостоятельная работа

Закрепить теоретические навыки, полученные при изучении темы «Предельные углеводороды». Уметь практически определять наличие углерода, водорода и хлора в органических веществах, проводить наблюдения, делать выводы; соблюдать правила по технике безопасности при работе в химическом кабинете.

Контроль за действиями

Реактивы и оборудование для работы.

11

Контрольная работа №1 по теме «Предельные углеводороды».

1


урок контроля

проконтролировать знания и умения по теме «Предельные углеводороды»

Самостоятельная работа

Контрольная работа.

Контроль за действиями.

Текст работы.

Тема 3. Непредельные углеводороды. (6 ч)

12

Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологи и изомеры алкенов. Номенклатура алкенов.

1


комбинированный

Sp2-гибридизация электронных облаков, сигма- и пи-связь, двойная химическая связь, пространственная изомерия (цис-транс-изомерия), геометрическая изомерия.

Работа с учебником.

знать определение непредельных ряда этилена, общую формулу алкенов; уметь объяснять образование сигма- и пи-связей, их особенности, записывать молекулярные, структурные и электронные формулы этиленовых, обозначать распределение электронной плотности в молекуле; уметь называть вещества по систематической номенклатуре и по названию – записывать формулы; знать 4 вида изомерии для этиленовых, уметь составлять формулы раличных изомеров, называть их.

упражнения после

§ 9.

Учебник, видеоматериалы

13

Свойства, получение и применение алкенов.

1


комбинированный

Свойства, получение и применение алкенов. Индуктивный эффект. Реакции присоединения, гидрирования, гидратации, полимеризации, правило Марковникова.

Работа с учебником.

Знать физические и химические свойства, способы получения и области применения углеводородов ряда этилена; уметь доказывать химические свойства алкенов, записывать уравнения реакций, уметь их сравнивать со свойствами алканв, уметь решать задачи на нахождение молекулярной формулы.

упражнения после

§ 10.

Реактивы для получения этилена, видеоматериалы

14

Практическая работа №2. Получение этилена и изучение его свойств.

1


урок практическая работа

Практическая работа №2.

Самостоятельная работа

Знать лабораторный способ получения этилена, правила по технике безопасности при работе с органическими веществами и концентрированной кислотой.

Работа с картой работы

Карта – схема, реактивы и оборудование для работы

15

Понятие о диеновых углеводородах. Природный каучук.

1


урок-лекция

Общая формула. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. Физические свойства. Химические свойства. Полимеризация алкадиенов. Природный полимер. Вулканизация. Эластичность.

Работа с учебником.

Знать определение диеновых углеводородов, общую формулу, химические свойства, области применения; уметь записывать структурные формулы диеновых, составлять формулы изомеров , называть их, записывать уравнения химических реакций, доказывающих свойства углеводородов диенового ряда; знать строение, свойства и применение натурального каучука.

Записи уравнений реакций, упражнения. § 11-12.

Модели молекул алкадиенов, коллекция полимеров, видеоматериалы

16

Ацетилен и его гомологи.

1


комбинированный

Общая формула. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. Физические свойства. Химические свойства. Полимеризация алкинов. Sp-гибридизация электронных облаков, тройная связь.

объяснение, демонстрации

Знать определение ацетиленовых, уметь составлять структурные формулы гомологов ацетилена, называть их; уметь объяснять особенности строения ацетилена, зарисовывать его молекулярную, структурную и электронную формулы; уметь доказывать химические свойства, записывать уравнения реакций, сравнивать со свойствами других непредельных и предельных углеводородов.

Записи уравнений реакций. § 13.

Модели молекул алкинов, видеоматериал

17

Получение и применение ацетилена.

1


комбинированный

Получение алкинов: метановый и карбидный способы.

Демонстрация опыта по получению ацетилена

Уметь записывать уравнения получения ацетилена карбидным способом.

§ 13.

Реактивы и приборы для получения этина в лаборатории, видеоматериалы.

Тема 4. Ароматические углеводороды. (4 ч)

18

Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура.

1


комбинированный

Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура.

объяснения, дем. опыты

Знать определение ароматических углеводородов, строение молекулы бензола, влияние боковой цепи на электронную плотность сопряженного облака на примере толуола.

упражнения после

§14.

Модели молекул аренов, карточки и видеоматериалы

19

Физические и химические свойства бензола.

1


комбинированный

Реакции замещения с участием бензола, реакции нитрования и бромирования.


Знать механизм и условия проведения реакций бензола. Уметь объяснять свойства бензола на основе его строения, записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства бензола.

упражнения после

§15.

Видеофрагменты из фильма о бензоле.

20

Гомологи бензола. Свойства. Применение.

1


комбинированный

Ориентанты 1 и 2 рода. Изомерия взаимного полодения заместителей (орто-пара-положени), ядохимикаты.


Сравнение реакционной способности бензола с толуолом. Иметь понятие о ядохимикатах, условиях их использования в сельском хозяйстве на основе требований охраны природы.

Работа с учебником по ответам на вопросы. § 15

Дидактические материалы, таблицы по аренам.

21

Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.

1


урок – закрепление, обощение

Решение расчетных задач на вывод формул по массовой доле и по продуктам сгорания. Взаимосвязь предельных, непредельных, ароматических углеводородов. Обобщение сведений обуглеводородах.

Самостоятельная работа.

Знать классификацию углеводородов. Уметь сравнивать состав, строение, свойства всех изученных рядов углеводородов, устанавливать причинно-следственные связи (составстроениесвойстваприменение). Уметь разъяснять на примерах многообразия органических веществ, материальное единство неорганических и органических веществ. Уметь приводить примеры и составлять уравнения реакций, раскрывающих генетические связи между углеводородами различных гомологических рядов.

Работа с заданиями.

Учебник и задачник Хомченко.

Тема 5. Природные источники углеводородов. (6 ч)

22

Природный и попутные нефтяные газы, их состав и использование.

1


урок-лекция

Природный и попутные нефтяные газы, их состав и использование.

объяснение

Знать состав природных и попутных газов, области их применения. Уметь составлять уравнения химических реакций, отражающие превращения углеводородов. Знать основные месторождения природного газа.

Упражнения. § 16

Коллекция « Природные источники углеводородов», видеоматериалы.

23

Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти.

1


комбинированный

Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти. Детонационная стойкость бензина, октановое число, ректификация.

объяснение

Знать состав и свойства нефти, нефтепродукты и области их применения. Иметь представление об октановом числе, детонационной стойкости бензинов. Уметь объяснять по схеме процесс перегонки нефти. Знать основные направления развития нефтеперерабатывающей промышленности у нас в стране, месторождения нефти.

упражнения после

§17.

Схема производства.

24

Крекинг нефти.

1


урок-лекция

Термические и каталитические процессы в переработке нефти. Риформинг, ароматизация углеводородов.

Объяснение и демонстрация

Знать сущность термического и каталитического крекинга, риформинга. Уметь составлять уравнения химических реакций, отражающие процесс крекинга, превращения парафинов и циклопарафинов в ароматические.

упражнения после

§17.

Видеоматериалы

25

Коксохимическое производство.

1


урок-лекция

Коксохимическое производство. Изменение структуры народно-хозяйственного использования углеводородного сырья.

Объяснение

Знать сущность процесса коксования, основные продукты и области применения. Знать об основных направлениях в развитии энергетики у нас в стране, о проблемах изменения структуры народно-хозяйственного использования углеводородного сырья, о решениях проблемы получения жидкого топлива из угля, о роли химии в решении энергетической программы.

упражнения после

§18-19.

Дидактические материалы, видеоматериалы

26

Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

1


урок –решение задач

Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Решение задач.

Проконтролировать знания и умения решать задачи.


Дидактические материалы

27

Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды».

1


урок контроля

Итоговая контрольная работа по теме «Углеводороды».

Самостоятельная работа.

Проконтролировать знания по темам


Текст работы.

Кислородсодержащие органические соединения. (16 ч)

Тема 6. Спирты и фенолы. (4 ч)

28

Строение одноатомных предельных спиртов. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства, получение, применение одноатомных спиртов.

1


комбинированный

Состав и классификация спиртов. Изомерия спиртов. Физические свойства. Межмолекулярная водородная связь. Химические свойства предельных одноатомных спиртов.

объяснение, опыты

Знать определение спиртов, состав и строение; Уметь составлять молекулярные, структурные и электронные формулы спиртов, показывать распределение электронной плотности в молекуле; составлять формулы изомеров спиртов, называть их по систематической номенклатуре; Знать сущность водородной связи и ее влияние на физические свойства спиртов; основные области применения одноатомных спиртов, вытекающих из их свойств; способы получения спиртов; оптимальные условия промышленного способа получения спиртов, общие научные принципы. Уметь записывать уравнения реакций, доказывающих свойства спиртов;

упражнения после

§20-21.

Модели молекул изомеров спиртов, реактивы и оборудование для опытов, видеоматериалы.

29

Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, получение, применение.

1


комбинированный

Свойства спиртов обусловленные наличием в молекулах гидроксогрупп. Качественная реакция на многоатомные спирты. Важнейшие представители спиртов. Антифризы.

Объяснение, опыты

Знать определение многоатомных спиртов, их представителей; состав, строение, свойства и применение глицерина и этиленгликоля. Уметь записывать уравнения реакций, отражающие химические свойтсва мног. Спиртов; сравнивать свойства одноатомных и многоатомных спиртов, знать причины сходства и отличия; проводить качественную реакцию с гидроксидом меди на многоатомные спирты.

упражнения после

§22.

Дидактические материалы, реактивы и оборудование, видеоматериалы

30

Фенолы: строение физические и химические свойства, применение.

1


комбинированный

Кислотные свойства фенола. Качественная реакция на фенол. Классификация фенолов. Применение производных фенола.

объяснение, опыты

Знать определение, строение, свойства, применение фенола. Уметь доказывать взаимное влияние атомов в молекуле фенола и подтверждать соответствующими уравнениями реакций; определять фенол по характерным реакциям; иметь представление об охране окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

упражнения после

§23-24.

Реактивы и оборудование, видеоматериалы.

31

Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

1


обобщающий урок

обобщение и закрепление знаний по теме «Спирты и фенолы»

беседа и решение задач

проконтролировать знания и умения по теме


Алгоритм решения подобных задач, электронное пособие

Тема 7. Альдегиды и кетоны. (2 ч)

32

Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура. Строение молекул и физические свойства альдегидов. Химические свойства альдегидов. Качественные реакции на альдегиды. Получение и применение.

1


комбинированный

Альдегиды: строение их молекул, изомерия, номенклатура. Особенности строения карбонильной группы. Отдельные представители. Нуклеофильное присоединение к карбонильным соединениям. Взаимное влияние атомов в молекулах альдегидов.

Объяснение, опыты

Знать определение альдегидов, строение молекулы. Уметь составлять структурные формулы альдегидов, называть их по систематической номенклатуре. Знать способы получения альдегидов, области применения муравьиного и уксусного альдегидов. Уметь доказывать химические свойства, записывать уравнения реакций.

упражнения после

§25-26.

Модели молекул альдегидов и кетонов, видеоматериалы, реактивы для опытов

33

Ацетон – представитель кетонов. Строение молекулы. Применение.

1


комбинированный

Кетоны. Строение молекулы. Применение.

Объяснение

Знать строение молекулы кетона, физические свойства; Уметь записывать структурные формулы кетонов.

Работа с заданиями учебника. §25

Видеоматериалы

Тема 8. Карбоновые кислоты. (4 ч)

34

Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Получение и применение.

1


комбинированный

Карбоксильная группа. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. Общие свойства неорганических и органических кислот. Влияние углеводородного радикала на силу кислот. Реакции этерификации. Получение и применение кислот.

Работа с учебником.

Знать определение кислот, строение молекул, изомеры, гомологи, названия кислот, классификацию кислот. Уметь записывать молекулярные и структурные формулы, показывать на них смещение электронной плотности и распределение зарядов в молекуле; объяснять взаимное влияние атомов в молекуле. Знать свойства КК. Уметь доказывать химические свойства кислот, записывать уравнения реакций.

упражнения после

§27-28.

Дидактич. материалы, видеоматериалы

35

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

1


комбинированный

Сведения о непредельных карбоновых кислотах.

Работа с учебником.

Знать о свойствах непредельных КК в сравнении с предельными КК и непредельными углеводородами.

Выступления. § 29.

видеоматериалы

36

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

1


комбинированный

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

Работа с учебником.

Проконтролировать знания и умения по определению связи между классами органических соединений.

Контроль за действиями.

Схемы переходов

37

Практическая работа №3. Получение и свойства карбоновых кислот.

1


урок-практическая работа

Получение и изучение свойств карбоновой кислоты

Эксперименты

Уметь получать КК из ее соли, исследовать свойства КК, проводить наблюдения, делать выводы, соблюдая правила по технике безопасности.

Контроль за действиями.

Реактивы и оборудование к опытам

Тема 9. Сложные эфиры. Жиры. (2 ч)

38

Сложные эфиры. Строение, свойства, применение.

1


комбинированный

Сложные эфиры. Строение, свойства, применение. Гидролиз сложных эфиров, реакция этерификации.

Объяснение

Знать определение сложных эфиров, строение, свойства, получение и применение. Уметь составлять формулы сложных эфиров, называть их; записывать уравнения реакций гидролиза и этерификации, знать условия осуществления этих реакций.

упражнения после

§ 30.

Видеоматериалы

39

Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Понятие о моющих средствах.

1


комбинированный

Жиры животные и растительные. Синтетические моющие средства.

выступления

Знать определение жиров, их классификацию, строение, свойства; как происходит превращение жиров пищи в организме; о способах переработки жиров в технике. Уметь записывать структурные формулы, уравнения гидролиза жиров и образование его; иметь представление о замене пищевых жиров в технике непищевым сырьем.

упражнения после

§31.

Видеоматериалы, реактивы

Тема 10. Углеводы. (4 ч)

40

Глюкоза и сахароза. Строение молекулы глюкозы. Свойства глюкозы и сахарозы, их применение.

1


комбинированный

Углеводы, моносахариды, гексоза, альдегидоспирт, перспективная формула

объяснение, опыты

Знать классификацию углеводов, состав, строение глюкозы, области ее применения. Уметь на основании строения предсказывать свойства глюкозы, составлять уравнения реакций окисления, восстановления и брожения. Иметь представление об изомере глюкозы – фруктозе.

упражнения после

§32-33.

Видеоматериалы, реактивы на глюкозу

41

Крахмал и целлюлоза, состав, строение, свойства и применение.

1


комбинированный

Полисахариды, декстрины, гликоген.

объяснение, опыты

Знать состав, строение, свойства крахмала и целлюлозы в сравнении; области применения полисахаридов; качественную реакцию на крахмал, превращение крахмала пищи в организме. Уметь составлять уравнения реакций окисления, гидролиза крахмала и целлюлозы, знать причину сходства и отличия в строении и свойствах этих веществ. Иметь представление о получении ацетатного волокна, его свойствах, классификации волокон.

упражнения после

§34-35, определение волокон

Коллекция «Волокна»

42

Обобщение знаний о кислородсодержащих соединениях.

1


урок-повторение

Повторение теоретических знаний и практических навыков по теме.

обсуждение

обобщить, повторить и закрепить теоретические и практические навыки по всем изученным ранее кислородсодержащим веществам

решение задач

задачник

43

Практическая работа №4. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

1


урок-практическая работа

Распознавание органических веществ.

Самостоятельная работа.

Уметь определять по характерным реакциям спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, проводить реакции между ними, получать органические вещества, делать выводы, записывать уравнения реакций.

Контроль за действиями.

Реактивы и оборудование к опытам











Азотсодержащие органические соединения. (5 ч)

Тема 11. Амины и аминокислоты. (2 ч)

44

Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Свойства. Анилин – представитель ароматических аминов.

1


комбинированный

Амины, аминогруппа, анилин, взаимное влияние атомов в молекуле аминов.

объяснение

знать определение класса, строение, свойства, применение. Уметь составлять структурные и электронные формулы аминов, давать им названия; доказывать взаимное влияние атомов в молекуле аминов, анилина, подтверждать объяснение уравнениями реакций; характеризовать химические свойства аминов, сравнивать их со свойствами аммиака, указывать причину сходства и отличия.

упражнения после

§36.

Реактивы и оборудование для урока, видеоматериалы

45

Аминокислоты.

1


комбинированный

Аминокислота. Пептидная группа, амидная связь. Функциональные группы в растворах аминокислот.

Объяснение

Знать определение аминокислот, строение, свойства, области применения. Уметь записывать структурные формулы, составлять изомеры, называть их; доказывать амфотерность аминокислот.

упражнения после

§37.

Видеоматериалы

Тема 12. Белки. (3 ч)

46

Белки - природные полимеры. Состав, структура, свойства. Успехи в получении и синтезе белка.

1


комбинированный

Высокомолекулярные вещества. Структура белка. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.

Объяснение

Знать состав, строение, свойства белков. иметь представление о денатурации белка и условиях, вызывающих денатурацию. Знать функции белков в организме. Уметь проделать цветные реакции на белки; иметь представление о химическом и биологическом синтезе белков, микробиологической промышленности, ее значении.

упражнения после

§38.

Видеоматериалы, реактивы к цветным реакциям белков

47


Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Нуклеиновые кислоты. Химия и здоровье человека. Решение расчетных задач.

1



урок-лекция

Нуклеотиды, полинуклеотиды, двойная спираль. Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности организмов ( в ознакомительном блане).

Решение расчетных задач и упражнений.

Общение

повторение и закрепление

Иметь представление о составе, строении НК. Уметь объяснять построение двойной спирали ДНК по принципу комплементарности. Знать роль НК в жизнедеятельности организмов.

Проконтролировать знания учащихся по теме

Рефераты и презентации

контроль за действиями. §39-40-41.

Видеоматериалы

Карточки.

48

Итоговая контрольная работа №3 по темам «Кислородсодержащие органические соединения», «Азотсодержащие органические соединения».

1


урок контроля

Итоговая контрольная работа.


Проконтролировать знания учащихся по теме

контроль за действиями

Задания на карточках.











Высокомолекулярные соединения. (3 ч)

Тема 13. Биологически активные вещества. (1 ч)

49

Витамины. Ферменты. Гормоны. Лекарства

1


урок-лекция

Понятие о витаминах и ферментах. Авитаминозы. Классификация. Применение. Понятие о гормонах и лекарствах. Классификация. Безопасные способы применения.

беседа

Иметь понятие о витаминах и ферментах. Авитаминозы. Классификация. Применение. Антибиотики. Лекарственные формы.

Дополнительный материал из учебника под ред О.С. Габриелян

Карточки.

Тема 14. Синтетические полимеры. (1 ч)

50

Понятие о высокомолекулярных соединениях основные методы синтеза полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Фенолформальдегидные смолы. Синтетические каучуки и синтетические волокна. Распознавание пластмасс и волокон.

1


урок-лекция

Мономер, степень полимеризации, средняя молекулярная масса; аморфное и кристаллическое строение; термопластичность, термореактивность; химическое волокно, синтетическое волокно.

беседа

Знать общие понятия химии высокомолекулярных соединений. Уметь доказывать влияние строения на их свойства; определять наиболее распространенные пластмассы и химические волокна.

Эксперимент по определению волокон. §42-44.

Коллекции «Пластмассы» и «Волокна»

51

Органическая химия. Человек и природа.

1


обобщение

Обобщение знаний по курсу органической химии.

беседа

Обобщение знаний по курсу органической химии.

§45.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров190
Номер материала ДВ-055957
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх