Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для 10 класса (профильный уровень)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии для 10 класса (профильный уровень)

библиотека
материалов

Рассмотрена

на заседании кафедры

естественно-математическихдисциплин и информационных

технологий

Протокол от «__ » ___2015г. №

Зав. кафедрой

Е.П.Безуглова

Согласована

зам. директора по УВР

___________О.В.Пуляк

«______» __________2015г.


Утверждена

директор МАОУ гимназии №69

__________Н.М.Дмитриева

«______» _____________2015г.

Приказ от №

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия №69 имени С.Есенина г. Липецка










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии для 10в класса

(профильный уровень)

Программа предназначена для реализации

в 2015-2016 учебном году





Составитель программы

учитель химии

Муковнина Е.В.











Липецк, 2015


1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03. 2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 03.06. 2008г. №164, от 31.08. 2009г.№320, от 19.10. 2009г. №427, от 10.11. 2011г. №2643, от 24.01. 2012г. №39, от 23.06. 2015г. №609).


Изучение химии на профильном уровне среднего (полного) общего обивания направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;

- овладение умениями характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;

- воспитание убежденности в том, что химия - мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;

- применение полученных знаний и умений для безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.

В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком рабочая программа рассчитана на 3 часа в неделю (105 часов за год).

Для реализации рабочей программы используется учебник: Габриелян О. С., Маскаев Ф. Н., Пономарев С. Ю., Теренин В. И. Химия. 10 кл. Профильный уровень. — М.: Дрофа, 2013 г




















2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикал. Функциональная группа. Гомологи и гомологический ряд. Структурная и пространственная изомерия. Типы связей в молекулах органических веществ и СПОСОБЫ ИХ РАЗРЫВА.

Типы реакций в органической химии. Ионный и радикальный механизмы реакций.

Алканы и циклоалканы. Алкены, диены. Алкины. Бензол и его гомологи. Стирол.

ГАЛОГЕНОПРОИЗВОДНЫЕ УГЛЕВОДОРОДОВ.

Одноатомные и многоатомные спирты. Фенолы. Простые эфиры. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Функциональные производные карбоновых кислот. Сложные эфиры неорганических и органических кислот. Жиры, мыла.

Углеводы. Моносахариды, дисахариды, полисахариды.

Нитросоединения. Амины. Анилин.

Аминокислоты. Пептиды. Белки. Структура белков.

ПИРРОЛ. ПИРИДИН. ПИРИМИДИНОВЫЕ И ПУРИНОВЫЕ ОСНОВАНИЯ, ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СТРУКТУРЕ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ.

Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации.

Экспериментальные основы химии

Синтез органических газообразных веществ.

Органические растворители.

Идентификация органических соединений, обнаружение функциональных групп.

Химия и жизнь

Химические процессы в живых организмах. Биологически активные вещества. Химия и здоровье. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Природные источники химических веществ.

Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки. Новые вещества и материалы в технике.

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в современной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества.

Источники химической информации: учебные, научные и научно-популярные издания, компьютерные базы данных, ресурсы Интернета.

























3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения химии на профильном уровне ученик должен:

знать/понимать:

- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные S-, P-, D-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

- основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;

- основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

- природные источники углеводородов и способы их переработки;

- вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

уметь:

- называть изученные вещества по "тривиальной" и международной номенклатурам;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

- характеризовать: S- , P- и D-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

- объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

- выполнять химический эксперимент по: распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

- оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)






































4.ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

для учителя:

  1. Артеменко А.И. Органическая химия. М., Высшая школа, 1993.

  2. Аршанский Е.Я. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля. - М.: Вентана-Графф, 2003.

  3. Аранская О.С., Бурая И.В. Проектная деятельность школьников в процессе обучения химии: 8-11 классы: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2005.

  4. Внеклассная работа по химии. 8 – 11 класс / Под ред. Э.Г. Злотникова. – 2-изд., перераб. и доп. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2004.

  5. Демидов В.А. Нестандартные задачи по химии: 9-11 классы. – М.: Первое сентября, 2004.

  6. Журин А.А. Лабораторные опыты и практические работы по химии. /Учебное пособие. 8-11 классы. – М.: Аквариум, 1997.

  7. Завучу на заметку: Рекомендации по использованию учебников. Программы элективных курсов: Профильная школа. – М.: Вентана-Графф, 2010.

  8. Загвязинский В.И., Поташник М.М. Как учителю подготовить и провести эксперимент. Метод.пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2010.

  9. Зуева М.В., Гара Н.Н. Экзаменационные работы по химии: 8-9 класс. – М.: Вентана-Графф, 2010.

  10. Иванова Р.Г., Иодко А.Г. Система самостоятельных работ учащихся при изучении неорганической химии: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988.

  11. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. Учебно-методическое пособие.- М.: Педагогическое общество России, 2010.

  12. Кузнецова Н.Е., Шаталов М.А. Обучение химии на основе межпредметной интеграции: 8-9 классы: Учебно-методическое пособие. – М.: Вентана-Графф, 2010.

  13. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Части 1 и 2: Научно-практическое пособие для учителей, методистов, руководителей ОУ и др. – Ростов-н/Д: Учитель, 2010.

  14. Наперов В.А. Урок: каким ему быть. Педагогические раздумья о творческом поиске преподавателей и студентов. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

  15. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по химии /Сост. С.В. Суматохин, А.А. Каверина. – М.: Дрофа, 2010.

  16. Пак М.С. Алгоритмика при изучении химии. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

  17. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005.

  18. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Естествознание. 5-11 кл. /Сост. В.Н. Кузнецов, М.Ю. Демидова. - М.: Дрофа, 2010.

  19. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. М., Из-во «Гном и Д», 2001.

  20. Пидкасистый П.И., Коротяев Б.И. Организация деятельности ученика на уроке. М.: Знание, 1985.

  21. Полинг Л. Общая химия. М., Мир, 1987.

  22. Суворов А.В., Никольский А.Б. Общая химия. С.-Пб., Химия, 1995.

  23. Степин Б.Д., Цветков А.А. Неорганическая химия. М, Высшая школа, 1994.

  24. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005.

  25. СелевкоГ.К.Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005.

  26. Химия: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников основной школы /Авт.: Н.Н.Гара, М.В. Зуева. – М.: Вентана-Графф, 2010.

  27. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.

  28. Шабаров Ю.С. Органическая химия. В 2-х томах. М., Химия, 1996.

  29. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М., Просвещение, 1986.

  30. Швехгеймер Г.А., Кобранов К.И. Органическая химия. М., Высшая школа, 1994.

  31. Элективные курсы в системе предпрофильной подготовки учащихся: Образовательная область «Естествознание»: Методические рекомендации для учителей и руководителей ОУ /Под ред. Аксеновой И.В., Пановой Е.Е. – Липецк: ИРО, 2005.

для учащихся:

  1. Химия. 10 класс Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, 2013.

  2. Химия в формулах. 8-11 кл.: Справочное пособие/ В.В. Еремин. – М.: Дрофа, 2010.

  3. Сборник задач по химии для поступающих в Вузы» Г. П. Хомченко, И. Г. Хомченко М: « Издательство Новая Волна» 2004 г;

  4. Энциклопедический словарь юного химика (Сост. В.А.Крицман, В.В.Станцо.) М.: Педагогика , 1990.

Интернет-ресурсы

1. Портал фундаментального химического образования России. Наука. Образование. Технологии. – http://www.chem.msu.ru/

2. Портал Всероссийской олимпиады школьников. Химия – http://chem.rusolymp.ru/

3. Портал для подготовки к олимпиадам высокого уровня – http://chem.olymp.mioo.ru/

4. Портал педагогического университета издательского дома «Первое сентября» - дистанционные курсы для учителей «Система подготовки к олимпиадам по химии» - http://edu.1september.ru/index.php?course=18005

5. Всероссийская Интернет-олимпиада школьников, студентов, аспирантов и молодых ученых в области наносистем, наноматериалов и нанотехнологий "Нанотехнологии - прорыв в Будущее!" http://www.nanometer.ru/

Натуральные объекты:

    1. Коллекции «нефть и продукты ее переработки»;

    2. Коллекции пластмасс, каучуков, волокон.

Химические реактивы и материалы:

Наиболее часто используемые:

  1. органические соединения: этанол, уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмус.

Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы:

  1. приборы для работы с газами;

  2. аппараты и приборы для опытов с твердыми, жидкими веществами;

  3. измерительные приборы и приспособления для выполнения опытов;

  4. стеклянная и пластмассовая посуда и приспособления для проведения опытов.

Модели:

  1. Наборы моделей атомов для составления шаростержневых моделей молекул;

Учебные пособия на печатной основе:

  1. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева;

  2. Таблица растворимости кислот, оснований солей;

  3. Электрохимический ряд напряжений металлов;

  4. Алгоритмы по характеристике химических элементов, химических реакций, решению задач;

  5. Дидактические материалы: инструкции, карточки с заданиями, таблицы.

Экранно-звуковые средства обучения:

  1. Электронная библиотека «Просвещение». «Химия. 10 класс». Мультимедийное учебное пособие нового образца.

  2. Учебное электронное издание «Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория»

  3. 1С: Репетитор. Химия.

  4. Компьютерные презентации.

ТСО:компьютер, проектор, экран.



Приложение













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


на 2015/2016 учебный год


по___химии_______________________________________

класс ___10в_____________________________________

количество часов за год __105______________________

количество часов в неделю _3____________________

учитель__Муковнина Е.В._______________________


п/п

Наименование

I чет.

II чет.

III чет.

IV чет.

Год

1.

Количество часов

27

21

30

27

105

























КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕПО ХИМИИ

10в класс

урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый

период проведения

(неделя)

Фактическая дата проведения урока

Введение (7 часов)

1

Инструктаж по ТБ. Теория строения органических соединений

1

1.09-5.09


2

Углеродный скелет. Радикал. Функциональная группа.

1

1.09-5.09


3

Гомологи и гомологический ряд.

1

1.09-5.09


4

Гомологи и гомологический ряд.

1

7.09-12.09


5

Теория строения органических соединений

1

7.09-12.09


6

Теория строения органических соединений

1

7.09-12.09


7

Обобщение и систематизация знаний учащихся.

1

14.09-19.09


Тема 1. Строение и классификация органических соединений (8 часов)

8

Изомерия в органической. химии.


14.09-19.09


9

Изомерия в органической. химии.


14.09-19.09


10

Изомерия в органической. химии.


21.09-26.09


11

Структурная и пространственная изомерия.


21.09-26.09


12

Решение расчетных задач


21.09-26.09


13

Решение расчетных задач


28.09-3.10


14

Систематизация и обобщение знаний учащихся


28.09-3.10


15

Контрольная работа №1 по теме «Строение органических соединений»


28.09-3.10


Тема 2 Химические реакции в органической химии (4 часа)

16

Типы реакций в органической химии. Ионный и радикальный механизмы реакций.

1

5.10-10.10


17

Типы связей в молекулах органических веществ и СПОСОБЫ ИХ РАЗРЫВА.

1

5.10-10.10


18

Решение расчетных задач

1

5.10-10.10


19

Обобщение и систематизация знаний учащихся

1

12.10-17.10


Тема 3 Углеводороды (32 часа)

20

Природные источники УВ.

1

12.10-17.10


21

Природные источники УВ.

1

12.10-17.10


22

Алканы. Строение, номенклатура, получение.

1

19.10-24.10


23

Алканы. Строение, номенклатура, получение.

1

19.10-24.10


24

Химические свойства алканов

1

19.10-24.10


25

Химические свойства алканов

1

26.10-31.10


26

Алкены: строение, изомерия, номенклатура.

1

26.10-31.10


27

Алкены: строение, изомерия, номенклатура.

1

26.10-31.10


28

Химические свойства алкенов.

1

9.11-14.11


29

Химические свойства алкенов.

1

9.11-14.11


30

Обобщение и систематизация знаний по темам «Алканы» и «Алкены»

1

9.11-14.11


31

Решение расчетных задач.

1

16.11-21.11


32

Решение расчетных задач.

1

16.11-21.11


33

Алкадиены. Каучуки

1

16.11-21.11


34

Алкадиены. Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации.

1

23.11-28.11


35

Алкины. Ацетилен

1

23.11-28.11


36

Алкины. Ацетилен

1

23.11-28.11


37

Алкины. Ацетилен

1

30.11-5.12


38

Циклоалканы. Галогенпроизводные УВ

1

30.11-5.12


39

Арены. Бензол

1

30.11-5.12


40

Арены. Бензол

1

7.12-12.12


41

Арены. Бензол

1

7.12-12.12


42

Арены. Стирол.

1

7.12-12.12


43

Генетическая связь между классами углеводородов

1

14.12-19.12


44

Практическая работа № 1 по теме «Качественный анализ органических соединений»

1

14.12-19.12


45

Решение расчетных задач.

1

14.12-19.12


46

Решение расчетных задач.

1

21.12-26.12


47

Систематизация и обобщение знаний по теме «УВ».

1

21.12-26.12


48

Систематизация и обобщение знаний по теме «УВ».

1

21.12-26.12


49

Синтез органических газообразных веществ.

Органические растворители.

1

28.12-31.12


50

Повторение основных вопросов темы «Углеводороды»

1



51

Контрольная работа № 2 по теме «Углеводороды»

1



Тема 4 Спирты и фенолы (10 часов)

52

Спирты

1



53

Спирты

1



54

Спирты

1



55

Спирты

1



56

Спирты

1



57

Спирты

1



58

Фенол

1



59

Фенол

1



60

Решение расчетных задач

1



61

Решение расчетных задач

1



Тема 5. Альдегиды и кетоны (7 ч)

62

Альдегиды

1



63

Альдегиды

1



64

Альдегиды

1



65

Решение расчетных задач

1



66

Практическая работа № 2 «Альдегиды и кетоны»

1



67

Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях

1



68

Контрольная работа №3 по теме: «Спирты, фенолы, карбонильные соединения»

1



Тема 6 Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры (10 часов)

69

Карбоновые кислоты

1



70

Карбоновые кислоты

1



71

Карбоновые кислоты

1



72

Карбоновые кислоты

1



73

Решение расчетных задач

1



74

Решение расчетных задач

1



75

Сложные эфиры

1



76

Сложные эфиры

1



77

Жиры. Мыла и СМС

1



78

Жиры. Мыла и СМС

1



79

Практическая работа № 3 «Карбоновые кислоты»

1



80

Систематизация и обобщение знаний о карбоновых кислотах, сложных эфирах и жирах

1



81

Контрольная работа №4 по теме: «Карбоновые кислоты и их производные»

1



Тема 7. Углеводы (10 ч)

82

Углеводы

1



83

Углеводы

1



84

Моносахариды: глюкоза

1



85

Глюкоза

1



86

Дисахариды

1



87

Полисахариды

1



88

Полисахариды. ВМС и реакции поликонденсации.

1



89

Идентификация органических соединений, обнаружение функциональных групп.

1



90

Систематизация и обобщение знаний об углеводах

1



Тема 8. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе (9часов)

91

Амины

1



92

Амины

1



93

Аминокислоты

1



94

Белки

1



95

Белки

1



96

ПИРРОЛ. ПИРИДИН. ПИРИМИДИНОВЫЕ И ПУРИНОВЫЕ ОСНОВАНИЯ, ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СТРУКТУРЕ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ.

1



97

Практическая работа № 4 «Углеводы и азотсодержащие органические соединения»

1



98

Практическая работа № 5 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений»

1



99

Контрольная работа №5 по теме «Углеводы и азотсодержащие соединения»

1



Тема 9 Химия и жизнь (6 часов)

100

Химические процессы в живых организмах. Биологически активные вещества.

1



101

Химия и здоровье. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

1



102

Природные источники химических веществ.

Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки. Новые вещества и материалы в технике.

1



103

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в современной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества.

1



104

Итоговое занятие. Повторение основных вопросов курса органической химии. Контрольная работа за курс органической химии.

1



105

Источники химической информации: учебные, научные и научно-популярные издания, компьютерные базы данных, ресурсы Интернета.

1


















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров179
Номер материала ДВ-223115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх